BAB II KAJIAN TEORI KAJIAN TEORI
HASIL PENELITIAN
C. Deskripsi dan Analisis Data 1. Deskripsi Hasil Penelitian
Dalam pengumpulan data penulis menggunakan teknik wawancara, observasi, dan penyebaran angket. Sebelum membuat soal-soal angket, penulis merumuskan beberapa dimensi sebagai acuan pembuatan soal angket.
Dimensi-dimensi tersebut antara lain meliputi, bagaimana fungsi dan tugas humas dalam penyebaran informasi melalui media dan non media humas. Wawancara disusun berdasarkan pokok penelitian yang diteliti mengenai citra kepala sekolah dan media humas yang ada di Madrasah Pembangunan UIN. Untuk mengetahui upaya apa saja yang dilakukan humas dalam membangun citra sekarang (current image) Madrasah Pembangunan UIN, dan bagaimana memahami media dan non media apa saja yang digunakan humas. Bagaimana pemberdayaan humas dalam proses humas, perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, pengawasan/evaluasi melalui enam alat manajemen, yaitu anggaran, sumber daya manusia, sarana, cara menyampaikan.
Berikut penulis sajikan hasil angket dari 30 item pernyataan yang diberikan kepada 38 responden.
Tabel 1
Tugas Humas dalam Membina Hubungan ke Dalam ( rapat mingguan, bulanan, dan semesteran)
No Kategori F P 1 Sangat memuaskan 21 55,26% 2 Memuaskan 14 36,84% 3 Kurang memuaskan 3 7,90% 4 Tidak memuaskan - - Jumlah 38 100
Berdasarkan data yang telah didapatkan dari penelitian bahwa 55,26% guru mengatakan bahwa pekerjaan humas sangat memuaskan dalam
57
menjalankan tugas humas di sekolah dalam membina hubungan ke dalam. Dan 36,84% guru berpendapat bahwa tugas humas memuaskan. Sebagian kecil 7,90% guru berpendapat bahwa pekerjaan humas kurang memuaskan dalam membina hubungan ke dalam atau pada publik internal Madrasah.
Tabel 2
Membina Hubungan Ke Dalam (Rapat Mendadak dalam Situasi Krisis)
No Kategori F P 1 Sangat memuaskan 23 60,52% 2 Memuaskan 12 31,57% 3 Kurang memuaskan 3 7,91% 4 Tidak memuaskan - - Jumlah 38 100
Berdasarkan data yang telah didapatkan dari penelitian bahwa, 60,52% sebagian besar guru mengatakan bahwa kedudukan humas sangat memuaskan pada pelayanan humas, mengadakan rapat mendadak dalam situasi krisis di sekolah. Dan 31,57% guru berpendapat bahwa pelayanan humas memuaskan. Dan sebagian kecil 7,91% berpendapat pelayanan humas kurang memuaskan dalam menangani rapat mendadak.
Berdasarkan uraian di atas disimpulkan bahwa sebagian besar guru menjawab sangat memuaskan dalam mengadakan kegiatan rapat mendadak di sekolah dalam mendiskusikan setiap permasalahan di sekolah. Dengan kondisi ini humas akan menjamin pemahaman yang sama antar rekan kerja, di mana di dalam sebuah rapat atau pertemuan adanya pemahaman yang sama antara anggota humas dengan publik internal sekolah.
Tabel 3
Tugas Humas dalam Membina Hubungan ke Dalam ( rapat Briefing pimpinan, guru dan staf karyawan)
No Kategori F P 1 Sangat memuaskan 16 42,10% 2 Memuaskan 21 57,89% 3 Kurang memuaskan 1 0,38% 4 Tidak memuaskan - - Jumlah 38 100
Berdasarkan kuesioner nomer 1-3 yang telah didapatkan dari penelitian bahwa 42,10% guru menjawab bahwa tugas humas sangat memuaskan. Dan 57,89 % guru mengatakan bahwa humas memuaskan dalam menjalankan tugas dan kedudukan humas, sehingga dapat disimpulkan bahwa humas menjalankan tugasnya dengan baik untuk menciptakan hubungan yang harmonis ke dalam.
Tabel 4
Tugas dan Kedudukan Humas dalam Membina Hubungan Ke Luar (Rapat Orang Tua Murid, Pameran, dan dll)
No Kategori F P 1 Sangat memuaskan 8 21,05% 2 Memuaskan 24 63,15% 3 Kurang memuaskan 6 15,80% 4 Tidak memuaskan - - Jumlah 38 100
Berdasarkan tabel di atas dinyatakan bahwa 63,15% guru rmenjawab tugas humas memuaskan Pimpinan sekolah mengadakan rapat bersama orang tua murid Humas membina hubungan ke luar dengan baik. Dan 21,05% sebagian guru menjawab bahwa tugas humas sangat memuaskan. dan 15,80% sedikit sekali guru menjawab kurang memuaskan, sehingga dapat disimpulkan bahwa pekerjaan humas mendukung pekerjaan pimpinan.
59
Tabel 5
Humas Membina Hubungan Ke Luar
(Kerja Sama Sekolah dengan Lembaga lain dan Pers)
No Kategori F P 1 Sangat memuaskan 17 44,73% 2 Memuaskan 15 39,47% 3 Kurang memuaskan 6 15,80% 4 Tidak memuaskan - - Jumlah 38 100
Hasil kuesioner nomer 4 pada tabel di atas dinyatakan bahwa 44,73% sebagian besar guru mengatakan bahwa tugas humas sangat memuaskan dalam bekerja sama dengan lembaga lain. Dan 39,47% guru berpendapat bahwa memuaskan dengan adanya kerja sama dengan lembaga lain yang memberikan pengarahan terhadap kegiatan penyebaran informasi. Dan 15,80% sedikit sekali guru menjawab kurang memuaskan.
Sehingga berdasarkan uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa dengan mendapatkan bantuan/sponsor dari lembaga lain, kegiatan siswa khususnya seperti lomba-lomba antara sekolah.
Tabel 6
Pekerjaan Humas dalam Menunjang Fungsi Humas
No Kategori F P 1 Sangat menunjang 3 7,89 % 2 Menunjang 21 55,26% 3 Kurang menunjang 14 36,85% 4 Tidak menunjang - - Jumlah 38 100
Hasil kuesioner nomer 6 pada tabel di atas, pekerjaan humas dalam menunjang fungsi humas dinyatakan bahwa 7,89% guru mengatakan bahwa fungsi humas sangat menunjang sekolah dalam bekerja sama dengan lembaga lain. Dan 55,26 % guru berpendapat bahwa menunjang dengan adanya kerja
sama dengan lembaga lain yang memberikan pengarahan terhadap kegiatan penyebaran informasi. Dan 36,85% guru menjawab kurang menunjang dalam menjalankan fungsi humas.
Tabel 7
Menciptakan Komunikasi Dua Arah sebagai Fungsi Humas
No Kategori F P 1 Sangat menciptakan 24 63,15% 2 Menciptakan 6 15,78% 3 Kurang menciptakan 8 21,07% 4 Tidak menciptakan - - Jumlah 38 100
Hasil kuesioner nomer 7 pada tabel di atas, pekerjaan humas dalam menciptakan komunikasi dua arah dinyatakan bahwa 63,15% guru mengatakan bahwa pekerjaan humas sangat menciptakan kerja sama dengan publik internal dan eksternal sekolah. Dan 15,78% guru berpendapat bahwa humas menciptakan dengan adanya kerja sama. Dan 21,07% guru menjawab bahwa humas kurang menciptakan komunikasi dua arah dalam menjalankan fungsi humas.
Tabel 8
Melayani Kepentingan Umum sebagai Fungsi Humas
No Kategori F P 1 Sangat melayani 7 18,42% 2 Melayani 18 47,36% 3 Kurang melayani 13 34,22% 4 Tidak melayani - - Jumlah 38 100
Berdasarkan hasil kuesioner nomer 8 pada tabel di atas, pekerjaan humas dalam melayani kepentingan umum dinyatakan bahwa 47,36% guru mengatakan bahwa humas melayani kepentingan umum. Dan 18,42% guru berpendapat bahwa humas sangat melayani kepentingan umum. Dan 34,22%
61
guru menjawab bahwa humas kurang melayani dalam menjalankan fungsi humas.
Tabel 9
Membina hubungan harmonis sebagai fungsi humas
No Kategori F P 1 Sangat membina 13 34,21% 2 Membina 15 39,47% 3 Kurang membina 10 26,32% 4 Tidak membina - - Jumlah 38 100
Berdasarkan hasil kuesioner nomer 9 pada tabel di atas, pekerjaan humas dalam membina hubungan harmonis dinyatakan bahwa 39,47% guru mengatakan bahwa humas membina hubungan harmonis Dan 34,21% guru berpendapat bahwa humas sangat membina hubungan harmonis. Dan 26,32% guru menjawab bahwa humas kurang membina hubungan harmonis dalam menjalankan fungsi humas.
Tabel 10
Membangun Citra Sekarang dalam Penyebaran Informasi Papan Dinding Pengumuman Di Sekolah
No Kategori F P 1 Sangat memuaskan 16 42,10% 2 Memuaskan 18 47,36% 3 Kurang memuaskan 4 10,54% 4 Tidak memuaskan - - Jumlah 38 100
Berdasarkan hasil kuesioner nomer 10 Membngun citra sekarang dalam penyebaran informasi, pada tabel di atas dinyatakan, bahwa 42,10% guru mengatakan fungsi humas sangat memuaskan dalam penyebaran informasi melalui papan dinding pengumuman. Dan 47,36% guru mengatakan bahwa memuaskan untuk mengetahui informasi pesan yang disampaikan kepada guru. Sehingga dapat disimpulkan bahwa 10,54% guru menjawab kurang memuaskan
terhadap pengumuman di ruang guru di sekolah dalam membangun Citra Sekarang sebagai penyebaran informasi.
Tabel 11
Membangun Citra Sekarang dalam Penyebaran Informasi Pengumuman Di Ruang Guru
No Kategori F P 1 Sangat memuaskan 24 63,15% 2 Memuaskan 11 28,94% 3 Kurang memuaskan 3 7,91% 4 Tidak memuaskan - - Jumlah 38 100
Berdasarkan hasil kuesioner nomer 11 membngun citra sekarang dalam penyebaran informasi, pada tabel di atas dinyatakan bahwa, 63,15% guru mengatakan bahwa humas sangat memuaskan dalam membangun citra sekarang melalui pengumuman di ruang guru. Dan 28,94% guru mengatakan bahwa humas memuaskan dengan hasil informasi yang didapat oleh sekolah untuk mengetahui informasi pesan yang disampaikan kepada guru cukup baik. Sehingga dapat disimpulkan bahwa 7,91% guru menjawab kurang memuaskan terhadap pengumuman di ruang guru di sekolah untuk membangun citra sekarang Madrasah Pembangunan dalam penyebaran informasi.
Tabel 12
Membangun Citra Sekarang dalam Penyebaran Informasi Pengumuman Siswa Di Sekolah
No Kategori F P 1 Sangat memuaskan 22 57,89% 2 Memuaskan 14 36,84% 3 Kurang memuaskan 2 5,27% 4 Tidak memuaskan - - Jumlah 38 100
63
Berdasarkan hasil kuesioner 10 pada tabel di atas nomer 12 Membangun citra sekarang dalam penyebaran informasi, pada tabel di atas dinyatakan bahwa, 57,89% guru mengatakan sangat memuaskan terhadap pengumuman siswa di sekolah. Dan 36,84% guru mengatakan bahwa memuaskan dengan hasil kegiatan penyebaran informasi. 5,27% guru menjawab kurang memuaskan terhadap penyebaran informasi melalui pengumuman siswa dalam membangun citra Madrasah Pembangunan dalam penyebaran informasi.
Tabel 13
Membangun Citra Sekarang dalam Penyebaran Informasi Pengumuman Pegawai Di Sekolah
No Kategori F P 1 Sangat memuaskan 13 34,21% 2 Memuaskan 22 57,89% 3 Kurang memuaskan 3 7,90% 4 Tidak memuaskan - - Jumlah 38 100
Berdasarkan hasil kuesioner nomer 13 pada tabel di atas, humas membangun citra sekarang dalam penyebaran informasi melalui pengumuman pegawai di Sekolah dinyatakan bahwa, 34,21% guru menjawab sangat memuaskan terhadap pengumuman pegawai di sekolah. Dan 57,89% guru mengatakan bahwa pekerjaan humas memuaskan dengan adanya pengumuman pegawai di sekolah. Dan 7,90% guru menjawab kurang memuaskan dengan adanya pengumuman pegawai di sekolah.
