METODE PENELITIAN
F. Instrumen Penelitian 1. Lembar Observasi 1.Lembar Observasi
Lembar observasi merupakan alat yang berfungsi untuk mengamati Aktivitas Belajar Akuntansi siswa. Dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi dengan skala pengukuran (rating scale). Dalam lembar observasi telah tercantum daftar indikator aktivitas belajar yang diamati beserta skala pengukuran. Berikut ini kisi-kisi pedoman observasi Aktivitas Belajar Akuntansi:
72
Tabel 2. Kisi-kisi Lembar Observasi Aktivitas Belajar Akuntansi
No Indikator Aktivitas Belajar Sumber
Aktivitas Visual
1 Membaca materi pelajaran akuntansi dari buku dan referensi lainnya.
Siswa 2 Memperhatikan materi pelajaran akuntansi yang
disampaikan oleh guru.
Siswa Aktivitas Lisan
3 Mengajukan pertanyaan mengenai materi pelajaran akuntansi yang disampaikan oleh guru
Siswa 4 Mengemukakan jawaban, pendapat dan masukan
terkait materi pelajaran akuntansi yang disampaikan.
Siswa
5 Berdiskusi dengan teman satu kelompok Siswa Aktivitas Mendengarkan
6 Mendengarkan materi pelajaran akuntansi yang disampaikan oleh guru.
Siswa 7 Mendengarkan jawaban dan pendapat yang
disampaikan dalam diskusi.
Siswa Aktivitas Menulis
8 Mencatat materi pelajaran akuntansi yang disampaikan oleh guru
Siswa 9 Mengerjakan soal latihan atau tugas yang
diberikan
Siswa Aktivitas Mental
10 Berpartisipasi dalam memecahkan permasalahan. Siswa Sumber: Modifikasi dari Paul D. Diedrick dalam Sardiman (2013: 101)
Adapun lembar observasi penelitian ini menggunakan tiga alternatif penilaian yaitu:
Tabel 3. Pedoman Penilaian dalam Lembar Observasi
Kategori Pedoman Penilaian
Aktif 3
Cukup Aktif 2
Kurang Aktif 1
Berikut ini adalah kriteria pemberian skor masing-masing indikator yang diamati:
73
a. Siswa membaca materi pelajaran akuntansi dari buku dan referensi lainnya.
Skor Indikator
3 Siswa membaca materi pelajaran dengan inisiatif sendiri secara fokus dan bersungguh-sungguh.
2 Siswa membaca materi pelajaran setelah diminta oleh guru secara fokus dan bersungguh-sungguh.
1 Siswa membaca materi pelajaran setelah diminta oleh guru namun tidak fokus dan bersungguh-sungguh.
b. Siswa memperhatikan materi pelajaran akuntansi yang disampaikan oleh guru.
Skor Indikator
3 Siswa selalu memperhatikan penjelasan materi yang disampaikan oleh guru dengan seksama.
2 Siswa memperhatikan penjelasan materi yang disampaikan oleh guru tetapi kadang-kadang diselingi dengan melakukan kegiatan lain di luar pembelajaran.
1 Siswa memperhatikan penjelasan materi yang disampaikan oleh guru tetapi lebih sering diselingi dengan melakukan kegiatan lain di luar pembelajaran.
c. Siswa mengajukan pertanyaan mengenai materi pelajaran akuntansi yang disampaikan oleh guru
Skor Indikator
3 Siswa mengajukan pertanyaan mengenai materi akuntansi yang disampaikan oleh guru sebanyak lebih dari satu kali. 2 Siswa mengajukan pertanyaan mengenai materi akuntansi
yang disampaikan oleh guru sebanyak satu kali.
1 Siswa tidak mengajukan pertanyaan mengenai materi akuntansi yang disampaikan oleh guru.
d. Siswa mengemukakan jawaban dan pendapat terkait materi pelajaran akuntansi yang disampaikan.
74
Skor Indikator
3 Siswa mengemukakan jawaban dan pendapat terkait materi pelajaran akuntansi yang disampaikan sebanyak lebih dari satu kali.
