HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Lokasi, Subjek dan data penelitian, serta kriteria evaluasi
1. Diskripsi Lokasi Penelitian Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 2 Surakarta
a. Sejarah Berdiri dan Lokasi Sekolah
Dorongan kemajuan jaman dan keinginan para pakar teknologi antara lain ; Ir Frederik Cornalius Lavis Van Olden, Prof Ir Soediro, R.T. Djojo Soeparno, R. Soemardi Djati Sworo serta Letda Soejodo, BA maka kesempatan dan upaya untuk mendirikan Sekolah Teknik Menengah (STM) terus diupayakan. Atas perjuangan dan kerja keras para pendiri di atas maka pada tanggal 1 Juli 1952 berdiri sekolah yang diberi nama STM Solo yang berlokasi di Gendengan Solo dengan jurusan Mesin, Listrik dan Bangunan.
Beberapa waktu kemudian, atas perjuangan mereka diterbitkanlah Surat Keputusan Menteri Pengajaran dan Kebudayaan Republik Indonesia dengan SK No. 3095/BSK tertanggal 1952 dengan nama STM Negeri Solo dengan Kepala Sekolah yang pertama Ir Frederik Cornalius Van Olden. Oleh karena perkembangan dan lokasi yang kurang memadai maka tahun 1959 diberikan area baru di Jl LU Adi Sucipto No. 3 Kalurahan Manahan Kecamatan Banjarsari Kotamadya Surakarta seluas berkisar 2.315 meter persegi. Oleh karena pada tahun 1966 berdiri STM Negeri 2 Solo, maka pada tahun tersebut nama STM Negeri Solo diganti dengan nama STM Negeri 1 Surakarta.
Berdasar Surat dari Direktorat Pendidikan Menengah Kejuruan No. 5.1.012.77 tertanggal 6 Januari 1977, STM Negeri 1 ditunjuk untuk melaksanakan Kurikulum 3 tahun dengan jurusan ; Bangunan, Elektronika, Listrik. Mesin dan Otomotif. Dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi,
commit to user
pada tanggal 4 Desember 1986 ditunjuk untuk melaksanakan kurikulum 3 tahun dengan jurusan ; Bangunan Gedung, Gambar Bangunan, Elekronika Komunikasi, Mesin Industri dan Mekanik Otomotif. Perkembangan masyarakat serta ilmu pengetahuan dan teknologi mendorong adanya pembaharuan kurikulum.
Oleh karena itu pada tahun 1999 dipergunakan Kurikulum edisi 1999 dengan membuka program keahlian ; Teknik Gambar Bangunan, Teknik Konstruksi Bangunan, Teknik Perkayuan, Teknik Audio Video, Teknik Listrik Pemakaian, Teknik Mesin Perkakas dan Teknik Mekanik Otomotif. Sejarah pengelolaan SMK Negeri 2 Surakarta disajikan pada tabel berikut :
Tabel 4.1. Periodisasi Kepemimpinan SMK Negeri 2 Surakarta No. A. Tahun Periode
Kepemimpinan B. Nama Kepala Sekolah 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1952 sampai 1955 1955 sampai 1957 1957 sampai 1966 1966 sampai 1967 1967 sampai 1970 1970 sampai 1972 1972 sampai 1977 1977 sampai 1978 1978 sampai 1985 1985 sampai 1994 1994 sampai 1997 1977 sampai 1998 1998 sampai 2005 2005 sampai 2009 2009 sampai sekarang
Ir. Frederik Cornlius Van Olden Soediman
Soekamto
RM Soekarso Atmodipuro R. Iskandar Hasmara Soekisno Hadi Winoto Soewito Hadi Pranomo BA Ridwan B.Sc Drs. Hadi Wiyono Soeparno BA Drs. Soepratno Drs. Y.Soenargo Drs. Suwardi Drs. Rahmat M.Pd Drs. Susanta MM Sumber : Data SMK N 2 Surakarta diolah
Dengan melihat perjalanan waktu yang cukup panjang mka bisa dikatakanbahwa SMK Negeri 2 Surakarta telah memiliki pengalaman dalam pengelolaan pendidikan dan latihan, sehingga sangat wajar jika SMK Negeri 2 menjadi tolok ukur kualitas sekolah kejuruan kelompok teknik untuk kalangan SMK Negeri di wilayah Surakarta.
