BAB III METODE PENELITIAN
B. Data dan Analisis
1. Hasil Validasi Pakar
a. Data validasi pakar pe mbelajaran IPA dan revisi
Validasi desain produk (prototipe) dilakukan oleh seorang pakar pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. Proses validasi ini dilakukan pada bulan Maret 2014. Validasi pakar pembelajaran IPA dilakukan untuk meningkatkan kualitas desain produk modul bimbingan belajar yang meliputi (1) aspek tujuan dan pendekatan, (2) aspek desain dan pengorganisasian, (3) aspek isi modul, (4) aspek topik, dan (5) aspek metodologi. Hasil validasi pakar pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam diperoleh penilaian kualitas desain produk dengan nilai rata-rata 3,03. Desain produk yang sudah divalidasi mendapat tiga komentar pada indikator aspek tujuan dan pendekatan serta desaign dan pengorganisasian.
Berikut tabel penjabaran komentar dan saran pakar pembelajaran IPA serta revisinya.
Tabel 4.1
Komentar Pakar Pe mbelajar an IPA
No Ko mentar Pa kar Revisi
Tujuan dan Pendekatan 1 Revisi pembagian indikator
setiap pertemuan.
Memperbaiki indikator disetiap perte muan dengan me mperhatikan fokus materi yang sedang di pelajari.
No Ko mentar Pa kar Revisi
Desaign dan Pengorganisasian 1 Sumber bahan kurang
rangkuman t idak ada.
Mencari sumber bahan dan menuliskannya di daftar pustaka selanjutnya me mbuat materi yang diringkas.
2 Tata letak be lu m optima l Mengoptima lkan ke mba li tata leta k modul dengan me mperhatikan spasi yang tersedia.
Berdasarkan komentar yang diberikan di atas, selanjutnya peneliti melakukan revisi. Pada komentar tujuan dan pendekatan peneliti diminta untuk revisi pembagian indikator setiap pertemuan. Selanjutnya pada desain dan pengorganisasian terdapat dua komentar yaitu sumber bahan yang kurang, rangkuman belum ada dan tata letak modul yang belum optimal.
Peneliti menyimpulkan bahwa dengan validasi pakar pembelajaran IPA ini, modul dinyatakan layak dengan revisi sesuai masukan. Produk yang sudah di validasi oleh pakar pembelajaran ini kemudian direvisi sesuai masukan dari validator. Revisi produk dilakukan setelah berkas kembali kepada peneliti. Setelah direvisi, modul lalu diuji cobakan kepada kesepuluh sampel dalam bimbingan belajar.
Validasi desain produk (prototipe) dilakukan oleh seorang pakar pembelajaran Bahasa Indonesia. Proses validasi ini dilakukan pada bulan Maret 2014. Validasi pakar pembelajaran Bahasa Indonesia dilakukan untuk meningkatkan kualitas desain produk modul bimbingan belajar yang meliputi (1) aspek tujuan dan pendekatan, (2) aspek desain dan pengorganisasian, (3) aspek isi modul, (4) aspek topik, dan (5) aspek metodolo gi. Hasil validasi pakar pembelajaran matematika diperoleh penilaian kualitas desain produk dengan nilai rata-rata 2,8. Desain produk yang sudah divalidasi mendapat tiga komentar pada indikator aspek desaign dan pengorganisasian serta isi modul. Berikut tabel penjabaran komentar dan saran pakar pembelajaran Bahasa Indonesia serta revisinya.
Tabel 4.2
Komentar Pakar Tata B ahasa Indonesia
No Ko mentar Pa kar Revisi
Desaign dan Pengorganisasian 1 Perbaiki beberapa kalimat
yang kurang tepat.
Memperbaiki ka limat-kalimat tersebut sesuai dengan kaidah Bahasa Indonesia yang tepat. No Ko mentar Pa kar Revisi
Isi Modul 1 Perbaiki lag i intsrumen
evaluasi dala m modul, mengukur materi penggunaan sumber daya ala m.
Memperbaiki instrumen tersebut sesuai dengan masukan pakar.
