Deskripsi Data - Deskripsi Hasil Penelitian

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

B. Deskripsi Hasil Penelitian

2. Deskripsi Data

Data persepsi guru Pendidikan Agama Katolik di SMP se-Daerah Istimewa Yogyakarta terhadap konsep dasar Pendidikan Agama Katolik dan Budi

Statistics

Pekerti yang sudah ada kemudian dideskripsikan berdasarkan masing-masing aspek, dengan dijelaskan sebagai berikut:

a. Kurikulum 2013

1) Deskripsi Frekuensi Persepsi Guru Pendidikan Agama Katolik terhadap Kurikulum 2013

Berdasarkan data hasil penelitian yang telah dilakukan, maka diperoleh skor tertinggi 10, skor terendah 2, dan interval 1,6. Distribusi frekuensi data persepsi guru Pendidikan Agama Katolik terhadap kurikulum 2013 dapat dilihat pada tabel berikut:

Tabel 12. Distribusi Frekuensi Persepsi Guru Pendidikan Agama Katolik terhadap Kurikulum 2013

Diagram 2. Distribusi Frekuensi Persepsi Guru Pendidikan Agama Katolik terhadap Kurikulum 2013

Berdasarkan tabel dan diagram tersebut, menunjukkan bahwa persepsi guru Pendidikan Agama Katolik terhadap kurikulum 2013 adalah sebagai berikut:

terdapat 7 guru (11,67%) yang mempersepsikan bahwa kurikulum 2013 dalam kategori sangat baik, 27 guru (45%) mempersepsikan kurikulum 2013 dalam kategori baik, 20 guru (33,33%) mempersepsikan bahwa kurikulum 2013 dalam kategori cukup, 6 guru (10%) mempersepsikan bahwa kurikulum 2013 dalam kategori kurang, dan tidak ada guru yang mempersepsikan kurikulum 2013 dalam kategori sangat kurang.

2) Deskripsi Statistik Persepsi Guru Pendidikan Agama Katolik terhadap Kurikulum 2013

Data yang diperoleh dari kuesioner yang telah disebar kepada 60 responden dianalisis dengan menggunakan banuan program SPSS versi 20.0 for windows. Data yang diperoleh dapat dilihat pada tabel berikut:

Tabel 13. Rangkuman Deskripsi Statistik Persepsi Guru Pendidikan Agama Katolik terhadap kurikulum 2013

Nilai tengah (median) persepsi guru Pendidikan Agama Katolik terhadap kurikulum 2013 adalah 7 dengan mode sebesar 8. Standar Deviasi dari variabel persepsi guru Pendidikan Agama Katolik terhadap kurikulum 2013 adalah 1,311 untuk range sebesar 5 dengan nilai minimum adalah 5 dan nilai maximum adalah 10.

b. Rasionale Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti

1) Deskripsi Frekuensi Persepsi Guru Pendidikan Agama Katolik terhadap Rasionale Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti

Berdasarkan data hasil penelitian yang telah dilakukan, maka diperoleh skor tertinggi 25, skor terendah 5, dan interval 4. Distribusi frekuensi data persepsi guru Pendidikan Agama Katolik terhadap rasional Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti dapat dilihat pada tabel berikut:

Tabel 14. Distribusi Frekuensi Persepsi Guru Pendidikan Agama Katolik terhadap Rasionale Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti

Skor Interval Frekuensi

Kriteria

N %

5 22 - 25 6 10 Sangat Baik

4 18 - 21 29 48,33 Baik

3 14 - 17 24 40 Cukup

2 10 - 13 1 1,67 Kurang

1 < 9 0 0 Sangat Kurang

Jumlah 60 100

Diagram 3. Distribusi Frekuensi Persepsi Guru Pendidikan Agama Katolik terhadap Rasionale Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti

Berdasarkan tabel dan diagram tersebut, menunjukkan bahwa persepsi guru Pendidikan Agama Katolik terhadap rasional Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti adalah sebagai berikut: terdapat 6 guru (10%) yang mempersepsikan bahwa rasional Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti dalam kategori sangat baik, 29 guru (48,33%) mempersepsikan bahwa rasionale Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti dalam kategori baik, 24 guru (40%) mempersepsikan bahwa rasional Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti dalam kategori cukup, 1 guru (1,67%) mempersepsikan bahwa rasional Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti dalam kategori kurang, dan tidak ada guru yang mempersepsikan rasional Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti dalam kategori sangat kurang.

