BAB I.................................................................................................................................. 1
5.2 Diskusi
Dilihat dari hasil penelitian, bahwa responden penelitian ini memiliki frekuensi rata-rata sedang namun cenderung tinggi adaptabilitas kariernya, artinya memang mahasiswa tingkat akhir di UIN Syarif Hidayatullah Jakarta tidak terlalu bermasalah terhadap adaptabilitas karier dan tidak membutuhkan terlalu banyak dukungan dari eksternal melainkan yang dibutuhkan adalah peran internal. Peran internal yang berpengaruh yaitu conscientiousness.
Orang-orang yang memiliki kepribadian conscientiousness adalah orang-orang yang memiliki karakter gigih, bertanggung jawab, disiplin, terorganisisr, tepat waktu dan efisien, dan tidak gegabah dalam bertindak. Orang-orang yang memiliki karakter demikian dapat beradaptasi dengan baik karena individu conscientiousness memiliki keinginan yang kuat dari dalam diri individu untuk menyesuaikan diri dengan sekitarnya ini didukung oleh penelitian terdahulu Teixeira et al., (2012) dan van Vianen et al., (2012) telah menunjukkan bahwa kemampuan beradaptasi karier berkorelasi positif dengan exstraversion, openness dan conscientiousness.
Orang-orang dengan kepribadian conscientiousness ini memiliki kesadaran akan kariernya dimasa sekarang maupun masa depan nanti, dan biasanya juga memiliki perencanaan karier yang matang untuk kedepannya. Kemudian orang-orang conscientiousness juga suka terhadap tantangan misalnya mencoba sesuatu yang baru dan memiliki kegigihan untuk mencari informasi yang dapat menunjang kariernya serta memiliki kemauan yang tinggi untuk mencapai sesuatu.
Peran internal lainnya yang berpengaruh dan tidak signifikan terhadap adaptabilitas karier dikarenakan kepribadian yang lain selain conscientiousness (extraversion, agreeableness, neuroticism dan opennes) ini tidak dibutuhkan untuk individu yang bisa beradaptasi.
Dapat disimpulkan variabel tersebut dibagi menjadi dua variabel yaitu, variabel internal dan variabel external. Dukungan sosial (external) dan kepribadian (internal). Kedua variabel ini sama-sama memiliki pengaruh terhadap adaptabilitas karier, dari variabel external yang memiliki pengaruh ialah dukungan teman meskipun berpengaruh namun pengaruh tersebut tidak signifikan sedangkan dari variabel internal yang memiliki pengaruh ialah conscientiouness dan signifikan.
Peneliti ini memiliki banyak kekurangan dikarenakan adanya keterbatasan penulis. Kelemahan tersebut diantaranya adalah Sampel yang digunakan dalam penelitian ini hanya dilakukan di UIN Syarif Hidatullah Jakarta. Sehingga hasil yang didapat akan menimbulkan perbedaan jika dilakukan penelitian ini terdapat instansi lainnya, Sampel yang digunakan hanya mahasiswa tingkat akhir, mungkin nanti akan menimbulkan perbedaan hasil jika diteliti pada mahasiswa tingkat awal, metode pengumpulan data hanya menggunakan data kuesioner dan variabel yang digunakan dalam penelitian ini belum mewakili semua faktor-faktor yang mempengaruhi adaptabilitas karier.
5.3 Saran
Peneliti menyadari kekurangan dan keterbatasan dalam penelitian yang telah dilakukan ini, sehingga dibutuhkan penelitian lebih lanjut untuk melengkapi kekurangan dan keterbatasan penelitian ini. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dijabarkan sebelumnya, peneliti membagi saran dalam penelitian ini menjadi dua, yaitu saran teoritis dan saran praktis. Saran ini diharapkan dapat menjadi pertimbangan bagi peneliti lain yang akan meneliti dependent variable (career adaptability) yang sama
5.3.1 Saran Teoritis
Peneliti menyadari kekurangan dan keterbatasan dalam melakukan penelitian yang telah dilakukan ini, sehingga dibutuhkan penelitian lebih lanjut untuk melengkapi kekurangan dan keterbatasan penelitian ini.
