FORM KUISIONER PADA GOOGLE FORM
HASIL REVISI KUISIONER SETELAH TAHAP VALIDASI
Tabel dibawah merupakan penjelasan tentang poin-poin yang ditambahkan dalam instrumen evaluasi dosen pada proses perkuliahan daring.
No Perubahan dengan Draft Kuisioner
Sebelumnya
Tujuan Pada Kuisioner
1 Menambahkan progress page pengisian kuisioner
Agar responden mengetahui terdapat berapa halaman kuisioner tersebut dan tidak bertanya-tanya berapa banyak lagi pertanyaan yang harus dijawab
2 Pemberian contoh ditambahkan “yang lainnya”
Agar responden tidak bingung dalam memaknai. Jika tidak ditambahkan “yang lainnya”
responden akan berpikir pilihan yang disajikan adalah opsi pilihan jawaban
3 Pertanyaan tentang e-learning tolong di perjelas kembali
Media e-learning yang
digunakan ada banyak. Dengan memperjelas pertanyaan
responden memahami apakah yang ditanyakan penggunaan e-learning ILMU yang
dikembangkan oleh UPN atau e-learning lainnya seperti google classroom yang notabene nya juga e-learning
4 Pertanyaan tentang penyusunan materi pembelajaran ini perlu diperjelas. Penyusunan material pembelajaran untuk satu matakuliah atau beberapa
matakuliah
Penjelasan pertanyaan ini memudahkan responden untuk memahami yang ditanyakan adalah menyusun materi pembelajaran di leptop untuk 1 mata kuliah atau 1 pertemuan perkuliahan
5 Menambahkan pertanyaan “apakah aturan perkuliahan benar-benar diterapkan pada proses perkuliahan”
untuk menggali fenomena bahwa apa yang telah disusun dosen benar-benar dilaksanakan pada pelaksanaan perkuliahan.
Kuisioner Evaluasi Dosen Pada Proses Perkuliahan Daring
Kuisioner ini merupakan kuisioner evaluasi dosen yang digunakan untuk menggali efektivitas proses perkuliahan daring di UPN Veteran Jawa Timur. Kuisioner ini akan menggali tiga tahap efektivitas proses perkuliahan daring yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Tahap perencanaan merupakan proses saat dosen merencanakan dan menyiapkan material proses belajar mengajar. Tahap pelaksanaan merupakan proses belajar mengajar yang dilakukan secara daring. Tahap evaluasi merupakan tahap dosen melakukan penilaian terhadap hasil belajar siswa selama proses perkuliahan daring.
Tujuan dari pengisian kuisioner ini adalah untuk mengetahui seberapa efektif proses perkuliahan daring yang diselenggarakan oleh dosen dalam mencapai capaian tujuan pembelajaran siswa sesuai dengan rencana pembelajaran yang telah disusun. Hasil evaluasi dalam bentuk kuisioner ini akan menggambarkan dan mendeskripsikan implementasi belajar mengajar secara daring di UPN Veteran Jawa Timur. Hal ini dapat dijadikan landasan bagi tim gugus penjaminan mutu untuk memberikan program-program dalam rangka mempertahankan maupun meningkatkan efektivitas proses perkuliahan daring dari sisi kualitas dosen dalam menyelenggarakan proses belajar mengajar.
Oleh karena itu kami berterima kasih atas ketersediaan Bapak/Ibu Dosen untuk berpartisipasi mengisikan kuisioner ini. Mohon untuk mengisikan kuisioner ini dengan kondisi yang sebenar-benarnya. Mohon untuk mengikuti tata cara pengisian kuisioner yang telah dijelaskan pada bagian atas. Wassalam.
A. Identitas Responden
Isikan jawaban Anda sesuai dengan penempatan jurusan dan dosen pengampu matakuliah semester ini !
1. Nama Dosen : 2. Program Studi : 3. Mata Kuliah :
B. Penggunaan Aplikasi Pada Proses Perkuliahan Daring
Bagian ini merupakan pertanyaan tentang penggunaan aplikasi pada setiap tahapan pada proses perkuliahan daring. Jawablah pertanyaan dibawah sesuai dengan aplikasi yang paling sering digunakan dalam mendukung aktifitas-aktifitas yang dilakukan pada setiap tahapan proses perkuliahan daring.