commit to user
b. Kondisi Murid Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 2 Surakarta
SMK Negeri 2 Surakarta memiliki 3 (tiga) bidang keahlian yang terdiri atas 7 (tujuh) program keahlian dengan perincian seperti tabel di bawah ini :
Tabel 4.2. Profil Bidang Keahlian, Program Keahlian dan Jumlah Siswa
No. Bidang Keahlian Program Keahlian Pria Wnt Juml
1. 2 3 Teknik Bangunan Teknik Elektro Teknik Mesin Teknik Perkayuan
Teknik Konstrksi Bangunan Teknik Gambar Bangunan Teknik Audio Video Teknik listrik Pemakaian Teknik Mesin Perkakas Teknik Mekanik Otomotif
93 92 96 308 97 316 317 0 0 10 16 7 0 0 93 92 106 324 104 316 317 Sumber : Data SMK N 2 Surakarta diolah
Dilihat dari asal daerah, peminatnya banyak berasal dari luar kota Surakarta, antara lain dari Boyolali, Karanganyar, Sragen. Wonogiri, Klaten serta Sukoharjo. Keadaan kondisi ekonomi orang tua termasuk berasal dari kalangan ekonomi menengah ke bawah sebagaimana tampak pada tabel berikut :
Tabel 4.3. Keadaan Kondisi Ekonomi Orang Tua Siswa SMK Negeri 2 Surakarta No. Jenis Pekerjan Orang Tua Besarnya Prosentase
1. 2 3 4 TNI/POLPJ/PNS Petani Buruh Kasar Wiraswasta 0% 10% 70% 10% Sumber : Data SMK N 2 Surakarta diolah
Dengan melihat jumlah program keahlian yang dibuka, ada indikasi bahwa SMK Negeri 2 Surakarta memiliki sumber daya baik tenaga pengajar, fasilitas belajar maupun fasilitas praktik yang memadai. Indikasi itu semakin tampak dengan tingginya minat dari luar wilayah untuk bisa masuk sekolah ini. Msyarakat begitu yakin akan keberadaan SMK meskipun mereka mayoritas datang dari ekonomi buruh kasar.
commit to user
c. Profil Tenaga Pengajar
Jumlah guru SMK Negeri 2 Surakarta termasuk banyak yaitu 160 orang, terdiri atas 140 guru tetap (PNS) dan 20 guru tidak tetap (GTT). Mereka yang menempati golongan IVa sebanyak 56 orang, IIId sebanyak 28 orang, IIIc sebanyak 26 orang, IIIb sebanyak 26 orang dan IIIa sebanyak 4 orang. Ditinjau dari jejang pendidikannya, mayoritas bergelar sarjana, yaitu sebanyak 123 orang, sarjana muda 3 orang, DIII sebanyak 31 orang dan hanya seorang berpendidikan PSLP.
Jumlah guru bidang Normatif dan adaptif sebanyak 54 orang, khusus guru bidang keahlian sebanyak 106 orang. Secara terperinci disajikan pada tabel berikut :
Tabel 4.4. Jumlah Guru SMK Negeri 2 Surakarta menurut Bidang Keahlian
No Bidang Keahlian Program Keahlian Jmlh
1 2
3
4
Normf & Adaptif Teknik Bangunan
Teknik Elektro
Teknik Mesin
Semua prgrani keahlian
Teknik perkayuan, Teknik Konstruksi, Teknik Gambar Bangunan
Teknik Audio Video Teknik Listrik Pemakaian Teknik Mesin Perkakas Teknik Mekanik Otomotif
54 27 23 11 25 21 Sumber : Data SMK N 2 Surakarta diolah
Beban mengajar guru setiap minggu berkisar antara 18 sampai 24 jam. Upaya peningkatan kualitas guru baik Adaptif, Normatif maupun Bidang Keahlian ditempuh melalui penataran misalnya di VEDC Malang, P3GT Matematika, TEDC Bandung. Khusus guru bidang keahlian dimagangkan di perusahaan maupun industri.
