BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
Lampiran 5. Hasil Observasi Guru
IV di SLB Bhakti Wiyata Kulon Progo
Nama Guru : Arisman, S. Pd. Hari, Tanggal : Rabu, 6 Mei 2015
Siklus : 1
Pengamatan ke : 1
Berilah tanda (√) pada setiap kolom skor.
Skor 4 jika guru melakukan tindakan pengajaran sesuai rencana.
Skor 3 jika guru melakukan tindakan pengajaran di luar rencana namun masih dalam konteks pembelajaran
Skor 2 jika guru melakukan tindakan pengajaran di luar rencana. Skor 1 jika guru tidak melakukan tindakan yang telah direncanakan
No Indikator
Hasil
Observasi Keterangan 1 2 3 4
1. Guru menyiapkan program,
sarana dan prasarana √
Guru menyiapkan sarana/ alat- alat yang dibutuhkan untuk latihan artikulasi sesuai dengan rencana yang telah dibuat. Guru
menyiapkan alat-alat seperti cermin, alat untuk latihan pernafasan, dan kartu bergambar
2. Guru menyiapkan siswa yang
akan dijadikan tutor √
Guru memilih dan menyiapkan tutor sesuai dengan rencana. Guru memilih totur berdasarkan
hasil tes kemampuan artikulasi yang dilakukan sebelum diberikan tindakan. Siswa yang
mendapatkan hasil lebih baik atau skor lebih tinggi yang akan
142 3.
Guru memberi penjelasan kepada tutor tentang
tugasnya
√
Guru memberikan penjelasan kepada tutor tentang tugasnya ini
di luar rencana namun masih dalam konteks pembelajaran. Guru tidak hanya memberikan
penjelasan, tetapi juga mendemonstrasikan atau memberi contoh kegiatan apa saja yang harus dilakukan oleh
tutor kepada tutee
4.
Guru menjelaskan mengenai pembelajaran yang akan
dilakukan
√
Guru menjelaskan mengenai pembelajaran yang akan dilakukan sesuai rencana. Guru
menjelaskan kepada tutor dan tutee bahwa akan belajar artikulasi. Selain itu guru juga memberikan penjelasan kepada
tutee apabila akan diajarkan latihan artikulasi oleh tutor.
5. Guru membimbing tutor dan
siswa untuk latihan artikulasi √
Guru membimbing tutor dan siswa untuk latihan artikulasi sesuai rencana. Guru membantu
tutor yang mengajari tutee apabila menemui kesulitan dan kesalahan. Guru akan membantu
tutor menjagarkan kepada tutee. Selain itu, guru juga akan membenarkan dan memperbaiki
apabila tutor dan tutee melakukan kesalahan.
6.
Guru mendampingi tutor untuk memberikan bantuan siswa mengenai materi yang
perlu diulang kembali
√
Guru mendampingi tutor untuk memberikan bantuan siswa mengenai materi yang perlu diulang kembali sesuai rencana.
Guru membantu tutor yang mengajari tutee apabila menemui kesulitan dan kesalahan. Guru akan membantu
tutor menjagarkan kepada tutee. Selain itu, guru juga akan membenarkan dan memperbaiki
apabila tutor dan tutee melakukan kesalahan.
7. Guru melakukan evaluasi tes
hasil belajar √
Guru melakukan evaluasi tes hasil belajar sesuai rencana. Guru melakukan evaluasi tes hasil belajar setiap diakhir pertemuan. Guru meminta tutor dan tutee untuk mengucapkan kembali kata-kata sesuai dengan materi yang diajarkan pada pertemuan ini. Guru meminta anak untuk mengucapkan kata “rani, ridha, rambut, rumah, dan roti”.
144
Hasil Observasi Penggunaan Metode Peer Tutorial Pada Guru Kelas Dasar IV di SLB Bhakti Wiyata Kulon Progo
Nama Guru : Arisman, S. Pd. Hari, Tanggal : Kamis, 7 Mei 2015
Siklus : 1
Pengamatan ke : 2
Berilah tanda (√) pada setiap kolom skor.
Skor 4 jika guru melakukan tindakan pengajaran sesuai rencana.
