METODOLOGI PENELITIAN
E. INSTRUMEN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
Instumen yang digunakan untuk memperoleh informasi dari subjek dalam penelitian ini adalah kuisioner dengan pilihan jawaban menggunakan skala likert dengan lima pilihan, seperti yang dsampaikan oleh Schumacher dan Borg sebagai berikut:
“The most widely used example is the likert scale.The scale is used to explicit descriptive reactions toward concept or object “(Mc Millan & Schumacher, 2001 : 262 -263). A five point scale ring from”strongly disagree” to” strongly agree” are common type of attitude scale“ (Gall & Borg , 2003:229).
Lima pilihan untuk pernyataan positif tersebut dirinci dengan nilai sebagai berikut : Sangat Setuju (SS)= 5, Setuju (S) = 4, Ragu – ragu (R) = 3, Tidak Setuju (TS) = 2, dan Sangat Tidak Setuju ( STS) = 1.
Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data primer dan data sekunder. Data primer adalah data yang dikumpulkan atau diperoleh langsung dari pihak pertama dengan menggunakan teknik pengumpulan data berupa kuisioner. Adapun data sekunder, yaitu data yang diperoleh dari Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan menengah melalui Direktorat yang membidangi sekolah menengah pertama yaitu Direktorat Pembinaan SMP. Data yang diperoleh dari Direktorat Pembinaan SMP adalah data profil SMPN RSBI di Jawa Barat dan dari pihak sekolah melalui klarifikasi di lapangan.
Pengembang sebagai berikut : 1. Membuat kis variabel terik 2. Membuat in variabel terik likert . 3. Mengunguji Uji validitas maksud untu mengukur ap product mom Dengan rumu rxy = N Dengan keter rxy = koefisie X = Skor pe Y = skor bu Adapun untu berikut : Jika jika rhitung < r
ngan alat dalam pengumpulan data, penulis
kisi - kisi pengembangan alat kuisioner dari var rikat (Y).
instrumen kuisioner penelitian untuk variab erikat (Y) dalam bentuk pernyataan dengan m
ji validitas butir instrumen
tas yang diukur adalah validitas internal co ntuk mengetahui apakah alat ukur yang telah d
apa yang perlu diukur. Analisis uji validitas m
oment.
mus : N - (
terangan :
isien antara variable x dan variable y per item y
butir
ntuk menentukan valid dan tidaknya butir s
Jika hasil korelasi butir instrumen rhitung > rta
< rtabel maka didrop.
is melakukan hal-hal
variabel bebas (X) dan
iabel bebas (X) dan n menggunakan skala
consistency, dengan
h disusun benar-benar menggunakan rumus
r soal adalah sebagai
1
iik
r
k
=
−
4. Menguji reli Reliabilitas i tidak. Reliab diterima berd alpha dari C adalah tingka Uji reliabilita Keterangan : = koefi k = bany = jumla = varia Instrumen p pengujian instrum dilaksanakan pad Ciamis Kabupate unsur pimpinan s Uji validitas maksud untuk m mengukur apa y 2 21
1
i is
s
Σ
−
eliabilitas instrumens instrumen merupakan penilaian instrument a liabilitas data yaitu suatu instrumen dapat
erdasarkan statistik. Perhitungan reliabilitas m i Cronbach. Koefisien reliabilitas instrumen gkatan dari instrumen tersebut adalah reliabel.
litas dilakukan dengan menggunakan rumus :
n :
efisien reliabilitas nyaknya butir instrumen mlah varians skor item
rians skor total
penelitian sebelum digunakan, terlebih rumen dengan menggunakan uji validitas da
ada salah satu sekolah SMPN RSBI di Jawa B aten Ciamis dengan jumlah responden 39 oran n sekolah, guru, dan komite sekolah.
itas dilakukan dengan validitas internal co mengetahui apakah alat ukur yang telah d yang perlu diukur. Analisis uji validitas m
t apakah reliabel atau at diterima akal dan menggunakan rumus ent yang dihasilkan
h dahulu dilakukan dan reliabilitas yang a Barat yaitu SMPN 2 rang yang terdiri dari
consistency, dengan
disusun benar-benar menggunakan rumus
product moment. Jika hasil korelasi butir instrumen rhitung > r tabel, maka alat ukur valid dan jika r hitung < r tabel maka alat ukur didrop.
