BAB IV IDENTITAS SEKOLAH, DESKRIPSI, ANALISIS DATA,
C. Deskripsi Data
Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Kaliabang Tengah VIII Kota Bekasi pada bulan April – Mei 2016. Adapun sampel yang diteliti ada 2 (dua) kelas yaitu kelas IV A sebagai kelas eksperimen yang diajarkan dengan menggunakan media elektronik dan kelas IV B sebagai kelas kontrol yang diajarkan tidak menggunakan media elektronik atau hanya menggunakan metode konvensional yaitu metode ceramah.
Materi pelajaran IPS yang diajarkan pada penelitian ini adalah Perkembangan Teknologi dan Jenis-jenis Masalah Sosial dengan total 4 (empat) kali pertemuan. Sebelum diberi treatment, kedua kelas ini diberikan soal prettest yang terdiri dari 20 butir soal. Sebelum soal diujikan kepada kelas eksperimen maupun kelas kontrol, soal diujikan terlebih dulu kepada kelas V yang sudah pernah mempelajari materi tersebut. Adapun tata cara pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan oleh peneliti untuk kelas eksperimen yang peneliti beri treatment dengan menggunakan media elektronik dalam pembelajaran, peneliti memilih
kelas IV A dengan jumlah siswa 36 orang yang terdiri dari 14 orang siswa laki-laki dan 22 orang siswa perempuan.
1. Pertemuan Pertama
Pada pertemuan pertama di kelas eksperimen yaitu pada hari Selasa, 26 April 2016. Guru memasang proyektor dan menghubungkan ke laptop terlebih dahulu sebelum memulai pelajaran. Guru memulai pembelajaran dengan memberi salam kepada siswa, kemudian guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa. Setelah berdoa guru memeriksa kehadiran siswa dan memberikan soal pretest kepada siswa untuk mengetahui kemampuan awal siswa. Selesai mengerjakan, guru menunjukkan gambar-gambar alat teknologi produksi di papan tulis melalui layar proyektor. Kemudian guru bertanya kepada siswa mengenai alat teknologi yang terdapat di layar. Setelah siswa menjawab, guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Guru menyuruh siswa untuk membaca buku pada materi teknologi produksi. Guru bertanya kepada siswa mengenai pengertian dan tujuan teknologi produksi. Kemudian guru menggunakan internet untuk melakukan pencarian dan pemutaran video dari internet. Video yang dicari berhubungan dengan teknologi produksi. Setelah siswa melihat video, guru bertanya mengenai perbedaan teknologi produksi pada masa lalu dan masa sekarang. Selanjutnya guru kembali menggunakan internet untuk melakukan pencarian gambar mengenai alat-alat teknologi produksi pada masa lalu dan masa sekarang. Guru membagikan LKS 1 terkait materi teknologi produksi. Setelah selesai mengerjakan, guru membimbing siswa untuk membahas hasil kerja siswa. Guru juga memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya dan menyimpulkan.
Pada akhir pelajaran guru memberikan siswa PR untuk membuat kliping dari internet mengenai teknologi produksi. Tidak lupa guru memotivasi siswa untuk giat belajar dan mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan hamdallah dan salam penutup. Peristiwa yang terjadi pada pertemuan pertama
50
keadaan kelas tidak kondusif atau sangat berisik karena siswa yang sangat aktif dan peneliti yang belum bisa mengkondisikan kelas.
2. Pertemuan Kedua
Pertemuan kedua di kelas eksperimen yaitu hari Kamis, 28 April 2016. Guru memulai pembelajaran dengan memberi salam kepada siswa, kemudian guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa. Guru memeriksa kehadiran siswa dan bertanya mengenai materi yang telah dipelajari pada minggu lalu. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Guru menampilkan gambar mengenai hubungan komunikasi langsung dan tidak langsung di papan tulis melalui layar proyektor. Guru bertanya kepada siswa mengenai gambar tersebut. Guru menampung jawaban siswa dan meluruskan atau menjelaskan gambar tersebut. Guru menggunakan media internet untuk melakukan pencarian video mengenai perkembangan teknologi komunikasi. Guru memutar video yang ditemukan yang berjudul “IPS Kelas 4 Teknologi” dan “Perkembangan Alat Komunikasi dari Masa ke Masa”. Berdasarkan video yang telah diputar, guru bertanya mengenai ciri-ciri teknologi komunikasi pada masa lalu dan masa sekarang. Guru membagikan LKS 2 terkait materi Teknologi Komunikasi. Guru dan siswa bersama-sama membahas hasil kerja siswa. Guru memberi siswa kesempatan untuk bertanya dan memberi kesimpulan.
Guru memberi kesimpulan mengenai pembelajaran hari ini. Guru menugaskan siswa untuk membuat salah satu alat komunikasi yaitu surat. Tak lupa guru memotivasi siswa untuk giat belajar dan mengulang kembali materi yang telah dipelajari. Guru menutup pembelajaran dengan mengucap hamdallah dan salam penutup. Peristiwa yang terjadi pada pertemuan kedua siswa masih sangat aktif namun tidak seberisik di pertemuan pertama dan peneliti mulai bisa mengkondisikan kelas walau hanya sebentar.
3. Pertemuan Ketiga
Pertemuan ketiga yaitu pada hari Selasa 10 Mei 2016. Seperti biasa, guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan meminta ketua kelas untuk memimpin doa. Guru memeriksa kehadiran siswa. Guru bertanya mengenai materi yang telah dipelajari pada minggu lalu dan materi yang akan dipelajari pada hari ini. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Guru bertanya kepada siswa mengenai pengertian transportasi. Setelah siswa menjawab, guru meluruskan pengertian transportasi tersebut. Guru menggunakan internet untuk mencari gambar mengenai jenis-jenis alat transportasi. Guru bertanya kepada siswa yang manakah alat transportasi darat, laut, dan udara. Guru juga bertanya kepada siswa yang manakah alat transportasi modern dan tradisional. Berdasarkan gambar-gambar yang ada, guru bertanya mengenai ciri-ciri teknologi transportasi pada masa lalu dan masa sekarang. Guru membagikan LKS 3 terkait materi teknologi transportasi. Guru dan siswa bersama membahas hasil kerja mereka. Guru menugaskan siswa untuk menuliskan pengalamannya menggunakan transportasi modern maupun tradisional dan menceritakannya di depan kelas. Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya.
Guru dan siswa bersama membuat kesimpulan. Guru memberi PR kepada siswa untuk mencari satu gambar alat transportasi dari internet lalu gambar dan warnai gambarnya sesuai gambar yang ditemukan. Guru memotivasi siswa utuk giat belajar dan mengucapkan hamdalah serta salam penutup untuk menutup pembelajaran. Peristiwa yang terjadi pada pertemuan ketiga siswa masih sangat aktif dan peneliti mulai bisa mengkondisikan kelas.
4. Pertemuan Keempat
Pertemuan keempat yaitu pada hari Kamis, 12 Mei 2016. Seperti biasa, guru memulai pembelajaran dengan mengucapkan dalam dan meminta ketua kelas memimpin doa. Tak lupa guru memeriksa kehadiran siswa. Guru menanyakan pelajaran minggu lalu dan pelajaran yang akan dipelajari hari ini. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
52
Guru bertanya kepada siswa apakah mereka suka bergaul atau bermain bersama orang lain. Dari pertanyaan tersebut, guru bertanya mengenai pengertian makhluk sosial. Guru menjelaskan pengertian masalah sosial. Guru melakukan pencarian gambar di internet mengenai jenis-jenis masalah sosial yang terjadi di masyarakat. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok. Guru membagikan bahan-bahan yang dibutuhkan untuk membuat mind mapping dan LKS 4 untuk dikerjakan. Guru menugaskan setiap perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil mind mapping mereka. Guru memberikan soal posttest kepada semua siswa. Setelah mengerjakan guru memberikan kesempatan untuk bertanya.
Guru memberi kesimpulan mengenai pembelajaran hari ini. Guru memotivasi siswa untuk giat belajar dan mengatakan kepada siswa bahwa hari ini adalah pertemuan terakhir. Tak lupa guru mengucapkan terima kasih atas perhatian dan kerjasamanya. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan hamdallah dan salam penutup. Peristiwa yang terjadi pada pertemuan terakhir, peneliti bisa mengkondisikan kelas, siswa juga lebih mudah diatur, dan tetap aktif seperti biasa.