Pra Siklus
NO NAMA SISWA L/ P NILAI SISWA DAFTAR KETERAN GAN
D. Diskripsi Siklus
Pelaksanaan siklus III dilaksanakan dengan tahapan sebagai berikut: a. Perencanaan
Berdasarkan hasil refleksi pada siklus II, peneliti mengadakan perbaikan terhadap kekurangan yang ada pada siklus II, yaitu dengan membuat rencana pelaksanaan pembalajaran dengan materi pokok penjumlahan bilangan bulat negatif dengan bilangan bulat negatif, membuat LKS dan membuat rencana pembelajaran, dan membuat soal tes hasil belajar matematika untuk siswa. Adapun RPP pada siklus III terlampir.
b. Tindakan
Tindakan siklus III dilaksanakan pada tanggal 5 September 2015 sesuai dangan rancana pelaksanaan pembelajaran yang telah dibuat pada tahap perencanaan, dengan materi pembelajaran operasi penjunlahan bilangan
bulat negatif dengan bilangan bulat negatif. Pembelajaran pada siklus III diharapkan dapat memperbaiki kekurangan-kekurangan pada siklus sebelumnya.Tindakan silkus III dimulai dengan berdoa bersama, absensi siswa, merapikan tempat duduk siswa dan memberiakn motivasi agar siswa siap untuk belajar, membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya yaitu tentang penjumlahan bilangan bulat positif dengan bilangan bulat negatif. serta menjelaskan tujuan pembelajaran operasi penjumlahan bilangan bulat negatif dengan bilangan bulat negatif.
Setelah itu guru mengingatkan kembali siswa tentang langkah-langkah dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah yang terdiri dari empat langkah yaitu: memahami masalah, merencanakan pemecahannya, menyelesaikan masalah sesuai rencana langkah kedua dan memeriksa kembali hasil yang diperoleh serta menerapkannya dalam penjumlahan bilangan bulat negatif dengan bilangan bulat negatif yaitu dengan cara:
1) Guru menyajikan suatu permasalahan tentang operasi penjumlahan bilangan bulat negatif dengan bilangan bulat negatif kepada siswa. Misalnya permasalahan tersebut adalah sebagai berikut.
Ayah mempunyai utang Rp 6.000,00 kepada pa nana dan Rp 4.000,00 kepada kakak. Berapa hutang ayah seluruhnya?
2) Mengarahkan siswa untuk membaca secara cermat permasalahan tentang operasi penjumlahan bilangan bulat negatif dengan bilangan bulat negatif tersebut.
3) Membimbing siswa untuk memahami masalah dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apakah yang diketahui dari soal? Apakah yang ditanyakan?
Informasi apakah yang diperlukan untuk menjawab soal?
Mengarahkan siswa untuk mengabaikan hal-hal yang tidak arelevan dengan permasalahan dan juga jangan menambahkan hal-hal yang tidak ada sehingga masalahnya menjadi berbeda dengan masalah yang sedang dihadapi.
Dari contoh diatas diperoleh data sebagai berikut: Diketahui: Hutang ayah kepada pak nana Rp 6.000,00 Hutang ayah kepada kakak Rp 4.000,00
Ditanyakan: Hutang ayah seluruhnya?
4) Membantu siswa merencanakan penyelesaian masalah dengan menentukan strategi pemecahan masalah yang sesuai dengan permasalah yang diberikan, misalnya dengan menggunakan sifat-sifat bilangan. Salah satu sifat penjumlahan bilangan bulat yaitu sifat tertutup.
Misalkan hutang ayah kepada pak nana Rp 6.000,00 Hutang ayah kepada kakak Rp 4.000,00
Maka model matematika untuk hutang ayah seluruhnya adalah a + b = c
5) Meminta siswa melaksanakan penyelesaian sesuai denag rencana yang telah dibuat (Guru memberikan bantuan jika diperlukan). Karena hutang merupakan bilangan negatif, maka penyelesaian soalnya:
Jawab: a + b = c
(-6.000) + (-4.000) = (-10.000)
6) Bila suatu penyelesaian sudah diperoleh, guru dan siswa memeriksa kembali jawaban dan mendiskusikan apakah jawaban siswa sudah benar dan adakah kemungkinan alternatif jawaban lain atau cara lain untuk memperoleh jawaban tersebut.
7) Membuat kesimpulan dari jawaban dari jawaban yang telah diperoleh Kesimpulan dari jawaban permasalahan diatas yaitu:
Jadi hutang ayah seluruhnya adalah Rp 10.000,00
Setelah guru selesai melaksanakan langkah-langkah pemecahan masalah pada operasi penjumlahan bilangan bulat negatif dengan bilangan bulat negatif, selanjutnya guru membagi siswa dalam beberapa kelompok secara acak, satu kelompok terdiri dari 4-5 orang dan membagikan LKS kepada setiap kelompok.
