RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
C. Indikator Pencapaian Kompetensi 1 Mengemukakan pengertian stereotip.
2. Mencontohkan tindakan stereotip yang pernah terjadi di dunia. 3. Mengemukakan pengertian prasangka sosial.
4. Menyebutkan dampak negatif prasangka sosial. 5. Mengemukakan pengertian perilaku kolektif.
6. Menentukan sebab-sebab terjadinya perilaku kolektif. D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran melalui tahapan inkuiri, menyajikan fenomena, observasi, mengumpulkan data, menganalisis data, dan menyusun kesimpulan peserta didik diharapkan dapat:
1. Mengemukakan pengertian stereotip
2. Mencontohkan tindakan stereotip yang pernah terjadi di dunia. 3. Mengemukakan pengertian prasangka sosial.
4. Menyebutkan dampak negatif prasangka sosial. 5. Mengemukakan pengertian perilaku kolektif.
6. Menentukan sebab-sebab terjadinya perilaku kolektif. E. Materi Pembelajaran
Masalah-Masalah dalam Hubungan Antarkelompok 1. Stereotip
2. Prasangka sosial 3. Perilaku Kolektif
1. Model pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik (scientific). Pembelajaran berbasis proyek (project based learning) menggunakan kelompok diskusi yang berbasis masalah.
2. Metode pembelajaran: studi literatur, diskusi, kerja kelompok, dan penugasan. G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media : power point, charta tentang kehidupan sosial
2. Alat : laptop, LCD
3. Sumber Belajar :
a. Andreas Soeroso dan Suwardi. 2014. Sosiologi 2 untuk SMA Kelas XI Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial. Bogor: Quadra (halaman 45 – 48).
b. Anthony Giddens dkk. 2004. Sosiologi: Sejarah dan Berbagai Pemikirannya. Terjemahan dari: La Sociologie: History at idées. Yogyakarta: Tiara Wacana. c. Gerungan W.A. 1977. Psychologi Sosial. Cetakan ke-3. Bandung: Eresco. d. Koentjaraningrat. 1990. Pengantar Ilmu Antropologi. Cetakan ke-8. Jakarta:
Rineka Cipta.
e. Kartini Kartono. 1983. Psikologi Sosial. Jakarta: Rajawali.
f. Soerjono Soekanto. 2007. Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
g. Tim Penyusun Kamus, 2007. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
i. Internet, Majalah, Surat Kabar, Jurnal yang relevan. H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu Pendahuluan Prapembelajaran
1. Guru mengkondisikan kelas dalam suasana kondusif untuk berlangsungnya pembelajaran.
2. Guru memberikan ilustrasi untuk memberikan motivasi kepada peserta didik dalam mempelajari masalah-masalah dalam hubungan antarkelompok.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai, termasuk aspek-aspek yang dinilai selama proses pembelajaran. 4. Guru melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan secara
klasikal yang bersifat menuntun mengenai masalah-masalah dalam hubungan antarkelompok.
10 menit
Inti 1. Penyajian Fenomena
Guru menyajikan fenomena sosial di masyarakat mengenai masalah-masalah dalam hubungan antarkelompok.
2. Mengamati
Peserta didik ditugasi untuk mempelajari masalah-masalah dalam hubungan antarkelompok.
Peserta didik diberi tugas untuk memperoleh data tentang perilaku stereotip, prasangka sosial, dan perilaku kolektif.
3. Menanya
Peserta didik dimotivasi untuk dapat menjawab pertanyaan tentang:
115 menit
1. Apa pengertian stereotip?
2. Bagaimana perilaku stereotip itu terjadi? 3. Di mana perilaku stereotip itu pernah terjadi? 4. Apa yang dimaksud prasangka sosial?
5. Apa saja dampak negatif prasangka sosial itu? 6. Apa yang dimaksud perilaku kolektif itu?
6. Apa saja yang menyebabkan terjadinya perilaku kolektif? 4. Mengeksplorasi
Menganalisis masalah-masalah dalam hubungan antarkelompok.
Mengeksplorasi dampak negatif prasangka sosial. 5. Mengasosiasikan
Memberikan arti, merumuskan dan menyimpulkan hasil pengamatan dan hasil kajian dari berbagai sumber bacaan serta simpulan hasil diskusi tentang: (1) stereotip, (2) prasangka sosial, dan (3) perilaku kolektif.
Mengasosiasikan perilaku kolektif dengan aksi-aksi massa yang sering terjadi di tanah air.
6. Mengomunikasikan
Peserta didik mempresentasikan dan menyajikannya dalam berbagai bentuk, baik dengan tulisan maupun lisan tentang masalah-masalah dalam hubungan antarkelompok.
Peserta didik mempresentasikan hasil temuan atau hasil kajiannya tentang: (1) stereotip, (2) prasangka sosial, dan (3) perilaku kolektif. Penutup 1. Guru bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman
simpulan pelajaran.
2. Guru melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
3. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok dan menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
5. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.
10 menit
I. Penilaian
Bentuk instrumen dan jenis penilaian: 1. Bentuk tes
Bentuk tes tertulis (lampiran 1) 2. Bentuk Nontes
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru mata Pelajaran
Jauhartati, S.Pd, M.Pd Mukhtar Fuaddi, S.Pd
Lampiran 1 PENILAIAN PENGETAHUAN
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/Semester : XI Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial/1 Bentuk Penilaian : Tes Tertulis
Hari, Tanggal :
Materi Tes : Masalah-masalah dalam hubungan antarkelompok
Kisi-kisi Soal :
Kompetensi Dasar Materi Indikator Dimensi Kognitif
3.2 Mengidentifika si berbagai permasalahan sosial yang muncul dalam masyarakat. 4.2 Melakukan kajian, pengamatan dan diskusi mengenai permasalahan sosial yang muncul di masyarakat. Materi Konsep Pengertian (1) stereotip, (2) prasangka sosial, (3) perilaku kolektif. Materi Fakta Perilaku stereotip Perilaku kolektif Materi Prinsip Penyebab terjadinya perilaku stereotip, prasangka, dan perilaku kolektif. Materi Prosedur Cara menetralkan stereotip Dampak negatif prasangka sosial. 1. Mengemukakan pengertian (1) stereotip, (2) prasangka sosial, (3) perilaku kolektif. 2. Mencontohkan tindakan
stereotip yang pernah terjadi di dunia. 3. Mencontohkan perilaku
kolektif yang agresif. 4. Menyebutkan sebab-sebab
terjadinya perilaku stereotip, prasangka, dan perilaku kolektif.
5. Mengemukakan cara menetralkan stereotip. 6. Mengemukakan dampak
negatif prasangka sosial.
C1 (Pengetahuan) C2 (Pemahaman) C4 (Analisis) C1 (Pemahaman) C2 (Pemahaman) C2 (Pemahaman) C2 (Pemahaman) C2 (Pemahaman) Soal Esai N O. SOAL SKO R 1 Apa yang dimaksud:
a. Stereotip
b. Prasangka sosial c. Perilaku kolektif
10
2 Bagaimana perilaku stereotip itu terjadi? 10
3 Di mana perilaku stereotip itu pernah terjadi? Berikan contohnya! 10
4 Sebutkan sebab-sebab terjadinya perilaku stereotip! 10
5 Bagaimana cara menetralkan stereotip? 10
6 Terangkan penyebab terjadinya perilaku prasangka sosial! 10
7 Apa saja dampak negatif prasangka sosial itu? 10
8 Sebutkan bentuk-bentuk perilaku kolektif! 10
9 Apa saja yang menyebabkan terjadinya perilaku kolektif? 10
10 Berikan contoh perilaku kolektif yang agresif! 10
Lampiran 2 LEMBAR ANGKET
SIKAP SISWA DALAM MELAKUKAN HUBUNGAN ANTARKELOMPOK Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/Semester : XI Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial/1 Kompetensi Dasar : KD 3.2 dan 4.2
Angket Tanggal :
Indikator Penilaian : Menjauhi sikap stereotip, prasangka sosial, dan perilaku kolektif yang agresif.
NO .
PERTANYAAN JAWABAN
1. Apakah anda pernah mempunyai sikap/ pan- dangan stereotip terhadap salah satu suku yang berbeda dengan kelompok/suku bangsa anda?
a. Tidak pernah. b. Pernah. c. Sering. d. Masih memiliki pandangan stereotip. 2. Apakah anda setuju terhadap pandangan bahwa
orang berkulit hitam itu hanya kuat fisiknya tapi lemah kemampuan berpikirnya?
a. Tidak setuju. b. Tidak tahu. c. Setuju.
d. Sangat setuju.
3. Apakah anda setuju terhadapanggapan bahwa orang berkulit putih itu bagus fisiknya, hebat ke- mampuan berpikirnya, dan wajib ditiru perilaku- nya yang mengedepankan kebebasan individu?
a. Tidak setuju. b. Tidak tahu. c. Setuju.
d. Sangat setuju.
4. Apakah anda menghargai kelompok-kelompok lain dan menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan, keadilan, dan martabat manusia?
a. Tidak pernah. b. Kadang-kadang
melihat situasi.
c. Ya, tapi belum konsisten. d. Selalu 5. Bagaimana sikap anda dalam berinteraksi dengan
kelompok lain? a. Penuh kecurigaan.
b. Biasa saja.
c. Berlaku santun. d. Santun, dan
toleran. 6. Bagaimana anda menghargai dan menjunjung
tinggi nilai-nilai kemanusiaan dalam hubungannya dengan antarkelompok? a. Merendahkan kelompok lain b. Biasa saja. c. Menghargai bila menguntungkan. d. Bersikap toleran dan
menjujung tinggi HAM.
7. Bagaimana cara menunjukkan sikap integritas dan stabilitas kepribadian anda?
a. Kepribadian tidak stabil. b. Masih men-
cari jati diri.
c. Ramah.
d. Ramah, perilaku terpuji, sabar, konsisten. 8. Bagaimana sikap anda dalam melihat masalah
sosial yang dihadapi oleh kelompok lain di luar kelompok anda? a. Senang kalau kelompok lain dirundung masalah. b. Biasa saja. c. Bersimpati. d. Menunjukkan kepekaan dan bersikap empati dan bertoleransi tinggi terhadap kelompok lain.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMAN 2 KANDANGAN Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas/Semester : XI Peminatan Ilmu-Ilmu Sosial/1 Materi Pokok : Pola Hubungan Antarkelompok
Waktu : 3 jam pelajaran
A. Kompetensi Inti (KI)
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, cinta damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar 3.
2
Mengidentifikasi berbagai permasalahan sosial yang muncul dalam masyarakat. 4.
2
Melakukan kajian, pengamatan dan diskusi mengenai permasalahan sosial yang muncul di masyarakat.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi