BAB II LANDASAN TEORI
2.7 Hasil Penelitian yang Relevan
Gambar 2.5 Jaring-jaring balok
2.7 Hasil Penelitian yang Relevan
Peneliti menemukan lima penelitian sejenis yang terkait dengan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI), keaktifan, dan hasil belajar. Berikut ini adalah kelima penelitian tersebut:
2.7.1Penelitian Farina Dini Sukawati
Penelitian yang dilakukan oleh Farina Dini Sukawati berjudul Implementasi perangkat pembelajaran bangun ruang menggunakan pendekatan PMRI di kelas IV SD N Caturtunggal 3 Sleman. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif dengan data yang dikumpulkan adalah data kualitatif dan data kuantitatif. Data kualitatif dikumpulkan peneliti dengan dokumentasi dan wawancara, sedangkan data kuantitatif dikumpulkan melalui validasi terhadap perangkat pembelajaran yang telah direvisi, uji keterbacaan, lembar evaluasi, serta respon guru dan siswa.
Penelitian ini dilakukan dengan 5 tahapan sebelum implementasi yaitu mempelajari penelitian tahun lalu, revisi perangkat pembelajaran, validasi, uji keterbacaan, dan implementasi. Implementasi ini dilakukan pada siswa kelas IV SD N Caturtunggal 3 dengan 29 siswa sebagai sampel. Implementasi ini
dilaksanakan sebanyak 6 kali pertemuan. Hasil implementasi perangkat pembelajaran menggunakan pendekatan PMRI mampu membantu guru dan siswa dalam proses pembelajaran matematika.
2.7.2Penelitian Novi Handayani
Penelitian yang dilakukan oleh Novi Handayani berjudul Keefektifan pembelajaran matematika dengan pendekatan realistik yang dipadu dengan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw II pada siswa kelas VII SMP Muhammadiyah 3 pada pokok bahasan persegi panjang dan persegi. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif deskriptif.
Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan pembelajaran matematika pada pokok bahasan persegi panjang dan persegi dengan pendekatan realistik yang dipadu dengan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw II dilihat dari keaktifan, minat, dan prestasi belajar siswa serta untuk mengetahui tanggapan guru terhadap pelaksanaan pembelajaran matematika.
Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VII C SMP Muhammadiyah Yogyakarta. Instrumen penelitian yang digunakan terdiri dari lembar pengamatan keterlibatan siswa, kuesioner minat siswa, lembar wawancara minat siswa, tes prestaasi yang berbentuk pre test dan post test serta lembar wawancara tanggapan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahawa pembelajaran matematika dengan pendekatan realistik yang dipadu dengan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw II cukup efektif mengaktifkan siswa dalam diskusi kelompok maupun diskusi kelas, minat siswa berada pada kriteria berminat, ada peningkatan prestasi belajar siswa, guru memberikan tanggapan positif terhadap pembelajaran matematika dengan pendekatan realistik yang dipadu dengan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw II. 2.7.3Penelitian Ag. Tri Hardianta
Penelitian yang dilakukan oleh Ag. Tri Hardianta berjudul Pengembangan perangkat pembelajaran bangun ruang yang mencakup interaktivitas dengan pendekatan PMRI di kelas IV SD N Kledokan tahun pelajaran 2011/2012. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and development.
Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan perangkat pembelajaran bangun ruang yang mencakup interaktivitas dengan pendekatan
PMRI di kelas IV SD N Kledokan tahun pelajaran 2011/2012 serta mengetahui interaktivitas yang nampak pada kegiatan pembelajaran bangun ruang. Data yang dikumpulkan bersifat kualitatif yang berkaitan dengan pengembangan perangkat pembelajaran bangun ruang dengan pendekatan PMRI serta karakteristik PMRI terutama interaktivitas yang nampak selama pembelajaran. Sampel dari penelitian ini adalah siswa kelas IV yang berjumlah 32 siswa dan guru matematika kelas IV SD N Kledokan.
Pengumpulan data diperoleh melalui wawancara kepada guru matematika, observasi kegiatan pembelajaran matematika, studi dokumen, dan studi literatur. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian tentang interaktivitas yang nampak pada kegiatan pembelajaran bangun ruang di kelas IV SD N Kledokan berupa interaktivitas guru dengan siswa dan interaktivitas siswa dengan siswa.
2.7.4Penelitian Odilia Rani Andikawati
Penelitian yang dilakukan oleh Odilia Rani Andikawati berjudul Keefektifan Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation dalam Pembelajaran Matemaatika pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Terhadap Hasil Belajar dan Keaktifan Siswa di Kelas X SMK SANJAYA PAKEM. Penelitian ini merupakan penelitian gabungan (deskriptif kualitatif dan kuantitatif).
Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode Group Investigation terhadap keaktifan dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas X yang berjumlah 17 siswa SMK SANJAYA PAKEM. Pengumpulan data diperoleh melalui lembar pengamatan, tes kemampuan akhir untuk mengetahui hasil belajar siswa, dan wawancara. Hasil penelitian yang diperoleh adalah rata-rata keaktifan siswa secara keseluruhan tergolong sangat tinggi dan hasil belajar siswa dinyatakan tidak tuntas menggunakan metode Group Investigation.
2.7.5Penelitian Patricia Endah Pertaningsih
Penelitian yang dilakukan oleh Patricia Endah Pertaningsih berjudul Keefektifan Penggunaan Modul dalam Pembelajaran Matematika pada Materi
Peluang Terhadap Hasil Belajar dan Keaktifan siswa di SMA BOPKRI 2 YOGYAKARTA. Jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dan data dianalisis secara kuantitatif.
Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan modul terhadap keaktifan dan hasil belajar siswa. Hasil penelitian yang diperoleh adalah rata-rata tes akhir di kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol dan keterlibatan siswa juga lebih tinggi di kelas eksperimen daripada kelas kontrol.
Berdasarkan uraian di atas, kaitan antara penelitian yang relevan dengan penelitian yang dilakukan sama-sama bertujuan untuk mengetahui pembelajaran matematika dengan pendekatan PMRI yang ditinjau dari keaktifan dan hasil belajar siswa serta mengetahui keefektifan dalam pembelajaran matematika tersebut. Namun, dalam penelitian ini materi yang digunakan adalah bangun ruang. Berikut ini merupakan map literature yang dibuat peneliti berdasarkan penelitian yang relevan di atas.
Pendekatan PMRI Keaktifan dan Hasil Belajar
Gambar 2.6 Map Literature Dini (2013)
Implementasi perangkat pembelajaran bangun ruang menggunakan pendekatan PMRI
Tri (2012)
Pengembangan perangkat pembelajaran bangun ruang yang mencakup interaktivitas dengan pendekatan PMRI
Novi (2013)
Keefektifan pembelajaran matematika dengan pendekatan realistik yang dipadu dengan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw II
Endah (2012)
Keefektifan Penggunaan Modul dalam Pembelajaran Matematika pada Materi Peluang Terhadap Hasil Belajar dan Keaktifan siswa Rani (2013)
Keefektifan Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation dalam Pembelajaran Matemaatika pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Terhadap Hasil Belajar dan Keaktifan Siswa
Yang akan diteliti:
Keefektifan Pembelajaran Matematika dalam Materi Bangun Ruang dengan Pendekatan PMRI Ditinjau dari Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa