BAB IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
Lampiran 14. Deskripsi Lembar Penilaian Kualitas Modul
DESKRIPSI LEMBAR PENILAIAN KUALITAS MODUL PENGAYAAN GENETIKA BERBASIS FENOMENA KRETINISME DI DESA SIGEDANG, KEJAJAR, WONOSOBO
UNTUK KELAS XII IPA
OLEH AHLI MEDIA, GURU BIOLOGI DAN SISWA
Deskripsi Lembar Evaluasi Oleh Ahli Media Ini Diadaptasi Dari Standar Penilaian Buku Teks Pelajaran Oleh BSNP
Butir Penilaian Deskripsi
Aspek Kelayakan Isi
Kesesuaian materi dengan kurikulum Materi yang akan disajikan harus sesuai dengan kurikulum
yang diacu oleh sekolah Kesesuaian materi dengan Standar Kompetensi dan
Kompetensi Dasar Materi yang akan disajikan harus sesuai dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar yang terdapat pada kurikulum
Kesesuaian materi dengan konsep Materi yang akan disajikan harus sesuai dengan konsep ilmu
tersebut
Kesesuaian materi dengan tujuan pembelajaran Materi yang akan disajikan harus sesuai dengan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai
Kedalaman materi merangsang keingintahuan siswa Materi yang akan disajikan harus dapat merangsang
keingintahuan siswa
Kedalaman materi mengembangakan wawasan siswa Materi yang akan disajikan harus dapat mengembangkan
wawasan siswa
161
pembelajaran Aspek Penyajian
Kejelasan bagian pendahuluan Bagian pendahuluan harus memuat standar kompetensi dan
kompetensi dasar yang dicapai serta garis besar isi modul.
Kejelasan petunjuk penggunaan modul Petunjuk penggunaan modul harus urut dan sistematis, terdapat
penjelasan menentukan keberhasilan modul, digunakan secara mandiri atau kelompok.
Kejelasan daftar isi dan daftar gambar Daftar isi dan daftar gambar harus sesuai dengan isi modul
Kejelasan tujuan pembelajaran dan pokok bahasan Tujuan pembelajaran dan pokok bahasan harus sesuai dengan
uraian materi yang disajikan
Kejelasan peta konsep untuk merangsang pemahaman siswa Peta konsep yang disajikan harusdapat menjembatani
pengetahuan siswa sebelum mempelajari isi modul
Keruntutan materi yang disajikan Materi yang disajikan harus runtut dan sistematis
Kejelasan skema suatu proses Skema harus jelas disertai dengan keterangan yang tepat
Kesesuaian gambar/ilustrasi dengan materi Gambar/ilustrasi yang digunakan harus sesuai dengan materi
Kejelasan gambar/ilustrasi Gambar/ilustrasi jelas, tidak mengganggu pemahaman
Kejelasan penulisan keterangan gambar Keterangan gambar jelas dan sesuai dengan gambar tersebut
Kejelasan penulisan sumber gambar Sumber gambar ditulis secara lengkap, jika diambil dari buku
menyertakan nama dan tahun diterbitkan, jika diambil dari internet menyertakan domain URL beserta nama filenya.
Keakuratan informasi yang disajikan Informasi yang disajikan harus akurat, tidak menimbulkan
kesalahpahaman
Kesesuaian rangkuman dengan materi dan tujuan pembelajaran Rangkuman yang dibuat merangkum materi yang disajikan
Kesesuaian quiz dengan materi dan tujuan pembelajaran Quiz yang dibuat sesuai dengan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai Kesesuaian soal tes formatif dengan materi dan tujuan
pembelajaran Soal tes formatif sesuai dengan materi dan tujuan pembelajaran
162
Kejelasan umpan balik/feedback Umpan balik/feedback disertai petunjuk yang jelas
Kejelasan daftar pustaka Daftar pustaka jelas, konsisten dan ditulis menurut aturan
tertentu Aspek Kebahasaan Kesesuaian struktur kalimat dengan kaidah bahasa Indonesia
yang baik dan benar Struktur kalimat sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia
Kesesuaian kalimat dengan Ejaan Yang Disempurnakan
(EYD) Struktur kalimat sesuai dengan EYD
Penggunaan bahasa yang komunikatif Bahasa yang digunakan mudah dipahami dan komunikatif
Penggunaan istilah sesuai dengan materi Istilah yang digunakan sesuai dengan materi yang disajikan
Kejelasan istilah-istilah yang sulit Istilah yang sulit, disertai pengetiannya
Aspek Kegrafisan
Kesesuaian ukuran modul dengan standar ISO Ukuran modul A4 (210 x 297 mm), A5 (148 x 210 mm), B5
(176 x 250 mm). Penampilan unsur tata letak pada sampul muka, belakang dan
punggung memiliki kesatuan yang konsisten Desain sampul muka, punggung dan belakang merupakan suatu kesatuan yang utuh. Elemen warna, ilustrasi, dan topografi ditampilkan secara harmonis dan saling terkait satu dan lainnya. Adanya kesesuaian dalam penempatan unsur tata letak pada bagian sampul maupun isi modul berdasarkan pola yang telah ditetapkan dalam perencanaan awal modul.