d. Sarana Pembelajaran dan Fasilitas Praktik
Jumlah siswa SMK Negeri 2 Surakarta sebanyak 1.352 orang yang terbagi dalam 23 kelas. Untuk menunjang sarana pembelajaran didukung ruang teori, ruang praktik
commit to user
ruang perpustakaan serta ruang penunjang lainya. Secara terperinci jumlah ruang tersaji dalam tabel berikut :
Tabel 4.5. Jumlah ruang penunjang sarana belajar
No. Nama ruang Jumlah ruang
1. 2 3 4 5 6 7 8 9 Ruang teori/kelas Ruang praktik gambar
Ruang praktik teknik bangunan Ruang praktik teknik audio video Ruang praktik teknik listrik pemakaian Ruang praktik teknik mesin perkakas Ruang perpustakaan
Ruang praktik teknik mekanik otomotif Ruang sarana penunjang lainnya
26 2 3 4 3 7 1 3 21 Sumber : Data SMK N 2 Surakarta diolah
Perpustakaan sebagai sarana pokok penunjang pembelajaran baik teori dan praktik keahlian menyediakan bahan bacaan dan petunjuk praktik bagi siswa dan guru sebagaimana tersaji pada tabel berikut :
Tabel 4.6. Daftar buku bacaan di perpustakaan SMK Negeri 2 Surakarta :
No. Bidang Keahlian Program keahlian Jumlah
buku 1. 2 3 4 5 Normatif Adaptif Teknik Bangunan Teknik elektro Teknik mesin Semua program Semua program Teknik Bangunan Teknik audio video Teknik listrik
Teknik mesin perkakas Teknik mesin otomotif
55.966 1.550 17.064 38.880 7.452 19.764 22.680
Sumber : Data SMK N 2 Surakarta diolah
Fasilitas praktik yang dimiliki SMK Negeri 2 Surakarta cukup lengkap baik ditinjau dari sisi jumlah maupun kualitas dengan mengacu pada tuntutan kurikulum 1999. Klasifikasi peralatan praktik terdiri atas ; peralatan tangan (manual), alat tangan yang memiliki daya (power tools), alat ukur, alat mesin ringan, alat mesin berat. Untuk mengoptimalkan penggunaan peralatan disusun jadwal penggunaan alat
commit to user
baik alat per kelompok maupun per bengkel. Setiap saat peralatan selalu dicek secara dini melalui perbaikan-perbaikan sehingga pada saat digunakan semua peralatan selalu siap. Secara garis besar jumlah peralatan yang dimiliki SMK Negeri 2 tampak pada tabel berikut :
Tabel 4.7. Berbagai peralatan yang dimiliki SMK Negeri 2 Surakarta
No. Program Keahlian Jenis Bengkel Praktik Jumlah alat 1. 2 3 4 5 Teknik Bangunan
Teknik Audio Video
Teknik Listrik Pemakaian Teknik Mesin Perkakas
Teknik Mekanik Otomotif
Bengkel praktik kerja batu Bengkel praktik plumbing Bengkel praktik kayu tangan Bengkel praktik ukur tanah Bengkel praktik kerja mesin kayu Bengkel pesawat elektronika Bengkel praktik dasar elektronika Bengkel praktik perbaikan pesawat Bengkel laboratorium computer Bengkel praktik listrik
Bengkel praktik kerja plat
Bengkel praktik pengujian logam Bengkel praktik kerja las
Bengkel praktik kerja plat potong Bengkel praktik kerja bangku Bengkel praktik CNC
Bengkel praktik listrik otomotif Bengkel praktik motor otomotif Bengkel praktik chasis otomotif Bengkel praktik bodi otomotif
19 buah 57 buah 9 buah 89 buah 67 buah 25 buah 71 buah 28 buah 24 buah 107 buah 87 buah 9 buah 70 buah 25 buah 41 buah 18 buah 18 buah 45 buah 62 buah 62 buah Sumber : Data SMK N 2 Surakarta diolah
2. Kurikulum SMK Negeri 2 Surakarta dan Proses Pendidikan dan Latihan
Kurikulum yang berlaku di SMK Negeri 2 Surakarta adalah kurikulum tahun 1993 sesuai SK MENDIKBUD No. 080/U/1993 yang kemudian disempurnakan menjadi kurikulum edisi 1999. Kurikulum itu menganut prinsip : (a) berbasis kuat, luas dan mendasar /Broad based curriculum-BBC, (b) Berbasis kompetensi/Competency based curriculum, (c) Pembelajaran tuntas/mastery
commit to user
learning, (d) Berbasis ganda serta (e) Berkekuatan kemampuan daya suai serta kemandirian pengembangan diri tamatan..
