ANALISIS KONSISTENSI PEMERINGKATAN YANG
DILAKUKAN OLEH TIMES HIGHER EDUCATION AND
QUACQUARELLY SYMONDS (THE-QS)
NYIMAS MAWADDAH UTAMI
DEPARTEMEN STATISTIKA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
INSTITUT PERTANIAN BOGOR
BOGOR
2011
2. Strategi untuk meningkatkan peringkat sebaiknya dilakukan dengan meningkatan jumlah mahasiswa sarjana tahun pertama, jumlah staf, maupun jumlah staf internasional. Semakin besar jumlah civitas akademika universitas, maka aktivitas penelitian yang bisa dilakukan akan semakin banyak dan hasil-hasil penelitian yang telah dilakukan tersebut dapat dipublikasikan dalam jurnal-jurnal ilmiah atau situs-situs internasional sehingga jumlah sitasi universitas dapat meningkat.
3. Strategi lain yang bisa dilakukan adalah dengan meningkatkan jumlah lulusan PhD untuk meningkatkan kualitas tenaga akademik universitas.
4. Indikator internasional juga harus diperhatikan seperti misalnya rasio mahasiswa internasional dan kemampuan berbahasa asing, terutama bahasa Inggris agar bisa berkomunikasi secara verbal maupun tulisan dengan akademisi-akademisi dari negara lain.
5. Jumlah bidang ilmu yang dimiliki universitas juga menunjukkan pengaruh terhadap peringkat universitas, karena itu untuk langkah kedepannya akan lebih baik membangun universitas yang memiliki lima bidang ilmu, termasuk bidang ilmu kedokteran.
6. Menentukan kualitas universitas hanya berdasarkan peringkat dunianya saja bukanlah suatu keputusan yang bijak. Levin HM. dalam makalahnya yang berjudul “What is a World Class University?” menyatakan bahwa tidak mudah menentukan metode evaluasi yang paling tepat untuk mengukur kualitas suatu universitas. Karena itu, pemerintah sebaiknya tidak merumuskan kebijakan hanya berdasarkan urutan peringkat universitas saja, melainkan lebih kepada bagaimana kebijakan tersebut bisa memberikan manfaat kepada pembangunan masyarakat.
SIMPULAN DAN SARAN Simpulan
Berdasarkan hasil korelasi peringkat Spearman, peringkat dunia universitas ternyata konsisten dengan peringkat Asianya. Akan tetapi, makin rendah peringkat universitas, makin rendah juga tingkat konsistensinya. Perubahan peringkat Asia dan dunia yang besar ditunjukkan oleh peringkat
diatas 60 besar, sedangkan peringkat 60 besar relatif tetap. Uji Khi-kuadrat menunjukkan bahwa pemasangan iklan di situs THE-QS berpengaruh nyata terhadap peningkatan peringkat universitas.
Dari hasil analisis regresi ordinal diperoleh bahwa peubah objektif yang mempengaruhi peringkat dunia universitas antara lain jumlah staf, jumlah staf internasional, jumlah mahasiswa sarjana tahun pertama, rata-rata biaya mahasiswa pascasarjana, jumlah lulusan PhD, rasio mahasiswa internasional, aktivitas penelitian, dan fakultas kedokteran. Model regresi ini memiliki tingkat ketepatan klasifikasi sebesar 60.07% dengan tingkat kesalahan sebesar 39.93%, namun kesalahan ini hanya terjadi pada satu tingkat sebesar 35.35% dan dua tingkat sebesar 4.58%. Tidak ada kesalahan tiga tingkat, dan R2 yang dihasilkan adalah sebesar 73%.
Jumlah bidang ilmu juga berpengaruh terhadap peringkat universitas. Universitas yang bidang ilmunya komprehensif penuh (memiliki lima bidang ilmu dan memiliki fakultas kedokteran) memiliki peluang untuk masuk kategori peringkat yang lebih tinggi.
Saran
Penelitian ini mengalami kendala pada ketersediaan data, sehingga untuk melengkapi data harus digunakan data rataan per negara atau rataan regionalnya. Untuk penelitian selanjutnya, akan lebih baik jika dapat dicari data aktual yang lebih akurat sehingga hasil penelitian ini akan lebih baik lagi.
DAFTAR PUSTAKA
Agresti A. 1990. Categorical Data Analysis. New Jersey: John Wiley and Sons, Inc. Anonim. 2010. The Methodology: Simple
Overview.
http://www.topuniversities.com. [April 2010].
_______. 2010. Times Higher Education-QS World University Rangkings 2009. http.timeshighereducation.co.uk. [April 2010].
_______. 2010. World University Rankings 2010.http://www.topuniversities.com/un iversity-rankings/world-university-rankings [September 2010].
Ghozali I. 2006. Statistik Non-Parametrik - Teori & Aplikasi dengan Program SPSS.
Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Hosmer DW, Lameshow S. 1989. Applied Logistic Regression. New York: John Wiley and Sons, Inc.
