lembar evaluasi untuk dikerjakan dengan waktu yang telah ditentukan.
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
Guru akan
menyampaikan materi yang akan dipelajari pada
pertemuanberikutnya.
Guru memberikan penguatan / motivasi kepada siswa.
Guru menutup pelajaran dengan membaca doa bersama.
K. EVALUASI
a. Gambar di samping adalah bangun....
b. Bangun datar tersebut mempunyai sisi....
c. Bangun datar tersebut mempunyai.... sudut.
d. Berapa jumlah besar sudut bangun tersebut?
2. Amati gambar di samping!
a. Gambar di samping adalah bangun....
b. Bangun datar tersebut mempunyai sisi....
c. Bangun datar tersebut mempunyai.... sudut.
d. Berapa jumlah besar sudut bangun tersebut?
3. Gambarkan bangun datar segitiga sama sisi dan trapesium siku-siku (ukuran bebas)!
Kunci Jawaban
No. Jawaban Skor
1. a. segitiga sama kaki b. mempunyai 3 sisi c. mempunyai 3 sudut d. jumlah besar sudut 180°
Menjawab benar 4 bernilai 15
Menjawab benar 4 bernilai 10
Menjawab benar 2 bernilai 7
Menjawab benar 1 bernilai 4
2. a. trapesium sama kaki b. mempunyai 4 sisi c. sejajar
d. mempunyai 4 sudut
Menjawab benar 4 bernilai 15
Menjawab benar 3 bernilai 10
Menjawab benar 2 bernilai 7
Menjawab benar 1 bernilai 4
3. a. segitiga sama sisi Gambar benar 2 bernilai 20
Gambar benar 1
a. Trapezium siku-siku
bernilai 10
Soal Pembuatan Proyek 1. Buatlah bangun datar di bawah ini:
a. Segitiga sembarang dengan ukuran bebas!
b. Segitiga samasisi dengan panjang sisi 10 cm!
c. Segitiga samakaki dengan panjang alas 15 cm dan kaki-kakinya 20 cm!
2. Buatlah bangun datar di bawah ini!
a. Trapesium sembarang dengan ukuran bebas!
b. Trapesium samakaki dengan panjang sisi a = 15 cm, b = 20 cm, tinggi = 10 cm!
c. Trapesium siku-siku dengan panjang sisi a = 16 cm, b = 23 cm, tinggi = 12 cm!
Pedoman Penilaian
Kriteria penskoran
Aspek Keterangan Deskripsi Skor
(1) a) Sesuai dengan langkah-langkah 5
b) Ada sebagian yang tidak sesuai dengan langkah-langkah 3 c) Semua tidak sesuai dengan langkah-langkah 1
(2) a) Semua sisi sesuai dengan ukuran 5
b) Sebagian sisi-sisinya tidak sesuai dengan ukuran 3 c) Semua sisinya tidak sesuai dengan ukuran 1
(3) a) Semua potongan sesuai dengan garis 5
b) Sebagian potongan tidak sesuai dengan garis 3 c) Semua porongan tidak sesuai dengan garis 1 (4) a) Semua ukuran dan bentuk bangun datar sesuai 5 b) Sebagian ukuran dan bentuk bangun datar tidak sesuai 3 c) Semua ukuran dan bentuk bangun datar tidak sesuai 1 Sumber; Cinthia Inggar Wida No kelomp
ok
Aspek yang dinilai Skor
yang
dicapai Nilai Cara membuat
bangun datar
Kecermatan ukuran
Kerapian Kebenaran hasil proyek
(1) (2) (3) (4)
1 A
2 B
3 C
4 D
5 E
6 F
Skor Maksimal =20 dan Skor Minimal= 4
Jumlah skor dapat ditranfer ke nilai dengan skala 0 s.d. 100
Skor maksimal=
×100=100
Maros, 8 Februari 2017
Guru Kelas Peneliti
Muh. Nurkasim Asmar S.Pd Darul Salam
4512103066 Mengetahui,
Kepala Sekolah
Muhammad Arifin S.Pd.M.Si NIP. 19720710 199903 1 011
Lampiran 3
Lembar Pengamatan Siswa pada Pembelajaran Matematika melalui Model Project Based Learning (PBL) di SD Negeri 68 Kassijalla Maros
Pelaksanaan Penelitian Siklus I
Nama Madrasah : SD Negeri 68 Kassijalla Maros Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : V/ II
Hari/ Tanggal : Rabu, 25 Januari 2017
