BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
C. Hasil Validasi Produk
Kegiatan validasi dilakukan untuk menguji kelayakan produk yang telah dikembangkan oleh penulis. Validasi web Biologipedia.sites dibagi menjadi validasi materi dan validasi media. Berikut ini adalah hasil validasi yang diperoleh:
1. Validasi Materi
.Aspek materi yang divalidasi yaitu:
Kesesuaian isi materi dengan KI, KD dan indikator pencapaian kompetensi
Kesesuaian materi dengan tujuan pembelajaran
Aspek rangkuman materi pada media
Kesesuaian materi dan latihan soal dengan tingkat kemampuan peserta
didik
Berikut merupakan hasil rekapitulasi data validasi dari ahli materi Tabel 4.3 Rekapitulasi Data Validasi Materi oleh Validator
No Aspek penilaian
Hasil perolehan skor Validator
1
Validator 2
Validator 3 1. Kesesuaian isi materi dengan KI,
KD dan indikator pencapaian kompetensi
4 4 3
2. Kesesuaian materi dengan tujuan
pembelajaran 4 4 4
3. Aspek rangkuman materi pada
media mudah dipahami 4 4 4
4. Kesesuaian materi dengan
tingkat kemampuan peserta didik 4 4 3
Jumlah skor 20 20 14
Rata-rata 4 4 3,5
Rata-rata total: 3,83
Kriteria total hasil validasi materi: Sangat Baik
Berdasarkan rata-rata total yang didapatkan dari akumulasi perhitungan ketiga validator, maka media pembelajaran Biologipedia.sites merupakan media yang layak digunakan dan termasuk dalam kriteria sangat baik. Berikut merupakan komentar dan saran yang diberikan para validator:
Kesesuaian isi materi dengan KI, KD, indikator pencapaian kompetensi dan
tujuan pembelajaran
Tabel 4.4 Komentar atau Saran dari Validator Aspek Kesesuaian Isi
Validator Komentar/Saran
Validator 1 Isi materi sudah sesuai dengan KI, KD dan Indikator materi yang dijabarkan di Silabus.
Materi yang diuraikan dalam media pembelajaran berbasis web yang dibuat, sudah sangat sesuai dengan tujuan pembelajaran yang diuraikan di RPP, dan mengacu pada KI, KD, dan buku pegangan peserta didik dan guru yang dipilih.
Validator 2 Materi sesuai dengan KI, KD dan IPK
Validator 3 Masih dperlukan konsistensi penggunaan nama/judul utk materi pembelajaran di Silabus, RPP, dan Mind Map.
Perlu petunjuk pengelolaan waktu pembelajaran yg ditetapkan 2 x 40 menit padahal di Langkah-2 Kegiatan Pembelajaran hanya ditetapkan 30 menit dan 55 menit.
Materi pembelajaran yang dikemas dalam web sudah sesuai dengan buku pelajaran biologi Kelas X pegangan guru dan siswa. Materi pada media pembelajaran tertata rapi untuk setiap subtopik dan sudah berdasarkan poin-poin pembahasan buku pelajaran biologi. Mind Map yang berada di halaman beranda membantu memudahkan siswa untuk mengetahui poin-poin pembahasan yang akan mereka pelajari karena dalam Mind Map materi disebutkan dan dijabarkan berdasarkan 3 topik besar dan disebutkan pula sub topik - sub topik dari masing-masing topik. Materi dalam web dapat digunakan berulang kali dalam beberapa kali pertemuan sampai bab materi klasifikasi makhluk hidup selesai. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran sangat efektif karena setiap pertemuan dalam bab yang sama, tidak perlu membuat media pembelajaran yang lain
Aspek rangkuman materi pada media
Tabel 4.5 Komentar atau Saran dari Validator Aspek Rangkuman Materi
Validator Komentar/Saran
Validator 1 Materi yang diuraikan dalam media pembelajaran berbasis web yang dibuat, sudah sangat sesuai dengan tujuan pembelajaran yang diuraikan di RPP, dan mengacu pada KI, KD, dan buku pegangan peserta didik dan guru yang dipilih.
Validator 2 Materi sesuai dengan tujuan pembelajaran.
Validator 3 Mudah difahami
Kalau di slide video ditulis Thank You sebaiknya dibaca sesuai tulisan. Bukan diucapkan Terima Kasih. Atau di slide video ditulis Terima Kasih.
Petunjuk unt menemukan “Video” dan
“Kembali ke Mind Map”, sebaiknya pakai ukuran huruf lebih besar dan lebih tebal.
