PELAKSANAAN PENELITIAN
B. Diskripsi Siklus II
1. Perencanaan Siklus II
Peneliti melakukan perencanaan sebelum berlangsungnya kegiatan pembelajaran siklus II. Kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan oleh peneliti pada tahap perencanaan dalam siklus II meliputi hal-hal sebagai berikut:
a. Membuat dan menyiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). RPP yang dibuat berkaitan dengan materi hukum bacaan idghom bilaghunnah.
b. Membuat butir-butir soal yang akan diteskan setelah berlangsungnya kegiatan pembelajaran siklus II. Jenis butir-butir soal yang dibuat berupa soal tertulis bertipe isian.
c. Mempersiapkan lembar observasi dan menghubungi rekan untuk dimintai sebagai observer saat berlangsungnya kegiatan pembelajaran siklus II.
2. Pelaksanaan Siklus II
Pembelajaran siklus II dilaksanakan pada hari selasa, 25 Mei 2010 jam pelajaran ke 1-2 Dimulai pukul 07.00 s.d 08.10 selama 70 menit. Materi pembelajaran dalam siklus II ini adalah hukum bacaan i dghom bilaghunnah. Diskripsi pelaksanaan pembelajaran siklus II dipaparkan secara lebih detail berikut di bawah i n i :
a. Kegiatan Pendahuluan
Guru memasuki ruang kelas bersama dengan rekan guru sebagai observer (pengamat). Ketua kelas memimpin do’a untuk mengawali
40
pembelaiaran. Guru memberi salam kepada peserta didik. Guru memberi motivasi kepada peserta didik dengan menyampaikan manfaat dari materi yang akan dipelajari, yakni dengan mempelajari materi ini maka akan memudahkan peserta didik dalam membaca ayat-ayat al-Qur’an dengan benar sesuai ketentuan hukum-hukum dalam ilmu tajwid. Guru mengingatkan pembelajaran yang lalu dan kaitannya dengan pembelajaran pada siklus II.
b. Kegiatan Inti
Diskripsi pelaksanaan kegiatan inti dalam pembelajaran ini sebagaimana di paparkan sebagai berikut.
1) Guru mengawali pembelajaran dengan menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran.
2) Guru menyampaikan materi dan penjelasan secukupnya. Guru memulai penjelasan dengan menuliskan pengertian bacaan idghom bilaghunnah beserta beberapa contoh bacaanya.
3) Guru meminta peserta didik untuk menyalin materi pembelajaran kedalam buku catatan masing-masing.
4) Guru mendemonstrasikan cara membaca beberapa contoh bacaan
idghom bilaghunnah kemudian ditirukan oleh peserta didik secara bersama-sama.
5) Guru membentuk kelompok beranggotakan 4 orang.
6) Masing-masing kelompok diberi tugas berbeda untuk mempelajari satu surat pendek dalam al-Quran kemudian mencari dan
menuliskan bacaan-bacaan yang termasuk dalam kategori bacaan
idghom bilaghunnah.
7) Guru meminta setiap kelompok ..renyiapkan strategi untuk menyampaikan hasil temuannya kepada teman-teman sekelas atau ke kelompok lain
8) Semua siswa diminta untuk terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran melalui diskusi.
9) Guru memberi waktu yang cukup untuk persiapan.
10) Setiap kelompok menyampaikan hasil temuannya sesuai tugas yang telah diberikan. Teknis penyampaian hasil kerja kelompok ini yakni dengan cara 2 orang maju kedepan kelas, 1 orang peserta didik menuliskan bacaan pada papan tulis sedangkan 1 orang peserta didik lainnya membacakan bacaan tersebut.
11) Setelah semua kelompok melaksanakan tugas, guru memberi kesimpulan dan klarifikasi
c. Kegiatan penutup
1) Guru mengajak siswa membaca hasil temuan peserta didik yang tertulis pada papan tulis secara bersama-sama.
