BAB III METODE PENELITIAN
A. Hasil Penelitian
2. Deskripsi dan Analisis Data Hasil Penelitian
1) TK PKK 58 Utami Mardi Siwi
Dari hasil perhitungan rekapitulasi skor pada TK PKK 58 Utami Mardi Siwi, diperoleh hasil persentase kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD yaitu pada indikator kemampuan meniru pola. Kemampuan mengenal pola
ABCD-56
4,00% 4,00% 8,00%
84,00%
KEMAMPUAN MENIRU POLA
BB MB BSH BSB 0,00% 10,00% 0,00% 90,00%
KEMAMPUAN MENIRU POLA
BB MB BSH BSB
ABCD pada anak TK PKK 58 Utami Mardi Siwi dalam hal meniru pola persentasenya sebagai berikut:
Gambar 5. Diagram Lingkaran Persentase Kemampuan Meniru Pola pada Anak Kelompok B TK PKK 58 Utami Mardi Siwi
Berdasarkan gambar 5 tersebut, dapat diketahui bahwa kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD dalam hal meniru pola di TK PKK 58 Utami Mardi Siwi sebanyak 4% termasuk dalam kategori BB, 4% termasuk dalam kategori MB, 8% termasuk dalam kategori BSH, dan 84% termasuk dalam kategori BSB. 2) TK ABA Ambarbinangun
Kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD pada anak TK ABA Ambarbinangun dalam hal meniru pola persentasenya sebagai berikut:
Gambar 6. Diagram Lingkaran Persentase Kemampuan Meniru Pola pada Anak Kelompok B TK ABA Ambarbinangun
57 10,00%
10,00% 0,00% 80,00%
KEMAMPUAN MENIRU POLA
BB MB BSH BSB
Berdasarkan gambar 6 tersebut, dapat diketahui bahwa kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD dalam hal meniru pola di TK ABA Ambarbinangun sebanyak 0% termasuk dalam kategori BB, 10% termasuk dalam kategori MB, 0% termasuk dalam kategori BSH, dan 90% termasuk dalam kategori BSB.
3) TK ABA Surya Melati
Kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD pada anak TK ABA Surya Melati dalam hal meniru pola persentasenya sebagai berikut:
Gambar 7. Diagram Lingkaran Persentase Kemampuan Meniru Pola pada Anak Kelompok B TK ABA Surya Melati
Berdasarkan gambar 7 tersebut, dapat diketahui bahwa kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD dalam hal meniru pola di TK ABA Surya Melati sebanyak 10% termasuk dalam kategori BB, 10% termasuk dalam kategori MB, 0% termasuk dalam kategori BSH, dan 80% termasuk dalam kategori BSB.
4) TK PKK 111 Tunas Harapan
Kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD pada anak TK PKK 111 Tunas Harapan dalam hal meniru pola persentasenya terdapat dalam gambar 8.
58 10,00%
6,67% 3,33%
80,00%
KEMAMPUAN MENIRU POLA
BB MB BSH BSB
Gambar 8. Diagram Lingkaran Persentase Kemampuan Meniru Pola pada Anak Kelompok B TK PKK 111 Tunas Harapan
Berdasarkan gambar 8 tersebut, dapat diketahui bahwa kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD dalam hal meniru pola di TK PKK 111 Tunas Harapan sebanyak 10% termasuk dalam kategori BB, 6,67% termasuk dalam kategori MB, 3,33% termasuk dalam kategori BSH, dan 80% termasuk dalam kategori BSB. Lebih jelasnya persentase kemampuan meniru pola pada anak kelompok B disetiap TK dapat dilihat pada histogram berikut.
