Deskripsi Setiap Siklus - Subyek dan Obyek penelitian 1.Subyek penelitian 1.Subyek penelitian

PELAKSANAAN PENELITIAN A. Gambaran Umum Tentang MI Asinan

B. Subyek dan Obyek penelitian 1.Subyek penelitian 1.Subyek penelitian

1. Deskripsi Setiap Siklus

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan peneliti terdiri dari 3 (tiga) siklus ini menggunakan metode pembelajaran yang berbeda dengan metode pemebelajaran digunakan sebelumnya. Karena tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa di kelas serta untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran. Karena peneliti menyadari bahwa selama ini proses pembelajaran yang berlangsung hanya menggunakan metode yang masih monoton yang mengakibatkan siswa cenderung mudah bosan dan berpengaruh terhadap hasil belajar siswa yang kurang bahkan menurun. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, peneliti mencoba menerapkan metode pembelajaran guide discovery learning pada setiap siklus. Dengan tujuan untuk melibatkan siswa secara aktif menemukan sendiri pokok utama pengetahuan yang di ajarkan dalam proses pembelajaran sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

Setiap siklus diadakan Post Test. Post Test dilakukan sesudah memulai pelajaran. KKM untuk Mata Pelajaran IPA di MI Asinan yaitu 65. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan oleh peneliti sebanyak 3 siklus.

Setiap siklusnya terdiri dari 1 kali pertemuan. Pelaksanan setiap siklus dalam penelitian ini meliputi empat tahap, yaitu : (1) tahap perencanaan, (2) tahap pelaksanaan tindakan, (3) tahap pengamatan dan (4) tahap refleksi. Hasil penelitian dalam penelitian tindakan kelas ini adalah sebagai berikut :

Pra siklus

Pra siklus dilaksanakan pada tanggal 13 November 2015 yang diikuti oleh 7 siswa. Dalam pra siklus pembelajaran dilaksanakan dengan metode yang selama ini dipakai oleh guru kelas IV MI Asinan. Pra siklus dilaksanakan oleh guru kelas IV dan peneliti bertindak sebagai observer. Dalam pra siklus guru memberikan soal evaluasi sebanyak 15 soal. Pra siklus dilaksanakan untuk mengetahui hasil belajar siswa yang nantinya akan digunakan sebagai pedoman untuk menyimpulkan minimal berapa siklus yang akan dilaksanakan dalam penelitian ini. Dari hasil belajar siswa pada prasiklus dapat disimpulkan bahwa penelitian akan dilaksanakan minimal 2 siklus.

Siklus I

Siklus I dilaksanakan pada tanggal 17 November 2015 yang diikuti oleh 7 siswa. Dalam siklus I akan membahas materi sifat-sifat benda padat. Siklus I dilakukan beberapa tahap yaitu:

a. Tahap persiapan.

1) Menyiapkan media, alat dan bahan pembelajaran

Menyiapkan media, alat dan bahan pembelajaran pada materi sifat-sifat benda padat.

2) Membuat rencana pembelajaran (RPP).

RPP siklus I berisikan materi tentang sifat-sifat benda. RPP digunakan untuk sebagai acuan ketika proses pelaksanaan pembelajaran.

3) Membuat kelompok belajar.

Terdiri dari dua kelompok. Masing-masing kelompok diberi nama kelompok. Kelompok 1 terdiri dari 3 siswa dengan nama “Rohman”. Kelompok terdiri dari 4 siswa dengan nama “Rohim”. 4) Menyiapkan bahan ajar.

Bahan ajar adalah sebuah sumber dimana materi pokok pembelajaran di dapatkan dan sebagai sumber informasi dan acuan bagi guru maupun siswa untuk melaksanakan proses pembelajaran. Bahan ajar yang digunakan adalah LKS SANG JUARA buku paket kelas IV SAINS SAHABATKU dan juga mengambil materi dari internet.

5) Membuat lembar observasi

mengamati segala kegiatan-kegiatan yang dilakukan oleh guru ketika proses pembelajaran berlangsung. Lembar observasi untuk siswa berguna untuk mengamati segala kegiatan-kegiatan yang dilakukan oleh siswa ketika proses pembelajaran berlangsung. 6) Menyusun soal post tes untuk kegiatan evaluasi

Soal post test untuk siklus I terdiri-dari 5 butir soal pilihan ganda dan 5 butir soal uraian. Post test ini juga diguakan untuk evaluasi pembelajaran.

b. Tahap pelaksanaan

Dilaksanakan sesuai dengan rencana pembelajaran yaitu sebagai berikut:

Pembukaan :

1) Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa bersama yang dipimpin oleh salah satu peserta didik.

