HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
Berdasarkan perolehan data penelitian yang dikumpulkan dengan
menggunakan kuesioner sikap, dilakukan analisis data dengan teknik
deskriptif kategoris dan persentase yang disajikan dalam tabel 10 dan dalam
grafik 1.
Tabel 10
Kategorisasi sikap mahasiswa angkatan 2014 program studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma
Kategori Skor Frekwensi (ƒ) %
Sangat Negatif ≥ 117 15 23% Negatif 99 – 117 35 55% Cukup Negatif 81 – 99 12 19% Kurang Negatif 63 – 81 2 3% Sangat Kurang Negatif ≤ 63 0 0 % Total 64 100 %
Grafik 1. Grafik Sikap Mahasiswa Angkatan 2014 Prodi BK USD terhadap Plagiarisme
Berdasarkan tabel 10 dan grafik 1 tampak bahwa;
Sikap mahasiswa angkatan 2014 Program Studi Bimbingan dan Konseling
Universitas Sanata Dharma terhadap plagiarisme masuk dalam kategori tinggi
artinya sebagian besar mahasiswa memiliki sikap negatif yaitu tidak mendukung
tindakan plagiarisme. Terdapat 15 mahasiswa (23%), yang memiliki sikap sangat
negatif, terdapat 35 mahasiswa (55%), yang memiliki sikap negatif, terdapat 12
mahasiswa (19%), yang memiliki sikap cukup negatif, terdapat 2 mahasiswa (3
%), yang memiliki sikap kurang negatif, tidak terdapat siswa (0%), yang memiliki
sikap sangat kurang negatif.
Jadi, sebagian besar mahasiswa angkatan 2014 program studi Bimbingan
dan Konseling Universitas Sanata Dharma telah memiliki sikap yang negatif
(tidak mendukung/menolak) tindakan plagiarisme hanya 3% saja dari jumlah
subjek yang diteliti teridentifikasi memiliki sikap kurang negatif (masih memiliki
Berdasarkan perolehan data penelitian yang dikumpulkan dengan
menggunakan kuesioner sikap, dilakukan analisis data dengan teknik
deskriptif kategoris dan persentase berdasarkan jenis kelamin yang disajikan
dalam tabel 11 dan dalam grafik 2.
Tabel 11
Kategorisasi sikap mahasiswa angkatan 2014 program studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma
berdasarkan jenis kelamin
Kategori Skor Laki-laki Perempuan
Frekwensi (ƒ) % Frekwensi (ƒ) % Sangat Negatif ≥ 117 3 12% 12 31% Negatif 99 – 117 14 56% 20 51% Cukup Negatif 81 – 99 8 32% 5 13% Kurang Negatif 63 – 81 - - 2 5% Sangat Kurang Negatif ≤ 63 - - - Total 25 100% 39 100%
Grafik 2. Grafik Perbedaan Sikap Mahasiswa Angkatan 2014 Prodi BK USD dilihat dari Jenis Kelamin
Pengamatan pada tabel 11 dan grafik 2 menunjukkan:
Terdapat 3 mahasiswa (12%) dan 12 mahasiswi (31%) yang memiliki
sikap sangat negatif terhadap tindakan plagiarisme, terdapat 14 mahasiswa (56%)
dan 20 mahasiswi (51%) yang memiliki sikap negatif terhadap tindakan
plagiarisme, terdapat 8 mahasiswa (32%) dan 5 mahasiswi (13%) yang memiliki
sikap cukup negatif terhadap tindakan plagiarisme, dan terdapat 2 mahasiswi (5%)
yang memiliki sikap kurang negatif terhadap tindakan plagiarisme, tidak terdapat
mahasiswa maupun mahasiswi yang memiliki sikap sangat kurang negatif (0%).
