BAB III METODE PENELITIAN
E. Definisi Operasional, Variabel Indikator, dan Cara Pengukurannya
Variabel bebas (independen) yang merupakan mempengaruhi atau yang menjadi sebab perubahaan yang timbulnya variabel dependen (terikat) Batasanya untuk mengukur hubungan dengan X1 Fasilitas belajar, X2 Motivasi belajar, X3 Dukungan Keluarga dengan Prestasi belajar Siswa.
1. Definisi Operasional
Suatu istilah dapat menyimbulkan suatu penafsiran yang berbeda-beda, hal ini dapat menyebabkan kekaburan pengertian, maka itu perlu di tegaskan istilah-istilah variabel operasional yang berkaitan dengan judul penelitian ini. Adapun istilah-istilah yang perlu ditegaskan sebagai berikut:
a. Fasiliatas Belajar
Fasilitas Belajar adalah penyediaan sarana parasarana untuk menunjang kegiatan belajar mengajar di Sekolah Menengah Pertama Negeri 6 Distrik Kuala Kencana. Indikatornya menjadi: ketersediaan buku-buku belajar, peralatan pendidikan, media pendidikan, dan lingkungan fisik sekolah.
b. Motivasi belajar
Memotivasi belajar merupakan suatu hasrat yang menjadi yang dasar pokok siswa untuk belajar tanpa paksaan dengan menjiwai tindakan perbuatan, kemauan belajar mandiri, siswa keingintahuan siswa tanpa suruh orang lain atau paksaan dari pihak manapun mempersiapkan diri sebelum atau sesudah proses belajar mengajar berlangsung, dengan indikatornya adalah kemauan mengerjakan
PR/tugas: Kegunaan pemberian tugas atau PR adalah dapat mengingat dan melatih proses pembelajaran agar tidak lupa atau kemauan mengerjakan tugas di rumah membangun gaerah belajar yang efektif, kemauan membaca buku: semangat membaca membentuk karakter dan kelancaran berkomunikasi dan juga penguasaan pengetahuan, semangat mencari bahan materi belajar lain : yang menjadi sumber informatif dan proses belajar bukan hanya materi yang diberikan guru di sekolah namun belajar adalah sesuatu yang menjadi bahan atau menjadi sumber belajar menjadi bagian dari materi pembelajaran.
c. Dukungan Keluarga
Dukungan orang tua adalah memberikan semangat belajar anak Sekolah Menegah Pertama Negeri 6 Distrik Kuala Kencana dalam bentuk membantu mengerjakann PR dan menemani belajar anak di rumah. Finansial orang tua mendukung belajar anak seperti: membiayai sekolah, membelikan atau penyediaan fasilitas belajarya itu: buku tulis, buku-buku pelajaran, bolpoin, tas sekolah, sepatu sekolah agar anak mempunyai semangat belajar yang tinggi maka akan sangat juga secara otomatis mempengaruhi prestasi belajar anak lebih baik.
d. Prestasi Belajar Siswa
Prestasi belajar siswa adalah hasil pencapaian target akhir yang dimiliki seseorang melalui suatu usaha dalam periode tertentu. Indikatornya, penguasaan materi pelajaran yang diberikan oleh guru kepada siswanya dalam jangka waktu tertentu. Sehingga dapat
disimpulkan bahwa prestasi belajar adalah hasil yang telah dicapai seseorang atau siswa berupa penguasaan pengetahuan atau ketrampilan yang dikembangkan oleh mata pelajaran yang diberikan oleh guru. Prestasi merupakan nilai rapot, penguasaan pengetahuan yang diperoleh siswanya dalam setiap semester. Faktor yang mempengaruhi prestasi belajar ada dua yaitu faktor eksternal dan faktor internal. Faktor Eksternal terdiri atas: faktor jasmaniah (fisiologis) baik yang bersifat bawaan maupun yang diperoleh. Faktor ini misalnya penglihatan, pendengaran, struktur dan sebagainya. Faktor psikologis baik yang bersifat bawaan maupun yang diperoleh. Faktor intelektif yang meliputi: kecerdasan dan bakat. Faktor non intelektif yang meliputi: sikap, kebiasaan, minat dan motivasi. faktor kematangan fisik. Faktor Internal terdiri atas: faktor sosial, budaya, dan faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar adalah faktor yang bersumber dari dalam diri siswa itu sendiri, faktor yang bersumber dari lingkungan sekolah, faktor yang bersumber dari lingkungan keluarga dan faktor yang bersumber dari lingkungan masyarakat (sosial). Prestasi belajar yang baik tidak tercapai dengan begitu saja tetapi dipengaruhi oleh banyak faktor seperti faktor internal atau faktor dari dalam diri siswa itu sendiri dan ada juga yang melalui faktor eksternal yaitu faktor yang berasal dari luar siswa itu sendiri.
2. Variabel Indikator
Tabel III.2
Instrumen Untuk Mengukur Hubungan Fasilitas Belajar, Motivasi Belajar dan Dukungan Keluarga dengan Prestasi Belajar Siswa SMPN 6 di
Distrik Kuala Kencana Kabupaten Mimimika Papua
Variabel
Penelitian Indikator Data Yang Akan Dicari
Fasilitas Belajar
Meja Ketersediaan meja belajar tidak cukup sehingga mereka belajar di tanah.
Kursi Ketersediaan kursi tempat belajar siswa tidak cukup.
Papan tulis Ketersediaan papan tulis tidak cukup maka dan kapur tulis yang terbatas, guru sulit untuk menjelaskan/ mengambarkan di papan tulis dan seterusnya.