Rangkuman materi pada media disusun berdasarkan peta konsep yang sesuai dengan buku pelajaran biologi pegangan guru dan siswa.
Susunan materi pada web disesuaikan dengan layout dan memudahkan pengguna untuk mengikuti dan memahami alur pembahasan. Bahasan materi sudah dibuat singkat dan sudah menggunakan bahasa yang mudah dipahami oleh siswa.
Kesesuaian materi dan latihan soal dengan tingkat kemampuan peserta didik Tabel 4.6 Komentar atau Saran dari Validator Aspek Kesesuaian Materi dengan
Tingkat Kemampuan Siswa
Validator Komentar/Saran
Validator 1 Materi singkat, padat dan berbahasa sederhana sehingga validator yakin bahwa materi yang diuraikan sudah sesuai dengan tingkat kemampuan peserta didik. Sehingga nantinya peserta didik dapat berpikir kritis, analisis dan pada akhirnya kemampuan peserta didik dalam penguasaan materi dapat terlihat di hasil tagihan/ulangan.
Validator 2 Sesuai
Validator 3 Latihan untuk berpikir kritis agak sulit dilihat.
Soal-soal dalam LKPD dan latihan soal sudah sesuai dengan pembahasan materi pada web sehingga siswa yang mempelajari materi dari web dapat dengan mudah mengerjakan latihan soal. Soal-soal dalam evaluasi disesuaikan dengan Kompetensi Dasar 3.3 Menjelaskan prinsip-prinsip klasifikasi makhluk hidup dalam lima kingdom. Beberapa soal sudah menggunakan beberapa soal HOTS namun beberapa masih menggunakan soal LOTS. Soal-soal pada latihan soal dan evaluasi sudah cukup sesuai dengan tingkat kemampuan siswa sehingga dapat melatih siswa untuk berpikir kritis dan analisis. Berdasarkan hasil validasi ahli materi, soal-soal pada latihan soal masih kurang mengasah siswa untuk berpikir kritis, sehingga perlu ditambahkan lagi tipe soal HOTS.
2. Validasi Media
Aspek media yang divalidasi yaitu:
1) Aspek tampilan
- Kesesuaian layout dengan peta konsep Kompetensi Dasar - Kesesuaian mind map dengan materi pelajaran.
- Kesesuaian desain tampilan dalam segi warna, gambar dan huruf.
2) Aspek penggunaan
- Akses untuk membuka web - Kejelasan petunjuk penggunaan
- Kemudahan dalam penggunaan 3) Aspek bahasa
- Menggunakan bahasa yang mudah dipahami oleh siswa - Bahasa bersifat jelas, singkat dan komunikatif
Berikut merupakan hasil rekapitulasi data validasi dari ahli materi Tabel 4.7 Rekapitulasi Data Validasi Media oleh Validator
No Aspek penilaian
Hasil perolehan skor Validator
1
Validator 2
Validator 4 Aspek tampilan
1. Kesesuaian layout dengan peta
konsep Kompetensi Dasar 4 4 3
2. Kesesuaian mind map dengan
materi pelajaran. 4 4 3
3. Kesesuaian desain tampilan dalam
segi warna, gambar dan huruf. 4 4 3
No Aspek penggunaan
1. Akses untuk membuka web 4 4 4
2. Kejelasan petunjuk penggunaan 4 4 3
3. Kemudahan dalam penggunaan 4 4 4
No Aspek bahasa
1. Menggunakan bahasa yang mudah
dipahami oleh siswa 4 4 4
2. Bahasa bersifat jelas, singkat dan
komunikatif 4 4 4
Jumlah Skor 32 32 28
Rata-rata skor 4 4 3,5
Rata-rata total: 3,83
Kriteria total hasil validasi media: Sangat Baik
Berdasarkan rata-rata total yang didapatkan dari akumulasi perhitungan ketiga validator yaitu 3,83 maka, media pembelajaran Biologipedia.sites merupakan media yang layak digunakan dan termasuk dalam kriteria sangat baik. Kriteria sangat baik dilihat dari beberapa aspek yang menjadi acuan
penilaian yaitu berdasarkan aspek tampilan, aspek penggunaan, dan aspek bahasa.
Aspek tampilan
Tabel 4.8 Komentar atau Saran dari Validator Aspek Tampilan Aspek Validator Komentar/saran
Kesesuaian layout dengan peta
konsep Kompetensi Dasar
Validator 1
Layout dalam media pembelajaran berbasis web yang dibuat sudah sesuai dengan peta konsep dari KD, urutannya sesuai dengan buku pegangan peserta didik dan guru, peletakan materi dan gambar sudah sesuai.