2) Deskripsi Statistik Persepsi Guru Pendidikan Agama Katolik terhadap Rasionale Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti

Data yang diperoleh dari kuesioner yang telah disebar kepada 60 responden dianalisis dengan menggunakan banuan program SPSS versi 20.0 for windows.

Data yang diperoleh dapat dilihat pada tabel berikut:

Tabel 15. Rangkuman Deskripsi Statistik Persepsi Guru Pendidikan Agama Katolik terhadap Rasionale Pendidikan Agama Katolik dan Budi

Pekerti

Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui jumlah N valid 60 menunjukkan jumlah sampel yang telah diteliti yakni 60 responden. Nilai rata-rata (mean) persepsi guru Pendidikan Agama Katolik terhadap rasionale Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti adalah 18,12. Nilai tengah (median) persepsi guru Pendidikan Agama Katolik terhadap rasional Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti adalah 18,50 dengan mode sebesar 15. Standar Deviasi dari variabel persepsi guru Pendidikan Agama Katolik terhadap rasional Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti adalah 2,756 untuk range sebesar 13 dengan nilai minimum adalah 12 dan nilai maximum adalah 15.

c. Standar Kompetensi

1) Deskripsi Frekuensi Persepsi Guru Pendidikan Agama Katolik terhadap Standar Kompetensi

Berdasarkan data hasil penelitian yang telah dilakukan, maka diperoleh skor tertinggi 25, skor terendah 5, dan interval 4. Distribusi frekuensi data persepsi guru Pendidikan Agama Katolik terhadap standar kompetensi dapat dilihat pada tabel berikut:

Tabel 16. Distribusi Frekuensi Persepsi Guru Pendidikan Agama Katolik terhadap Standar Kompetensi

Diagram 4. Distribusi Frekuensi Persepsi Guru Pendidikan Agama Katolik terhadap Standar Kompetensi

Berdasarkan tabel dan diagram tersebut, menunjukkan bahwa persepsi guru Pendidikan Agama Katolik terhadap standar kompetensi adalah sebagai berikut: terdapat 15 guru (25%) yang mempersepsikan standar kompetensi dalam kategori sangat baik, 32 guru (53,33%) mempersepsikan bahwa standar kompetensi dalam kategori baik, 13 guru (21,67%) mempersepsikan bahwa standar kompetensi dalam kategori cukup, dan tidak ada guru yang mempersepsikan standar kompetensi dalam kategori kurang dan sangat kurang.

2) Deskripsi Statistik Persepsi Guru Pendidikan Agama Katolik terhadap Standar Kompetensi

Tabel 17. Rangkuman Deskripsi Statistik Persepsi Guru Pendidikan Agama Katolik terhadap Standar Kompetensi

standar kompetensi adalah 20 dengan mode sebesar 20. Standar Deviasi dari variabel persepsi guru Pendidikan Agama Katolik terhadap standar kompetensi adalah 2,695 untuk range sebesar 10 dengan nilai minimum adalah 15 dan nilai maximum adalah 25.

d. Silabus

1) Deskripsi Frekuensi Persepsi Guru Pendidikan Agama Katolik terhadap Silabus

Berdasarkan data hasil penelitian yang telah dilakukan, maka diperoleh skor tertinggi 15, skor terendah 3, dan interval 2,4. Distribusi frekuensi data persepsi guru Pendidikan Agama Katolik terhadap silabus dapat dilihat pada tabel berikut:

Tabel 18. Distribusi Frekuensi Persepsi Guru Pendidikan Agama Katolik terhadap Silabus

Skor Interval Frekuensi

Kriteria

N %

5 12,7 - 15 12 20 Sangat Baik

4 10,3 - 12,6 28 46,67 Baik

3 7,9 - 10,2 20 33,33 Cukup

2 5,5 - 7,8 0 0 Kurang

1 < 5,4 0 0 Sangat Kurang

Jumlah 60 100

Diagram 5. Distribusi Frekuensi Persepsi Guru Pendidikan Agama Katolik terhadap Silabus

Berdasarkan tabel dan diagram tersebut, menunjukkan bahwa persepsi guru Pendidikan Agama Katolik terhadap silabus adalah sebagai berikut: terdapat 12 guru (20%) yang mempersepsikan silabus Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SMP revisi tahun 2017 dalam kategori sangat baik, 28 guru (46,67%) mempersepsikan bahwa silabus Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SMP revisi tahun 2017 dalam kategori baik, 20 guru (33,33%) mempersepsikan bahwa silabus Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SMP revisi tahun 2017 dalam kategori cukup, dan tidak ada guru yang mempersepsikan silabus Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SMP revisi tahun 2017 dalam kategori kurang dan sangat kurang.

