BAB IV : HASIL PENELITIAN
A. Gambaran Umum Madrasah Tsanawiyah Al-Falah
1. Sejarah Berdiri dan Letak Geografisnya
Yayasan Tarbiyah Islamiyah Al-Falah adalah suatu yayasan yang bergerak di bidang pendidikan, dakwah dan sosial. Lahirnya YTIA diawali pada kegiatan pendidikan yang dilatarbelakangi oleh kondisi masyarakat sekitarnya.
Di penghujung tahun 1960-an, tepatnya tahun 1968, mencari anak-anak lulusan Tsanawiyah sangat langka. Kala itu banyak terjadi pernikahan pada usia muda, karena kebanyakan mereka melangsungkan pernikahan belum menamatkan Sekolah Dasar atau Madrasah Ibtidaiyah. Ini berarti murid-murid SD dan MI sudah berguguran, sebelum sampai kelas VI.
Dengan berpedoman pada khittah Yayasan dan latar belakang seperti tergambar di atas, para tokoh Al-Falah bertekad untuk memperbaiki kondisi masyarakat. Jalan yang paling tepat adalah membuka lembaga pendidikan yang lebih tinggi dari SD atau MI.
Dalam tempo dua tahun, MI Al-Falah berkembang pesat. Setelah memperhatikan berbagai kemungkinan dan menyimak berbagai pendapat di lingkungan tenaga pendidik, maka pada tahun 1969 didirikan Madrasah Tsanawiyah Al-Falah.
Pada awalnya MTs Al-Falah menempati lokasi Al-Falah I di Kp. Baru Sukabumi Selatan Jakarta Barat. Saat itu ada kelas I dan II. Untuk menampung siswa tamatan SD, dikelola kelas khusus yang dikenal dengan kelas persiapan yang hampir semua adalah pelajaran agama. Saat itu kepala sekolahnya adalah H. Ubaidillah Isa yang juga merangkap sebagai kepala sekolah Al-Falah I pagi dan petang. Karena tidak mungkin terus-menerus merangkap, maka terhitung sejak tahun 1970, diangkatlah Husni Mansyur, BA sebagai kepala sekolah MTs Al-Falah.
Di bawah kepemimpinan Bapak Husni Mansyur dan sekretarisnya H.A. Dumyati, MTs Al-Falah terus berkembang. Atas kerjasama KH. Rahmatullah Shiddiq selaku pendiri YTIA dan KH. Azhari, tahun 1972 MTs Al-Falah hijrah menempati lokasi Jl. Masjid An-Nuur Grogol Utara Jakarta Selatan yang diberi nama Al-Falah III, dan kegiatan belajar mengajar dilakukan pagi hari. Kendati sampai tahun 1972 MTs Al-Falah sudah menamatkan siswanya beberapa kali, tetapi baru pada tahun 1973 MTs Al-Falah mengikutsertakan muridnya dalam ujian negara yang menginduk pada MTs AIN (sekarang MTsN).
Al-Falah terus berkembang seperti harapan semula, sehingga pada tahun 1973, MTs Al-Falah menempati tiga lokasi, yaitu : Al-Falah III di Jl. Masjid An-Nuur Jakarta Selatan, Al-Falah V di Kemandoran, dan Al-Falah VI di Pondok Pesantren Al-Falah Kp. Baru Jakarta Barat. Untuk memudahkan realisasi dan pelaksanaan tugas, ditetapkan pimpinan di tiap-tiap lokasi sekolah. Untuk Al-Falah III ditunjuk KH. Hibatullah Shiddiq selaku kepala sekolah MTs Al-Al-Falah
dengan pembina OSIS H. Syahril Murodi dan Drs. Sahlani. Pimpinan Harian MTs Al-Falah V dipegang oleh H. Fudhail Salim dengan pembina OSIS Muhammad Yasin Yahya dan Asmat Madina.
Seiring dengan perkembangan, mulai tahun pelajaran 1997/1998, MTs Al-Falah menempati tiga lokasi, yaitu : MTs Al-Al-Falah II di Jl. Pos Pengumben Sukabumi Selatan Jakarta Barat. Kegiatan pembelajaran dilangsungkan siang hari, pimpinan harian dipegang oleh Yusri HK, dengan pembina OSIS Muhammad Yasin Yahya. MTs Al-Falah III di Jl. Masjid An-Nuur Grogol Utara Kebayoran Lama Jakarta Selatan, pimpinan harian dipegang oleh H. Fudhail Salim dengan pembina OSIS H. Syahril Murodi, BA. MTs Al-Falah IV berada di Jl. Mirah Kencana Permata Hijau Kebayoran Lama Jakarta Selatan, pimpinan harian dipegang oleh Drs. Ibnu Umar Susilo dengan pembina OSIS Helmi Yusuf, M.Ag.
Secara keseluruhan MTs Al-Falah sejak tahun 1983 sampai tahun 2002 dipegang oleh KH. Hibatullah Shiddiq. Sedangkan mulai tahun pelajaran 2002/2003 hingga saat ini, kepala MTs Al-Falah dipegang oleh H. Fudhail Salim dan Wakil Kepala dipegang oleh H. Royani Husin. Pimpinan harian dipegang oleh Yusri HK untuk unit kelas II dan H. Chozin Mas’ud, BA untuk unit kelas VII
2. Visi dan Misi Madrasah Tsanawiyah Al-Falah
Dalam menjalankan proses pendidikannya, Madrasah Tsanawiyah Al-Falah memiliki visi dan misi yang ingin dicapai. Visi dan misi tersebut adalah: a. Visi Madrasah Tsanawiyah Al-Falah
Madrasah Tsanawiyah Al-Falah memiliki visi : “mengembangkan sumber
daya manusia yang berakhlak mulia dan berkualitas dalam pengamalan IMTAQ dan IPTEK.
b. Misi Madrasah Tsanawiyah Al-Falah Misi Madrasah Tsanawiyah Al-Falah yaitu :
1) Melaksanakan pendidikan dengan berbekal iman dan taqwa dalam meningkatkan akhlakul karimah.
2) Meningkatkan pengetahuan dan kemampuan siswa sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang dijiwai ajaran Islam. 3) Meningkatkan kualitas dan profesionalisme guru dalam menyikapi era
globalisasi.
4) Mengantarkan siswa ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi. 5) Menjalin ukhuwah antar sesama.
3. Struktur Organisasi
Dalam suatu organisasi dan perkumpulan diperlukan kerjasama yang terstruktur dengan baik. Demikian halnya dengan MTs Al-Falah. Dalam mengelola sekolah ini, kepala sekolah tidak dapat bekerja sendiri dan memerlukan
kerjasama dari banyak orang. Maka terbentuklah struktur organisasi Madrasah Tsanawiyah Al-Falah sebagai berikut :
STRUKTUR ORGANISASI MADRASAH TSANAWIYAH AL-FALAH
Kepala Madrasah
H. Fudhail Salim
Wakil Kepala Madrasah Pimpinan Harian Al-Falah III Pimpinan Hartian Al-Falah II Ass. Bidang Sarana Prasarana Ass. Bid. Sarana Kurikulum Ass. Bid. Kesiswaan
H.A. Royani Husin Yusri HK, S.Pd.I H. Chozin Mas’ud, BA
Bendaharawan Kepala Tata Usaha
Drs. Ibnu Umar Susilo H. Ahmad Shopi
Bidang Kerjasama Masyarakat Wali Kelas dan Guru KH. Achfasj HT
Rusli Sahal
Koordinator Laboratorium Koordinator BK Pustakawan Bidang Kesiswaan
Drs. A. Sofyan Hz EM. Sofyan, S.Pd. Ahmad Syarifuddin Helmi Yusuf, M.Ag Jasmani HM Ahmad Fadhil Iwan Anshori
4. Keadaan Guru, Pegawai, dan Siswa
Tabel 3
Daftar Jumlah Staf Pengajar, Tata Usaha, dan Pembantu Sekolah MTs Al-Falah Tahun 2006/2007
Staf Pengajar Tata Usaha Pembantu Sekolah
Laki-laki 32 Laki-laki 3 Laki-laki 4
Perempuan 15 Perempuan 1 Perempuan 0
Jumlah 47 Jumlah 4 Jumlah 4
Dari 47 staf pengajar, hampir semuanya sudah menyelesaikan pendidikan sampai jenjang strata 1 sesuai dengan bidangnya masing-masing, hanya sekitar 5 orang pengajar yang masih dalam proses pendidikan untuk mencapai strata 1, bahkan ada seorang pengajar yang sudah menyelesaikan studinya sampai jenjang strata 2. Hal ini sangat menunjang keberhasilan pendidikan yang ada di MTs Al-Falah karena para pengajarnya sudah mempunyai kompetensi di bidangnya masing-masing untuk mentransfer ilmu kepada para siswanya.