No. Fase Kemampuan siswa skor
0 1 2 3 4 1. Kegiatan awal
pembelajaran
a. Siwa tidak ramai √
b. Siswa membaca do’a √
c. Siswa antusias ketika guru memberikan apersepsi
√ 2. Kegiatan inti
Eksplorasi
a. Siswa memperhatikan model bangun datar yang ditunjukkan guru
√
b. Siswa menjawab pertanyaan dari guru
√ c. Siswa berkumpul dengan
kelompoknya
√ 3. Kegiatan inti
Elaborasi a. Menyusun perencanaan proyek yang akan dibuat dengan mencari informasi
dengan anggota
kelompoknya
√
b. Menyusun jadwal untuk menyelesaikan proyek agar tepat waktu
√
c. Berkerjasama untuk menyelesaikan proyek
√ d. Presentasi hasil proyek yang
telah dibuat
√
e. Siswa memperhatikan ketika ada teman yang presentasi di depan kelas
√
4. Kegiatan inti
konfirmasi a. Mengoreksi pekerjaan setiap kelompok bersama guru
√ b. Bertanya tentang hal-hal yang
belum jelas
√
c. Mengerjakan lembar evaluasi √
5. Kegiatan akhir a. Menyimpulkan materi pembelajaran bersama guru
√ b. Motivasi siswa ketika diberi
penguatan oleh guru
√
Jumlah 36
Rata-rata 2,25
Rumus Rata-rata=
Skala kategori penskoran kategori rata-rata
Skor maksimal = 4 0,0 - 0,8 = Sangat Kurang
Skor minimal = 0 0,9 – 1,6 = Kurang
1,7 – 2,4 = Cukup
2,5 – 3,2 = Baik
3,3 – 4,0 = Sangat Baik
Maros, 25 Januari 2017
Observer
DARUL SALAM
Lembar Pengamatan Guru pada Pembelajaran Matematika melalui Model Project Based Learning (PBL) di SD Negeri 68 Kassijalla Maros
Pelaksanaan Penelitian Siklus I
Nama Sekolah : SD Negeri 68 Kassijalla Maros Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : V/ II
Hari/ Tanggal : Rabu, 25 Januari 2017
No. Fase Kemampuan guru dalam mengajar
Skor
0 1 2 3 4
1. Kegiatan awal pembelajaran
a. Mengkodisikan siswa agar focus dalam belajar
√
b. Mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari
√
c. Menjelaskan tujuan pembelajaran √ 2. Kegiatan inti
Eksplorasi
a. Pemamfaatan media/model bangun datar secara efektif
√
b. Melakukan Tanya jawab dengan siswa √ c. Meminta dan mengarahkan siswa
untuk bergabung dengan kelompoknya
√
Elaborasi a. Mampu merancang proyek yang akan diberikan kepada siswa
√
menyusun perencanaan proyek
c. Mampu mengarahkan siswa untuk membuat bangun datar dari sifat-sifat bangun datar yang diberikan guru
√
d. Mampu mengarahkan siswa agar dapat menyelesaikan proyek sesuai dengan waktu yang ditentukan
√
e. Mampu memantau siswa dan membantu siswa jika ada kesulitan
√
f. Mampu meminta setiap kelompok untuk memperesentasekan proyek yang dihasilkan
√
Konfirmasi a. Mampu mengajak siswa untuk mengoreksi pekerjaan dari kelompok yang maju
√
b. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
√
c. Memberikan evaluasi kepada siswa √
3. Kegiatan penutup
a. Menyimpulkan materi √
b. Memberikan umpan balik dan komentar mengenai proses pembelajaran
√
c. Memberikan motivasi kepada siswa agar selalu giat belajar
√
Jumlah 45
Rata-rata 2,5
Rumus Rata-rata=
Skala kategori penskoran kategori rata-rata
Skor maksimal = 4 0,0 - 0,8 = Sangat Kurang
Skor minimal = 0 0,9 – 1,6 = Kurang
1,7 – 2,4 = Cukup
2,5 – 3,2 = Baik
3,3 – 4,0 = Sangat Baik
Maros, 25 Januari 2017
Observer
DARUL SALAM
Lampiran 5
Lembar Pengamatan Siswa pada Pembelajaran Matematika melalui Model Project Based Learning (PBL) di SD Negeri 68 Kassijalla Maros
Pelaksanaan Penelitian Siklus II
Nama Madrasah : SD Negeri 68 Kassijalla Maros
Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : V/ II
Hari/ Tanggal : senin, 30 Januari 2017
No. Fase Kemampuan siswa skor
0 1 2 3 4 1. Kegiatan awal
pembelajaran
a. Siwa tidak ramai √
b. Siswa membaca do’a √
c. Siswa antusias ketika guru memberikan apersepsi
√ 2. Kegiatan inti
Eksplorasi
a. Siswa memperhatikan model bangun datar yang ditunjukkan guru
√
b. Siswa menjawab pertanyaan dari guru
√ c. Siswa berkumpul dengan
kelompoknya
√ 3. Kegiatan inti
Elaborasi a. Menyusun perencanaan proyek yang akan dibuat dengan mencari informasi
dengan anggota
kelompoknya
√
b. Menyusun jadwal untuk menyelesaikan proyek agar tepat waktu
√
c. Berkerjasama untuk menyelesaikan proyek
√ d. Presentasi hasil proyek yang
telah dibuat
√
e. Siswa memperhatikan ketika ada teman yang presentasi di depan kelas
√
4. Kegiatan inti
konfirmasi a. Mengoreksi pekerjaan setiap kelompok bersama guru
√ b. Bertanya tentang hal-hal yang
belum jelas
√
c. Mengerjakan lembar evaluasi √
5. Kegiatan akhir a. Menyimpulkan materi pembelajaran bersama guru
√ b. Motivasi siswa ketika diberi
penguatan oleh guru
√
Jumlah 48
Rata-rata 3
Rumus Rata-rata=
Skala kategori penskoran kategori rata-rata
Skor maksimal = 4 0,0 - 0,8 = Sangat Kurang
Skor minimal = 0 0,9 – 1,6 = Kurang
1,7 – 2,4 = Cukup
2,5 – 3,2 = Baik
3,3 – 4,0 = Sangat Baik
Maros, 25 Januari 2017
Observer
DARUL SALAM
Lampiran 6
Lembar Pengamatan Guru pada Pembelajaran Matematika melalui Model Project Based Learning (PBL) di SD Negeri 68 Kassijalla Maros
Pelaksanaan Penelitian Siklus II
Nama Madrasah : SD Negeri 68 Kassijalla Maros
Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester : V/ II
Hari/ Tanggal : Senin, 30 Januari 2017
No. Fase Kemampuan guru dalam
mengajar
Skor
0 1 2 3 4 1. Kegiatan awal
pembelajaran
a. Mengkodisikan siswa agar focus dalam belajar
√
b. Mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari
√
c. Menjelaskan tujuan pembelajaran
√
2. Kegiatan inti
Eksplorasi
a. Pemamfaatan media/model bangun datar secara efektif
√
b. Melakukan Tanya jawab dengan siswa
√
c. Meminta dan mengarahkan siswa untuk bergabung dengan kelompoknya
√
Elaborasi a. Mampu merancang proyek √
yang akan diberikan kepada siswa
b. Mampu mengarahkan siswa
untuk menyusun
perencanaan proyek
√
c. Mampu mengarahkan siswa untuk membuat bangun datar dari sifat-sifat bangun datar yang diberikan guru
√
d. Mampu mengarahkan siswa agar dapat menyelesaikan proyek sesuai dengan waktu yang ditentukan
√
e. Mampu memantau siswa dan membantu siswa jika ada kesulitan
√
f. Mampu meminta setiap
kelompok untuk
memperesentasekan proyek yang dihasilkan
√
Konfirmasi a. Mampu mengajak siswa untuk mengoreksi pekerjaan dari kelompok yang maju
√
b. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
√
c. Memberikan evaluasi kepada siswa
√
3. Kegiatan penutup
a. Menyimpulkan materi √
b. Memberikan umpan balik dan komentar mengenai
√
proses pembelajaran
c. Memberikan motivasi kepada siswa agar selalu giat belajar
√
Jumlah 53
Rata-rata 2,94
Rumus Rata-rata=
Skala kategori penskoran kategori rata-rata
Skor maksimal = 4 0,0 - 0,8 = Sangat Kurang
Skor minimal = 0 0,9 – 1,6 = Kurang
1,7 – 2,4 = Cukup
2,5 – 3,2 = Baik
3,3 – 4,0 = Sangat Baik
Maros, Januari 2017
Observer
DARUL SALAM
99
Lampiran 8