Validator 2 Peta konsep sesuai dan menarik.
Validator 4
Saya tidak memiliki buku pegangan siswa dan guru sehingga tidak bisa memberikan poin 4.
- Semua gambar yang ditampilkan pelajaran, dengan mengacu dari KI, KD dan buku pegangan peserta didik dan guru.
Validator 2 Mind map mengacu pada materi pelajaran.
Validator 4
- Saya tidak memiliki buku pegangan siswa dan guru sehingga tidak bisa memberikan poin 4.
- Materi sudah sesuai KI dan KD.
Kesesuaian desain tampilan dalam
segi warna, gambar dan huruf.
Validator 1
Desain sudah sangat baik, dari penggunaan warna, gambar dan video pendukung, tulisan yang digunakan dengan huruf yang sesuai.
Validator 2 Tampilan secara keseluruhan sesuai dan menarik.
Validator 4
- Penggunaan warna sudah baik dan tidak mengganggu visibilitas tulisan maupun konten yang lain.
- Sebagian besar gambar sudah memiliki kualitas gambar yang bagus.
Apabila memungkinkan, beberapa
kualitas gambar yang masih kurang dapat diganti.
- Terdapat beberapa gambar yang disertai dengan sumbernya, namun banyak yang tidak. Apabila gambar memang mengambil dari sumber eksternal, silahkan dicantumkan sumbernya.
- Tipografi sudah baik, semua tulisan terbaca dengan jelas. Beberapa istilah asing silahkan di tulis italic. Cek typo : procedural atau prosedural. Cek kata lainnya juga.
- Menu “Home” silahkan diubah menjadi “Beranda”. Gunakan bahasa yang konsisten. Cek menu lainnya juga.
Pada aspek tampilan, terdapat beberapa poin utama yang menjadi dasar pengembangan media. Yaitu kesesuaian layout, kesesuaian Mind Map dan kesesuaian desain tampilan dalam segi warna, gambar dan huruf.
Layout pada web sudah sesuai dengan Peta Konsep Kompetensi Dasar.
Urutan sudah sesuai dengan buku pegangan siswa dan guru. Video pembelajaran pada beberapa sub topik materi cukup efektif untuk digunakan sebagai media pendukung agar pengguna yang kurang tertarik membaca tidak merasa jenuh dan membantu mempercepat pemahaman siswa yang lebih tertarik belajar dari video.
Daftar isi yang berisi poin-poin subtopik membantu mengarahkan ke halaman yang dituju sekaligus informasi tentang materi yang ada pada bab klasifikasi makhluk hidup. Berdasarkan hasil validasi, Mind Map pada halaman “Beranda” sangat menarik perhatian dan memudahkan pengguna.
Karena dengan adanya Mind Map, pengguna mendapat gambaran yang jelas
mengenai materi dan poin-poin yang akan mereka pelajari di web. Selain itu, Mind Map berfungsi sebagai navigasi tidak langsung yang berfungsi sebagai petunjuk penggunaan mengenai urutan cara menjalankan sistem.
Penggunaan Header yang konsisten mempermudah pengguna untuk mengetahui subtopik yang sedang mereka pelajari. Susunan tata letak subtopik yang rapi, berurutan, disertai gambar-gambar, tanpa mereka disadari dapat membuat siswa membaca banyak materi tanpa merasa jenuh.
Karena jika dibandingkan dengan buku paket, materi pada buku paket sangat banyak dalam satu jendela. Hal ini yang membuat siswa kehilangan motivasi untuk membaca.
Penggunaan gambar hewan berdasarkan kingdom pada header sub topik klasifikasi sistem 5 kingdom, menarik perhatian karena ada korelasi dengan judul yang berada di header sehingga membantu siswa memahami subtopik yang akan dibahas. Kemudian, penggunaan warna pada bagian background, header, font, dan gambar tidak saling menggangu antara visibilitas maupun konten lainnya.
Aspek penggunaan
Tabel 4.9 Komentar atau Saran dari Validator Aspek Penggunaan
Aspek Validator Komentar/saran
Akses untuk membuka web
Validator 1 Penggunaan web sangat mudah, dalam akses dan pengoperasiannya, serta sudah dilengkapi petunjuk penggunaan
Validator 2 Mudah diakses (pastikan ada sinyal internet)
Validator 4 Web ringan dan cepat untuk diakses.