1. Saya menggunakan e-learning pada proses perkuliahan daring:
o YA o TIDAK
2. Saya menggunakan ……….. aplikasi untuk mendukung proses perkuliahan daring o 1
o 2 o 3 o >3
3. Tuliskan paling banyak 3 aplikasi yang paling sering Anda gunakan untuk mengkomunikasikan persiapan proses perkuliahan daring (RPS, modul, PPT, video, dll) ---
4. Tuliskan paling banyak 3 aplikasi yang paling sering Anda gunakan pada proses perkuliahan daring (contoh: virtual conference, cisco webex)
---
5. Tuliskan paling banyak 3 aplikasi yang paling sering Anda gunakan untuk melakukan evaluasi hasil belajar siswa
---
C. Pengalaman Dosen pada Proses Perkuliahan Daring
Bagian ini merupakan pertanyaan yang berkaitan dengan pengalaman dosen saat menyelenggarakan proses perkuliahan daring. Jawablah sesuai dengan yang Anda lakukan pada tahap persiapan perkuliahan, tahap pelaksanaan perkuliahan dan tahap evaluasi hasil belajar mahasiswa.
No Pernyataan STS TS S SS
Tahap Perencanaan Proses Perkuliahan Daring
1 Saya meyusun RPS yang disesuaikan dengan pelaksanaan perkuliahan secara daring
2 Saya menggunakan program/aplikasi untuk mendukung proses belajar mengajar sesuai materi pembelajaran
3 Saya telah memastikan bahwa program yang digunakan berjalan dengan baik pada laptop atau perangkat keras lainnya yang digunakan untuk proses belajar mengajar
4 Saya menyusun material pembelajaran dalam berbagai bentuk media daring (modul, ppt, video, recording suara, dll)
Material pembelajaran daring yang disusun
5 Saya menyimpan material (modul, e-book, dll) pembelajaran secara terstruktur baik pada own-cloud maupun hardisk
Penyimpanam material perkuliahan pada Offline / Online
Saya menyimpan file dengan metode • Satu folder untuk semua
• Beberapa pada folder penyimpanan dan beberapa tidak
• Folder setiap materi 6 Saya menyusun kontrak perkuliahan atau aturan yang ditetapkan
dalam proses perkuliahan
7 Saya menyampaikan material (modul, e-book, dll) pembelajaran pada E-Learning UPN Veteran Jawa Timur (ILMU)
YA / TIDAK Aplikasi yang digunakan untuk menyampaikan materi perkuliahan
secara konsisten
Nb: Abaikan pertanyaan ini jika Anda menjawab "YA" pada pernyataan sebelumnya
………
8 Saya memberikan informasi unduh program/aplikasi yang digunakan pada proses pembelajaran kepada mahasiswa
9 Saya memberikan media tanya jawab agar siswa dapat bertanya dengan mudah apabila ada yang ingin ditanyakan terkait material pembelajaran
Tahap Pelaksanaan Proses Perkuliahan Daring
1 Saya menggunakan pakaian yang bersih dan rapi saat proses belajar mengajar
2 Saya memasuki dan menyelesaikan perkuliahan sesuai dengan jadwal perkuliahan yang ditentukan /on-time
3 Saya menjelaskan tata tertib atau kontrak perkuliahan dengan jelas di awal perkuliahan
4 Saya menggunakan forum diskusi face-to-face pada proses perkuliahan daring
5 Saya membuat game pembelajaran untuk menarik perhatian siswa dalam belajar
6 Saya menayangkan video pembelajaran untuk memudahkan visualisasi mahasiswa
7 Saya menayangkan PPT materi yang interaktif dan komunikatif 8 Saya memastikan pemahaman siswa tentang materi di pertemuan
sebelumnya
9 Saya memastikan bahwa siswa telah mengunduh material pembelajaran pada setiap pertemuan
10 Saya menyampaikan materi dengan jelas dan komunikatif
11 Saya memberikan kesempatan untuk siswa bertanya atau mengemukakan pendapat
12 Saya cepat dalam merespon pertanyaan yang ditanyakan oleh mahasiswa
14 Saya segera mengkonfirmasi/ menjelaskan kembali pada mahasiswa jika terdapat kekeliruan dalam memahami materi Tahap evaluasi proses perkuliahan daring
1 Saya mengkomunikasikan waktu dan tata cara evaluasi dengan jelas sebelum evaluasi dilaksanakan
2 Saya menumbuhkan suasana serius dan bersungguh-sungguh pada proses evaluasi hasil belajar mahasiswa
3 Saya menjelaskan procedural metode evaluasi dengan jelas kepada mahasiswa. (Contoh: Open, Closed, proyek, dll)
4 Saya menjelaskan tata tertib ujian di awal evaluasi
6 Saya menerapkan sistem punishment secara konsisten dan tegas 7 Saya merancang beberapa metode evaluasi (lisan, proyek, tes tulis,
dan lain-lain) untuk menggali pengetahuan siswa dari berbagai sudut pandang kompetensi mahasiswa
8 Saya membuat kriteria penilaian untuk menilai hasil evaluasi mahasiswa
9 Saya memberikan kesempatan bertanya pada proses evaluasi jika terdapat hal yang tidak dipahami oleh mahasiswa
10 Saya menanggapi secara cepat atas pertanyaan yang ditanyakan oleh mahasiswa terkait prosedur evaluasi perkuliahan