Levin HM, Jeong DW, Ou D. 2006. What is a World Class University? www.tc.columbia.edu/centers/coce/pdf_
Lampiran 1 Peubah bebas yang digunakan dalam penelitian
Peubah Skala Keterangan
Identitas Institusional
X1. Jumlah staf Numerik X2. Jumlah mahasiswa sarjana tahun
pertama
Numerik X3. Jumlah mahasiswa pascasarjana Numerik X4. Jumlah mahasiswa pascasarjana tahun
pertama
Numerik X5. Jumlah lulusan PhD Numerik X6. Jumlah total lamaran Numerik
X7. Bahasa negara Biner 1: Bahasa Inggris 0: Bukan bahasa Inggris X8. Keberadaan fakultas kedokteran Biner 1: Ada 0: Tidak ada
X9. Bidang ilmu Ordinal 0: fokus (tiga sampai lima bidang ilmu, tanpa fakultas kedokteran)
1: komperhesif (lima bidang ilmu, dengan fakultas kedokteran) 2: spesialis (satu atau dua bidang ilmu) Indikator Ekonomi
X10. Rata-rata biaya program sarjana Numerik Satuan dalam dolar Amerika X11. Rata-rata biaya program pascasarjana Numerik Satuan dalam dolar Amerika Indikator internasionalisasi
X12. Jumlah staf internasional Numerik X13. Rasio mahasiswa internasional Numerik Indikator kualitas penelitian
X14. Aktifitas penelitian Ordinal 2: tinggi 1: sedang 0: rendah X15. Jumlah paper Ordinal 2: tinggi
1: sedang 0: rendah
Lampiran 2 Analisis Statistika Deskriptif
0.00 1.92 3.57 0.99 0.00 40.00 50.00 60.71 78.22 68.75 60.00 48.08 39.29 20.79 31.25 0 1 2 3 4 Per sen ta se Kategori Peringkat Fokus Pengajaran
spesialis komprehensif fokus
68.00 51.92 35.71 19.80 12.50 32.00 48.08 64.29 80.20 87.50 0 1 2 3 4
Keberadaan Fakultas Kedokteran
Tidak Ada Ada 100.00 71.29 53.57 44.23 28.00 0.00 28.71 44.05 53.85 32.00 0.00 0.00 2.38 1.92 40.00 4 3 2 1 0 Per sen ta se Kategori Peringkat Aktivitas Penelitian
tinggi sedang rendah
100.00 95.05 72.62 67.31 56.00 0.00 4.95 20.24 23.08 40.00 0.00 7.14 9.62 4.00 4 3 2 1 0 Per sen ta se Kategori Peringkat Jumlah Paper
tinggi sedang rendah
100.00 39.60 50.00 40.38 24.00 0.00 60.40 50.00 59.62 76.00 4 3 2 1 0 Per sen ta se Kategori Peringkat Bahasa Negara bahasa Inggris bukan bahasa Inggris
GLOSARRY
Jumlah staf Jumlah staf pengajar akademik yang bertanggung jawab untuk merencanakan, memimpin dan melakukan pengajaran saja, penelitian saja, atau keduanya. Sertakan di dalamnya unsur pimpinan universitas, mulai dari rektor sampai kepala departemen, ketua yayasan, asosiasi profesor, tutor atau peneliti postdoctoral. Jumlah staf tidak termasuk asisten peneliti, mahasiswa PhD yang berkontribusi untuk mengajar, pegawai rumah sakit dan mahasiwa pertukaran atau staf fakultas yang menjadi pegawai universitas lain.
Jumlah mahasiswa sarjana tahun pertama
Mahasiwa sarjana atau setara yang sedang berada di tahun pertama studi mereka. Hal ini tidak termasuk mahasiswa diploma atau sederajat.
Jumlah mahasiswa pascasarjana
Mahasiswa yang mengejar gelar yang lebih tinggi (Master dan Doktor), termasuk pengajar dan mahasiswa pascasarjana yang sedang melakukan penelitian (misalnya mahasiswa PhD). Jumlah mahasiswa
pascasarjana tahun pertama
Mahasiwa pascasarjana yang sedang berada di tahun pertama studi mereka.
Jumlah penghargaan PhD Jumlah PhD yang diberikan dalam satu tahun terakhir.
Jumlah total lamaran Jumlah aplikasi/lamaran yang diterima dalam satu tahun terakhir untuk program sarjana maupun pascasarjana.
Bahasa negara Bahasa yang digunakan dalam proses pengajaran.
Fokus pengajaran Jumlah bidang ilmu yang tersedia di universitas, terdiri dari bidang seni dan kemanusiaan, teknik/IT, ilmu jiwa, ilmu alam, serta ilmu sosial.
Rata-rata biaya program sarjana
Rata-rata biaya pendidikan per tahun ajaran (dua semester) bagi seorang mahasiswa program sarjana, istilah "program" disini mengacu pada rangkaian lengkap pelajaran yang berkontribusi terhadap pencapaian gelar.
Rata-rata biaya program pascasarjana
Rata-rata biaya pendidikan per tahun ajaran (dua semester) bagi seorang mahasiswa program pascasarjana, istilah "program" disini mengacu pada rangkaian lengkap pelajaran yang berkontribusi terhadap pencapaian gelar.
Jumlah staf internasional Jumlah staf pengajar akademik yang berkewarganegaraan asing. Istilah 'internasional' dalam hal ini ditentukan oleh kewarganegaraan. Dalam hal kewarganegaraan ganda, kriteria kewarganegaraan ditentukan melalui tempat kelahiran.
Rasio mahasiswa internasional
Proporsi mahasiswa asing (dalam hal kewarganegaraan) terhadap jumlah total mahasiswa.