Skor 3 jika guru melakukan tindakan pengajaran di luar rencana namun masih dalam konteks pembelajaran
Skor 2 jika guru melakukan tindakan pengajaran di luar rencana. Skor 1 jika guru tidak melakukan tindakan yang telah direncanakan
No Indikator Hasil Observasi Keterangan 1 2 3 4 1. Guru menyiapkan program, sarana dan
prasarana
√
Guru menyiapkan sarana/ alat-alat yang dibutuhkan untuk latihan artikulasi sesuai dengan rencana yang telah dibuat. Guru menyiapkan
alat-alat seperti cermin, alat untuk latihan pernafasan, dan kartu
bergambar
2. Guru menyiapkan siswa
yang akan dijadikan tutor √
Guru menyiapkan tutor sesuai dengan rencana. Tutor yang sudah dipilih pada pertemuan sebelumnya
kembali menjadi tutor dan melaksanakan tugasnya kepada
tutee. 3.
Guru memberi penjelasan kepada tutor tentang
tugasnya
√
Guru memberikan penjelasan kepada tutor tentang tugasnya ini sesuai rencana. Karena siswa sudah
hanya sekedar mengingatkan kembali tugasnya.
4.
Guru menjelaskan mengenai pembelajaran
yang akan dilakukan
√
Guru menjelaskan mengenai pembelajaran yang akan dilakukan
sesuai rencana. Guru menjelaskan kepada tutor dan tutee bahwa akan
belajar artikulasi. Selain itu guru juga memberikan penjelasan kepada
tutee apabila akan diajarkan latihan artikulasi oleh tutor.
5.
Guru membimbing tutor dan siswa untuk latihan
artikulasi
√
Guru membimbing tutor dan siswa untuk latihan artikulasi sesuai rencana. Guru membantu tutor yang mengajari tutee apabila menemui kesulitan dan kesalahan. Guru akan
membantu tutor menjagarkan kepada tutee. Selain itu, guru juga
akan membenarkan dan memperbaiki apabila tutor dan tutee
melakukan kesalahan.
6.
Guru mendampingi tutor untuk memberikan bantuan siswa mengenai materi yang perlu diulang
kembali
√
Guru mendampingi tutor untuk memberikan bantuan siswa mengenai materi yang perlu diulang
kembali sesuai rencana. Guru membantu tutor yang mengajari tutee apabila menemui kesulitan
dan kesalahan. Guru akan membantu tutor menjagarkan kepada tutee. Selain itu, guru juga
akan membenarkan dan memperbaiki apabila tutor dan tutee
melakukan kesalahan.
7. Guru melakukan evaluasi
tes hasil belajar √
Guru melakukan evaluasi tes hasil belajar sesuai rencana. Guru melakukan evaluasi tes hasil belajar
setiap diakhir pertemuan. Guru meminta tutor dan tutee untuk mengucapkan kembali kata-kata sesuai dengan materi yang diajarkan
pada pertemuan ini. Guru meminta anak untuk mengucapkan kata “karpet, kertas, kursi, garpu, dan
146
Hasil Observasi Penggunaan Metode Peer Tutorial Pada Guru Kelas Dasar IV di SLB Bhakti Wiyata Kulon Progo
Nama Guru : Arisman, S. Pd. Hari, Tanggal : Jumat, 8 Mei 2015
Siklus : 1
Pengamatan ke : 3
Berilah tanda (√) pada setiap kolom skor.
Skor 4 jika guru melakukan tindakan pengajaran sesuai rencana.
Skor 3 jika guru melakukan tindakan pengajaran di luar rencana namun masih dalam konteks pembelajaran
Skor 2 jika guru melakukan tindakan pengajaran di luar rencana. Skor 1 jika guru tidak melakukan tindakan yang telah direncanakan
No Indikator Hasil Observasi Keterangan 1 2 3 4 1. Guru menyiapkan program, sarana dan
prasarana
√
Guru menyiapkan sarana/ alat-alat yang dibutuhkan untuk latihan artikulasi sesuai dengan rencana yang telah dibuat. Guru menyiapkan
alat-alat seperti cermin, alat untuk latihan pernafasan, dan kartu
bergambar
2. Guru menyiapkan siswa
yang akan dijadikan tutor √
Guru menyiapkan tutor sesuai dengan rencana. Tutor yang sudah dipilih pada pertemuan sebelumnya
kembali menjadi tutor dan melaksanakan tugasnya kepada
tutee. 3.
Guru memberi penjelasan kepada tutor tentang
tugasnya
√
Guru memberikan penjelasan kepada tutor tentang tugasnya ini sesuai rencana. Karena siswa sudah
hanya sekedar mengingatkan kembali tugasnya.