Sampul modul menampilkan pusat pandang (center point)
yang baik Sebagai daya tarik awal dari modul yang ditentukan oleh ketepatan dalam penempatan unsur/materi desain yang ingin ditampilkan atau ditonjolkan di antara unsur/materi desain lainnya sehingga memperjelas tampilan teks maupun ilustrasi dan elemen dekoratif lainnya.
Komposisi dan ukuran unsur tata letak (judul, pengarang,
gambar logo, dll) proporsional, seimbang dan seirama. Adanya keseimbangan unsur tata letak (judul, pengarang, ilustrasi, logo, dll) dan ukuran unsur tata letak (tipografi, ilustrasi dan unsure pendukungnya seperti kotak, lingkaran
163
dan elemen dekoratif lainnya) secara proporsional dengan ukuran modul.
Warna sampul modul harmonis dan memperjelas fungsi Memperhatikan tampilan warna secara keseluruhan yang
dapat memberikan nuansa tertentu dan dapat memperjelas materi/isi modul.
Ukuran huruf judul buku lebih dominan dan proporsional
dibandingkan ukuran buku dan nama pengarang Judul modul harus dapat memberikan infomasi secara cepat tentang materi isi modul berdasarkan bidang studi tertentu.
Warna judul buku kontras dengan warna latar belakang Judul modul ditampilkan lebih menonjol daripada warna latar
belakangnya
Tidak terlalu banyak menggunakan kombinasi jenis huruf Menggunakan dua jenis huruf agar lebih komunikatif dalam
menyampaikan informasi yang disampaikan, untuk membedakan menggunakan kombinasi tampilan huruf
Pemisahan antar paragraf jelas Susunan teks pada akhir paragraf terpisah dengan jelas,
dapat berupa jarak (pada susunan teks rata kiri-kanan/blok) ataupun dengan inden (pada susunan teks dengan alinea).
Bidang cetak dan margin proporsional Penempatan unsur tata letak (judul, subjudul, teks, ilustrasi,
keterangan gambar, nomor halaman) pada bidang cetak secara proporsional.
Penempatan judul kegiatan belajar, sub judul kegiatan belajar
dan angka halaman tidak mengganggu pemahaman - Judul kegiatan belajar ditulis secara lengkap disertai dengan angka kegiatan belajar (Kegiatan Belajar 1, Kegiatan Belajar 2, Kegiatan Belajar 3, dst).
- Penulisan sub judul dan sub-sub judul disesuaikan dengan hierarki penyajian materi ajar.
- Penempatan nomor halaman disesuaikan dengan pola tata letak.
Penempatan gambar/ilustrasi dan keterangannya tidak
mengganggu pemahaman - Mampu memperjelas penyajian materi baik dalam bentuk, ukuran yang proporsional serta warna yang menarik sesuai objek aslinya.
164
- Keterangan gambar/ legenda ditempatkan berdekatan
dengan ilustrasi dengan ukuran lebih kecil daripada huruf teks.
Penggunaan variasi huruf (bold, italic, all capital, small capital)
tidak berlebihan Digunakan untuk membedakan jenjang/ hierarki judul, subjudul serta memberikan tekanan pada susunan teks yang dianggap penting dalam bentuk tebal dan miring.
Spasi antar baris normal Jarak spasi tidak terlalu lebar atau tidak terlalu sempit
sehingga memudahkan dalam membaca.
Spasi antar huruf normal Mempengaruhi tingkat keterbacaan susunan teks (tidak
terlalu rapat atau terlalu renggang). Aspek Keterlaksanaan
Kemudahan dalam penggunaan modul pengayaan karena
disertai petunjuk penggunaan Modul mudah digunakan dalam kegiatan pengayaan, tidak menimbulkan kesalahpahaman
Kesesuaian materi dalam modul untuk digunakan dalam
165