BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
C. Hasil Validasi
Gambar 4.13 menunjukkan bagian akhir dari komik ini yang menampilkan adegan singkat Yara yang melakukan presentasi materi klasifikasi makhluk hidup yang dia kumpulkan bersama teman-temannya disepanjang isi cerita komik. Akhir cerita akan menampilkan validasi semua materi presentasi dari guru biologi.
Media komik yang bergambar dan berwarna diharapkan dapat menarik minat belajar siswa, sehingga materi yang disampaikan dapat lebih mudah dipahami. Komik yang dikembangkan dibuat berbasis digital agar dapat dengan mudah diakses oleh siswa dan guru di mana saja. Peneliti melihat pengembangan komik berbasis digital pada materi klasifikasi makhluk hidup kelas X sesuai dengan kebutuhan pembelajaran jarak jauh.
Tabel 4. 2 Rekapitulasi Data Hasil Validasi Aspek Media
Validator media merupakan ahli yang dipilih untuk menilai kualitas yang terfokus pada visual atau tampilan komik yang dikembangkan. Aspek penilaian media pembelajaran komik berbasis digital di antaranya aspek penggunaan, penyajian dan desain. Validator materi merupakan ahli yang menilai terfokus pada isi materi yang hendak disampaikan peneliti dalam komik pembelajaran. Aspek yang dinilai dari segi materi di antaranya, aspek bahasa, aspek pembelajaran, aspek isi, dan aspek penerapan.
Validator yang dilibatkan terdiri dari 2 (dua) orang praktisi, 1 (satu) orang ahli media, dan 1 satu orang ahli materi.
Ahli media bertugas untuk menilai produk komik dari segi media. Ahli materi yang dipilih bertugas menilai produk komik dari segi materi. Praktisi pendidikan bertugas untuk menilai produk komik baik dari segi media maupun materi. Untuk memudahkan peneliti dalam menghitung data validator akan diberi kode dalam penyebutannya. Ahli media diberi kode H, Ahli materi diberi kode W, sementara praktisi pendidikan dari SMA Kristen Satu Bakti diberi kode Y dan praktisi pendidikan dari SMA Kosgoro Kota Bogor diberi kode E. Lembar hasil validasi disajikan pada lampiran 25.
Data rekapitulasi hasil validasi aspek media disajikan pada tabel 4.2 dan aspek media pada tabel 4.3.
No. Aspek Penilaian Validator
H Y E
1. Penggunaan 20 20 20
2. Penyajian dan Desain 54 52 53
Total 74 72 73
Rata-rata 4,93 4,8 4,87
Skor rata-rata 4,87
Tabel 4. 3 Rekapitulasi Data Hasil Validasi Aspek Materi
Tabel 4. 4 Hasil Perhitungan Persentase Kelayakan No. Aspek Penilaian Validator
W Y E
1. Aspek Bahasa 20 20 20
2. Aspek Pembelajaran 18 19 19
3. Aspek Isi 18 19 20
4. Aspek Penerapan 9 10 10
Total 65 68 69
Rata-rata 4,64 4,86 4,93
Skor rata-rata 4,81
Tabel 4. 3 menunjukkan hasil rekapitulasi skor penilaian data kuantitatif yang didapat dari analisis lembar validasi berdasarkan masing-masing aspek penilaian. Total skor yang diperoleh digunakan sebagai dasar untuk mendapatkan penilaian rata-rata keseluruhan. Berdasarkan hasil perhitungan data penilaian aspek media dan materi yang sudah didapat, dapat diperoleh skor akhir kelayakan pengembangan media komik pembelajaran berbasis digital pada materi klasifikasi yang akan diuraikan pada tabel 4.
4.
Komponen
Penilaian Skor Rata-Rata ∑ Rata-Rata Persentase Kelayakan
Aspek media 4,87
4,84 97%
Aspek materi 4,81
Kesimpulan: Hasil akhir berupa persentase kelayakan sebesar 97%
menunjukkan media komik pembelajaran berbasis digital pada materi klasifikasi makhluk hidup yang telah dikembangkan masuk ke dalam kategori sangat layak.
