Pelaksanaan tindakan siklus II dilaksanakan, pada tanggal 10 september 2018.Pelaksanaan tindakan ini sesuai dengan program semester pelajaran Bahasa Indoesia kelas V semester I. Standar kompetensi memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan. Dengan kompetensi dasar mendengarkan menanggapi penjelasan narasumber petani,pedagang, nelayan ddl dengan memperhatikan santun bahasa.
Siklus II dilaksanakan karena hasil evaluasi siklus I belum mencapai indikator keberhasilan.Perencanaan pada siklus II dibuat berdasarkan hasil refleksi siklus I dengan tujuan untuk meningkatkan hasil pembelajaran. Pelaksanaan silklus II ini dilakukan dengan 4 tahapan, yaitu dengan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi, secara garis besar pelaksanaan dapat dideskripsikan sebagai berikut:
1. Perencanaan Tindakan
Pada tahap perencanaan tindakan kegiatan yang dilakukan oleh peneliti adalah sebagai berikut:
a. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang memuat serangkaian kegiatan belajara mengajar menggunakan metode pembelajaran Kooperatif STAD dan media audi visual gerak. Adapun materi yang dibahas adalah teks penjelasan
69
narsumbe. Dalam hal ini guru menyusun tujuan pembelajaran yang disesuaikan dengan indikator pembelajaran.
b. Menyiapkan seperangakat pertanyaan dan jawaban yang digunakan dalam metode pembelajaran Kooperatif STAD , yang berhubungan dengan materi teks penjelasan narasumber. Berbentuk lembar kerja siswa (LKS) berupa permasalahan yang harus dikerjakan secara individu dan kelompok.
c. Menyiapkan bahan ajar dan media pembelajran.
d. Menyiapkan lembar pengamatan aktivitas belajar siswa, lembar hasil belajar siswa dan lembar pengamatan peformen guru untuk melihat kondisi belajar mengajar menggunakan metode pembelajaran Kooperatif STAD dan media audio visual. e. Menyusun soal evaluasi siklus II yang akan digunakan untuk mengukur hasil
belajar siswa. Tes formatif ini berbentuk soal esai. 2. Pelaksanaan Tindakan
Pada penelitian ini guru kelas melaksanakan tindakan pembelajaran, sementara peneliti bertindak sebagai pengamat. Pelaksanaan tindakan ini pembelajaran, guru melaksanakan sesuai dengan apa yang sudah tertulis dalam RPP seperti saat kegiatan awal guru menyampaikan tugas pembelajaran. Guru menyampaikan materi pembelajaran kepada siswa. Guru membagi siswa menjadi 3 kelompok. Guru melakukan tanya jawab kepada siswa tentang materi teks penjelasan narasumber. setelah selesai tanya jawab guru memberikan tugas secara kelompok untuk mendiskusikan dengan temanya terkait materi. Sedangakan pada kegiatan akhir guru melakukan tes evaluasi pembelajaran.
a. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan apresepsi kepada siswa 1) Guru mengucspkan salam
70
2) Guru memimpin peserta didik berdoa sebelum memulai pembelajaran dimulai dan mengabsensi siswa
3) Guru menanyakan kesiapan siswa untuk mengikuti pembelajaran 4) Guru bertanya jawab untuk memotivasi siswa.
Saiapa yang tadi pagi sarapan sebelum berangkat kesekolah? Kenapa kita membutuhkan makanan? Apa gunanya?
5) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akn dicapai
b. Guru mempresentasikan materi pembelajaran pada siswa tentang teks penjelasan narasumber.
c. Guru menunjukkan beberapa ciontoh penjelasan narasumber dari suatu kejadian menggunakan media audio visual.
d. Secara sekilas siswa memperhatikan penjelasan guru tentang pembelajaran dengan menggunakan metode Kooperatif STAD
e. Guru membagi siswa menjadi 3 kelompok secara acak. f. Guru melakukan tanya jawab kepada siswa tentang materi.
g. Setelah selesai tanya jawab guru memberikan tugas secara kelompok untuk mendiskusikan dengan temanya terkait materi
h. Guru berkeliling mengecek kerja siswa dalam kelompok dan menjelaskan jika ada yang belum faham
i. Guru menyampaikan tugas-tugas yang harus dikerjakan masing-masing anggota kelompok
j. Setelah selesai melakukan diskusi guru member kesempatan bagi kelompok untuk salah satu anggota maju ke depan kelas untuk menjelaskan hasil diskusi mereka. k. Kemudain guru memberikan Tanya jawab unutk di jawab siswa.