Dalam kurikulum edisi 1999 dipersyaratkan bahwa pendidikan dan latihan diselenggarakan melalui penerapan model Sistem Ganda, artinya bahwa pendidikan dan latihan diselenggarakan di sekolah dan di industri guna mencapai tingkat keahlian tertentu sesuai tuntutan kurikulum dan pasaran kerja. Implementasi kurikulum 1999 di SMK Negeri 2 Surakarta dalam rangka penerapan model Pendidikan Sistem Ganda ditafsirkan secara cermat dan menyeluruh terutama dikonsentrasikan pada unjuk kerja
“Total performance management”, dimana kajian secara mendalam dilakukan sejak input, proses dan output. Satu indikator dari komponen input adalah terjadinya perkembangan dalam proses seleksi siswa baru, dari sisi proses dilakukannya pengembangan program pendidikan dan latihan, instrumental input dan sumber pembiayaan sedang dari aspek output SMK Negeri 2 Surakarta melakukan uji kompetensi & sertifikasi maupun pemasaran tamatan serta penelusuran tamatan. Karakteristik pengembangan kurikulum di SMK Negeri 2 Surakarta adalah bahwa : (a) Kurikulum dikembangkan, dilaksanakan dan dievaluasi bersama antara sekolah dan dunia industri, (b) Materi kurikulum diorganisasikan berdasar pada kompetensi serta (c) Kurikulum bersifat dinamis sesuai tuntutan jaman. Dalam upaya peningkatan mutu ketrampilan siswa, sekolah membekali kemampuan normatif, adaptif dan teori kejuruan sebagai dasar pengembangan kemampuan profesional di industri, selanjutnya pihak industri memberikan kemampuan dan ketrampilan secara integratif untuk mencapai tingkat profesional tertentu misalnya : (a) Pemanfaatan waktu sangat ketat, (b) Mengerjakan pekerjaan nyata yang berorientasi pasar, (c) Kegagalan pekerjaan dan keterlambatan dianggap sebagai kerugian, (d) Lingkungan berbau dunia kerja serta (f) Penanaman disiplin melalui pendekatan perilaku yang ada di industri.
Kenyataan yang ada bahwa karakteristik industri pasangan memiliki perbedaan antara lain dalam hal skala pekerjaan, kepemilikan, teknologi dan
lain-commit to user
lain, oleh karena itu dalam penerapan model Pendidikan Sistem Ganda, pihak sekolah mengantisipasi melalui dua pendekatan, yaitu :
a. Pendekatan terstandar
Dalam pendekatan ini pihak sekolah menggunakan standar kompetensi tertentu yang diakui mempunyai legalitas, memiliki tingkat dan masa berlaku pada tempat (wilayah) tertentu bagi suatu badan atau organisasi maupun asosiasi yang berkompeten.
b. Pendekatan optimasi
Pendekatan optimasi dilakukan terhadap industri pasangan yang belum memiliki standar baku dan bersifat informal seperti industri kecil atau industri perseorangan. Dalam pendekatan ini pihak sekolah melakukan sinkronisasi dengan pihak industri dengan mengacu pada permintaan pasar, mengupayakan pembentukan wadah konsultasi dan koordinasi dengan pihak terkait dalam rangka memperoleh pengakuan atau legalitas.
Pelaksanaan program pendidikan dan latihan di SMK Negeri 2 Surakarta mengacu kurikulum edisi 1999. Pembelajaran siswa tingkat I sifatnya sama dan serentak, baru di tingkat II dan III disesuaikan program keahlian yang dipilih. Penjadwalan mata Diklat di sekolah maupun di industri disesuaikan dengan program yang telah disusun bersama melalui proses sinkronisasi. Dalam program bersama antara sekolah dan industri terdapat beberapa aspek yang menjadi kesepakatan, yaitu : (a) Waktu lamanya praktik di industri, (b) Jenis keahlian dan ketrampilan yang akan diberikan, (c) Pembagian tempat dan waktu pembelajaran antara di sekolah dan di industri, (d) Model penyelenggaraan, (e) Sistem pembimbingan oleh guru dan instruktur serta (f) Model monitoring serta evaluasinya.
Pada tingkat III seluruh siswa akan diterjunkan di industri selama enam bulan untuk melakukan praktik kerja industri dengan menggunakan sistem blok yaitu siswa diterjunkan ke industri selama waktu tertentu (enam bulan) kemudian ditarik kembali ke sekolah untuk melanjutkan proses pendidikan dan latihan selanjutnya.
commit to user
3. Majelis Sekolah dan Institusi pasangan
Majelis Sekolah merupakan wadah konsultasi kerjasama dan koordinasi yang keanggotaannya terdiri atas unsur masyarakat dan pemerintah dalam rngka berperan serta memelihara, menumbuhkan, meningkatkan dan mengembangkan sekolah dalam rangka penerapan model Pendidikan Sistem Ganda. Pembentukan Majelis Sekolah SMK Negeri 2 Surakarta telah terealisir dengan tercetusnya keputusan bersama dengan Kamar Dagang dan Industri Kota Surakarta tanggal 28 Jnuari 1995 No. 80/I.03.31/STM.01/H.e/1995. Dengan terbentuknya Majelis Sekolah diharapkan penerapan model Pendidikan Sistem Ganda pada SMK Negeri 2 Surakarta mampu merealisir berbagai program pendidikan dan latihan baik yang diselenggarakan di sekolah maupun di industri, sehingga upaya peningkatan ketrampilan lulusan bisa tercapai. Majelis Sekolah diharapkan bisa menjembatani berbagai kepentingan yang selama ini dianggap timpang antara sekolah dan industri. Dengan demikian keberadaan Majelis Sekolah benr-benar dirasakan nilai manfaatnya kedua belah pihak demi peningkatan kualitas pendidikan.
Banyak fungsi yang bisa dimainkan oleh Majelis, antara lain (a) Menjadi mitra sekolah dalam berbagai penentuan kebijakan, (b) Menjembatani hubungan kerja sama antara sekolah dengan industri, serta (c) Membantu memberi jalan keluar manakala terjadi kebuntuan dalam proses pengembangan pendidikan dan latihan antara sekolah dan industri.
Salah satu fungsi Majelis adalah dalam upaya mencari mitra kerja industri, yang dimulai dari pengembangan kurikulum dan proses sinkronisasi maupun dalam proses penentuan institusi pasangan. Telah banyak hasil yang diperoleh atas peran Majelis Sekolah dalam kegiatan itu. Terdapat kriteria yang harus dipenuhi oleh industri manakala menjadi mitra SMK dalam kaitannya sebagai tempat praktik kerja siswa, yaitu : (a) Memiliki aktivtas/kegiatan serta tuntutan kompetensi yang relevan dengan program keahlian yang dipersyaratkan, (b) Memiliki kepedulian dan perhatian terhadap pengembangan pendidikan, (c)
commit to user
Memiliki status badan hukum yang jelas, (d) Memiliki sarana dan fasilitas praktik yang relevan dengan tuntutan keahlian, (e) Memiliki instruktur yang mampu membimbing siswa kearah peningkatan ketrampilan.
Banyak institusi yang bisa diraih atas kerja sama antara sekolah dengan Majelis Sekolah, hal itu terbukti bahwa pada tahun 2002 hampir sebanyak 205 industri yang tersebar di Pulau Jawa sebagai tempat praktik siswa untuk kelompok bidang keahlian bangunan, elektro dan mesin, sehingga sampai saat ini bagi SMK Negeri 2 Surakarta tidak terlalu kesulitan menempatkan siswa praktik, bahkan terdapat industri yang selalu minta dikirim peserta dari SMK Negeri 2 Surakarta, antara lain : (a) PT Indo Jati, (b) Bintang Motor, (c) Bengawan Abadi Motor , (d) King Motor, (e) Indo pratama plastik, (f) Kubota Diesel dll.
Struktur kepengurusan Majelis sekolah SMK Negeri 2 Surakarta tampak pada gambar berikut :
A. Penasehat B. Pembina Ketua C. Sekretaris D. Bendahara Staf Sekretaris Bidang I Bidang II BidangI I I Bidang IV Bidang V
commit to user
Penelitian ini dilakukan di Sekolah Menengah Kejuruan kelompok teknologi dan industri SMK Negeri 2 Surakarta serta institusi pasangan sebagai tempat bekerja langsung para siswa. Institusi pasangan terdiri atas perusahaan jasa dan industri, milik badan usaha negara dan instansi pemerintah maupun swasta murni. Institusi pasangan yang dijadikan subjek penelitian sesuai dengan Sekolah Menengah Kejuruan yang bersangkutan, artinya institusi yang dijadikan subjek penelitian sangat tergantung dengan naskah kerja sama yang telah disepakati sebelumnya.
Sesuai dengan pertanyaan peneltiian yang diajukan dan tujuan penelitian yang hendak dicapai dalam penelitian ini, yang dijadikan subjek penelitian ini adalah Sekolah Menengah Kejuruan (SMK Negeri 2 Surakarta) serta berbagai institusi pasangan yang dijadikan mitra kerja Sekolah Menengah Kejuruan. Institusi pasangan yang dijadikan subjek penelitian disesuaikan dengan jenis bidang keahlian dan program keahlian yang terdapat pada Sekolah Menengah Kejuruan.
Bidang keahlian yang terdapat pada Sekolah Menengah Kejuruan kelompok Teknologi dan industri terdiri tiga bidang keahlian, yaitu : Teknik bangunan, teknik elektro dan teknik mesin. Sehubungan dengan banyaknya bidang keahlian itu, yang dijadikan subjek dalam penelitian ini meliputi perusahaan jasa dan industri, baik milik negara, atau swasta murni.