2) Guru mengkondisikan siswa sebelum memulai pembelajaran 3) Guru mengabsen siswa.

4) Guru bertanya: “apa kabar anak-anak?” 5) Guru melakukan apersepsi dan motivasi:

Siswa di ajak berdiri dan bersama-sama menyanyikan lagu anak-anak (bintang kecil).

6) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah pembelajaran selesai.

50 Eksplorasi :

1) Guru memberikan beberapa macam contoh sifat benda padat . sekaligus mendiskripsikan contoh sifat benda padat .

2) Guru juga menyampaikan pernyataan-pernyataan tentang contoh sifat benda padat .

Elaborasi :

1) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk memberikan pendapat tentang contoh sifat benda padat.

2) Guru membagi siswa menjadi 2 kelompok.

3) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi mengidentifikasikan tentang contoh sifat benda padat.

4) Siswa berdiskusi dan mencatat hasil dari diskusi di buku tugas masing-masing.

5) Siswa mengumpulkan buku tugasnya.

6) Guru mengambil beberapa pendapat dari hasil identifikasi siswa yang relevan untuk dijadikan sebagai hipotesis.

7) Melalu bimbingan Guru baik secara lisan maupun tertulis, siswa sesuai kelompoknya diminta melakukan percobaan penemuan untuk mendapatkan lebih banyak lagi sifat-sifat benda padat dan membuktikan benar atau tidaknya hipotesis yang telah ditetapkan tadi.

8) Selama proses percobaan siswa diminta mengisi lembar observasi yang di sediakan oleh guru.

51 Konfirmasi :

1) Dengan bimbingan guru siswa diminta menyimpulkan dari hasil percobaan penemuan dan pembuktian secara tertulis .

2) Baru setelah tertulis , Perwakilan kelompok maju ke depan untuk membacakan hasil diskusi dari percobaan penemuanya.

3) kelompok lainnya menanggapi penjelasan kelompok yang maju. 4) Siswa mengerjakan dan dikumpulkan

Penutupan :

1) Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan materi yang telah dipelajari hari ini.

2) Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.

3) Guru menutup pelajaran dengan berdoa bersama siswa dan mengucapkan salam.

c. Tahap pengamatan

Mengamati proses pembelajaran sesuai dengan petunjuk lembar observasi. Pada tahap ini yang melakukan observasi adalah teman sejawat. Hal-hal yang diamati adalah segala kegiatan siswa selama proses pembelajaran berlangsung dan segala kegiatan guru selama proses pembelajaran berlangsung. Peneliti dan pengamat bersama-sama mengoreksi hasil pengamatan selama proses pembelajaran. d. Tahap refleksi

Setelah proses pembelajaran selesai peneliti dan pengamat melakukan refleksi. Peneliti dan pengamat mendiskusikan hasil pembelajaran siklus I dan mendiskusikan aspek-aspek yang perlu ditingkatkan pada pembelajaran siklus II. Membandingkan hasil belajar pre test dan post test dalam siklus I, serta kelebihan dan kekurangan yang ditemukan dalam pembelajaran siklus I.

Siklus II

Siklus II dilaksanakan pada tanggal 19 November 2015 yang diikuti oleh 7 siswa. Siklus II dilakukan beberapa tahap yaitu:

a. Tahap persiapan

Pada tahap persiapaan dilakukan kegiatan sebagai berikut; 1) Meyiapkan media, alat dan bahan pembelajaran.

Menyiapkan media, alat dan bahan pembelajaran pada materi sifat-sifat benda padat. Media, alat dan bahan pembelajaran harus sesuai dengan materi yang diajarkan.

2) Membuat rencana pembelajaran (RPP)

RPP siklus II berisikan materi tentang sifat-sifat cair. RPP digunakan untuk sebagai acuan ketika proses pelaksanaan pembelajaran.

3) Membuat kelompok belajar

Terdiri dari dua kelompok. Anggota kelompok berbeda dengan anggota kelompok pada siklus 1. Masing-masing kelompok diberi nama kelompok. Kelompok 1 terdiri dari 3 siswa dengan nama

“Rohman”. Kelompok terdiri dari 4 siswa dengan nama “Rohim”. Setiap kelompok memilih 1 orang untuk dijadikan sebagi ketua kelompok.

4) Menyiapkan bahan ajar.

5) Membuat lembar observasi

Lembar observasi merupkan lembar yang digunakan oleh pengamat yang berguna untuk alat pengumpulan data. Ada lembar observasi yang digunakan yaitu lembar observasi untuk guru dan lembar observasi untuk siswa. Lembar observasi untuk guru berguna untuk mengamati segala kegiatan-kegiatan yang dilakukan oleh guru ketika proses pembelajaran berlangsung. Lembar observasi untuk siswa berguna untuk mengamati segala kegiatan-kegiatan yang dilakukan oleh siswa ketika proses pembelajaran berlangsung. 6) Menyusun soal post tes untuk kegiatan evaluasi.

Soal post test untuk siklus II terdiri-dari 5 butir soal pilihan ganda dan 5 butir soal uraian. Post test ini juga diguakan untuk evaluasi pembelajaran.

54 b. Tahap pelaksanaan

Dilaksanakan sesuai dengan rencana pembelajaran yaitu sebagai berikut:

Pembukaan :

1) Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa bersama yang dipimpin oleh salah satu peserta didik.

2) Guru mengkondisikan siswa sebelum memulai pembelajaran 3) Guru mengabsen siswa.

4) Guru bertanya: “apa kabar anak-anak?” 5) Guru melakukan apersepsi dan motivasi:

Siswa di ajak berdiri dan bersama-sama menyanyikan lagu anak-anak (tik tik bunyi hujan).

6) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah pembelajaran selesai.

Eksplorasi :

1) Guru memberikan beberapa macam contoh sifat benda cair. sekaligus mendiskripsikan contoh sifat benda cair .

2) Guru juga menyampaikan pernyataan-pernyataan tentang contoh sifat benda cair.

55 Elaborasi :

1) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk memberikan pendapat tentang contoh sifat benda cair.

2) Guru membagi siswa menjadi 2 kelompok.

3) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi mengidentifikasikan tentang contoh sifat benda cair.

4) Siswa berdiskusi dan mencatat hasil dari diskusi di buku tugas masing-masing.

5) Siswa mengumpulkan buku tugasnya.

6) Guru mengambil beberapa pendapat dari hasil identifikasi siswa yang relevan untuk dijadikan sebagai hipotesis.

7) Melalu bimbingan Guru baik secara lisan maupun tertulis, siswa sesuai kelompoknya diminta melakukan percobaan penemuan untuk mendapatkan lebih banyak lagi sifat-sifat benda cair dan membuktikan benar atau tidaknya hipotesis yang telah ditetapkan tadi.

8) Selama proses percobaan siswa diminta mengisi lembar observasi yang di sediakan oleh guru.

Konfirmasi :

1) Dengan bimbingan guru siswa diminta menyimpulkan dari hasil percobaan penemuan dan pembuktian secara tertulis .

2) Baru setelah tertulis , Perwakilan kelompok maju ke depan untuk membacakan hasil diskusi dari percobaan penemuanya.

3) kelompok lainnya menanggapi penjelasan kelompok yang maju. 4) Siswa mengerjakan dan dikumpulkan

Penutupan :

1) Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan materi yang telah dipelajari hari ini.

2) Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.

3) Guru menutup pelajaran dengan berdoa bersama siswa dan mengucapkan salam.

c. Tahap pengamatan

Setelah proses pembelajaran selesai peneliti dan pengamat melakukan refleksi. Peneliti dan pengamat mendiskusikan hasil pembelajaran siklus II dan mendiskusikan aspek-aspek yang perlu ditingkatkan pada pembelajaran siklus III. Membandingkan hasil belajar pre test dan post test dalam siklus II, serta kelebihan dan kekurangan yang ditemukan dalam pembelajaran siklus II.

57 Siklus III

Siklus III dilaksanakan pada tanggal 24 November 2015 yang diikuti oleh 7 siswa. Siklus III dilakukan beberapa tahap yaitu:

a. Tahap persiapan

Pada tahap persiapaan dilakukan kegiatan sebagai berikut; a. Menyiapkan media, alat dan bahan pembelajaran.

Media, alat dan bahan pembelajaran harus sesuai dengan materi. b. Membuat rencana pembelajaran (RPP).