Berdasarkan komentar yang diberikan di atas, selanjutnya peneliti melakukan revisi. Pada desain dan pengorganisasian terdapat komentar perbaiki beberapa kalimat yang kurang tepat. Selanjutnya pada isi modul terdapat komentar perbaiki lagi
intsrumen evaluasi dalam modul, mengukur materi penggunaan sumber daya alam.
Peneliti menyimpulkan bahwa dengan validasi pakar pembelajaran Bahasa Indonesia ini, modul dinyatakan layak untuk digunakan/uji coba lapangan dengan revisi sesuai saran. Produk yang sudah di validasi oleh pakar pembelajaran ini kemudian direvisi sesuai masukan dari validator. Revisi produk dilakukan setelah berkas kembali kepada peneliti.
c. Data validasi guru mata pelajaran IPA kelas V dan revisi
Validasi desain produk (prototipe) dilakukan oleh seorang guru Ilmu Pengetahuan Alam kelas V SD Kanisius Gayam Yogyakarta. Proses validasi ini dilakukan pada bulan Maret 2014. Validasi pakar pembelajaran IPA dilakukan untuk meningkatkan kualitas desain produk modul bimbingan belajar yang meliputi (1) aspek tujuan dan pendekatan, (2) aspek desain dan pengorganisasian, (3) aspek isi modul, (4) aspek topik, dan (5) aspek metodologi. Hasil validasi guru Ilmu Pengetahuan Alam diperoleh penilaian kualitas desain produk dengan nilai rata-rata 3,07. Desain produk yang sudah divalidasi tidak mendapatkan komentar apapun di setiap aspeknya. Secara keseluruhan guru memberikan komentar bahwa tujuan, desain, isi modul, topik sudah baik/bagus dan layak untuk di uji cobakan.
Dari pakar multiple inteligence, memberi komentar pada lagu yang ada pada modul. Pada modul lagu seharusnya ditulis yang mempopulerkan. Selanjutnya, meminta peneliti untuk mengajarkan mengenai bencana alam yang pernah terjadi di sekitar tempat tinggal siswa. Selain kedua komentar tadi, pakar multiple intellegence juga memberikan komentar lainnya yaitu pada kegiatan pembelajaran. Siswa sebenarnya dapat diajak untuk berimajinasi dengan bencana-bencana alam tersebut. Contoh kegiatannya adalah sebagai berikut: siswa diajak untuk merenung bersama dan membayangkan ketika mereka berada dalam situasi banjir, tanah longsor, ataupun gempa bumi. Selanjutnya, siswa diminta untuk mengekspresikan bencana alam tersebut dengan membuat musik dari alat disekitar mereka. Dengan kegiatan ini diharapkan siswa tertarik untuk mengikuti kegiatan bimbingan belajar ini.
e. Rekap Data Validasi Pakar
1) Pakar Pembelajaran IPA
Tabel 4.3
Rekap Ahli Pe mbelajar an IPA
No. Aspek Peni ngkat Kualitas Desain
Produk
Skor
1 Tujuan dan pendekatan 15
2 Desain dan pengorganisasian 21
3 Isi Modul 21
4 Topik 12
5 Metodologi 15
Rata-rata 3,03
2) Pakar Tata Bahasa Indonesia
Tabel 4.4
Rekap Ahli Tata B ahasa Indonesia
No. Aspek Peni ngkat Kualitas Desain
Produk
Skor
1 Tujuan dan pendekatan 17
2 Desain dan pengorganisasian 21
3 Isi Modul 17
4 Topik 12
5 Metodologi 11
Jumlah 78
Rata-rata 2,8
3) Guru Mata Pelajaran IPA Kelas V SD Kanisius Gayam
Tabel 4.5
Rekap Gur u IPA kelas V
No. Aspek Peni ngkat Kualitas Desain
Produk
Skor
1 Tujuan dan pendekatan 17
2 Desain dan pengorganisasian 28
3 Isi Modul 19
4 Topik 13
5 Metodologi 12
Jumlah 89
Rata-rata 3,07