Hasil validasi berupa data kuantitatif yang telah didapat merupakan indikator penilaian akhir. Skor akhir untuk aspek media sebesar 4,87 sementara aspek materi sebesar 4,81. Terdapat sedikit perbedaan skor yaitu selisih 0,06 poin antara skor aspek
Tabel 4. 5 Rekapitulasi Data Kualitatif
media dan aspek materi. Berdasarkan kalkulasi rerata keseluruhan data perhitungan baik dari aspek media maupun materi hasil akhir yang diperoleh sebesar 4,84. Hasil persentase kelayakan media komik sebesar 97% dan masuk ke dalam kategori sangat layak. Skor akhir tersebut menunjukkan bahwa produk pengembangan komik pembelajaran layak untuk dimanfaatkan sebagai media pembelajaran, khususnya pembelajaran jarak jauh dengan beberapa revisi. Penelitian ini mendapatkan hasil dengan kategori sangat layak, lebih baik dari hasil yang diharapkan peneliti pada awal penelitian yaitu masuk ke dalam kategori layak. Hasil akhir diperoleh peneliti dari perhitungan skor dari dua aspek penilaian, yaitu aspek media dan materi.
Berdasarkan komentar validator produk masih perlu direvisi sebelum dapat digunakan pada pembelajaran. Selain data kuantitatif, diperoleh juga data kualitatif yang diperoleh dari proses validasi produk. Berdasarkan analisis data kualitatif, terdapat beberapa masukan revisi baik dari aspek media maupun materi. Catatan revisi aspek media di antaranya jenis font yang harus diganti, kesalahan tata penulisan, gambar objek perlu ditambah, warna yang lebih bervariasi, dan perlu ditambahkan nomor halaman.
Revisi dari aspek materi di antaranya, materi yang masih perlu dilengkapi dan urutan materi yang perlu diperbaiki. Rekapitulasi data kualitatif penilaian komik pembelajaran berbasis digital oleh seluruh validator diuraikan pada tabel 4. 5.
No. Komentar Perbaikan/ Tindak Lanjut 1. Jenis font yang dipilih sulit
terbaca
Meninjau dan mengganti font 2. Masih ditemukan kesalahan
pada beberapa tata
Meninjau dan memperbaiki penulisan yang salah
No. Komentar Perbaikan/ Tindak Lanjut penulisan dan kesalahan
ketik/ typo
3. Gambar objek masih kurang Menambahkan gambar objek yang masih kurang
4. Variasi warna masih kurang Menambah ornamen background agar lebih berwarna
5. Masih belum adanya nomor halaman
Menambahkan nomor pada halaman
6. Beberapa materi masih kurang lengkap
Meninjau dan melengkapi materi
7. Urutan penulisan alur materi masih kurang tepat
Memperbaiki alur materi yang kurang tepat
8. Kurangnya dialog pertanyaan dari masing-masing tokoh
Mengamati dan menambahkan pertanyaan dari masing-masing tokoh
Berdasarkan masukan validator media yang sudah dituangkan pada tabel 4.5, jenis huruf yang dipilih seharusnya tidak berkait agar lebih mudah dibaca. Tata penulisan masih ditemukan kesalahan di antaranya, pemilihan kata yang masih kurang sesuai serta masih ditemukan salah ketik pada beberapa kata. Validator juga memberi koreksi karena masih ditemukannya kesalahan penulisan kata berulang, nama hari, kata di- yang masih kurang tepat. Perbaikan juga harus dilakukan ada penulisan takson karena bahasanya masih belum seragam. Produk komik harus ditambahkan nomor halaman untuk memudahkan pembaca mencari materi tertentu.
Terdapat materi yang validator guru yaitu Ibu Euis Choeriah, S.Si sarankan untuk dilengkapi di antaranya penemu, arti, dan aturan tata nama binomial nomenklatur, perbedaan istilah takson dan taksonomi. Koreksi lainnya gambar masih perlu ditambah khususnya pada bagian plantae, hal ini agar contoh ilustrasi lebih beragam. Menurut validator materi, urutan materi masih kurang tepat. Seharusnya materi mengenai tumbuhan diletakkan diawal pada bagian sub materi pengenalan klasifikasi 5 kingdom.
Tabel 4. 6 Komentar dan Tindak Lanjut Revisi Produk
Validator materi juga menambahkan masukan yaitu seharusnya pertanyaan dari setiap tokoh ditambah untuk mengundang rasa ingin tahu siswa.
Penilaian kualitatif memengaruhi jumlah skor kuantitatif, dengan meninjau hasil akhir yang diperoleh menunjukkan bahwa penilaian kualitatif masuk dalam kategori sangat layak. Hasil penilaian media menunjukkan aspek yang memperoleh skor terendah adalah aspek penyajian dan desain, serta aspek pembelajaran. Produk awal masih harus diperbaiki untuk mendapatkan produk akhir yang lebih layak untuk digunakan sebagai media pembelajaran