Jadi, dapat disimpulkan bahwa ada kecenderungan mahasiswi memiliki sikap
yang berkecenderungan lebih negatif/menolak tindakan plagiarisme dibandingkan
Berdasarkan perolehan data penelitian yang dikumpulkan dengan
menggunakan kuesioner sikap, diperoleh item-item yang terindentifikasi
rendah sebagai dasar penyusunan topik-topik bimbingan pribadi dan belajar
dan disajikan dalam tabel 12 sebagai berikut:
Tabel 12 Kategori Skor Item Sikap
Pada Mahasiswa Angkatan 2014 Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma
Rentang Skor Kategori No. Item Jumlah
Xitem ≤ 112 Sangat Rendah - 112< Xitem≤ 144 Rendah - 144< Xitem≤ 176 Cukup 25, 26, 27, 31, 34, 36 6 176< Xitem≤ 218 Tinggi 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 32, 33, 35 30
Xitem > 218 Sangat Tinggi -
Total 36
Data yang terdapat dalam tabel di atas menunjukkan bahwa item dengan
skor yang berada dalam kategori sangat tinggi tidak ada satupun item yang
dinyatakan sangat tinggi, item dengan skor yang berada dalam kategori tinggi
berjumlah 30 item, item dengan skor yang berada dalam kategori cukup berjumlah
6 item, dan tidak ada satupun item yang berada dalam kategori rendah dan sangat
rendah. Item-item dengan skor yang berada dalam kategori cukup menunjukkan
bahwa item-item tersebut masih belum optimal dicapai. Oleh sebab itu, item-item
merumuskan usulan topik-topik bimbingan pribadi dan belajar untuk
meningkatkan sikap mahasiswa agar menjadi lebih tinggi.
Tabel 13
Item-item Pernyataan yang Tergolong dalam Kategori Sedang
No. Aspek Indikator No. Item dan Pernyataan Skor
1. Konatif 3.2. perilaku langsung terhadap plagiarisme (plagiat oleh diri sendiri)
25. Mengambil tulisan orang lain dari internet dan mengakui sebagai hak milik sering saya lakukan. (+)
115
2. Konatif 3.1. perilaku langsung terhadap plagiarisme (plagiat oleh orang lain)
26. Menolak berteman dengan teman yang melakukan plagiarisme. (-)
136
3. Konatif 3.1. perilaku langsung terhadap plagiarisme (plagiat oleh orang lain)
27. Melarang siapa saja untuk melakukan tindakan plagiarisme. (-)
136
4. Konatif 3.2. perilaku langsung terhadap plagiarisme (plagiat oleh diri sendiri)
31. Memarahi teman bila melakukan tindakan plagiarisme. (-)
157
5. Afektif 2.1. penerimaan akan tindakan plagiarisme
34. Saya kurang bisa memaklumi pelaku plagiarisme. (-)
167
6. Afektif 2.1. penerimaan akan tindakan plagiarisme
36. Bila teman melakukan tindakan plagiarisme, saya sangat terganggu. (-)
175
Beberapa item- item di atas adalah yang terindikasi cukup pada aspek
Konatif dan Afektif, sehingga diperlukan untuk membuat topik- topik bimbingan
agar mampu meningkatkan sikap negatif mahasiswa angkatan 2014 Program
B.Pembahasan
Berdasarkan hasil penelitian yang tergambar dalam tabel 10, terdapat
15 mahasiswa (23%) memiliki sikap dalam kategori sangat negatif, terdapat
35 mahasiswa (55%) memiliki sikap dalam kategori negtif, terdapat 12
mahasiswa (19%) memiliki sikap dalam kategori cukup negaif, terdapat 2
mahasiswa (3%) memiliki sikap dalam kategori kurang negatif, dan tidak ada
mahasiswa yang memiliki sikap dalam kategori sangat kurang negatif.