Sehinga dapat disimpulkan bahwa sebagian besar guru menjawab memuaskan dalam membangun citra sekarang dalam penyebaran informasi.
Tabel 14
Membangun Citra Sekarang dalam Penyebaran Informasi Profil, CD, dan Annual Report Sekolah
No Kategori F P 1 Sangat memuaskan 22 57,89% 2 Memuaskan 16 42,11% 3 Kurang memuaskan - - 4 Tidak memuaskan - - Jumlah 38 100
Berdasarkan hasil kuesioner nomer 14 pada tabel di atas, humas membangun citra sekarang dalam penyebaran informasi melalui Profil, CD, dan Annual Report Sekolah dinyatakan bahwa, 57,89% guru mengatakan pekerjaan humas sangat memuaskan dalam penyebaran informasi melalui profil sekolah. Dan 42,11% guru mengatakan pekerjaan humas memuaskan dengan adanya profil sekolah untuk mengetahui keberadaan sekolah tersebut. Dari data di atas, menandakan bahwa pimpinan dan humas memberikan informasi mengenai profil sekolah kepada masyarakat sekitar.
Tabel 15
Membangun Citra Madrasah Melalui Bulletin News di sekolah
No Kategori F P 1 Sangat memuaskan 25 65,78% 2 Memuaskan 13 34,22% 3 Kurang memuaskan - - 4 Tidak memuaskan - - Jumlah 38 100
Berdasarkan hasil kuesioner nomer 15 pada tabel di atas, humas membangun citra madrasah melalui bulletin news di sekolah dikatakan bahwa, 65,78% guru mengatakan pekerjaan humas sangat memuaskan mengenai bulletin sekolah. Dan 34,21% guru mengatakan bahwa memuaskan terhadap
65
bulletin sekolah yang digunakan oleh semua siswa, guru dan pimpinan dalam membangun citra Madrasah Pembangunan.
Sehingga dapat disimpulkan bahwa sebagian besar guru mengatakan bahwa pekerjaan humas sangat memuaskan dengan adanya bulletin news masyarakat mengetahui kegiatan sekolah di Madrasah Pembangunan UIN dalam membangun citra Madrasah Pembangunan.
Tabel 16
Membangun Citra Madrasah Buku Panduan Sekolah
No Kategori F P 1 Sangat memuaskan 23 60,53% 2 Memuaskan 15 39,47% 3 Kurang memuaskan - - 4 Tidak memuaskan - - Jumlah 38 100
Berdasarkan hasil kuesioner nomer 16 pada tabel di atas, humas membangun citra madrasah melalui buku panduan di sekolah dinyatakan bahwa, 60,53% guru mengatakan pekerjaaan humas sangat memuaskan dalam membangun citra Madrasah Pembangunan melalui buku panduan sekolah. Dan 39,47% guru mengatakan bahwa pekerjaan humas memuaskan. Sehingga dari data di atas dapat disimpulkan sebagian besar guru menjawab sangat memuaskan terhadap buku panduan sekolah dalam membangun citra Madrasah Pembangunan melalui media cetak.
Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa guru tidak ada yang menjawab kurang memuaskan dan tidak memuaskan dalam membangun citra Madrasah Pembangunan melalui media cetak.
Tabel 17
Membangun Citra Madrasah
Melalui media cetak majalah internal, brosur, kliping berita di Sekolah
No Kategori F P 1 Sangat memuaskan 18 47,36% 2 Memuaskan 13 34,22% 3 Kurang memuaskan 7 18,42% 4 Tidak memuaskan - - Jumlah 38 100
Berdasarkan hasil kuesioner nomer 17 pada tabel di atas, humas membangun citra madrasah melalui berbagai media cetak dinyatakan bahwa, 47,36% guru mengatakan sangat memuaskan. Dan 34,22% guru mengatakan bahwa pekerjaan humas memuaskan dalam membangun citra Madrasah Pembangunan melalui media cetak. majalah, brosur, kliping berita di sekolah. Dan 18,42% guru mengatakan pekerjaan humas kurang memuaskan dalam membangun citra Madrasah Pembangunan melalui media cetak.
