benar
Fase-6 : Memberikan penghargaan
2. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang baik dan aktif dalam proses pembelajaran
3. Guru memberikan soal berupa post-test kepada siswa
4. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya
5. Guru mengakhiri pelajaran dengan
berdo’a
6. Siswa menyanyikan lagu-lagu nasional 7. Guru menutup pelajaran dengan salam
171
Rubrik Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Dasar Desain dengan Model Pembelajaran Jigsaw
Kegiatan Pembelajaran Kriteria Penilaian
Ya Tidak
Kegiatan Pendahuluan
1. Membuka pelajaran dengan
memberi salam dan berdo’a
Jika membuka pelajaran dengan memberi salam dan
berdo’a
Jika tidak membuka pelajaran dengan memberi salam dan
berdo’a
2. Siswa menyanyikan lagu
kebangsaan ”Indonesia Raya” Jika siswa menyanyikan lagu kebangsaan ”Indonesia Raya”
Jika siswa tidak menyanyikan lagu kebangsaan
”Indonesia Raya”
3. Mengecek kehadiran siswa Jika mengecek kehadiran siswa
Jika tidak mengecek kehadiran siswa
Fase-1 : Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memotivasi siswa Jika menyampaikan tujuan pembelajaran dan memotivasi siswa Jika tidak menyampaikan tujuan pembelajaran dan memotivasi siswa
5. Memberikan pre-test kepada siswa
Jika memberikan pre-test kepada siswa
Jika tidak memberikan pre-test kepada siswa
Kegiatan Inti
Fase-2 : Menyajikan informasi
1. Menyampaikan informasi mengenai proses
pembelajaran Jigsaw, sistem penilaian, dan materi yang akan dipelajari kepada siswa
Jika menyampaikan informasi mengenai proses pembelajaran Jigsaw, sistem penilaian, dan materi yang akan
Jika tidak
menyampaikan
informasi mengenai proses pembelajaran Jigsaw, sistem penilaian, dan materi yang akan dipelajari kepada siswa
172
dipelajari kepada siswa
Fase-3 : Mengorganisasikan siswa dalam kelompok kooperatif
1. Siswa dibagi dalam kelompok kecil, masing-masing terdiri dari 5-6 anggota (kelompok asal dan kelompok ahli) dalam penugasan proyek
Jika siswa dibagi dalam kelompok kecil, masing-masing terdiri dari
5-6 anggota
(kelompok asal dan kelompok ahli) dalam penugasan proyek
Jika siswa tidak dibagi dalam kelompok kecil, masing-masing terdiri dari 5-6 anggota (kelompok asal dan kelompok ahli) dalam penugasan proyek
2. Siswa mencari studi pustaka untuk memecahkan masalah berdasarkan kelayakan sumber
Jika siswa mencari studi pustaka untuk memecahkan masalah berdasarkan kelayakan sumber
Jika siswa tidak mencari studi pustaka untuk memecahkan masalah berdasarkan kelayakan sumber
3. Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok
Jika guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok
Jika guru tidak menilai sikap siswa dalam kerja kelompok
Fase-4 : Membimbing kelompok bekerja dan belajar
1. Guru menjelaskan instruksi diskusi kelompok yang akan dilaksanakan Jika guru menjelaskan instruksi diskusi kelompok yang akan dilaksanakan
Jika guru tidak menjelaskan instruksi diskusi kelompok
yang akan
dilaksanakan
2. Masing-masing kelompok (kelompok asal) diberi topik yang sama yaitu diskusi tentang keseimbangan simetris dan asimetris pada rancangan busana
Jika masing-masing kelompok (kelompok asal) diberi topik yang sama yaitu diskusi tentang
keseimbangan simetris dan
Jika masing-masing kelompok (kelompok asal) tidak diberi topik yang sama yaitu diskusi tentang keseimbangan
simetris dan asimetris pada rancangan
173
asimetris pada rancangan busana
busana
3. Tiap kelompok diberi tugas proyek untuk mempraktikkan penerapan keseimbangan simetris dan asimetris pada rancangan busana
