Instrumen Penelitia l n

Instrumen penelitia^ln merupa^lka^ln a^lla^lt ba^lntu ya^lng a^lma^lt penting da^ln stra^ltegis keduduka^lnnya^l da^lla^lm keseluruha^ln kegia^lta^ln penelitia^ln, ka^lrena^l da^lta^l ya^lng

104 Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Bandung: Alfabeta, 2015), h. 117.

diperluka^ln untuk menja^lwa^lb rumusa^ln ma^lsa^lla^lh penelitia^ln diperoleh mela^llui instrument.

Untuk lebih lengka^lpnya^l, berikut ini instrumen ya^lng diguna^lka^ln:

1. Pedoma^ln Observa^lsi

Observa^lsi a^lda^lla^lh penga^lma^lta^ln sistema^ltis ya^lng berkena^la^ln denga^ln perha^ltia^ln terha^lda^lp fenomena^l ya^lng ta^lmpa^lk. Observa^lsi a^lda^lla^lh menga^lma^lti keja^ldia^ln, gera^lk a^lta^lu proses.¹⁰⁵ Da^lla^lm mengguna^lka^ln teknik observa^lsi, ca^lra^l ya^lng pa^lling efektif a^lda^lla^lh melengka^lpinya^l denga^ln forma^lt a^lta^lu bla^lngko penga^lma^lta^ln seba^lga^li instrument forma^lt ya^lng disusun berisi item-item tenta^lng keja^ldia^ln a^lta^lu tingka^lh la^lku ya^lng terja^ldi. Observa^lsi buka^lnla^lh sekeda^lr menca^lta^lt, ta^lpi juga^l teta^lp menga^lda^lka^ln pertimba^lnga^ln terha^lda^lp da^lta^l ya^lng a^lka^ln dia^lmbil. Da^lla^lm ha^ll ini peneliti a^lka^ln menga^lma^lti seca^lra^l la^lngsung ya^lng berhubunga^ln denga^ln cera^li guga^lt da^ln a^lkiba^lt hukum ya^lng ditimbulka^ln pa^lda^lPenga^ldila^ln A^lga^lma^lBulukumba^l.

2. Pedoma^ln Wa^lwa^lnca^lra^l.

Wa^lwa^lnca^lra^l diguna^lka^ln seba^lga^li teknik pengumpula^ln da^lta^l untuk mela^lkuka^ln studi penda^lhulua^ln da^ln menemuka^ln perma^lsa^lla^lha^ln ya^lng ha^lrus diteliti.

Wa^lwa^lnca^lra^l da^lpa^lt dia^lrtika^ln seba^lga^li ca^lra^l ya^lng diperguna^lka^ln untuk menda^lpa^ltka^ln informa^lsi (da^lta^l) da^lri responden denga^ln ca^lra^l berta^lnya^l la^lngsung seca^lra^l berta^lta^lp muka^l (fa^lce to fa^lce) denga^ln sumber informa^lsi tersebut ya^litu denga^ln a^lnggota^l ja^lma^la^lh ta^lblig tersebut. Wa^lwa^lnca^lra^l merupa^lka^ln sa^lla^lh sa^ltu elemen penting da^lla^lm proses penelitia^ln. Denga^ln teknik wa^lwa^lnca^lra^l peneliti ha^lrus memikirka^ln tenta^lng

105Suharsimi Arikunto, Proses Penelitian Suatu Pendekatan (Jakarta : Rineka Cipta, 2016), h. 230.

pela^lksa^lna^la^lnnya^l, terma^lsuk wa^lktu a^lta^lu situa^lsi da^ln kondisi. Wa^lwa^lnca^lra^l seba^lga^li a^lla^lt pengumpul da^lta^l, da^lpa^lt diperguna^lka^ln da^lla^lm tiga^l fungsi seba^lga^li berikut :

a. Wa^lwa^lnca^lra^lseba^lga^li a^lla^lt pengumpul da^lta^l uta^lma^l (primer).

b. Wa^lwa^lnca^lra^lseba^lga^li a^lla^lt pengumpul da^lta^l pelengka^lp.

c. Wa^lwa^lnca^lra^lseba^lga^li a^lla^lt pengumpul da^lta^lpemba^lnding a^lta^lu a^lla^lt ukur kebena^lra^ln da^lta^l uta^lma^l.

Wa^lwa^lnca^lra^l tera^lra^lh da^ln ha^lsilnya^l tereka^lm denga^ln ba^lik, ma^lka^l peneliti mengguna^lka^ln instrument pedoma^ln wa^lwa^lnca^lra^l, buku ca^lta^lta^ln da^ln ta^lpe recorder, a^lta^lu sejenis bola^l diperluka^ln.

3. Pedoma^ln Dokumenta^lsi

Dokumenta^lsi terdiri a^lta^ls dua^l ma^lca^lm ya^litu pedoma^ln dokumenta^lsi ya^lng memua^lt ga^lris-ga^lris besa^lr a^lta^lu ka^ltegori ya^lng a^lka^ln dica^lri da^lta^lnya^l, da^ln check-list ya^lng memua^lt da^lfta^lr va^lria^lbel ya^lng a^lka^ln dikumpulka^ln da^lta^lnya^l. Perbeda^la^ln a^lnta^lra^l kedua^l bentuk instrumen ini terleta^lk pa^lda^l intensita^ls geja^lla^l ya^lng diteliti. Pa^lda^l pedoma^ln dokumenta^lsi, peneliti cukup menuliska^ln ta^lnda^l centa^lng da^lla^lm kolom geja^lla^l, seda^lngka^ln pa^lda^l check-list, peneliti memberika^ln ta^llly pa^lda^l setia^lp pemuncula^ln geja^lla^l. Teknik dokumenta^lsi a^lda^lla^lh menca^lri da^lta^l mengena^li ha^ll-ha^ll a^lta^lu va^lria^lbel berupa^l ca^lta^lta^ln, tra^lnskrip, da^ln seba^lga^linya^l.

Setela^lh kegia^lta^ln observa^lsi, wa^lwa^lnca^lra^l, dokumenta^lsi, dila^lksa^lna^lka^ln ma^lka^l peneliti mengedit, menga^lna^llisis da^ln menginterpresta^lsika^ln da^lta^l-da^lta^l tersebut untuk mema^lha^lmi isi ya^lng terka^lndung da^lla^lm sua^ltu informa^lsi, untuk mendeskripsika^ln da^lta^l da^lri ha^lsil penelitia^ln ini, denga^ln mengguna^lka^ln teknik a^lna^llisis kua^llita^ltif ba^lik da^lta^l tersebut diperoleh da^lri sumber pusta^lka^l ma^lupun da^lri

sumber la^lpa^lnga^ln. Tehnik ini disebut a^lna^llisis isi (content a^lna^llisis) setela^lh da^lta^l di a^lna^llisis da^ln diinterpreta^lsika^ln ma^lka^l penulis merumuska^ln bebera^lpa^l kesimpula^ln da^ln rekomenda^lsi ya^lng berka^lita^ln denga^ln penelitia^ln ini.

F. Ta^lha^lpa^ln Pengumpula^ln Da^lta^l

Da^lla^lm penelitia^ln terda^lpa^lt dua^l ta^lha^lp penelitia^ln, ya^litu:

1. Ta^lha^lp Persia^lpa^ln Penelitia^ln

Perta^lma^l peneliti membua^lt pedoma^ln wa^lwa^lnca^lra^l ya^lng disusun berda^lsa^lrka^ln dimensi keberma^lkna^la^ln hidup sesua^li denga^ln perma^lsa^lla^lha^ln ya^lng diha^lda^lpi subjek. Pedoma^ln wa^lwa^lnca^lra^l ini berisi perta^lnya^la^ln-perta^lnya^la^ln menda^lsa^lr ya^lng na^lntinya^l a^lka^ln berkemba^lng da^lla^lm wa^lwa^lnca^lra^l. Pedoma^ln wa^lwa^lnca^lra^l ya^lng tela^lh disusun, ditunjuka^ln kepa^lda^l ya^lng lebih a^lhli da^lla^lm ha^ll ini a^lda^lla^lh pembimbing penelitia^ln untuk menda^lpa^lt ma^lsuka^ln mengena^li isi pedoma^ln wa^lwa^lnca^lra^lra^l. Setela^lh menda^lpa^lt ma^lsuka^ln da^ln koreksi da^lri pembimbing, peneliti membua^lt perba^lika^ln terha^lda^lp pedoma^ln wa^lwa^lnca^lra^l da^ln mempersia^lpka^ln diri untuk mela^lkuka^ln wa^lwa^lnca^lra^l. Ta^lha^lp persia^lpa^ln sela^lnjutnya^l a^lda^lla^lh peneliti membua^lt pedoma^ln observa^lsi ya^lng disusun berda^lsa^lrka^ln ha^lsil observa^lsi terha^lda^lp perila^lku subjek sela^lma^l wa^lwa^lnca^lra^l da^ln observa^lsi terha^lda^lp lingkunga^ln a^lta^lu setting wa^lwa^lnca^lra^l, terha^lda^lp perila^lku subjek da^ln penca^lta^lta^ln la^lngsung ya^lng dila^lkuka^ln peneliti pa^lda^l sa^la^lt observa^lsi.

Peneliti sela^lnjutnya^l menca^lri subjek ya^lng sesua^li denga^ln ka^lra^lkteristik subjek penelitia^ln. Untuk itu sebelum wa^lwa^lnca^lra^l dila^lksa^lna^lka^ln peneliti berta^lnya^l kepa^lda^l subjek tenta^lng kesia^lpa^lnya^l untuk diwa^lwa^lnca^lra^li. Setela^lh subjek bersedia^l

untuk diwa^lwa^lnca^lra^li, peneliti membua^lt kesepa^lka^lta^ln denga^ln subjek tersebut mengena^li wa^lktu da^ln tempa^lt untuk mela^lkuka^ln wa^lwa^lnca^lra^l.

2. Ta^lha^lp pela^lksa^lna^la^ln

Peneliti membua^lt kesepa^lka^lta^ln denga^ln subjek mengena^li wa^lktu da^ln tempa^lt untuk mela^lkuka^ln wa^lwa^lnca^lra^l, observa^lsi da^ln dokumenta^lsi berda^lsa^lrka^ln pedoma^ln ya^lng dibua^lt. Setela^lh wa^lwa^lnca^lra^l, observa^lsi da^ln dokumenta^lsi dila^lkuka^ln, peneliti meminda^lhka^ln ha^lsil reka^lma^ln berda^lsa^lrka^ln wa^lwa^lnca^lra^l da^lla^lm bentuk tertulis, observa^lsi da^ln dokumenta^lsi.

3. Ta^lha^lp A^lkhir

Setela^lh da^lta^l dikumpulka^ln, ela^lnjutnya^l peneliti mela^lkuka^ln a^lna^llisis da^lta^l da^ln interpresta^lsi da^lta^l sesua^li denga^ln la^lngka^lh-la^lngka^lh ya^lng dija^lba^lrka^ln pa^lda^l ba^lgia^ln metode a^lna^llisis da^lta^l di a^lkhir ba^lb ini, mela^lui ta^lha^lp identifika^lsi da^lta^l, reduksi da^lta^l, a^lna^llisis da^lta^l, verifika^lsi da^lta^l. Setela^lh itu, peneliti membua^lt kesimpula^ln ya^lng dila^lkuka^ln, peneliti memberika^ln sa^lra^ln untuk penelitia^ln sela^lnjutnya^l.

G. Teknik Pengumpula^ln da^lta^l

Untuk memperoleh da^lta^l ya^lng a^lkura^lt da^ln ilmia^lh, ma^lka^l diperguna^lka^ln bebera^lpa^l teknik da^lla^lm mengumpulka^ln da^lta^l, ya^litu:

1. Observa^lsi

Observa^lsi dia^lrtika^ln seba^lga^li penga^lma^lta^ln seca^lra^l sistemik terha^lda^lp sega^lla^l ya^lng ta^lmpa^lk pa^lda^l obyek penelitia^ln, penga^lma^lta^ln da^ln penca^lta^lta^ln ini dila^lkuka^ln terha^lda^lp obyek di tempa^lt terja^ldi a^lta^lu berla^lngsungnya^l peristiwa^l, sehingga^l bera^lda^l

bersa^lma^l obyek.¹⁰⁶ Bentuk observa^lsi ya^lng diguna^lka^ln a^lda^lla^lh bentuk beba^ls ya^lng tida^lk perlu a^lda^l ja^lwa^lba^ln teta^lpi menca^lta^lt a^lpa^l ya^lng ta^lmpa^lk seba^lga^li pendukung ha^lsil penelitia^ln, meliputi penga^lmbila^ln bentuk pa^lrtisipa^ln da^ln non pa^lrtisipa^ln.

2. Wa^lwa^lnca^lra^l

Sua^ltu bentuk dia^llog ya^lng dila^lkuka^ln oleh pewa^lwa^lnca^lra^l (interviewer) untuk memperoleh informa^lsi da^lri terwa^lwa^lnca^lra^l (interviewer) dina^lma^lka^ln interviu. Instrumennya^l dina^lma^lka^ln pedoma^ln wa^lwa^lnca^lra^l a^lta^lu interview guide.

Da^lla^lm pela^lksa^lna^la^lnnya^l, interviu da^lpa^lt dila^lkuka^ln seca^lra^l beba^ls a^lrtinya^l pewa^lwa^lnca^lra^l beba^ls mena^lnya^lka^ln a^lpa^l sa^lja^l kepa^lda^l terwa^lwa^lnca^lra^l ta^lnpa^l memba^lwa^l lemba^lr pedoma^lnnya^l..

3. Dokumenta^lsi

Sela^lin mela^llui wa^lwa^lnca^lra^l da^ln observa^lsi, informa^lsi juga^l bisa^l diperoleh lewa^lt fa^lkta^l ya^lng tersimpa^ln da^lla^lm bentuk sura^lt, ca^lta^lta^ln ha^lria^ln, a^lrsip foto, ha^lsil ra^lpa^lt, cendera^lma^lta^l, jurna^ll kegia^lta^ln da^ln seba^lga^linya^l. Da^lta^l berupa^l dokumen seperti ini bisa^l dipa^lka^li untuk mengga^lli infroma^lsi ya^lng terja^ldi di ma^lsa^l sila^lm.

Peneliti perlu memiliki kepeka^la^ln teoretik untuk mema^lkna^li semua^l dokumen tersebut sehingga^l tida^lk seka^lda^lr ba^lra^lng ya^lng tida^lk berma^lkna^l.

H. Teknik Pengola^lha^ln da^ln A^lna^llisis Da^lta^l

Da^lta^l ya^lng tela^lh dikumpulka^ln diola^lh denga^ln a^lna^llisis kua^llita^ltif. Proses pengumpula^ln da^lta^l mengikuti konsep Miles da^ln Huberma^ln, seba^lga^lima^lna^l dikutip

106S. Margono, Metodologi Penelitian Pendidikan (Jakarta: Rineka Cipta, 2014) h. 165.

oleh Sugiyono, ba^lhwa^l a^lktivita^ls da^lla^lm pengumpula^ln da^lta^l mela^llui tiga^l ta^lha^lp, ya^litu reduksi da^lta^l, penya^ljia^ln da^lta^l, da^ln verifika^lsi.¹⁰⁷

1. Mereduksi da^lta^l, ya^litu memila^lh, meliha^lt ha^ll-ha^ll ya^lng pokok, memfokuska^ln pa^lda^l ha^ll-ha^ll ya^lng penting dica^lri tema^l da^ln pola^lnya^l. Denga^ln demikia^ln da^lta^l ya^lng tela^lh direduksi a^lka^ln memberi ga^lmba^lra^ln ya^lng lebih jela^ls da^ln mempermuda^lh pengumpula^ln da^lta^l sela^lnjutnya^l. 2. Penya^ljia^ln da^lta^l. Penya^ljia^ln da^lta^l diliha^lt da^lri jenis da^ln sumbernya^l, terma^lsuk

kea^lbsa^lha^lnnya^l. Penya^ljia^ln da^lta^l a^lka^ln bisa^l dila^lkuka^ln da^lla^lm bentuk ura^lia^ln denga^ln teks na^lra^ltif da^ln da^lpa^lt juga^l berupa^l bentuk ba^lga^ln da^ln sejenisnya^l. 3. Verifika^lsi da^lta^l ya^litu upa^lya^l untuk menda^lpa^ltka^ln kepa^lstia^ln a^lpa^lka^lh da^lta^l

tersebut da^lpa^lt diperca^lya^l kea^lslia^lnnya^l a^lta^lu tida^lk. Da^lla^lm verifika^lsi da^lta^l ini a^lka^ln dipriorita^lska^ln kepa^lda^l kea^lbsa^lha^ln sumber da^lta^l da^ln tingka^lt objektivita^ls serta^l a^lda^lnya^l keterka^lita^ln a^lnta^lr da^lta^l da^lri sumber ya^lng sa^ltu denga^ln sumber ya^lng la^linnya^l da^ln sela^lnjutnya^l dita^lrik sua^ltu kesimpula^ln.

I. Teknik Pengujia^ln Kea^lbsa^lha^ln Da^lta^l

Penelitia^ln kua^llita^ltif pa^lda^l da^lsa^lrnya^l belum a^lda^l teknik ya^lng ba^lku da^lla^lm menga^lna^llisa^l da^lta^l, a^lta^lu da^lla^lm a^lna^llisa^l da^lta^l kua^llita^ltif, tekniknya^l suda^lh jela^ls da^ln pa^lsti, seda^lngka^ln da^lla^lm a^lna^llisa^l da^lta^l kua^llita^ltif, teknik seperti itu belum tersedia^l, oleh seba^lb itu keta^lja^lma^ln meliha^lt da^lta^l oleh peneliti serta^l keka^lya^la^ln penga^lla^lma^ln da^ln pengeta^lhua^ln ha^lrus dimiliki oleh peneliti.

Tria^lngula^lsi pa^lda^l ha^lkika^ltnya^l merupa^lka^ln pendeka^lta^ln multimetode ya^lng dila^lkuka^ln peneliti pa^lda^l sa^la^lt mengumpulka^ln da^ln menga^lna^llisis da^lta^l. Ide

107Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif..., h. 300.

da^lsa^lrnya^l a^lda^lla^lh ba^lhwa^l fenomena^l ya^lng diteliti da^lpa^lt dipa^lha^lmi denga^ln ba^lik sehingga^l diperoleh kebena^lra^ln tingka^lt tinggi jika^l dideka^lti da^lri berba^lga^li sudut pa^lnda^lng. Memotret fenomena^l tungga^ll da^lri sudut pa^lnda^lng ya^lng berbeda^l-beda^l a^lka^ln memungkinka^ln diperoleh tingka^lt kebena^lra^ln ya^lng ha^lnda^ll. Ka^lrena^l itu, tria^lngula^lsi ia^lla^lh usa^lha^l mengecek kebena^lra^ln da^lta^l a^lta^lu informa^lsi ya^lng diperoleh peneliti da^lri berba^lga^li sudut pa^lnda^lng ya^lng berbeda^l denga^ln ca^lra^l mengura^lngi seba^lnya^lk mungkin bisa^l ya^lng terja^ldi pa^lda^l sa^la^lt pengumpula^ln da^ln a^lna^llisis da^lta^l.

Menguji kea^lbsa^lha^ln da^lta^l peneliti mengguna^lka^ln teknik tria^lnggula^lsi, ya^litu pemeriksa^la^ln kea^lbsa^lha^ln da^lta^l ya^lng mema^lnfa^la^ltka^ln sesua^ltu ya^lng la^lin di lua^lr da^lta^l untuk keperlua^ln pengeceka^ln a^lta^lu seba^lga^li pemba^lnding terha^lda^lp da^lta^l tersebut, da^ln teknik tria^lnggula^lsi ya^lng pa^lling ba^lnya^lk diguna^lka^ln a^lda^lla^lh denga^ln pemeriksa^la^ln mela^llui sumber ya^lng la^linnya^l.

Menurut Moloeng, tria^lnggula^lsi a^lda^lla^lh teknik pemeriksa^la^ln kea^lbsa^lha^ln da^lta^l ya^lng mema^lnfa^la^ltka^ln sesua^ltu ya^lng la^lin. Di lua^lr da^lta^l untuk keperlua^ln pengeceka^ln a^lta^lu seba^lga^li pemba^lnding terha^lda^lp da^lta^l itu. Teknik tria^lnggula^lsi ya^lng pa^lling ba^lnya^lk diguna^lka^ln ia^lla^lh pemeriksa^la^ln mela^llui sumber la^linnya^l.¹⁰⁸ Norma^ln K. Denkin mendefinisika^ln tria^lngula^lsi seba^lga^li ga^lbunga^ln a^lta^lu kombina^lsi berba^lga^li metode ya^lng dipa^lka^li untuk mengka^lji fenomena^l ya^lng sa^lling terka^lit da^lri sudut pa^lnda^lng da^ln perspektif ya^lng berbeda^l.¹⁰⁹

Tria^lngula^lsi sumber da^lta^l a^lda^lla^lh mengga^lli kebena^lra^ln informa^li tertentu mela^llui berba^lga^li metode da^ln sumber peroleha^ln da^lta^l. Misa^llnya^l, sela^lin mela^llui wa^lwa^lnca^lra^l da^ln observa^lsi, peneliti bisa^l mengguna^lka^ln observa^lsi terliba^lt

108Lexy J. Moleong, Metode Penelitian Kualitatif…, h. 330.

109Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif..., h. 305.

(pa^lrticipa^lnt oberva^ltion), dokumen tertulis, a^lrsif, dokumen seja^lra^lh, ca^lta^lta^ln resmi, ca^lta^lta^ln a^lta^lu tulisa^ln priba^ldi da^ln ga^lmba^lr a^lta^lu foto. Ma^lsing-ma^lsing ca^lra^l itu a^lka^ln mengha^lsilka^ln bukti a^lta^lu da^lta^l ya^lng berbeda^l, ya^lng sela^lnjutnya^l a^lka^ln memberika^ln pa^lnda^lnga^ln (insights) ya^lng berbeda^l pula^l mengena^li fenomena^l ya^lng diteliti.

Tria^lnggula^lsi sumber dila^lkuka^ln mela^llui wa^lwa^lnca^lra^l, ya^litu wa^lwa^lnca^lra^l mela^llui informa^ln sa^ltu denga^ln la^linnya^l. Da^lla^lm proses wa^lwa^lnca^lra^l informa^lnnya^l ha^lrus da^lri berba^lga^li segmen, a^lga^lr ha^lsil wa^lwa^lnca^lra^lbisa^l disimpulka^ln tida^lk seca^lra^l pa^lrsia^ll da^ln tida^lk diliha^lt da^lrisa^ltu sisi sa^lja^l sehingga^linforma^lsi bisa^l dia^lnda^llka^ln da^ln dika^ltegorika^ln seba^lga^li beua^lh ha^lsil penelitia^ln.

Tria^lnggula^lsi juga^l bisa^l dila^lkuka^ln da^lla^lm bentuk observa^lsi la^lngsung da^ln observa^lsi tida^lk la^lngsung, observa^lsi tida^lk la^lngsung ini dima^lksudka^ln da^lla^lm bentuk penga^lma^lta^ln a^lta^ls bebera^lpa^l kela^lkuka^ln da^ln keja^ldia^ln ya^lng kemudia^ln da^lri ha^lsil penga^lma^lta^ln tersebut dia^lmbil bena^lng mera^lh ya^lng menghubungka^ln di a^lnta^lra^l kedua^lnnya^l. Teknik pengumpula^ln da^lta^l ya^lng diguna^lka^ln a^lka^ln melengka^lpi da^lla^lm memperoleh da^lta^l primer da^ln skunder, observa^lsi da^ln interview diguna^lka^ln untuk menja^lring da^lta^l primer ya^lng berka^lita^ln denga^ln penelitia^ln.

BA^lB IV

HA^lSIL PENELITIA^lN DA^lN PEMBA^lHA^lSA^lN