Berdasarkan pemaparan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa
sebagian besar mahasiswa angkatan 2014 Program Studi Bimbingan dan
Konseling Universitas Sanata Dharma memiliki sikap yang negatif dan
sebagian kecil memiliki sikap yang kurang negatif terhadap tindakan
plagiarisme artinya sebagian besar mahasiswa tidak mendukung terjadinya
tindakan plagiarisme. Adanya sikap positif mahasiswa yang terlihat pada
hasil penelitian, sikap tersebut bisa dipengaruhi oleh beberapa hal yang
membentuk sikap. Bimo Walgito (1999) ada dua faktor pokok yang
mempengaruhi pembentukan sikap antaralain;
1. Faktor individu itu sendiri atau faktor dalam yaitu, bagaimana
individu tersebut menanggapi dunia luarnya bersifat selektif, ini
berarti bahwa apa yang datang dari luar tidak semuanya begitu
saja diterima, tetapi individu mengadakan seleksi nama yang akan
diterima dan yang akan ditolaknya. Hal ini akan menentukan
apakah sesuatu dari luar dapat diterima atau tidak, karena itu
Universitas Sanata Dharma sebagai seorang individu banyak
belajar dan menyeleksi hal-hal yang datang dari lingkungan
dimana mereka berada. Sebagai individu mereka melihat dan
mampu untuk menolak setiap hal yang mereka anggap tidak
memberikan manfaat atau hanya akan memberikan kerugian pada
diri mereka masing-masing. Mereka juga sepertinya menyadari
bahwa mereka akan menjadi seorang pendidik sehingga sangat
perlu untuk memiliki sikap baik sehingga mampu menyeleksi
setiap rangsangan. Pengalaman-pengalaman individu juga
mempunyai peranan yang sangat penting sehingga mereka bisa
semakin banyak belajar mengenai apa yang mereka lihat.
2. Faktor dari luar atau faktor ekstern yaitu, hal-hal atau keadaan yang
ada di luar individu yang merupakan stimulus untuk membentuk
atau mengubah sikap. Mahasiswa angkatan 2014 Program Studi
Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma sebagai
seorang individu mengalami sangat banyak interaksi baik dengan
individu yang satu maupun dengan sebuah komunitas/kelompok,
serta media-media sosial atau alat komunikasi yang semakin
berkembang. Dalam interaksi-interaksi tersebut, maka akan
banyak hal-hal yang mampu mengubah sikap setiap individu.
Hubungan secara langsung dan tidaak langsung tersebut bisa saja
dengan cepat mengubah sikap mereka dan memberikan efek-efek
besar mahasiswa memiliki sikap yang negatif artinya mereka bisa
dengan baik menolak rangsangan-rangsangan dari lingkungan atau
No. Item Topik Tujuan Waktu Bidang Bimbingan
Metode Sumber
1. Mengambil tulisan orang lain dari internet dan mengakui sebagai hak milik sering saya lakukan.
Menghargai Hasil Karya Orang Lain
Agar mampu menghargai hasil karya orang lain sebagai suatu hak cipta
2 JP Pribadi dan Belajar Diskusi, tanya jawab, dan refleksi 2. Menolak berteman dengan
teman yang melakukan plagiarisme.
Hargai Karya Orang Lain dan Stop Plagiat!
Agar setiap orang mampu menghargai hasil karya orang lain
2 JP Pribadi dan Belajar Diskusi, tanya jawab, dan refleksi 3. Melarang siapa saja untuk
melakukan tindakan plagiarisme.
Stop Plagiat! Agar setiap orang mampu menghargai hasil karya orang lain
2 JP Pribadi dan Belajar Diskusi, tanya jawab, dan refleksi 4. Memarahi teman bila
melakukan tindakan plagiarisme.
Menghargai Hasil Karya Orang Lain dan Menolak Tindakan Plagiarisme
Mampu menghargai hasil karya orang lain sebagai suatu hak cipta
2 JP Pribadi dan Belajar Diskusi, tanya jawab, dan refleksi 5. Saya kurang bisa
memaklumi pelaku plagiarisme.