2) Deskripsi Statistik Persepsi Guru Pendidikan Agama Katolik terhadap Silabus

Tabel 19. Rangkuman Deskripsi Statistik Persepsi Guru Pendidikan Agama

Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui jumlah N valid 60 menunjukkan jumlah sampel yang telah diteliti yakni 60 responden. Nilai rata-rata (mean) persepsi guru Pendidikan Agama Katolik terhadap silabus Pendidikan Agama Katolik SMP revisi tahun 2017 adalah 11,35. Nilai tengah (median) persepsi guru Pendidikan Agama Katolik terhadap silabus Pendidikan Agama Katolik SMP revisi tahun 2017 adalah 11 dengan mode sebesar 12. Standar Deviasi dari variabel persepsi guru Pendidikan Agama Katolik terhadap silabus Pendidikan Agama Katolik SMP revisi tahun 2017 adalah 1,802 untuk range sebesar 7 dengan nilai minimum adalah 8 dan nilai maximum adalah 15.

e. Kompetensi

1) Deskripsi Frekuensi Persepsi Guru Pendidikan Agama Katolik terhadap Kompetensi

Berdasarkan data hasil penelitian yang telah dilakukan, maka diperoleh skor tertinggi 20, skor terendah 4, dan interval 3,2. Distribusi frekuensi data persepsi guru Pendidikan Agama Katolik terhadap kompetensi dapat dilihat pada tabel berikut:

Tabel 20. Distribusi Frekuensi Persepsi Guru Pendidikan Agama Katolik

Diagram 6. Distribusi Frekuensi Persepsi Guru Pendidikan Agama Katolik terhadap Kompetensi

Berdasarkan tabel dan diagram tersebut, menunjukkan bahwa persepsi guru Pendidikan Agama Katolik terhadap kompetensi adalah sebagai berikut:

terdapat 9 guru (15%) yang mempersepsikan kompetensi dalam kategori sangat baik, 32 guru (53,33%) mempersepsikan kompetensi dalam kategori baik, 17 guru (28,33%) mempersepsikan kompetensi dalam kategori cukup, 2 guru (3,33%) mempersepsikan kompetensi dalam kategori kurang, dan tidak ada guru yang mempersepsikan kompetensi dalam kategori sangat kurang.

2) Deskripsi Statistik Persepsi Guru Pendidikan Agama Katolik terhadap Kompetensi

Data yang diperoleh dari kuesioner yang telah disebar kepada 60 responden dianalisis dengan menggunakan bantuan program SPSS versi 20.0 for windows. Data yang diperoleh dapat dilihat pada tabel berikut:

Tabel 21. Rangkuman Deskripsi Statistik Persepsi Guru Pendidikan Agama Katolik terhadap Kompetensi

Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui jumlah N valid 60 menunjukkan jumlah sampel yang telah diteliti yakni 60 responden. Nilai rata-rata (mean) persepsi guru Pendidikan Agama Katolik terhadap kompetensi adalah 14,65. Nilai tengah (median) persepsi guru Pendidikan Agama Katolik terhadap kompetensi adalah 15 dengan mode sebesar 16. Standar Deviasi dari variabel persepsi guru Pendidikan Agama Katolik terhadap kompetensi adalah 2,434 untuk range sebesar 12 dengan nilai minimum adalah 8 dan nilai maximum adalah 20.

f. Materi

1) Deskripsi Frekuensi Persepsi Guru Pendidikan Agama Katolik terhadap Materi

Berdasarkan data hasil penelitian yang telah dilakukan, maka diperoleh skor tertinggi 15, skor terendah 3, dan interval 2,4. Distribusi frekuensi data

persepsi guru Pendidikan Agama Katolik terhadap materi dapat dilihat pada tabel berikut:

Tabel 22. Distribusi Frekuensi Persepsi Guru Pendidikan Agama Katolik terhadap Materi

Diagram 7. Distribusi Frekuensi Persepsi Guru Pendidikan Agama Katolik terhadap Materi