Tabel 4
Daftar Pegawai Administrasi MTs Al-Falah Tahun 2006/2007
No Jabatan Nama
1. Bidang Kurikulum Yusri HK, S.Pd.I
2. Bidang Kesiswaan H. Chozin Mas’ud, BA
3. Bidang Keorganisasian Helmi Yusuf, M.Ag., Iwan Anshori,
dan Ahmad Fadhil
4. Bidang Humas KH. Achfasj HT dan Rusli Sahal
No Jabatan Nama
6. Koordinator Laboratorium Drs. A. Sofyan Hz. Dan Jasmani HM
7. Koordinator Bimbingan dan Konseling EM. Sofyan, S.Pd.
8. Pustakawan Ahmad Syarifuddin
Tabel 5
Daftar Jumlah Siswa MTs Al-Falah Tahun 2006/2007 Kelas Laki-Laki Perempuan Jumlah
I 79 93 172
II 109 111 220
III 106 119 225
5. Sarana dan Prasarana
Untuk keberhasilan dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di sekolah tidak terlepas dari tersedianya sarana dan prasarana yang dibutuhkan, sarana dan prasarana dalam pendidikan akan memberikan pengaruh baik pada peningkatan mutu serta kualitas pendidikan di sekolah tersebut.
Dalam hal ini, sarana dan prasarana yang tersedia di MTs Al-Falah sangat memadai untuk menunjang kelancaran proses pembelajaran. Sarana dan prasarana yang dimiliki MTs Al-Falah dapat dilihat pada tabel berikut :
Tabel 6
Sarana dan Prasarana MTs Al-Falah
No Jenis Jumlah
No Jenis Jumlah
2. Ruang Guru 3 buah
3. Ruang BK 3 buah
4. Ruang Kelas 17 buah
5. Perpustakaan 1 buah
6. Laboratorium Komputer 1 buah
7. WC. Guru 3 buah
8. WC. Siswa 6 buah
9. Masjid 1 buah
10. Mushalla 1 buah
6. Kurikulum yang Digunakan
Sesuai dengan perkembangan kurikulum, mulai tahun pelajaran 2004/2005, MTs Al-Falah telah menerapkan Kurikulum Berbasis Kompetensi atau Kurikulum 2004 untuk kelas VII. Sementara kelas II dan III tetap menggunakan Kurikulum 1994. Untuk memenuhi tuntutan Kurikulum 2004, MTs Al-Falah telah menggunakan media audiovisual dalam kegiatan pembelajaran. Penerapan Kurikulum 2004 untuk tahun pelajaran 2005/2006 berlaku untuk kelas VII dan VIII, dan pada tahun ini, yakni tahun pelajaran 2006/2007 Kurikulum 2004 tetap diterapkan untuk kelas VIII dan kelas IX, sedangkan untuk kelas VII digunakan kurikulum 2006.