Kapur Ketersediaan kapur untuk menulis juga tidak tidak sehingga tidak bisa menulis dan tidak menjelaskan. Toilet Sekolah Ketersediaan toilet tidak tersedia di
sekolah dan hanya terdapat satu. Buku-buku Ketersediaan buku-buku sangat
kurang di sekolah sehingga, daya membaca siswa juga kurang
Ruang Belajar Ruang belajar, yang kurang bagus dan ketersediaan ruang kelas terbatas sehingga aktivitas belajarnya kurang efektif.
Ruang guru/Kantor
Ruangan guru/ kantor , tidak ada maka, pesiapan mengajar guru kurang
Ruang Kepalah Sekolah
Ruang kepala sekolah tidak ada sehingga kepala sekolah tidak bekerja dengan maksimal.
Ruang Perpustakaan
Perpustakaan tidak ada maka, siswa juga meminjam buku untuk belajar sendiri kurang
Variabel
Penelitian Indikator Data Yang Akan Dicari
Motivasi belajar Daya berjuang siswa.
Karateristik kemauan belajar mandiri, kesiapan menyediakan sumber belajar siswa harus tinggi agar mencapai tujuan yang di rencanakan.
Menyediakan fasilitas belajar
Menyediakan alat-alat belajar, tetapi, sektor ekonomi terkadang kurang mampu.
Keefektipan siswa di Sekolah
Belum ada siswa yang bermotivasi mengembangkan diri dalam kegiatan belajar dan ikut serta kegiatan sekolah.
Dukungan Keluarga
Biaya sekolah. Biaya sekolah yang kurang mampu karena sektor sekonomi
Memberi motivasi belajar
Kemampuan siswa dalam kemauan siswa
Mengerjakan tugas-tugas/PR
Memberikan motivasi agar siswa belajar dengan baik
Prestasi Belajar Siswa
UTS Mengukur kemampuan siswa apakah sudah paham atau tidak melalui tes ujian tengah semester ( uts)
Hasil akhir/ nilai rapot
Hasil akhir /ujian akhir akan terlihat, hasil yang diperoleh siswa sehingga guru bisa mengukur kemampuan prestasi siswa
3. Instrumentasi:
Kisi-kisi Instrumen
Dalam penelitian ini penulis mengumpulkan data yang diperlukan dengan menggunakan kuesioner. Kuesioner merupakan teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pertanyaan atau pertanyaan tertulis kepada responden untuk dijawab. Butir-butir pertanyaan diambil dari kuesioner buku Riset Sumber Daya Manusia (Istijanto, 2010) lalu dikembangankan oleh penulis.
Tabel III.3
Kisi-Kisi Kuesioner Variabel Fasilitas belajar
Nama Variabel Indikator No Soal Kuesioner Fasilitas Belajar
Penyediaan fasiltas belajar agar kemperlancaran kelancaran proses belajar mengajar, fasilitas belajar diantaranya Lababoratorium. komputer, meja, kursih, ketersediaan ruangan kelas ataupun ruangan guru, ruang perpustakaan dilengkapi buku-buku pelajaran, papan tulis, di lengkapi dengan guna prind tigas, foto kopy dan sarana prasarana yang lainnya.
Variabel Fasilitas belajar (no 1-20)
Tabel III.4
Kisi-Kisi Kuesioner Variabel Motivasi belajar
Nama Variabel Indikator No Soal Kuesioner Motivasi belajar
Motivasi belajar siswa yang minim dalam dalam meningkatakan prestasi siswa ya itu, daya juang siswa untuk usaha mencapai prestasi tinggi, dorongan untuk belajar, penyediaan fasilitas belajar,adanya kesulitan belajar, pendalaman materi, kedisiplinan belajar, dorongan ingin maju, menyiapkan bahan belajar diluar materi pembelajaran dan lain-lain.
Variabel Motivasi belajar (no 1- 16)
Tabel III.5
Kisi-Kisi Kuesioner Variabel Dukungan keluarga
Nama Variabel Indikator No Soal Kuesioner Dukungan Keluarga
Pola asuh keluarga dalam belajar anak dengan membiayai anak di sekolah, member motivasi belajar, menemani orang tua dalam anaknya belajar agar pendambingan orang tua suatu membangkitkan niat belajar yang tinggi
Variabel Dukungan
Keluarga (no 1- 16)
Tabel III.6
Kisi-Kisi Kuesioner Varibel Prestasi belajar
Nama Variabel Indikator No Soal Kuesioner Prestasi belajar
Peningkatan prestasi dengan uts ujian yang mana pengukur apakah sudah paham atau tidak dan melihatnya melalui hasil akhir/nilai raport ya itu hasil akhir akan lihat, hasil yang diperoleh siswa sehingga guru bisa mengukurnya.
Variabel prestasi
belajar (no 1-16)
4. Cara Pengukurannya
Indikator yang diperoleh dari variabel fasilitas Belajar, motivasi belajar, dukungan keluarga, dan perestasi belajar siswa yang diubah ke dalam daftar pernyataan (kuesioner) dengan bentuk pernyataan tertutup. Teknik pengukuran yang dipergunakan adalah dengan menggunakan skala likert. Skala likert digunakan untuk mengukur sikap seseorang tentang situasi pembelajaran pendidikan pedalaman Kabupaten Mimika Papua. Penilaian atas jawaban-jawaban yang diberikan oleh responden diukur dengan tingkat 1 s.d 5, tingkat jawabannya adalah sebagai berkut:
Tabel III.7
Skoring Berdasarkan Skala Likert
Kriteria Jawaban Skor
Positif Negatif
Selalu (SL) 5 1
Sering (SR) 4 2
Jarang (JR) 3 3
Tidak Pernah (TP) 2 4