Berdasarkan tabel dan diagram tersebut, menunjukkan bahwa persepsi guru Pendidikan Agama Katolik terhadap materi adalah sebagai berikut: terdapat 8 guru (13,33%) yang mempersepsikan materi dalam kategori sangat baik, 25 guru (41,67%) mempersepsikan materi dalam kategori baik, 25 guru (41,67%) mempersepsikan materi dalam kategori cukup, 2 guru (3,33%) mempersepsikan materi dalam kategori kurang, dan tidak ada guru yang mempersepsikan materi

2) Deskripsi Statistik Persepsi Guru Pendidikan Agama Katolik terhadap Materi

Tabel 23. Rangkuman Deskripsi Statistik Persepsi Guru Pendidikan Agama Katolik terhadap Materi

Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui jumlah N valid 60 menunjukkan jumlah sampel yang telah diteliti yakni 60 responden. Nilai rata-rata (mean) persepsi guru Pendidikan Agama Katolik terhadap materi adalah 10,77. Nilai tengah (median) persepsi guru Pendidikan Agama Katolik terhadap materi adalah 11 dengan mode sebesar 16. Standar Deviasi dari variabel persepsi guru Pendidikan Agama Katolik terhadap materi adalah 1,845 untuk range sebesar 8 dengan nilai minimum adalah 7 dan nilai maximum adalah 15 .

g. Pendekatan

1) Deskripsi Frekuensi Persepsi Guru Pendidikan Agama Katolik terhadap Pendekatan

Berdasarkan data hasil penelitian yang telah dilakukan, maka diperoleh skor tertinggi 35, skor terendah 7, dan interval 5,6. Distribusi frekuensi data

persepsi guru Pendidikan Agama Katolik terhadap pendekatan dapat dilihat pada tabel berikut:

Tabel 24. Distribusi Frekuensi Persepsi Guru Pendidikan Agama Katolik terhadap Pendekatan

Diagram 8. Distribusi Frekuensi Persepsi Guru Pendidikan Agama Katolik terhadap Pendekatan

Berdasarkan tabel dan diagram tersebut, menunjukkan bahwa persepsi guru Pendidikan Agama Katolik terhadap pendekatan adalah sebagai berikut:

terdapat 7 guru (11,67%) yang mempersepsikan pendekatan dalam kategori sangat baik, 32 guru (53,33%) mempersepsikan pendekatan dalam kategori baik, 20 guru (33,33%) mempersepsikan pendekatan dalam kategori cukup, 1 guru (1,67%) mempersepsikan pendekatan dalam kategori kurang, dan tidak ada guru yang mempersepsikan pendekatan dalam kategori sangat kurang.

2) Deskripsi Statistik Persepsi Guru Pendidikan Agama Katolik terhadap Pendekatan

Tabel 25. Rangkuman Deskripsi Statistik Persepsi Guru Pendidikan Agama Katolik terhadap Pendekatan

Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui jumlah N valid 60 menunjukkan jumlah sampel yang telah diteliti yakni 60 responden. Nilai rata-rata (mean) persepsi guru Pendidikan Agama Katolik terhadap pendekatan adalah 25,45. Nilai tengah (median) persepsi guru Pendidikan Agama Katolik terhadap pendekatan adalah 25 dengan mode sebesar 25. Standar Deviasi dari variabel persepsi guru Pendidikan Agama Katolik terhadap pendekatan adalah 3,600 untuk range sebesar 17 dengan nilai minimum adalah 18 dan nilai maximum adalah 35.

h. Penilaian

1) Deskripsi Frekuensi Persepsi Guru Pendidikan Agama Katolik terhadap Penilaian

Tabel 26. Distribusi Frekuensi Persepsi Guru Pendidikan Agama Katolik terhadap Penilaian

Diagram 9. Distribusi Frekuensi Persepsi Guru Pendidikan Agama Katolik terhadap Penilaian

Berdasarkan tabel dan diagram tersebut, menunjukkan bahwa persepsi guru Pendidikan Agama Katolik terhadap penilaian adalah sebagai berikut:

terdapat 5 guru (8,33%) yang mempersepsikan penilaian dalam kategori sangat

Sangat Baik Baik Cukup Kurang Sangat Kurang

Penilaian

Frekuensi Persentase (%)

baik, 32 guru (53,33%) mempersepsikan penilaian dalam kategori baik, 18 guru (30%) mempersepsikan penilaian dalam kategori cukup, 5 guru (8,33%) mempersepsikan penilaian dalam kategori kurang, dan tidak ada guru yang mempersepsikan penilaian dalam kategori sangat kurang.