Uji reliabilitas dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui intrumen penelitian dapat diterima akal dan diterima berdasarkan statistik. Perhitungan reliabilitas menggunakan rumus alpha Cronbach. Koefisien reliabilitas instrumen yang dihasilkan adalah tingkatan dari instrumen tersebut adalah reliabel.
Instrumen penelitian terdiri dari 9 komponen dengan penjelasan sebagai berikut : a). Komponen visi misi sekolah yang terdiri dari 40 butir pernyataan, b). Komponen kepemimpinan kepala sekolah dengan jumlah pernyataan sebanyak 41 butir pernyataan c). Komponen lingkungan sekolah dengan jumlah butir pernyataan 28 butir d). Dukungan masyarakat yang terdiri dari 30 butir pernyataan e). Komponen rancangan dan program sekolah yang terdiri dari 30 butir pernyataan, f). Komponen peserta didik yang terdiri dari 80 butir pernyataan, g). Komponen guru dan proses belajar mengajar yang terdiri dari 60 butir pernyataan, h). Komponen kurikulum sekolah yang terdiri dari 20 butir pernyataan dan i). Komponen mutu kinerja sekolah yang terdiri dari 120 butir pernyataan.
Hasil uji validitas dan reliabilitas butir pernyataan instrumen penelitian adalah sebagai berikut :
Tabel 3.4 : Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Kuisioner No Variabel Jumlah butir penyat aan
Hasil uji validitas dan Reliabilitas
1 Visi dan misi Sekilah
40 38 butir pernyataan valid karena rhitung > rtabel ; 2 butir pernyataan rhitung < dari rtabel = tidak valid (didrop), reliabilitas = 0,9581artinya kuisioner untuk instrumen visi dan misi memiliki keterandalan 95,81 %
2 Kepemimpinan Kepala sekolah
42 42 butir pernyataan valid karena rhitung > rtabel, reliabilitas = 0,9700 artinya kuisioner untuk instrument kepemimpinan Kepala sekolah memiliki keterandalan 97,00 % 3 Lingkungan
sekolah
28 28 butir pernyataan valid karena rhitung > rtabel. reliabilitas instrument = 0,9600 artinya kuisioner untuk instrument lingkungan sekolah memiliki keterandalan 96,00 % 4 Dukungan
masyarakat
30 30 butir pernyataan valid karena rhitung > rtabel, reliabilitas = 0,9500 artinya kuisioner untuk instrument komponen dukungan masyarakat memiliki keterandalan 95,00 % 5 Rancangan dan
program sekolah
30 28 butir pernyataan valid rhitung > rtabel ; 2 butir pernyataan rhitung < dari rtabel = tidak valid (didrop), reliabilitas = 0,9700 artinya kuisioner untuk instrument komponen rancangan dan program sekolah memiliki keterandalan 97 %
6 Peserta didik 80 79 butir pernyataan valid karena rhitung > rtabel; 1 butir pernyataan rhitung > rtabel = tidak valid (didrop), reliabilitas = 1,00 artinya kuisioner untuk instrument komponen peserta didik memiliki keterhandalan 100 % 7 Guru dan
proses belajar mengajar
60 60 butir pernyataan valid karena rhitung > rtabel, reliabilitas = 1,00 artinya kuisioner untuk instrument Guru dan proses belajar mengajar memiliki keterandalan 100 % 8 Kurikulum
sekolah
20 20 butir pernyataan valid karena rhitung > rtabel, reliabilitas = 0,9050 artinya kuisioner untuk instumrn kurikulum sekolah memiliki keterandalan 95,00 %
No Variabel
Jumlah butir penyat aan
Hasil uji validitas dan Reliabilitas
9 Mutu kinerja sekolah
120 120 butir pernyataan valid karena rhitung > rtabel, reliabilitas = 1,00 artinya kuisioner untuk instrument mutu kinerja sekolah memiliki keterandalan 100 %
Dari data uji validitas dan reliabilitas tersebut di atas, butir pernyataan yang didrop oleh penulis direvisi dan ada juga yang dibuang dengan pertimbangan butir pernyataan yang dibuang ada kesamaan dengan butir pernyataan lainnya. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa alat penelitian (instrument) dapat digunakan untuk memperoleh data di lapangan karena sudah valid dan realiabel.