Berdasarkan hasil penelitian ini, ada beberapa saran yang peneliti ajukan untuk menjadi bahan pertimbangan bagi peneliti lain yang akan melakukan penelitian yang sama. Saran tersebut adalah:
1. Disarankan kepada peneliti lain yang ingin meneliti adaptabilitas karier pada mahasiwa tingkat akhir lebih lanjut sebagai dependent variable untuk menggunakan independent variable lain selain yang diteliti dalam penelitian ini yang didasarkan penelitian sebelumnya contohnya self regulation, demografi dan lainnya.
2. Peneliti menyarankan pada penelitian selanjutnya untuk melakukan modifikasi item dari alat ukur kepribadian untuk dapat meminimalisir
kemungkinan faking good atau faking bad pada saat pegisian kuesioner penelitian.
3. Peneliti menyarankan pada penelitian selanjutnya untuk melakukan penelitian ini bukan hanya pada mahasiswa tingkat akhir contohnya seperti SMK, Freshgraduate dan sebagainya.
5.3.2 Saran Praktis
1. Berdasarkan hasil penelitian dukungan sosial tidak berpengaruh kuat terhadap adaptabilitas karier individu. Maka hal praktis yang perlu dilakukan adalah terus memberikan dukungan atau bantuan agar dapat membantu meningkatkan adaptabilitas karier mahasiswa lainnya. Contohnya ikut membantu kesulitan teman disaat mengerjakan skripsi.
2. Berdasarkan hasil penelitian kepribadian berpengaruh terhadap adaptabilitas karier yaitu pada dimensi concsientiouness. Maka hal praktis yang perlu dilakukan adalah harus belajar bertanggung jawab terhadap apa yang dilakukan, harus belajar disiplin terhadap diri sendiri dan masih banyak hal lainnya yang bisa dilakukan agar dapat beradaptasi dengan karier masing-masing individu. Dengan cara misalnya modifikasi prilaku agar dapat meningkatkan conscientiousness. Contohnya membuat apa saja yang akan dikerjakan hari ini pada kertas dan apa yang telah ditulis tersebut harus dilakukan jika tidak dikerjakan akan diberi hukuman.
DAFTAR PUSTAKA
Bimrose, J., & Hearne, L. (2012). Resilience and career adaptability: qualitative studies of adult career counseling. Journal of Vocational Behavior, 81(3), 338–344. https://doi.org/10.1016/j.jvb.2012.08.002
Buyukgoze-Kavas, A. (2014). Validation of the career adapt-abilities scale-turkish form and its relation to hope and optimism. Australian Journal of Career Development, 23(3), 125–132. https://doi.org/10.1177/1038416214531931 Cohen, S. & Syme, S. L (1985). Issues in the study and application of social
support. Social Support and health, 3, 3-22.
Coetzee, M., & Harry, N. (2014). Emotional intelligence as a predictor of employees’ career adaptability. Journal of Vocational Behavior, 84(1), 90–
97. https://doi.org/10.1016/j.jvb.2013.09.001
Costa, P. T., & McCrae, R. R. (1992). The five-factor model of personality and its relevance to personality disorders. Journal of Personality Disorders, 6(4), 343–359. https://doi.org/10.1521/pedi.1992.6.4.343
Creed, P. A., Fallon, T., & Hood, M. (2009). The relationship between career adaptability, person and situation variables, and career concerns in young adults. Journal of Vocational Behavior, 74(2), 219–229.
https://doi.org/10.1016/j.jvb.2008.12.004
Digman, J. M. (1990). Digman, J. M. (1990). Personality structure emergence of the five-factor model. Annual Review of Psychology, 41, 417-440.
https://doi.org/10.1146/annurev.ps.41.020190.002221
Douglass, R. P., & Duffy, R. D. (2015). Calling and career adaptability among undergraduate students. Journal of Vocational Behavior, 86, 58–65.
https://doi.org/10.1016/j.jvb.2014.11.003
Duffy, R. D. (2010). Sense of control and career adaptability among
undergraduate students. Journal of Career Assessment, 18(4), 420–430.
https://doi.org/10.1177/1069072710374587
Gunkel, M., Schlaegel, C., Langella, I. M., & Peluchette, J. V. (2010). Personality and career decisiveness: An international empirical comparison of business students’ career planning. Personnel Review, 39(4), 503–524.
https://doi.org/10.1108/00483481011045443
Hahn, E., Gottschling, J., & Spinath, F. M. (2012). Short measurements of
personality - Validity and reliability of the GSOEP Big Five Inventory
(BFI-S). Journal of Research in Personality, 46(3), 355–359.
https://doi.org/10.1016/j.jrp.2012.03.008
Hirschi, A. (2009). Career adaptability development in adolescence: Multiple predictors and effect on sense of power and life satisfaction. Journal of Vocational Behavior, 74(2), 145–155.
https://doi.org/10.1016/j.jvb.2009.01.002
Hou, C., Wu, L., & Liu, Z. (2014). Decision-making self-efficacy on career adaptability among chinese graduates. Social Behavior and Personality, 42(6), 903–912. https://doi.org/10.2224/sbp.2014.42.6.903
Indiati, W (2015). Dukungan sosial dan regulasi diri dalam belajar untuk
membangun adaptabilitas karier pada mahasiswa baru universitas indonesia.
Disertasi. Fakultas Psikologi, Universitas Indonesia.
Li, Y., Guan, Y., Wang, F., Zhou, X., Guo, K., Jiang, P., … Fang, Z. (2015). Big-five personality and BIS/BAS traits as predictors of career exploration: The mediation role of career adaptability. Journal of Vocational Behavior, 89, 39–45. https://doi.org/10.1016/j.jvb.2015.04.006
Robert R. McCrae and Paul T. Costa, Jr. (1987). Validation of the five-factor model of personality across instruments and observers. Journal of Personality and Social Psychology 1987, Vol. 52, No. 1,81-90
Rammstedt, B., & John, O. P. (2007). Measuring personality in one minute or less: A 10-item short version of the Big Five Inventory in English and German. Journal of Research in Personality, 41(1), 203–212.
https://doi.org/10.1016/j.jrp.2006.02.001
Rottinghaus, Patrick J, dkk (2005) . The Career Futures Inventory: A Measure of Career-Related Adaptability and Optimism.
Rudolph, C. W., Lavigne, K. N., & Zacher, H. (2017). Career adaptability: A meta-analysis of relationships with measures of adaptivity, adapting
responses, and adaptation results. Journal of Vocational Behavior, 98, 17–34.
https://doi.org/10.1016/j.jvb.2016.09.002
Santilli, S., Marcionetti, J., Rochat, S., Rossier, J., & Nota, L. (2017). Career adaptability, hope, optimism, and life satisfaction in italian and swiss adolescents. Journal of Career Development, 44(1), 62–76.
https://doi.org/10.1177/0894845316633793
Sarafino, E.P. 2006. Health Psychology: Biopsychosocial Interactions. USA: John Wiley & Sons.
Savickas, M. L. (1997). Career adaptability: an integrative construct for life span, lipe-space theory. The Career Development Quarterly, 45, 247-259
Savickas, M. L. (2013). Career Construction theory and practice. In S. D. Brown
& R. W. Lent (Eds). Career development and counseling: Putting theory and reasearch into work (2nd ed.,pp. 147-183). Hoboken, NJ: Wiley.
Savickas, M. L., & Porfeli, E. J. (2012). Career Adapt-Abilities Scale:
Construction, reliability, and measurement equivalence across 13 countries. Journal of vocational behavior, 80(3), 661-673
Sulistiani, W., & Handoyo, S. (2018). Career adaptability: the influence of readiness and adaptation success in the education context: a Literature Review. Proceedings of the 3rd ASEAN Conference on Psychology, Counselling, and Humanities (ACPCH 2017), (January).
https://doi.org/10.2991/acpch-17.2018.32
Teixeira, M. A. P., Bardagi, M. P., Lassance, M. C. P., Magalhaes, M. O., &
Duarte, M. E. (2012). Career adapt-abilities scale-brazilian form:
psychometric properties and relationships to personality. Journal of Vocational Behavior, 80(3), 680-685
Tladinyane, R., & Merwe, M. Van Der. (2015). Age and race differences on career adaptability and employee engagement, 4(4), 720–726.
Woo, H. R. (2018). Personality traits and intrapreneurship: the mediating effect of career adaptability. Career Development International, 23(2), 145–162.
https://doi.org/10.1108/CDI-02-2017-0046
Zacher, H. (2014). Career adaptability predicts subjective career success above and beyond personality traits and core self-evaluations. Journal of
Vocational Behavior, 84(1), 21–30. https://doi.org/10.1016/j.jvb.2013.10.002
LAMPIRAN
1. LAMPIRAN OUTPUT CFA