4.
Guru menjelaskan mengenai pembelajaran
yang akan dilakukan
√
Guru menjelaskan mengenai pembelajaran yang akan dilakukan
sesuai rencana. Guru menjelaskan kepada tutor dan tutee bahwa akan
belajar artikulasi. Selain itu guru juga memberikan penjelasan kepada
tutee apabila akan diajarkan latihan artikulasi oleh tutor.
5.
Guru membimbing tutor dan siswa untuk latihan
artikulasi
√
Guru membimbing tutor dan siswa untuk latihan artikulasi sesuai rencana. Guru membantu tutor yang
mengajari tutee yang menemui kesulitan dan kesalahan. Guru akan
membantu tutor menjagarkan kepada tutee. Selain itu, guru juga
akan membenarkan dan memperbaiki apabila tutor dan tutee
melakukan kesalahan.
6.
Guru mendampingi tutor untuk memberikan bantuan siswa mengenai materi yang perlu diulang
kembali
√
Guru mendampingi tutor untuk memberikan bantuan siswa mengenai materi yang perlu diulang
kembali sesuai rencana. Guru membantu tutor yang mengajari tutee apabila menemui kesulitan
dan kesalahan. Guru akan membantu tutor menjagarkan kepada tutee. Selain itu, guru juga
akan membenarkan dan memperbaiki apabila tutor dan tutee
melakukan kesalahan.
7. Guru melakukan evaluasi
tes hasil belajar √
Guru melakukan evaluasi tes hasil belajar sesuai rencana. Guru melakukan evaluasi tes hasil belajar
setiap diakhir pertemuan. Guru meminta tutor dan tutee untuk mengucapkan kembali kata-kata sesuai dengan materi yang diajarkan
pada pertemuan ini. Guru meminta anak untuk mengucapkan kata
“catur, sisir, pagar, kapur, dan kasur”.
148
Hasil Observasi Penggunaan Metode Peer Tutorial Pada Guru Kelas Dasar IV di SLB Bhakti Wiyata Kulon Progo
Nama Guru : Arisman, S. Pd. Hari, Tanggal : Selasa, 19 Mei 2015
Siklus : 2
Pengamatan ke : 1
Berilah tanda (√) pada setiap kolom skor.
Skor 4 jika guru melakukan tindakan pengajaran sesuai rencana.
Skor 3 jika guru melakukan tindakan pengajaran di luar rencana namun masih dalam konteks pembelajaran
Skor 2 jika guru melakukan tindakan pengajaran di luar rencana. Skor 1 jika guru tidak melakukan tindakan yang telah direncanakan
No Indikator
Hasil
Observasi Keterangan 1 2 3 4
1. Guru menyiapkan program,
sarana dan prasarana √
Guru menyiapkan sarana/ alat- alat yang dibutuhkan untuk latihan artikulasi sesuai dengan rencana yang telah dibuat. Guru
menyiapkan alat-alat seperti cermin, alat untuk latihan pernafasan, dan kartu bergambar
2. Guru menyiapkan siswa yang
akan dijadikan tutor √
Guru menyiapkan tutor sesuai dengan rencana. Tutor yang sudah dipilih pada pertemuan sebelumnya kembali menjadi
tutor dan melaksanakan tugasnya kepada tutee. 3.
Guru memberi penjelasan kepada tutor tentang
tugasnya
√
Guru memberikan penjelasan kepada tutor tentang tugasnya ini
sesuai rencana. Karena siswa sudah lebih paham akan
tugasnya, guru hanya sekedar mengingatkan kembali tugasnya. 4.
Guru menjelaskan mengenai pembelajaran yang akan
dilakukan
√ Guru menjelaskan mengenai pembelajaran yang akan dilakukan sesuai rencana.
5. Guru membimbing tutor dan
siswa untuk latihan artikulasi √
Guru membimbing tutor dan siswa untuk latihan artikulasi sesuai rencana. Guru membantu tutor yang mengajari tutee yang
menemui kesulitan dan kesalahan. Guru akan membantu
tutor menjagarkan kepada tutee. Selain itu, guru juga akan membenarkan dan memperbaiki
apabila tutor dan tutee melakukan kesalahan.
6.