Secara kelompok siswa berdiskusi untuk mengerjakan LKS yang diberikan oleh guru. Guru hanya mengawasi dan mengarahkan jalannya diskusi kelompok serta memberikan bimbingan kepada masing-masing kelompok jika ada yang mengalami kesulitan dalam menyelesaikan
operasi penjumlahan bilangan bulat negatif dengan bilangan bulat negatif. Setelah semua kelompok mengerjakan LKS, selanjutnya siswa mempresentasikan hasil kerja masing-masing kelompok di depan kelas dan menulskannya di papan tulis serta membahasnya secara bersama-sama dengan teman sekelas. Siswa bersama dengan guru mrnyimpulkan materi pelajaran tentang penjumlahan bilangan bulat negatif dengan bilangan bulat negatif dan kemudian guru merapikan tempat duduk mereka seperti semula dan memberikan evaluasi untuk mengetahui sejauh mana hasil belajar yang diperoleh siswa. Guru menutup pelajaran dengan memberikan PR.
c. Observasi
Pada kegiatan observasi ini, peneliti melakukan kegiatan observasi terhadap aktifitas siswa selama proses pembelajaran berlangsung, peneliti melakukan observasi sebagaimana pada siklus sebelumnya, sesuai dengan acuan ynag terdapat dalam lembar observasi. Pengamatan ini bertujuan untuk mengetahui aktifitas siswa pada saat pembelajaran operasi penjumlahan bilangan bulat negatif dengan bilangan bulat negatif melalui penerapan pendekatan pemecahan masalah.
Adapun hasil observasi aktifitas siswa dalam pembelajaran operasi penjumlahan bilangan bulat negatif dengan bilangan bulat negatif melalui penerapan pendekatan pemecahan masalah adalah sebagai berikut:
Hasil Observasi Aktifitas Siswa Siklus III
No Nama
Siswa Aktifitas Aspek Observasi Jumlah Rerata
siswa dalam memehami soal Aktifitas siswa dalam membuat rencana penyelesaian soal Aktifitas siswa dalam menyelesaik an soal Aktifitas siswa dalam memeriksa kembali jawaban soal Aktifitas siswa dalam kelompok 1 A.Adni 3 2 3 4 3 15 3 2 Anggi AD 3 2 4 3 4 16 3,2 3 Anggun 3 2 4 4 3 16 3,2 4 Asep 3 2 4 3 4 16 3,2 5 Aris 3 2 4 4 3 16 3,2 6 Astri 3 2 4 3 4 16 3,2 7 Bagas 3 2 4 2 4 15 3 8 Deris 3 3 3 3 3 15 3 9 Eka 2 3 3 2 2 12 2,4 10 Elda 2 3 3 2 3 13 2,6 11 Farhan 2 3 3 4 2 14 2,8 12 Hena 2 3 4 4 3 16 3,2 13 Ipi 2 3 3 4 2 14 2,8 14 Cecilia 2 3 2 4 3 14 2,8 15 Luthvia 2 3 2 3 3 13 2,6 16 M. Afendi 2 3 2 3 3 13 2,6 17 M. Rian 4 3 2 3 3 15 3 18 Moudy 4 3 3 3 3 16 3,2 19 M.Alpay 4 3 4 4 4 19 3,8 20 M. Faisal 4 4 4 2 4 18 3,6 21 Mus M. 4 2 4 2 4 16 3,2 22 Nia 4 4 3 2 4 17 3,4 23 Nurul 4 4 4 2 4 18 3,6 24 Prita 4 4 3 3 4 18 3,6 25 Putri 3 4 4 4 4 19 3,8 26 Rifki 3 4 2 3 3 15 3 27 Sahrul 3 4 4 2 3 16 3,2 28 Selvi 3 4 4 2 2 15 3 29 Sumiati 3 2 4 2 2 13 2,6 30 Ujang 4 1 3 2 3 12 2,4
31 Widya 3 4 4 2 4 17 3,4 32 Wulan 4 3 4 3 4 18 3,6 33 Yadi 4 3 2 4 4 17 3,4 34 Yana 4 2 3 4 4 17 3,4 Jumlah 104 101 113 128 112 532 109, 6 Rerata 3,05 2,97 3,23 3,76 3,29 15,58 3,22
Prosentase nilai rerata aktifitas siswa = Nilai rerata aktifitas siswa x 100% Nilai ideal (4)
= 3,22 x 100% 4
= 80,5%
Dari hasil diatas, nilai rerata aktifitas siswa adalah 3,22, dengan prosentase keberhailan sebesar 80,5%. Secara umum pelaksanaan pembelajaran pada siklus III sudah berjalan lancar sesuai dengan rencana sebelumnya. Kendala-kendala pada siklus I dan II sudah tidak tampak lagi. Siswa sudah terbiasa menerapkan langkah-langkah pemecahan masalah, aktifitas siswa selama pembelajaran meningkat, kerjasama diantara kelompok menjadi lebih baik dan proses pembelajaran berlangsung dengan tertib. Selain itu hasil belajar yang diperoleh siswa meningkat dan telah mencapai target yang telah ditetapkan. Adapun nilai hasil LKS kelompok dan nilai tes hasil belajar matematika siswa pada siklus III adalah sebagai berikut:
Tabel 4.9 Hasil LKS Kelompok Siklus III
No Kelompok Nilai 1 I 10 2 II 10 3 III 10 4 IV 10 5 V 10 6 VI 9 7 VII A 10 8 VII AI 10 Jumlah 79 Rerata 9,87
Berdasarkan tabel di atas nilai rerata hasil belajar kelompok mencapai 9,87, nilai ini sudah mencapai target yang telah ditentukan. Secara umum pembelajaran pada siklus tiga ini berjalan lancar
Tabel 4.10
DAFTAR NILAI HASIL BELAJAR SIKLUS 3 SMP NEGERI 1 BOJONG
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
NO NAMA SISWA L/P DAFTARNILAI
SISWA
KETERAN