Jika tiap kelompok diberi tugas proyek untuk mempraktikkan penerapan keseimbangan simetris dan asimetris pada rancangan busana
Jika tiap kelompok tidak diberi tugas
proyek untuk
mempraktikkan penerapan keseimbangan
simetris dan asimetris pada rancangan busana
4. Siswa yang terdiri dalam anggota kelompok asal bergabung ke dalam kelompok ahli berdasarkan topik yang telah ditentukan kemudian melakukan diskusi sebagai bahan informasi yang akan disampaikan kepada anggota kelompok asal
Jika siswa yang terdiri dalam anggota kelompok asal bergabung ke dalam kelompok ahli berdasarkan topik yang telah ditentukan kemudian melakukan diskusi sebagai bahan informasi yang akan disampaikan kepada anggota kelompok asal
Jika siswa yang terdiri dalam anggota kelompok asal tidak bergabung ke dalam kelompok ahli berdasarkan topik yang telah ditentukan kemudian tidak melakukan diskusi sebagai bahan informasi yang akan disampaikan kepada anggota kelompok asal
5. Siswa yang tergabung dalam kelompok ahli berdiskusi untuk menyimpulkan hubungan antara topik diskusi dengan sumber-sumber berdasarkan kelayakan sumber
Jika siswa yang tergabung dalam kelompok ahli berdiskusi untuk menyimpulkan hubungan antara topik diskusi
Jika siswa yang tergabung dalam kelompok ahli tidak berdiskusi untuk menyimpulkan
hubungan antara topik diskusi dengan
174 dengan sumber-sumber berdasarkan kelayakan sumber sumber-sumber berdasarkan kelayakan sumber 6. Siswa mempraktikkan penerapan keseimbangan pada rancangan busana
Jika siswa mempraktikkan penerapan keseimbangan pada rancangan busana
Jika siswa tidak mempraktikkan
penerapan
keseimbangan pada rancangan busana
Fase-5 : Evaluasi
1. Guru mengevaluasi masing-masing hasil kerja kelompok, tugas proyek penerapan keseimbangan pada rancangan busana dan memberikan masukan/umpan balik kepada siswa Jika guru mengevaluasi masing-masing hasil kerja kelompok, tugas proyek penerapan keseimbangan pada rancangan busana dan memberikan masukan/umpan balik kepada siswa
Jika guru tidak mengevaluasi
masing-masing hasil kerja kelompok, tugas proyek penerapan keseimbangan pada rancangan busana dan tidak memberikan masukan/umpan balik kepada siswa
Kegiatan Penutup
1. Guru beserta siswa menyimpulkan materi keseimbangan yang baik dan benar
Jika guru beserta siswa
menyimpulkan materi
keseimbangan yang baik dan benar
Jika guru beserta
siswa tidak
menyimpulkan materi keseimbangan yang baik dan benar
Fase-6 : Memberikan penghargaan 2. Guru memberikan Jika guru memberikan penghargaan
Jika guru tidak memberikan
175 penghargaan kepada
kelompok yang baik dan aktif dalam proses pembelajaran
kepada kelompok yang baik dan aktif dalam proses pembelajaran
kelompok yang baik dan aktif dalam proses pembelajaran
3. Guru memberikan soal berupa post-test kepada siswa
Jika guru
memberikan soal berupa post-test kepada siswa
Jika guru tidak memberikan soal berupa post-test kepada siswa
4. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya
Jika guru
menyampaikan materi untuk pertemuan
berikutnya
Jika guru tidak menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya
5. Guru mengakhiri pelajaran
dengan berdo’a
Jika guru
mengakhiri
pelajaran dengan
berdo’a
Jika guru tidak mengakhiri pelajaran
dengan berdo’a
6. Siswa menyanyikan lagu-lagu nasional
Jika siswa
menyanyikan lagu-lagu nasional
Jika siswa tidak menyanyikan lagu-lagu nasional
7. Guru menutup pelajaran dengan salam
Jika guru menutup pelajaran dengan salam
Jika guru tidak menutup pelajaran dengan salam
176 LAMPIRAN 8