Guru mendampingi tutor untuk memberikan bantuan siswa mengenai materi yang
perlu diulang kembali
√
Guru mendampingi tutor untuk memberikan bantuan siswa mengenai materi yang perlu diulang kembali sesuai rencana.
Guru membantu tutor yang mengajari tutee apabila menemui kesulitan dan kesalahan. Guru akan membantu
tutor menjagarkan kepada tutee. Selain itu, guru juga akan membenarkan dan memperbaiki
apabila tutor dan tutee melakukan kesalahan.
7. Guru melakukan evaluasi tes
hasil belajar √
Guru melakukan evaluasi tes hasil belajar sesuai rencana. Guru melakukan evaluasi tes hasil belajar setiap diakhir pertemuan. Guru meminta tutor
dan tutee untuk mengucapkan kembali kata-kata sesuai dengan
materi yang diajarkan pada pertemuan ini. Guru meminta anak untuk mengucapkan kata “rani, ridha, rambut, rumah, roti,
karpet, kertas, kursi, garpu, piring, catur, sisir, pagar, kapur,
150
Hasil Observasi Penggunaan Metode Peer Tutorial Pada Guru Kelas Dasar IV di SLB Bhakti Wiyata Kulon Progo
Nama Guru : Arisman, S. Pd. Hari, Tanggal : Rabu, 20 Mei 2015
Siklus : 2
Pengamatan ke : 2
Berilah tanda (√) pada setiap kolom skor.
Skor 4 jika guru melakukan tindakan pengajaran sesuai rencana.
Skor 3 jika guru melakukan tindakan pengajaran di luar rencana namun masih dalam konteks pembelajaran
Skor 2 jika guru melakukan tindakan pengajaran di luar rencana. Skor 1 jika guru tidak melakukan tindakan yang telah direncanakan
No Indikator
Hasil
Observasi Keterangan 1 2 3 4
1. Guru menyiapkan program,
sarana dan prasarana √
Guru menyiapkan sarana/ alat- alat yang dibutuhkan untuk latihan artikulasi sesuai dengan rencana yang telah dibuat. Guru
menyiapkan alat-alat seperti cermin, alat untuk latihan pernafasan, dan kartu bergambar
2. Guru menyiapkan siswa yang
akan dijadikan tutor √
Guru menyiapkan tutor sesuai dengan rencana. Tutor yang sudah dipilih pada pertemuan sebelumnya kembali menjadi
tutor dan melaksanakan tugasnya kepada tutee. 3.
Guru memberi penjelasan kepada tutor tentang
tugasnya
√
Guru memberikan penjelasan kepada tutor tentang tugasnya ini
sesuai rencana. Karena siswa sudah lebih paham akan
tugasnya, guru hanya sekedar mengingatkan kembali tugasnya. 4.
Guru menjelaskan mengenai pembelajaran yang akan
dilakukan
√ Guru menjelaskan mengenai pembelajaran yang akan dilakukan sesuai rencana.
5. Guru membimbing tutor dan
siswa untuk latihan artikulasi √
Guru membimbing tutor dan siswa untuk latihan artikulasi sesuai rencana. Guru membantu tutor yang mengajari tutee yang
menemui kesulitan dan kesalahan. Guru akan membantu
tutor menjagarkan kepada tutee. Selain itu, guru juga akan membenarkan dan memperbaiki
apabila tutor dan tutee melakukan kesalahan.
6.
Guru mendampingi tutor untuk memberikan bantuan siswa mengenai materi yang
perlu diulang kembali
√
Guru mendampingi tutor untuk memberikan bantuan siswa mengenai materi yang perlu diulang kembali sesuai rencana.
Guru membantu tutor yang mengajari tutee apabila menemui kesulitan dan kesalahan. Guru akan membantu
tutor menjagarkan kepada tutee. Selain itu, guru juga akan membenarkan dan memperbaiki
apabila tutor dan tutee melakukan kesalahan.
7. Guru melakukan evaluasi tes
hasil belajar √
Guru melakukan evaluasi tes hasil belajar sesuai rencana. Guru melakukan evaluasi tes hasil belajar setiap diakhir pertemuan. Guru meminta tutor
dan tutee untuk mengucapkan kembali kata-kata sesuai dengan
materi yang diajarkan pada pertemuan ini. Guru meminta anak untuk mengucapkan kata “rani, ridha, rambut, rumah, roti,
karpet, kertas, kursi, garpu, piring, catur, sisir, pagar, kapur,
152
LAMPIRAN 6