71
l. Guru memebrikan tugas esay untuk di kerjakan secara individual dengan tanpa saling kerjasama antar siswa
m. Guru bersama siswa mengecek hasil kerja individu mereka
n. Kemudian guru memberikan penghargaan untuk siswa yang paling aktif dalam melakukakn Tanya jawab
o. Guru memberikan apresiasi penghargaan uttuk kelompok yang terbaik.
p. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
q. Guru memberi penguatan terhadap kelompok mendapat nilai baik dan memberi motivasi terhadap kelompok yang mendapatkan nilai kurang
r. Guru bersama siswa meluruskan pembahasan dan penguatan terhadap materi yang sudah dipelajari
s. Guru membuat kesimpulan dari setiap materi
t. Guru memberikan penguatan tentang materi yang telah di pelajari u. Guru menutup mempelajaran dengan bedoa dan dilanjut dengan salam 3. Pengamatan/Oservasi
Selama pelaksanaan pembelajaran secara langsung dilakukan observasi untuk mengetahui pengaruh kegiatan pembelajaran menggunakan metode pembelajaran Kooperatif STAD dan penggunaan medai audio vidsual dalam meningkatkan hasil belajar siswa.
Tahap ini dilakukan untuk memperoleh data-data yang dilakukan dengan mengamati kinerja guru ketika proses pembelajaran, selain itu untuk mengamati aktivitas belajar siswa mata pelajaran Bahasa Indonesia materi teks penjelasan narasumber menggunakan metode kooperatif student teams achievement divisions dan
72
media audio visual gerak.Selanjutnya, dilakukan tes evaluasi untuk mengetahui pemahaman siswa terhadap materi energi dan penggunaanya
a. Performansi Guru
Pengamatan perfomansi guru meliputi penguasaan materi, penguasaan dalam menerapkan metode Kooperatif STAD,mediadan pengelolaan kelas (manajemen kelas) dalam pembelajaran Bahasa Indonesia materi teks penjelasan narasumber.
Berdasarkan pelaksanaan kegiatan belajar mengajar diperoleh informasi dari hasil pengamatan sebagai berikut:
1) Guru sudah mulai mampu menguasai siswa sepenuhnya dalam proses pembelajaran berlangsung sehingga siswa memperhatikan
2) Guru sudah optimal dalam memotivasi siswa
3) Guru sudah bisa melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang telah direncanakan
4) Guru sudah mampu menggunakan media
5) Guru sudah mampu dalam menghidupkan suasan kelas 6) Suara guru lantang pada saat menjelaskan materi b. Hasil Belajar dan Keaktifan Siswa
Proses pengamatan dilakukan terhadap hasil belajar siswa untuk mengetahui tingkat keberhasilan belajar. Hasil belajar yang dijadikan pengamtan yakni:
1) Nilai rata-rata kelas
2) Nilai presentase banyaknya siswa yang tuntas 3) Nilai presentase banyaknya siswa yang tidak tuntas
73
Selain hasil belajar, guru juga melakukan pengamtan terhadap keaktifan belajar siswa. Pengamatan dilakukan pada proses pembelajaran dengan mengfokuskan pengamatan terhadap:
1) Keaktifan siswa dalam bertanya kepada guru 2) Kerjasama siswa pada saat kerja kelompok
3) Ketekunan siswa dalam menyelesaikan soal kerja kelompok
4) Keberanian siswa dalam mengemukaakan pendapat atau tanggapan saat diskusi didalam kelas
Berdasarkan pelaksanaan kegiatan belajar mengajar diperoleh informasi dari hasil pengamatan sebagai berikut:
1) Siswa sudah aktif dengan motivasi yang diberikan oleh guru dalam proses belajar
2) Siswa mulai antusias dalm mengikuti proses pembelajaran
3) Siswa sudah mulai percaya diri dalam mengutarakan pendapatnya dan aktif dalam menjawab pertanyaan guru
4) Siswa sudah mulai berkerja sama kepada temanya saat diskusi 5) Optimalnya hasil belajar dan aktivitas siswa
6) Siswa sudah runtut dalam mempraktikan percobaan pada saat kegiatan praktikum berlangsung sesuai dengan petunjuk
c. Refleksi
Hasil belajar siklus II ini menunjukkan bahwa keaktifan siswa dalam proses pembelajaran meningkat dari proses pembelajran siklus I. Siswa terlihat antusias dalam melaksanakan proses pembelajaran dengan menggunakan metode Kooperatif student teams achievement divisions dan menggunakan media audio
74
visual gerak. Guru berperan sebagai fasilitator, pembimbing dan motivator, pusat pembelajaran berada pada siswa. Metode pembelajaran Kooperatif STAD dan media audio visual bergerak ini membuat siswa jadi aktif karena dalam pembelajaran siswa dapat berinteraksi dengan teman sekelompoknya dan juga dapat melatih keberanian siswa pada saat mengutarakan hasil diskusinya di depan kelas.
Selama pengamatan berlangsung permasalahan-permasalahan yang ditemukan pada siklus I sudah menurun dan diperbaiki.Kebingungan siswa dalam berdiskusi dan menjawab pertanyaan sudah menurun dan siswa sudah melakukanya dengan baik sesuai dengan arahan guru.Pada praktikum siswa juga dapat melakukan dengan baik sesuai dengan petunjuk yang diberikan.Siswa juga sudah berani dan percaya diri dalam menjawab pertanyaan juga mengutarakan pendapatnya.
75