Kejelasan petunjuk penggunaan
Validator 1 Petunjuk penggunaan sangat sederhana, dengan bahasa yang mudah dipahami serta tidak menimbulkan makna ganda yang membingungkan.
Validator 2 Tanpa banyak uraian, sudah jelas dipahami oleh siswa.
Validator 4 Tidak menemukan petunjuk penggunaan.
Kemudahan dalam penggunaan
Validator 1 Web mudah digunakan karena petunjuk penggunaannya sangat jelas Validator 2 Mudah digunakan.
Validator 4 Web mudah digunakan, didukung dengan navigasi yang mudah dipahami dan disertai dengan main map yang semakin memudahkan pengguna dalam menggunakan sistem.
Pada aspek penggunaan, poin-poin utama yang menjadi dasar pengembangan media yaitu mengenai kemudahan akses untuk membuka web, kejelasan petunjuk penggunaan, dan kemudahan dalam penggunaan
web. Web dapat diakses pada link
https://sites.google.com/view/biologipedia-sites.
Kelebihan dari produk yang dikembangkan ini adalah pengguna tidak perlu mengunduh aplikasi pada handphone karena Web dapat diakses menggunakan laptop, tablet, maupun handphone. Hal ini merupakan nilai tambah karena pengguna yang tidak memiliki laptop tetap dapat mengakses melalui handphone mereka. Web cukup ringan dan cepat untuk diakses sehingga tidak menjadi masalah bagi siswa-siswa yang terkendala jaringan.
Web sangat mudah digunakan karena didukung dengan navigasi yang mudah dipahami dan disertai Mind Map untuk lebih memudahkan pengguna
dalam mengakses materi berdasarkan poin materi yang ingin mereka kunjungi.
Aspek bahasa
Tabel 4.10 Komentar atau Saran dari Validator Aspek Bahasa
Aspek Validator Komentar/saran
Menggunakan bahasa yang mudah dipahami oleh siswa
Validator 1 Bahasa yang digunakan sederhana, sehingga nantinya mudah dipahami oleh peserta didik
Validator 2 Bahasa mudah dipahami.
Validator 4 Bahasa yang digunakan sederhana dan mudah dipahami.
Bahasa bersifat jelas, singkat dan komunikatif
Validator 1 Tulisan yang digunakan dengan bahasa yang jelas, singkat dan komunikatif
Validator 2 Bahasa jelas, singkat dan komunikatif.
Validator 4 Bahasa yang digunakan pada kalimat sudah jelas dan informatif serta menggunakan bahasa baku.
Penggunaan bahasa difokuskan pada 2 aspek yaitu penggunaan bahasa pada materi dan penggunaan bahasa pada keseluruhan media. Pada aspek materi, penggunaan bahasa sudah menggunakan bahasa yang mudah dipahami dan komunikatif untuk siswa. Penggunaan bahasa yang digunakan dalam web sudah sederhana dan sudah mudah dipahami karena menggunakan kalimat yang jelas, informatif, dan menggunakan bahasa baku.
Tabel 4.11 Perhitungan Skor Total dari Aspek Materi dan Aspek Media Pembelajaran
Aspek materi Aspek media
Rata-rata skor Rata-rata skor
Validator
Rata-rata: 3,83 Rata-rata: 3,83 Rata-rata keseluruhan: 3,83
Kriteria: Biologipedia.sites yang dikembangkan termasuk dalam media pembelajaran dengan kriteria sangat baik.
Berdasarkan tabel, validator 1 dan validator 2 merupakan guru Biologi sebagai perwakilan pengguna sedangkan validator 3 dan validator 4 merupakan ahli materi dan ahli media. Skor dari validator 1 dan validator 2 mendapatkan skor maksimal dikarenakan aspek-aspek pertanyaan pada masing-masing lembar validasi kurang mendetail dan merepresentasikan produk secara mendetail contohnya mengenai kedalaman dan keluasan materi pelajaran sehingga penilaian kurang lengkap. Oleh sebab itu, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut yang melibatkan aspek-aspek tersebut dalam pertanyaan dalam lembar validasi agar penilaian menjadi lebih lengkap.
Berdasarkan hasil validasi, perhitungan skor total dari aspek materi dan media yaitu rata-rata keseluruhan yang didapat sebesar 3.83. Hal ini menunjukan bahwa media pembelajaran biologipedia.sites yang dikembangkan termasuk dalam media pembelajaran dengan kriteria sangat baik karena sudah mencapai kriteria pada indikator keberhasilan.