Tabel 18
Membangun Citra Madrasah Pembangunan melalui foto-foto kegiatan sekolah
No Kategori F P 1 Sangat memuaskan 26 68,43% Memuaskan 12 31,57% 3 Kurang memuaskan - - 4 Tidak memuaskan - - Jumlah 38 100
Berdasarkan hasil kuesioner nomer 18 pada tabel di atas, humas membangun citra madrasah melalui foto-foto dinyatakan, bahwa 68,43% guru mengatakan bahwa pekerjaan humas sangat memuaskan. Dan 31,57% guru mengatakan bahwa pekerjaan humas memuaskan terhadap foto-foto kegiatan di sekolah.
67
Sehingga dapat disimpulkan bahwa humas telah mempublikasikan dan menyebarkan informasi kegiatan ke publik internal dan eksternal sesuai dalam membangun citra Madrasah Pembangunan.
Tabel 19
Membangun Citra Madrasah Pembangunan Melalui Radio No Kategori F P 1 Sangat memuaskan 0 % 2 Memuaskan 0 % 3 Kurang memuaskan 0 % 4 Tidak memuaskan - - Jumlah Kosong 100
Berdasarkan hasil kuesioner nomer 19 pada tabel di atas, humas membangun citra madrasah melalui radio dinyatakan, bahwa guru tidak tahu apakah pimpinan, humas, guru, siswa sebagai publik internal madrasah pernah mengudara dan memanfaatkan radio. Menurut Hamdani sebagai Kepala Pusat Informasi, Dokumentasi, dan Publikasi mengatakan bahwa kami belum memanfaatkan radio dalam membangun citra Madrasah Pembangunan.4
Tabel 20
Membangun Citra Madrasah Pembangunan Tampil Media Elektronik TV
No Kategori F P 1 Sangat memuaskan 22 57,89% 2 Memuaskan 14 36,84% 3 Kurang memuaskan 2 5,27% 4 Tidak memuaskan - - Jumlah 38 100
Berdasarkan hasil kuesioner nomer 20 pada tabel di atas, humas membangun citra madrasah melalui televisi di sekolah dinyatakan, bahwa 57,89% guru mengatakan sangat memuaskan. Dan 36,84% guru berpendapat bahwa pekerjaan humas cukup memuaskan terhadap kegiatan di luar sekolah dengan mengadakan kegiatan seperti tampil kegiatan pentas seni dan kreativitas siswa di televisi. Sehingga berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa sekolah mengadakan kegiatan pentas seni dan tampil di acara TV akan meningkatkan citra Madrasah Pembangunan.
Tabel 21
Membangun Citra Madrasah Pembangunan Melalui Internet No Kategori F P 1 Sangat memuaskan 18 47,36% 2 Memuaskan 14 36,85% 3 Kurang memuaskan 6 15,79% 4 Tidak memuaskan - - Jumlah 38 100
Berdasarkan hasil kuesioner nomer 21 pada tabel di atas, humas membangun citra madrasah melalui internet di sekolah dinyatakan, bahwa 47,36% guru mengatakan pekerjaan humas sangat memuaskan. Dan 36,85% guru berpendapat bahwa pekerjaan humas cukup memuaskan dalam mempromosikan Madrasah Pembangunan di internet. Sehingga berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa sekolah mengadakan tampilan di internet akan meningkatkan citra Madrasah Pembangunan.
69
Tabel 22
Membangun Citra Madrasah melalui Non- Media Melalui Acara Open House
No Kategori F P 1 Sangat memuaskan 26 68,43% 2 Memuaskan 12 31,57% 3 Kurang memuaskan - - 4 Tidak memuaskan - - Jumlah 38 100
Berdasarkan hasil kuesioner nomer 22 bagian 1) pada tabel di atas, humas membangun citra madrasah melalui Open House di sekolah dinyatakan bahwa, 68,43% guru mengatakan sangat memuaskan mengadakan acara open house terhadap kepala sekolah, guru dan staf pegawai untuk menjalin kerja sama yang harmonis dengan semua pihak. Dan 31,57% guru mengatakan bahwa memuaskan adanya kegiatan penyebaran informasi yang disampaikan ke masyarakat.