TK PKK 58 Utami Mardi Siwi TK ABA Ambarbinangun TK ABA Surya Melati TK PKK 111 Tunas Harapan Rata-rata BB 4,00% 0,00% 10,00% 10,00% 6,00% MB 4,00% 10,00% 10,00% 6,67% 7,67% BSH 8,00% 0,00% 0,00% 3,33% 2,83% BSB 84,00% 90,00% 80,00% 80,00% 83,50% 0,00% 10,00% 20,00% 30,00% 40,00% 50,00% 60,00% 70,00% 80,00% 90,00% 100,00%
Kemampuan Meniru Pola
Gambar 9. Grafik Histogram Persentase Kemampuan Meniru Pola di TK se-Gugus 3 Kecamatan Kasihan Kabupaten Bantul
59 4,00%
16,00% 8,00% 72,00%
KEMAMPUAN MEMPERKIRAKAN POLA
BB MB BSH BSB
Dari grafik histogram di atas diperoleh data bahwa anak kelompok B di TK se-Gugus 3 Kecamatan Kasihan Kabupaten Bantul dalam meniru pola memperoleh kategori BSB atau Berkembang Sangat Baik dengan persentase yang lebih besar dibanding kategori lainnya. Meski begitu terdapat perbedaan persentase pada setiap TK, yaitu di TK PKK Utami Mardi Siwi sebesar 84,00%, di TK ABA Ambarbinangun sebesar 90,00%, di TK ABA Surya Melati sebesar 80%, dan di TK PKK 111 Tunas Harapan sebesar 80%. Selain perbedaan tersebut, dapat dilihat pula secara keseluruhan bahwa sebanyak 83,50% anak kelompok B di TK Gugus 3 Kecamatan Kasihan sudah berkembang sangat baik dalam hal meniru pola.
b. Memperkirakan pola
1) TK PKK 58 Utami Mardi Siwi
Kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD pada anak TK PKK 58 Utami Mardi Siwi dalam hal memperkirakan pola persentasenya sebagai berikut:
Gambar 10. Diagram Lingkaran Persentase Kemampuan Memperkirakan Pola pada Anak Kelompok B TK PKK 58 Utami Mardi Siwi
60 0,00%
10,00%
13,33% 76,67%
KEMAMPUAN MEMPERKIRAKAN POLA
BB MB BSH BSB
Berdasarkan gambar 10 tersebut, dapat diketahui bahwa kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD dalam hal memperkirakan pola di TK PKK 58 Utami Mardi Siwi sebanyak 4% termasuk dalam kategori BB, 16% termasuk dalam kategori MB, 8% termasuk dalam kategori BSH, dan 72% termasuk dalam kategori BSB.
2) TK ABA Ambarbinangun
Kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD pada anak TK ABA Ambarbinangun dalam hal memperkirakan pola persentasenya sebagai berikut:
Gambar 11. Diagram Lingkaran Persentase Kemampuan Memperkirakan Pola pada Anak Kelompok B TK ABA Ambarbinangun
Berdasarkan gambar 11 tersebut, dapat diketahui bahwa kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD dalam hal memperkirakan pola di TK ABA Ambarbinangun sebanyak 0% termasuk dalam kategori BB, 10% termasuk dalam kategori MB, 13,33% termasuk dalam kategori BSH, dan 76,67% termasuk dalam kategori BSB.
3) TK ABA Surya Melati
Kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD pada anak TK ABA Surya Melati dalam hal memperkirakan pola persentasenya terdapat dalam gambar 12.
61 6,67%
13,33% 6,67% 73,33%
KEMAMPUAN MEMPERKIRAKAN POLA
BB MB BSH BSB 6,67% 13,33% 6,67% 73,33%
KEMAMPUAN MEMPERKIRAKAN POLA
BB MB BSH BSB
Gambar 12. Diagram Lingkaran Persentase Kemampuan Memperkirakan Pola pada Anak Kelompok B TK ABA Surya Melati
Berdasarkan gambar 12 tersebut, dapat diketahui bahwa kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD dalam hal memperkirakan pola di TK ABA Surya Melati sebanyak 6,67% termasuk dalam kategori BB, 13,33% termasuk dalam kategori MB, 6,67% termasuk dalam kategori BSH, dan 73,33% termasuk dalam kategori BSB.
4) TK PKK 111 Tunas Harapan
Kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD pada anak TK PKK 111 Tunas Harapan dalam hal memperkirakan pola persentasenya sebagai berikut:
Gambar 13. Diagram Lingkaran Persentase Kemampuan Memperkirakan Pola pada Anak Kelompok B TK PKK 111 Tunas Harapan
62
Berdasarkan gambar 13 tersebut, dapat diketahui bahwa kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD dalam hal memperkirakan pola di TK PKK 111 Tunas Harapan sebanyak 6,67% termasuk dalam kategori BB, 13,33% termasuk dalam kategori MB, 6,67% termasuk dalam kategori BSH, dan 73,33% termasuk dalam kategori BSB. Lebih jelasnya persentase kemampuan memperkirakan pola pada anak kelompok B disetiap TK dapat dilihat pada histogram berikut.
TK PKK 58 Utami Mardi Siwi TK ABA Ambarbinang un TK ABA Surya Melati TK PKK 111 Tunas Harapan Rata-rata BB 4,00% 0,00% 6,67% 6,67% 4,34% MB 16,00% 10,00% 13,33% 13,33% 13,17% BSH 8,00% 13,33% 6,67% 6,67% 8,67% BSB 72,00% 76,67% 73,33% 73,33% 73,83% 0,00% 10,00% 20,00% 30,00% 40,00% 50,00% 60,00% 70,00% 80,00% 90,00%
Kemampuan Memperkirakan Pola
Gambar 14. Grafik Histogram Persentase Kemampuan Memperkirakan Pola di TK se-Gugus 3 Kecamatan Kasihan Kabupaten Bantul
Dari grafik histogram di atas diperoleh data bahwa anak kelompok B di TK se-Gugus 3 Kecamatan Kasihan Kabupaten Bantul dalam memperkirakan urutan berikutnya memperoleh kategori BSB atau Berkembang Sangat Baik dengan persentase yang lebih besar dibanding kategori lainnya. Meski begitu terdapat perbedaan persentase pada setiap TK, yaitu di TK PKK Utami Mardi Siwi sebesar 72,00%, di TK ABA Ambarbinangun sebesar 76,67%, di TK ABA Surya Melati sebesar 73,33%, dan di TK PKK 111 Tunas Harapan sebesar
63
8,00% 16,00%
16,00% 60,00%
KEMAMPUAN MENYUSUN POLA
BB MB BSH BSB
73,33%. Selain perbedaan tersebut, dapat dilihat pula secara keseluruhan bahwa anak kelompok B di TK Gugus 3 Kecamatan Kasihan dalam hal memperkirakan urutan berikutnya yang mendapat kategori berkembang sangat baik sebanyak 73,83% .
c. Menyusun pola
1) TK PKK 58 Utami Mardi Siwi
Kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD pada anak TK PKK 58 Utami Mardi Siwi dalam hal menyusun pola persentasenya sebagai berikut:
Gambar 15. Diagram Lingkaran Persentase Kemampuan Menyusun Pola pada Anak Kelompok B TK PKK 58 Utami Mardi Siwi
Berdasarkan gambar 15 tersebut, dapat diketahui bahwa kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD dalam hal menyusun pola di TK PKK 58 Utami Mardi Siwi sebanyak 8% termasuk dalam kategori BB, 16% termasuk dalam kategori MB, 16% termasuk dalam kategori BSH, dan 60% termasuk dalam kategori BSB.
2) TK ABA Ambarbinangun
Kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD pada anak TK ABA Ambarbinangun dalam menyusun pola persentasenya terdapat pada gambar 16.
64
10,00%
13,33%
16,67% 60,00%
KEMAMPUAN MENYUSUN POLA BB MB BSH BSB 3,33% 20,00% 20,00% 56,67%
KEMAMPUAN MENYUSUN POLA
BB MB BSH BSB
Gambar 16. Diagram Lingkaran Persentase Kemampuan Menyusun Pola pada Anak Kelompok B TK ABA Ambarbinangun
Berdasarkan gambar 16 tersebut, dapat diketahui bahwa kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD dalam hal menyusun pola di TK ABA Ambarbinangun sebanyak 3,33% termasuk dalam kategori BB, 20% termasuk dalam kategori MB, 20% termasuk dalam kategori BSH, dan 56,67% termasuk dalam kategori BSB.
3) TK ABA Surya Melati
Kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD pada anak TK ABA Surya Melati dalam hal menyusun pola persentasenya sebagai berikut:
Gambar 17. Diagram Lingkaran Persentase Kemampuan Menyusun Pola pada Anak Kelompok B TK ABA Surya Melati
65 6,67%
6,67%
23,33% 63,33%
KEMAMPUAN MENYUSUN POLA BB MB BSH BSB
Berdasarkan gambar 17 tersebut, dapat diketahui bahwa kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD dalam hal menyusun pola di TK ABA Surya Melati sebanyak 10% termasuk dalam kategori BB, 13,33% termasuk dalam kategori MB, 16,67% termasuk dalam kategori BSH, dan 60% termasuk dalam kategori BSB.
