3. Subyek dan Obyek penelitian
a) Subyek penelitian
Subyek dalam penelitian tindakan kelas ini adalah siswa kelas IV MIS Asinan Bawen. Di kelas IV ini berjumlah 7 orang, 2 siswa perempuan dan 5 siswa laki-laki.
b) Obyek penelitian
Obyek dalam penelitian ini adalah segala bentuk aktifitas siswa ketika proses pembelajaran dan segala bentuk aktifitas guru dalam merencanakan, melaksanakan hingga mengevaluasi pembelajaran dalam mata pelajaran IPA materi sifat-sifat benda. Hasil belajar siswa setelah dilakukan kegiatan pembelajaran IPA materi sifat-sifat benda melalui Metode Discovery Learning.
H. Metodologi penelitian 1. Rancangan penelitian
Dari hasil diskusi dengan guru kelas IV MI Asinan telah ditetapkan bahwa penelitian ini akan dilaksanakan sebanyak 3 siklus tindakan yaitu, tindakan I membahas materi pelajaran sifat-sifat benda padat yang akan dilakasanakan pada 17 november 2015 ; Siklus tindakan II membahas materi pelajaran sifat-sifat benda cair yang akan dilaksanakan pada 18 november 2015 ; Siklus tindakan III membahas materi pelajaran sifat-sifat benda gas yang akan dilaksanakan pada 24 november 2015. Penelitian akan berhasil jika sdah mencapai ketuntasan minimal sebesar 80% dari jumlah siswa.
13 2. Langkah-langkah penelitian
Arikunto (2007 : 74), mengemukakan bahwa tahap-tahap dalam Penelitian Tindakan Kelas meliputi: perencanaan,tindakan, pengamatan, refleksi. Ataupun gambaran tahap penelitian adalah sebagai berikut : Gambar 1.1 Tahap Penelitian
Siklus Penelitian (Arikunto 2007:74)
SIKLUS I SIKLUS II Permasalahan Perencanaan tindakan I Pelaksanaan tindakan I Pengamatan/ pengumpulan data I Refleksi I Pelaksanaan tindakan II Permasalahan baru hasil refleksi I Perencanaan tindakan II Refleksi II Pengamatan/ pengumpulan data II
Apabila masalah belum terselesaikan
Dilanjutkan ke siklus berikutnya
14 Siklus I
a. Tahap persiapan
Pada tahap persiapaan dilakukan kegiatan sebagai berikut;
1) Diskusi dengan guru atau teman untuk menentukan metode penelitian tindakan kelas sebagai alternatif tindakan pemecahan masalah.
2) Mempersiapkan media, bahan dan alat-alat pembelajaran materi sifat-sifat benda.
3) Membuat rencana pembelajaran (RPP). 4) Membuat kelompok belajar.
5) Menyiapkan bahan ajar. 6) Membuat lembar observasi
7) Menyusun soal post tes untuk kegiatan evaluasi. b. Tahap pelaksanaan
Dilaksanakan sesuai dengan rencana pembelajaran c. Tahap pengamatan
Mengamati proses pembelajaran sesuai dengan petunjuk lembar observasi.
d. Tahap refleksi
1) Melakukan evaluasi tindakan.
2) Melakukan diskusi dengan guru mengenai hasil evaluasi tindakan. 3) Melakukan perbaikan dan revisi dari hasil evaluasi tindakan guna
15 3. Tekhnik pengumpulan data
Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini adalah ketika proses pembelajaran dan hasil pembelajaran dengan menggunakan metode guide discovery learning pada matap pelajaran IPA materi sifat-sifat benda. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi yaitu berupa pengamatan dengan lembar observasi selama proses pembelajaran berlangsung dan menggunakan tekhnik pengumpulan data testr setelah pembelajaran selesai dilaksanakan.
4. Instrumen penelitian
a. Lembar Observasi yang di buat oleh peneliti untuk mengamati proses penelitian.
b. Lembar test yang digunakan untuk mengumpulkan data untuk evaluasi. c. Perangkat pembelajarn yang digunakan untuk proses pembelajaran
berupa media,alat, sumber belajar, RPP, silabus dll. 5. Metode analisis data
Analisis data merupakan usaha untuk memilih, membuang, menggolongkan, menyusun ke dalam kategorisasi, mengklasifikasikan data untuk mendukung tujuan penelitian.