Sehingga dari data di atas dapat disimpulkan bahwa sebagian besar guru menjawab sekali dalam setahun mengadakan acara open house terhadap kepala sekolah dan staf pegawai dan orang tua murid dalam membangun citra madrasah melalui Open House di Madrasah Pembangunan.
Tabel 23
Membangun Citra Madrasah melalui Non- Media (Saresehan, Home Visiting, Pameran Rutin Dan Workshop)
No Kategori F P 1 Sangat memuaskan 16 42,10% 2 Memuaskan 13 34,22% 3 Kurang memuaskan 9 23,68% 4 Tidak memuaskan - - Jumlah 38 100
Nomer 22 bagian 8) pada tabel di atas, dari hasil penelitian dikatakan bahwa, 42,10% guru mengatakan pekerjaan humas sangat memuaskan dalam
sekolah. Dan 34,22% guru mengatakan pekerjaan humas memuaskan dalam mengadakan pertemuan saresehan, home visiting, pameran rutin dan workshop. Dan 23,68% guru mengatakan pekerjaan humas kurang memuaskan mengadakan acara tersebut dalam membangun Citra Madrasah melalui Non- Media.
Tabel 24
Pemberdayaan Humas dalam Perencanaan humas (alat manajemen, biaya, media, sarana dan teknik)
No Kategori F P 1 Sangat memperhatikan 16 42,10% 2 Memperhatikan 18 47,36% 3 Kurang memperhatikan 4 10,54% 4 Tidak memperhatikan - - Jumlah 38 100
Berdasarkan hasil kuesioner nomer 23 pada tabel di atas, pemberdayaan humas dalam perencanaan dinyatakan bahwa 42,10% guru mengatakan sangat memperhatikan permasalahan sekolah dalam perencanaan humas. Dan 47,36% guru berpendapat bahwa pekerjaan humas cukup memperhatikan enam alat mnajemen, antara lain anggaran, biaya, media sarana dan teknik. Sehingga dari kesimpulan di atas 10,54% guru mengatakan kurang memperhatikan pemberdayaan humas dalam perencanaan.
Tabel 25
Pemberdayaan Humas dalam Pengorganisasian
No Kategori F P 1 Sangat terkoordinasi 18 47,36% 2 Koordinasi 13 34,22% 3 Kurang terkoordinasi 7 18,42% 4 Tidak koordinasi - - Jumlah 38 100
71
Berdasarkan hasil kuesioner nomer 24 pada tabel di atas, pemberdayaan humas dalam pengorganisasian dinyatakan bahwa 47,36% guru mengatakan sangat terkoordinasi dalam pengorganisasian humas terhadap struktur organisasi di Madrasah Pembangunan. Dan 34,22% guru berpendapat bahwa koordinasi dalam pengorganisasian humas. Dan 18,42% guru mengatakan kurang terkoordinasi. Dengan demikian secara umum guru mengatakan bahwa telah koordinasi pemberdayaan humas dalam penyebaran informasi di Madrasah Pembangunan.
Tabel 26
Pemberdayaan Humas dalam Pelaksanaan humas
No Kategori F P 1 Sangat sinkronisasi 13 34,21% 2 Sinkronisasi 21 55,26% 3 Kurang sinkronisasi 4 10,53% 4 Tidak sinkronisasi - - Jumlah 38 100
Berdasarkan hasil kuesioner nomer 25 pada tabel di atas, pemberdayaan humas dalam pelaksanaan dinyatakan bahwa 34,21% guru mengatakan pelayanan humas sangat sinkronisasi dengan pelaksanaan kegiatan humas melalui media. Dan 55,26% guru berpendapat pelayanan humas sinkronisasi dengan hasil pelaksanaan kegiatan humas. Dan 10,53% guru mengatakan pelayanan humas kurang sinkronisasi. Dengan demikian secara umum pelaksanaan kegiatan humas melalui media sudah sinkronisasi pemberdayaan humas dalam penyebaran informasi.