2) Deskripsi Statistik Persepsi Guru Pendidikan Agama Katolik terhadap Penilaian

Tabel 27. Rangkuman Deskripsi Statistik Persepsi Guru Pendidikan Agama Katolik terhadap Penilaian

Berdasarkan tabel di atas, dapat diketahui jumlah N valid 60 menunjukkan jumlah sampel yang telah diteliti yakni 60 responden. Nilai rata-rata (mean) persepsi guru Pendidikan Agama Katolik terhadap penilaian adalah 10,65. Nilai tengah (median) persepsi guru Pendidikan Agama Katolik terhadap penilaian adalah 11 dengan mode sebesar 12. Standar Deviasi dari variabel persepsi guru Pendidikan Agama Katolik terhadap penilaian adalah 1,903 untuk range sebesar 8 dengan nilai minimum adalah 6 dan nilai maximum adalah 14.

i. Kepribadian Guru Pendidikan Agama Katolik

1) Deskripsi Frekuensi Persepsi Guru Pendidikan Agama Katolik terhadap para guru Pendidikan Agama Katolik secara umum

Tabel 28. Distribusi Frekuensi Persepsi Guru Pendidikan Agama Katolik terhadap para guru Pendidikan Agama Katolik secara umum

Skor Interval Frekuensi

Diagram 10. Distribusi Frekuensi Persepsi Guru Pendidikan Agama Katolik terhadap para guru Pendidikan Agama Katolik secara umum

Berdasarkan tabel dan diagram tersebut, menunjukkan bahwa persepsi guru Pendidikan Agama Katolik terhadap para guru Pendidikan Agama Katolik secara umum adalah sebagai berikut: terdapat 27 guru (45%) yang

mempersepsikan para guru Pendidikan Agama Katolik secara umum dalam kategori sangat baik, 27 guru (45%) mempersepsikan para guru Pendidikan Agama Katolik secara umum dalam kategori baik, 6 guru (10%) mempersepsikan para guru Pendidikan Agama Katolik secara umum dalam kategori cukup, dan tidak ada guru yang mempersepsikan para guru Pendidikan Agama Katolik secara umum dalam kategori kurang dan sangat kurang.

2) Deskripsi Statistik Persepsi Guru Pendidikan Agama Katolik terhadap para guru Pendidikan Agama Katolik secara umum

Tabel 29. Rangkuman Deskripsi Statistik Persepsi Guru Pendidikan Agama Katolik terhadap para guru Pendidikan Agama Katolik secara umum

Statistics

adalah 8 dengan mode sebesar 8. Standar Deviasi dari variabel persepsi guru Pendidikan Agama Katolik terhadap para guru Pendidikan Agama Katolik secara umum adalah 1,290 untuk range sebesar 4 dengan nilai minimum adalah 6 dan nilai maximum adalah 10.

j. Aspek: Saran

Dalam penelitian yang telah dilakukan dengan menyebarkan kuesioner, diperoleh berbagai saran dari para guru Pendidikan Agama Katolik terhadap konsep dasar Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti meski tidak semua memberikan saran, dapat diuraikan sebagai berikut:

Tabel 30. Rangkuman jumlah guru yang memberi saran Memberi Saran

Keterangan Ya Tidak

Jumlah 20 40

Persentase 33,3% 66,6%

Tabel 31. Rangkuman Aspek Saran dari Responden

No. Aspek Jumlah acuan belajar untuk anak-anak

sekolah luar biasa

- Mengharapkan adanya revisi dalam buku supaya dapat lebih baik lagi dan membantu dalam proses pembelajaran PAK & BP - Mengharapkan buku siswa dibuat dengan ilustrasi yang menarik agar siswa-siswi mendidik peserta didik karena semua baik adanya

Tabel 32. Rangkuman Hasil Mean dan Frekuensi Terbesar Aspek-aspek Persepsi Guru Pendidikan Agama Katolik terhadap Konsep Dasar

Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti

No. Aspek Mean Frekuensi

Dalam dokumen PERSEPSI GURU PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DI SMP SE-DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA TERHADAP KONSEP DASAR PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DAN BUDI PEKERTI (Halaman 67-90)