Adapun rumus rata-rata kelas danpresentase ketuntasan klasikal sebagai berikut.
16 Keterangan :
= nilai rata-rata
= jumlah semua nilai siswa = jumlah siswa (Aqib, 2011: 40) b. Menghitung ketuntasan belajar klasikal.
Keterangan :
ft = frekuensi siswa tuntas KKM ∑f = jumlah frekuensi seluruhnya
Untuk hasil kegiatan observasi kegiatan guru dan kegiatan siswa dapat dilihat dengan cara sebagai berikut:
a. Menghitung persentase keaktifan guru dan siswa.
b. Pedoman pesekoran dan kriteria hasil aktifitas guru dan siswa Tabel 1.1 Pedoman Penskoran Aktifitas Guru dan Siswa
Kriteria Penilaian Indikator Skor
Ya Aktif melakukan 1
Tidak Tidak melakukan 0
Tabel 1.2 Kriteria Hasil Analisis Aktivitas Guru dan Siswa Tingkat Keberhasilan (%) Arti
85 – 100 % Sangat Baik (SB)
65 – 84 % Baik (B)
55 – 64 % Cukup (C)
0 – 54 % Kurang (K)
17 I. Sistematika Penulisan
Sistematika penulisan penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Bagian awal
Pada bagian awal terdiri dari Halaman Sampul, Lembar Logo, Halaman Judul, Lembar Persetujuan Pembimbing, Lembar Persetujuan Pengesahan, Pernyataan Keaslian Tulisan, Abstrak, Kata Pengantar, Daftar Isi, Daftar Tabel, dan Daftar Lampiran.
2. Bagian isi
Pada bagian isi terdiri dari Bab I yang isinya Latar Belakang, Rumusan Masalah, Hipotesis Penelitian, Manfaat Penelitian, Devinisi Oprasional, Tempat, Waktu, Subyek dan obyek penelitian, Metodologi penelitian, Sistematika penulisan.
Bab II yang isinya tema pertama yaitu devinisi Hasil belajar, Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar. Tema kedua devinisi Metode Pembelajaran, Faktor-faktor yang Mempengaruhi Pemilihan Metode Pembelajaran. Tema ketiga Devinisi Metode Guide Discovery Learning, Kelebihan dan Kelemahan metode Guide Discovery Learning, Tahap-tahap Pelaksanaan Metode Guide Discovery Learning. Tema ke empat yaitu Hubungan Hasil Belajar dengan metode Guide Discovery Learning. Tema ke lima yaitu Pembelajaran IPA ,IPA di MI/SD, Pengertian, Fungsi dan Tujuan , Ruang Lingkup IPA di Mi, dan SK dan KD kelas IV di MI.
18
Bab III yang isinya Pelaksanaan Penelitian mengenai Deskripsi atau gambaran pelaksanaan peningkatan hasil pada mata pelajaran IPA melalui metode Penemuan Terbimbing (Guide Discovery Learning) pada siswa kelas IV MIS Asinan Kecamatan Bawen Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2015/2016. Meliputi Laporan Situasi Umum MIS Asinan dan Laporan Kegiatan Per siklus; Deskripsi Pelaksanaan Pra siklus, Deskripsi pra siklus, Deskripsi pelaksanaan siklus I, Deskripsi Pelaksanaan Siklus II, dan Deskripsi pelaksanaan siklus III.
Bab IV yang isinya Hasil Penelitian dan Pembahasan mengungkap Analisis peningkatan hasil pada mata pelajaran IPA melalui metode
Guide Discovery Learning pada siswa kelas IV MIS Asinan kecamatan Bawen Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2015/2016. Meliputi Analisis Kegiatan Persiklus, Analisis hasil Pra siklus, Analisis Hasil siklus I, Analisis Hasil Siklus II, dan Analisis Hasil siklus III serta Pembahasan.
Bab V yang isinya Penutup. Meliputi Kesimpulan, dan Saran-saran. 3. Bagian akhir
Pada bagian akhir skripsi ini memuat : Daftar Pustaka, Lampiran-lampiran dan Daftar Riwayat Hidup.
19 BAB II
KAJIAN PUSTAKA