RPP siklus III berisikan materi tentang sifat-sifat gas. RPP digunakan untuk sebagai acuan ketika proses pelaksanaan pembelajaran.

c. Membuat kelompok belajar.

Terdiri dari dua kelompok. Anggota kelompok berbeda dengan anggota kelompok pada siklus 2. Masing-masing kelompok diberi nama kelompok. Kelompok 1 terdiri dari 3 siswa dengan nama

“Rohman”. Kelompok terdiri dari 4 siswa dengan nama “Rohim”.

Setiap kelompok memilih 1 orang untuk dijadikan sebagi ketua kelompok.

d. Menyiapkan bahan ajar.

kelas IV SAINS SAHABATKU dan juga mengambil materi dari internet.

e. Membuat lembar observasi

Lembar observasi merupkan lembar yang digunakan oleh pengamat yang berguna untuk alat pengumpulan data. Ada lembar observasi yang digunakan yaitu lembar observasi untuk guru dan lembar observasi untuk siswa. Lembar observasi untuk guru berguna untuk mengamati segala kegiatan-kegiatan yang dilakukan oleh guru ketika proses pembelajaran berlangsung. Lembar observasi untuk siswa berguna untuk mengamati segala kegiatan-kegiatan yang dilakukan oleh siswa ketika proses pembelajaran berlangsung. f. Menyusun soal post tes untuk kegiatan evaluasi.

Soal post test untuk siklus III terdiri-dari 5 butir soal pilihan ganda dan 5 butir soal uraian. Post test ini juga diguakan untuk evaluasi pembelajaran.

b. Tahap pelaksanaan

Dilaksanakan sesuai dengan rencana pembelajaran yaitu sebagai berikut:

Pembukaan :

1) Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa bersama yang dipimpin oleh salah satu peserta didik.

2) Guru mengkondisikan siswa sebelum memulai pembelajaran 3) Guru mengabsen siswa.

4) Guru bertanya: “apa kabar anak-anak?” 5) Guru melakukan apersepsi dan motivasi:

Siswa di ajak berdiri dan bersama-sama menyanyikan lagu anak-anak (balonku ada lima).

6) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai setelah pembelajaran selesai.

Eksplorasi :

1) Guru memberikan beberapa macam contoh sifat benda padat . sekaligus mendiskripsikan contoh sifat benda padat .

2) Guru juga menyampaikan pernyataan-pernyataan tentang contoh sifat benda padat .

Elaborasi :

1) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk memberikan pendapat tentang contoh sifat benda padat.

2) Guru membagi siswa menjadi 2 kelompok.

3) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi mengidentifikasikan tentang contoh sifat benda padat.

4) Siswa berdiskusi dan mencatat hasil dari diskusi di buku tugas masing-masing.

6) Guru mengambil beberapa pendapat dari hasil identifikasi siswa yang relevan untuk dijadikan sebagai hipotesis.

8) Selama proses percobaan siswa diminta mengisi lembar observasi yang di sediakan oleh guru.

Konfirmasi :

1) Dengan bimbingan guru siswa diminta menyimpulkan dari hasil percobaan penemuan dan pembuktian secara tertulis .

2) Baru setelah tertulis , Perwakilan kelompok maju ke depan untuk membacakan hasil diskusi dari percobaan penemuanya.

3) kelompok lainnya menanggapi penjelasan kelompok yang maju. 4) Siswa mengerjakan dan dikumpulkan

Penutupan :

1) Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan materi yang telah dipelajari hari ini.

2) Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.

3) Guru menutup pelajaran dengan berdoa bersama siswa dan mengucapkan salam.

61 c. Tahap pengamatan

Setelah proses pembelajaran selesai peneliti dan pengamat melakukan refleksi. Peneliti dan pengamat mendiskusikan hasil pembelajaran siklus III. Membandingkan hasil belajar pre test dan post test dalam siklus III. Peneliti membandingkan hasil belajar siklus I, Siklus II, dan Siklus III.

62 BAB IV

Dalam dokumen PENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA MATERI SIFAT-SIFAT BENDA MELALUI METODE GUIDE DISCOVERY LEARNING PADA SISWA KELAS IV MIS ASINAN KECAMATAN BAWEN KABUPATEN SEMARANG TAHUN AJARAN 20152016 SKRIPSI (Halaman 62-78)