4) TK PKK 111 Tunas Harapan
Kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD pada anak TK PKK 111 Tunas Harapan dalam hal menyusun pola persentasenya sebagai berikut:
Gambar 18. Diagram Lingkaran Persentase Kemampuan Menyusun Pola pada Anak Kelompok B TK PKK 111 Tunas Harapan
Berdasarkan gambar 18 tersebut, dapat diketahui bahwa kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD dalam hal menyusun pola di TK PKK 111 Tunas Harapan sebanyak 6,67% termasuk dalam kategori BB, 6,67% termasuk dalam kategori MB, 23,33% termasuk dalam kategori BSH, dan 63,33% termasuk dalam kategori BSB. Lebih jelasnya persentase kemampuan menyusun pola pada anak kelompok B disetiap TK se-gugus 3 Kasihan dapat dilihat pada gambar 19.
66 TK PKK 58 Utami Mardi Siwi TK ABA Ambarbinangun TK ABA Surya Melati TK PKK 111
Tunas Harapan Rata-rata
BB 8,00% 3,33% 10,00% 6,67% 7,00% MB 16,00% 20,00% 13,33% 6,67% 14,00% BSH 16,00% 20,00% 16,67% 23,33% 19,00% BSB 60,00% 56,67% 60,00% 63,33% 60,00% 0,00% 10,00% 20,00% 30,00% 40,00% 50,00% 60,00% 70,00%
Kemampuan Menyusun Pola
Gambar 19. Grafik Histogram Persentase Kemampuan Menyusun Pola di TK se-Gugus 3 Kecamatan Kasihan Kabupaten Bantul
Dari grafik histogram di atas diperoleh data bahwa anak kelompok B di TK se-Gugus 3 Kecamatan Kasihan Kabupaten Bantul dalam menyusun pola memperoleh kategori BSB atau Berkembang Sangat Baik dengan persentase yang lebih besar dibanding kategori lainnya. Meski begitu terdapat perbedaan persentase pada setiap TK, yaitu di TK PKK Utami Mardi Siwi sebesar 60,00%, di TK ABA Ambarbinangun sebesar 56,67%, di TK ABA Surya Melati sebesar 60,00%, dan di TK PKK 111 Tunas Harapan sebesar 63,33%. Selain perbedaan tersebut, dapat dilihat secara keseluruhan bahwa anak kelompok B di TK Gugus 3 Kecamatan Kasihan dalam hal menyusun pola yang mendapat kategori berkembang sangat baik sebanyak 60%.
d. Menciptakan Pola
a. TK PKK 58 Utami Mardi Siwi
Kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD pada anak TK PKK 58 Utami Mardi Siwi dalam hal menciptakan pola persentasenya terdapat pada gambar 20.
67
13,33%
20,00% 20,00%
46,67%
KEMAMPUAN MENCIPTAKAN POLA
BB MB BSH BSB 28,00% 16,00% 8,00% 48,00%
KEMAMPUAN MENCIPTAKAN POLA
BB MB BSH BSB
Gambar 20. Diagram Lingkaran Persentase Kemampuan Menciptakan Pola pada Anak Kelompok B TK PKK 58 Utami Mardi Siwi
Berdasarkan gambar 20 tersebut, dapat diketahui bahwa kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD dalam hal memperkirakan pola di TK PKK 58 Utami Mardi Siwi sebanyak 28% termasuk dalam kategori BB, 16% termasuk dalam kategori MB, 8% termasuk dalam kategori BSH, dan 48% termasuk dalam kategori BSB.
b. TK ABA Ambarbinangun
Kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD pada anak TK ABA Ambarbinangun dalam hal menciptakan pola persentasenya sebagai berikut:
Gambar 21. Diagram Lingkaran Persentase Kemampuan Menciptakan Pola pada Anak Kelompok B TK ABA Ambarbinangun
68
16,67%
16,67% 13,33% 53,33%
KEMAMPUAN MENCIPTAKAN POLA
BB MB BSH BSB
Berdasarkan gambar 21 tersebut, dapat diketahui bahwa kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD dalam hal menciptakan pola di TK ABA Ambarbinangun sebanyak 13,33% termasuk dalam kategori BB, 20% termasuk dalam kategori MB, 20% termasuk dalam kategori BSH, dan 46,67% termasuk dalam kategori BSB.