2) Guru memberi tugas rumah berupa mencari 5 bacaan idghom bilaghunnah yang terdapat dalam ayat-ayat al-Qur’an secara bebas.
3. Observasi / Pengamatan Siklus II
Pelaksanaan kegiatan observasi dalam siklus II ditujukan kepada peserta didik dan guru. Observasi ini dilakukan oleh guru lain.
42
Pengamatan dilaksanakan berdasarkan pada lembar pedoman pengamatan yang telah disiapkan sebelumnya.
Diskripsi hasil observasi dalam kegiatan pembelajaran pada siklus
II antara lain sebagai berikut:
a. Sebelum pembelajaran hukum bacaan idghom bilaghunnah, guru terlebih dahulu memeriksa kesiapan siswa.
b. Guru melakukan melakukan apersepsi dengan baik.
c. Guru telah menunjukkan penguasaan materi pembelajaran dengan baik d. Kemampuan guru dalam memandu pembelajaran terlihat baik
e. Suasana pembelajaran terlihat menyenangkan
f. Pembimbingan guru kepada peserta didik yang mengalami kesulitan dalam melafalkan bacaan idghom bilaghunnah terlihat ada peningkatan, lebih intensif.
g. Guru terlihat telah melaksanakan pembelajaran sesuai tujuan yang hendak dicapai
h. Pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru berjalan runtut dan mampu menguasai kelas dengan baik
i. Guru terlihat masih belum mampu mengatur waktu dalam kegiatan pembelajaran dengan baik karena kegiatan pembelajaran belum selesai tetapi waktu telah habis
j. Guru terlihat telah cukup baik dalam memanfaatkan sumber/media pembelajaran, yakni dengan menggunakan buku sumber yang relevan dengan materi pembelajaran.
k. Guru telah dapat menumbuhkan partisipasi aktif, keceriaan dan antusiasme siswa saat pembelajaran lebih baik dari pembelajaran sebelumnya
l. Guru telah melakukan penilaian akhir sesuai dengan komptensi pembelajaran
m. Siswa telah menyiapkan alat pelajaran sebelum pembelajaran dimulai n. Perhatian peserta didik terhadap penjelasan guru terlihat semakin baik
terlihat hampir secara keseluruhan siswa berkonsentrasi dan fokus pada pembelajaran
o. Siswa terlihat telah berupaya mengatasi kesulitan yang dihadapi dengan cara bertanya kepada teman saat diskusi kelompok.
p. Siswa terlihat aktif dalam keijasama kelompok dan saling memberi serta menerima saran maupun kritik dan teman jika ada kesalahan. 4. Pengumpulan Data Siklus II
Data yang dikumpulkan pada pelaksanaan siklus II sebagai b erik u t: a. Hasil observasi proses pembelajaran siklus II
b. Hasil tes pada pembelajaran siklus II berupa lembar jawaban siswa dan daftar nilainya.
c. Dokumen, berupa : RPP, buku referensi, lembar butir-butir soal, lembar pedoman observasi.
5. Refleksi
Refleksi dari proses pembelajaran siklus II adalah :
44
semakin baik dan lebih intensif
b. Pemantauan dan pembimbingan terhadap kerjasama peserta didik dalam diskusi kelompok meningkat lebih intensif
c. Minat dan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran terlihat sangat baik.
d. Kemampuan siswa dalam memahami bacaan idghom bilaghunnah
sudah cukup baik.
6. Kelemahan siklus II yang perlu diperbaiki pada siklus III adalah : a. Waktu berjalan tidak sesuai perencanaan
b. Masih terdapat siswa ramai sendiri dan kurang fokus pada pembelajaran.
Untuk mengatasi kelemahan tersebut, guru perlu melakukan : a. Persiapan lebih matang sebelum pembelajaran di mulai b. Melakukan pembimbingan kepada siswa secara iebih intensif
c. Meningkatkan penguasaan kelas dengan selalu mengarahkan siswa agar senantiasa fokus pada pembelajaran..