Plagiarisme Perbuatan Kotor!
Mampu menghargai hasil karya orang lain sebagai suatu hak cipta
2 JP Pribadi dan Belajar Diskusi, tanya jawab, dan refleksi 6. Bila teman melakukan
tindakan plagiarisme, saya sangat terganggu.
Plagiarisme Merugikan! Agar setiap orang menyadari pentingnya menghargai hasil karya orang lain dan mengetahui kerugian dibalik tindakan Plagiarisme 2 JP Pribadi dan Belajar Diskusi, tanya jawab, dan refleksi
BAB V PENUTUP
Pada bab ini akan disajikan kesimpulan, keterbatasan penelitian, dan
saran-saran. Kesimpulan yang disajikan dalam bagian ini berdasarkan hasil
analisis data dan pembahasan. Bagian keterbatasan menyajikan kesulitan yang
dialami peneliti serta pengalaman selama menyelesaikan penulisan skripsi. Bagian
kesimpulan memaparkan kesimpulan akhir dari penelitian. Saran yang diberikan
dalam penelitian ini didasarkan pada hasil penelitian yang ditujukan kepada pihak
yang terkait dan usulan untuk peneliti lain.
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan hasil penelitian
adalah sebagai berikut; terdapat 15 mahasiswa (23%) memiliki sikap
dalam kategori sangat negatif, terdapat 35 mahasiswa (55%) memiliki
sikap dalam kategori negatif, terdapat 12 mahasiswa (19%) memiliki sikap
dalam kategori cukup negatif, terdapat 2 mahasiswa (3%) memiliki sikap
dalam kategori kurang negatif, dan tidak ada mahasiswa yang memiliki
sikap dalam kategori sangat kurang negatif.
Terdapat 3 mahasiswa (12%) dan 12 mahasiswi (31%) yang
memiliki sikap sangat negatif terhadap tindakan plagiarisme, terdapat 14
mahasiswa (56%) dan 20 mahasiswi (51%) yang memiliki sikap negatif
terhadap tindakan plagiarisme, terdapat 8 mahasiswa (32%) dan 5
mahasiswi (13%) yang memiliki sikap cukup negatif terhadap tindakan
plagiarisme, dan terdapat 2 mahasiswi (5%) yang memiliki sikap kurang
mahasiswi yang memiliki sikap sangat kurang negatif (0%). Jadi, dapat
disimpulkan bahwa ada kecenderungan mahasiswi memiliki sikap yang
berkecenderungan lebih negatif/menolak tindakan plagiarisme
dibandingkan dengan sikap yang dimiliki oleh mahasiswa.
Teridentifikasi ada 6 item yang berada pada kategori sedang dan
dijadikan sebagai dasar dalam penyusunan topik bimbingan pribadi dan
belajar. 6 item tersebut dianggap belum begitu ideal sehingga perlu untuk
dibuatkan usulan topik-topik bimbingan yang implikatif sehingga dapat
meningkatkan sikap negatif mahasiswa angkatan 2014 Program Studi
Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma.
B. Saran
1. Bagi Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata
Dharma
Berdasarkan pada hasil penelitian yang telah ada, masih ada
beberapa mahasiswa yang menunjukkan sikap yang rendah/cukup
negatif mengenai tidakan plagiarisme yaitu 19% sehingga penting
untuk mengadakan kegiatan yang kiranya bisa meningkatkan sikap
mahasiswa menjadi lebih negatif.
2. Bagi Peneliti lain
a. Membuat penelitian yang lebih diperkaya lagi akan teori-teori
yang erat kaitannya dengan sikap dan plagiarisme baik dari
b. Menyusun kuesioner yang lebih sesuai dengan objek sehingga
bisa lebih mengungkap secara mendalam mengenai sikap
mahasiswa terhadap tindakan plagiarisme.
c. Penelitian kuantitatif bisa dikombinasi dengan kualitatif
DAFTAR PUSTAKA