c. TK ABA Surya Melati
Kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD pada anak TK ABA Surya Melati dalam hal menciptakan pola persentasenya sebagai berikut:
Gambar 22. Diagram Lingkaran Persentase Kemampuan Menciptakan Pola pada Anak Kelompok B TK ABA Surya Melati
Berdasarkan gambar 22 tersebut, dapat diketahui bahwa kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD dalam hal menciptakan pola di TK ABA Surya Melati sebanyak 16,67% termasuk dalam kategori BB, 16,67% termasuk dalam kategori MB, 13,33% termasuk dalam kategori BSH, dan 53,33% termasuk dalam kategori BSB.
d. TK PKK 111 Tunas Harapan
Persentasenya kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD pada anak TK PKK 111 Tunas Harapan dalam hal menciptakan pola terdapat pada gambar 23.
69
20,00%
16,67% 13,33%
50,00%
KEMAMPUAN MENCIPTAKAN POLA
BB MB BSH BSB
Gambar 23. Diagram Lingkaran Persentase Kemampuan Menciptakan Pola pada Anak Kelompok B TK PKK 111 Tunas Harapan
Berdasarkan gambar 23 tersebut, dapat diketahui bahwa kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD dalam hal menciptakan pola di TK PKK 111 Tunas Harapan sebanyak 20% termasuk dalam kategori BB, 16,67% termasuk dalam kategori MB, 13,33% termasuk dalam kategori BSH, dan 50% termasuk dalam kategori BSB. Lebih jelasnya persentase kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD pada anak kelompok B disetiap TK dapat dilihat pada histogram berikut.
TK PKK 58 Utami Mardi Siwi TK ABA Ambarbinangun TK ABA Surya Melati TK PKK 111
Tunas Harapan Rata-rata BB 28,00% 13,33% 16,67% 20,00% 19,50% MB 16,00% 20,00% 16,67% 16,67% 17,34% BSH 8,00% 20,00% 13,33% 13,33% 13,67% BSB 48,00% 46,67% 53,33% 50,00% 49,50% 0,00% 10,00% 20,00% 30,00% 40,00% 50,00% 60,00%
Kemampuan Menciptakan Pola
Gambar 24. Grafik Histogram Persentase Kemampuan Menciptakan Pola di TK se-Gugus 3 Kecamatan Kasihan Kabupaten Bantul
Dari grafik histogram di atas diperoleh data bahwa anak kelompok B di TK se-Gugus 3 Kecamatan Kasihan Kabupaten Bantul dalam menciptakan pola
70
memperoleh kategori BSB atau Berkembang Sangat Baik dengan persentase yang lebih besar dibanding kategori lainnya. Meski begitu terdapat perbedaan persentase pada setiap TK, yaitu di TK PKK Utami Mardi Siwi sebesar 48,00%, di TK ABA Ambarbinangun sebesar 46,67%, di TK ABA Surya Melati sebesar 53,33%, dan di TK PKK 111 Tunas Harapan sebesar 50%.