Tabel 27
Pemberdayaan Humas dalam Pengawasan
No Kategori F P 1 Sangat mengukur 14 36,84% 2 Mengukur 21 55,27% 3 Kurang mengukur 3 7,89% 4 Tidak mengukur - - Jumlah 38 100
Berdasarkan hasil kuesioner nomer 26 pada tabel di atas, pemberdayaan humas dalam pengawasan dinyatakan bahwa 36,84% guru mengatakan pelayanan humas sangat mengukur dalam pengawasan kepala sekolah dan kepala humas. Dan 55,27% guru berpendapat bahwa mengukur dalam pengawasan kepala sekolah dan kepala humas . Dan 7,89% guru mengatakan pelayanan humas kurang mengukur pemberdayaan humas dalam penyebaran informasi.
Tabel 28 Pemberdayaan Humas
Melatih SDM melalui training dan workshop
No Kategori F P
1 Sangat melatih 13 34,21%
2 Melatih 20 52,64%
3 Kurang pelatihan 5 13,15%
4 Tidak ada pelatihan - -
Jumlah 38 100
Berdasarkan hasil kuesioner nomer 27 pada tabel di atas, pemberdayaan humas dalam meningkatkan alat manajemen SDM dinyatakan bahwa 34,21% guru mengatakan pelayanan humas sangat melatih dengan SDM melalui training dan workshop. Dan 52,64% guru berpendapat bahwa pelatihan SDM training dan workshop. Dan 13,15% guru mengatakan kurang pelatihan terhadap training dan workshop yang diadakan di Madrasah Pembangunan dalam pemberdayaan humas.
73
Tabel 29 Pemberdayaan Humas Melalui Anggaran (Money)
No Kategori F P
1 Sangat membiayai anggaran 13 34,21%
2 Membiayai anggaran 20 52,64%
3 Kurang anggaran 5 13,15%
4 Tidak ada anggaran - -
Jumlah 38 100
Berdasarkan hasil kuesioner nomer 28 pada tabel di atas, pemberdayaan humas dalam meningkatkan alat manajemen anggaran (money) dinyatakan bahwa 34,21% guru mengatakan pimpinan sangat membiayai anggaran kegiatan humas melalui pemberdayaan humas. Dan 52,64% guru berpendapat bahwa ada anggaran pelayanan humas dalam pemberdayaan humas. Dan 13,15% guru mengatakan kurang ada anggaran terhadap pelayanan humas dalam pemberdayaan humas.
Tabel 30 Pemberdayaan humas
Melalui Sarana Dan Prasarana Humas Di Sekolah
No Kategori F P 1 Sangat memuaskan 15 39,47% 2 Memuaskan 18 47,37% 3 Kurang memuaskan 5 13,16% 4 Tidak memuaskan - - Jumlah 38 100
Berdasarkan hasil kuesioner nomer 29 pada tabel di atas, pemberdayaan humas dalam meningkatkan alat manajemen machine; alat pekerjaan humas dinyatakan bahwa 39,47% guru mengatakan pekerjaan humas sangat memuaskan melalui sarana dan prasarana humas di sekolah. Dan 47,37% guru mengatakan sarana humas seperti kamera, handycam, laptop, telepon, fax, dan lainnya memuaskan. Dan 13,16% guru mengatakan sarana humas kurang memuaskan dalam mendukung pemberdayaan humas.
Tabel 31 Pemberdayaan Humas
Melalui Pemasaran dan Promosi Sekolah
No Kategori F P 1 Sangat memuaskan 13 34,22% 2 Memuaskan 20 52,63% 3 Kurang memuaskan 5 13,15% 4 Tidak memuaskan - - Jumlah 38 100
Berdasarkan hasil kuesioner nomer 30 pada tabel di atas, pemberdayaan humas dalam meningkatkan alat manajemen pemasaran dan promosi dinyatakan bahwa 34,22% guru mengatakan bahwa pelayanan humas sangat memuaskan melalui pemasaran dan promosi sekolah. Dan 52,63% guru berpendapat bahwa pelayanan humas memuaskan melalui pemasaran dan promosi sekolah. Dan 13,15% guru mengatakan kurang memuaskan dengan adanya promosi sekolah dalam pemberdayaan humas melalui penyebaran informasi.
75