Selain dilihat dari satu persatu kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD, kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD anak dapat dilihat pula secara keseluruhan. Berikut data-data persentase kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD dalam meniru, memperkirakan, menyusun, dan menciptakan pola secara keseluruhan:
Tabel 10. Persentase Kemampuan Mengenal Pola ABCD-ABCD pada Anak Kelompok B di TK Segugus 3 Kecamatan Kasihan Kabupaten Bantul Aspek yang diamati Kate-gori TK PKK 58 Utami Mardisiwi (%) TK ABA Ambarbi-nangun (%) TK ABA Surya Melati (%) TK PKK Tunas Harapan (%) Rata-rata (%) Gene ralisasi (%) Predikat Meniru pola BB 4,00 0,00 10,00 10,00 6,00 83,50 BSB MB 4,00 10,00 10,00 6,67 7,67 BSH 8,00 0,00 0,00 3,33 2,83 BSB 84,00 90,00 80,00 80,00 83,50 Memperki-rakan pola BB 4,00 0,00 6,67 6,67 4,34 73,83 BSH MB 16,00 10,00 13,33 13,33 13,17 BSH 8,00 13,33 6,67 6,67 8,67 BSB 72,00 76,67 73,33 73,33 73,83 Menyusun pola BB 8,00 3,33 10,00 6,67 7,00 60,00 BSH MB 16,00 20,00 13,33 6,67 14,00 BSH 16,00 20,00 16,67 23,33 19,00 BSB 60,00 56,67 60,00 63,33 60,00 Mencipta-kan pola BB 28,00 13,33 16,67 20,00 19,50 49,50 MB MB 16,00 20,00 16,67 16,67 17,34 BSH 8,00 20,00 13,33 13,33 13,67 BSB 48,00 46,67 53,33 50,00 49,50
Kemampuan Mengenal Pola ABCD-ABCD
Rata-rata
71
Persentase kemampuan mengenal pola ABCD dari aspek kemampuan meniru, memperkirakan, menyusun, dan menciptakan pola diperoleh melalui rata-rata jumlah keseluruhan kemampuan anak TK se-Gugus 3 Kecamatan Kasihan. Kemudian hasil rata-rata tersebut digeneralisasikan pada tiap kemampuan anak. Karena dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif maka hasil persentase keseluruhan diambil jumlah persentase terbesar dari masing-masing aspek kemampuan meniru, memperkirakan, menyusun, dan menciptakan pola. Persentase kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD tersebut kemudian dimasukkan dalam predikat, predikat yang menjadi acuan dari Acep Yoni (2010: 175).
Berdasarkan rekapitulasi persentase aspek kemampuan meniru, memperkirakan, menyusun, dan menciptakan pola maka diperoleh persentase kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD di TK se-Gugus 3 Kecamatan Kasihan Kabupaten Bantul. Dari tabel persentase kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD pada anak TK se-Gugus 3 Kecamatan Kasihan Kabupaten Bantul di atas, setelah digeneralisasikan dari masing-masing aspek kemampuan meniru, memperkirakan, menyusun, dan menciptakan pola diperoleh persentase, pada aspek meniru pola memperoleh persentase sebesar 83,50% sehingga termasuk dalam predikat berkembang sangat baik, pada aspek memperkirakan pola memperoleh persentase sebesar 73,83% sehingga termasuk dalam predikat berkembang sesuai harapan, pada aspek menyusun pola memperoleh persentase sebesar 60% sehingga termasuk dalam predikat berkembang sesuai harapan, dan
72
pada aspek menciptakan pola memperoleh persentase 49,50% sehingga termasuk dalam predikat mulai berkembang.
Berikut adalah grafik histogram kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD pada anak TK se-Gugus 3 Kecamatan Kasihan Kabupaten Bantul setelah digeneralisasikan pada tiap aspek dari kategori belum berkembang (BB), mulai berkembang (MB), berkembang sesuai harapan (BSH), dan berkembang sangat baik (BSB) dalam kemampuan meniru, memperkirakan, menyusun, dan menciptakan pola: 83,50% 73,83% 60,00% 49,50% 66,71% 0,00% 10,00% 20,00% 30,00% 40,00% 50,00% 60,00% 70,00% 80,00% 90,00%
KEMAMPUAN MENGENAL POLA ABCD-ABCD
Meniru Memperkirakan Menyusun Menciptakan Kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD
Gambar 25. Grafik Histogram Persentase Kemampuan Mengenal Pola ABCD-ABCD di TK Segugus 3 Kecamatan Kasihan Kabupaten Bantul
Dari histogram tersebut dapat dilihat kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD pada anak TK se-Gugus 3 Kasihan Bantul, dalam aspek meniru pola 83,50% termasuk dalam predikat berkembang sangat baik. Pada kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD dalam aspek memperkirakan pola 73,83% dalam predikat berkembang sesuai harapan, pada kemampuan menyusun pola 60%
73
termasuk dalam predikat berkembang sesuai harapan, dan pada kemampuan menciptakan pola 49,50% termasuk dalam predikat mulai berkembang.
Dari hasil persentase tiap aspek kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD tersebut, maka diperoleh rata-rata hasil persentase kemampuan mengenal pola ABCD-ABCD dalam aspek kemampuan meniru, memperkirakan, menyusun, dan menciptakan pola pada anak kelompok B di TK se-Gugus 3 Kecamatan Kasihan Kabupaten Bantul yaitu sebesar 66,71% dan termasuk dalam predikat berkembang sesuai harapan.