2 Siswa mengemukakan jawaban dan pendapat terkait materi pelajaran akuntansi yang disampaikan sebanyak satu kali. 1 Siswa tidak mengemukakan jawaban dan pendapat terkait
materi pelajaran akuntansi yang disampaikan.
e. Siswa berdiskusi dengan teman satu kelompok
Skor Indikator
3 Siswa selalu berdiskusi dengan teman satu kelompoknya dalam membahas materi akuntansi.
2 Siswa berdiskusi dengan teman satu kelompoknya dalam membahas materi akuntansi namun kadang-kadang membahas hal lain yang tidak terkait dengan materi pelajaran.
1 Siswa berdiskusi dengan teman satu kelompoknya dalam membahas materi akuntansi. namun lebih sering membahas hal lain yang tidak terkait dengan materi pelajaran.
f. Siswa mendengarkan materi pelajaran akuntansi yang disampaikan oleh guru.
Skor Indikator
3 Siswa selalu mendengarkan materi pelajaran akuntansi yang disampaikan oleh guru.
2 Siswa mendengarkan materi pelajaran akuntansi yang disampaikan oleh guru namun kadang-kadang melakukan kegiatan lain yang tidak terkait dengan pelajaran.
1 Siswa mendengarkan materi pelajaran akuntansi yang disampaikan oleh guru namun lebih sering melakukan kegiatan lain yang tidak terkait dengan pelajaran.
75
g. Siswa mendengarkan jawaban dan pendapat yang disampaikan dalam diskusi.
Skor Indikator
3 Siswa selalu mendengarkan jawaban dan pendapat yang disampaikan dalam diskusi dengan fokus.
2 Siswa mendengarkan jawaban dan pendapat yang disampaikan dalam diskusi namun kadang-kadang melakukan kegiatan lain yang tidak terkait dengan pelajaran. 1 Siswa mendengarkan jawaban dan pendapat yang disampaikan dalam diskusi namun lebih sering melakukan kegiatan lain yang tidak terkait dengan pelajaran
h. Siswa mencatat materi pelajaran akuntansi yang disampaikan oleh guru.
Skor Indikator
3 Siswa mencatat materi pelajaran akuntansi yang disampaikan oleh guru secara mandiri.
2 Siswa mencatat materi pelajaran akuntansi yang disampaikan oleh guru dengan instruksi dari guru.
1 Siswa tidak mencatat materi pelajaran akuntansi yang disampaikan oleh guru.
i. Siswa mengerjakan soal latihan atau tugas yang diberikan
Skor Indikator
3 Siswa mengerjakan seluruh soal latihan atau tugas yang diberikan.
2 Siswa mengerjakan setengah dari soal latihan atau tugas yang diberikan.
1 Siswa mengerjakan kurang dari setengah soal latihan atau tugas yang diberikan.
76
j. Siswa berpartisipasi dalam memecahkan permasalahan.
Skor Indikator
3 Siswa aktif berpartisipasi dalam memecahkan permasalahan. 2 Siswa kurang berpartisipasi dalam memecahkan
permasalahan.
1 Siswa tidak berpartisipasi dalam memecahkan permasalahan.
Tabel 4. Lembar Observasi Aktivitas Belajar Akuntansi No Nama
Siswa
Skor Aktivitas Belajar Akuntansi Jumlah Visual Lisan Mendengar Menulis Mental
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 Dst ∑ Skor Skor Maksimal % Aktivitas Tiap Indikator % Aktivitas Tiap Aspek
% Rata-rata Skor Aktivitas Belajar Akuntansi Siswa
2. Tes
Tes yang digunakan dalam penelitian ini berbentuk tes tertulis berupa tes pilihan ganda dan uraian. Tes diberikan pada awal dan akhir pembelajaran berupa pre test dan post test untuk mengetahui peningkatan Hasil Belajar Akuntansi siswa. Tes disusun dengan berdasarkan kompetensi dasar menganalisis siklus akuntansi perusahaan dagang dan
77
mempraktikkan tahapan siklus akuntansi perusahaan dagang. Berikut ini kisi-kisi soal tes siklus I dan siklus II:
Tabel 5. Kisi-kisi Soal Pre Test dan Post Test Siklus I No Materi Indikator Aspek yang
Diukur Bentuk Instru men Nomor Butir Soal 1. Jurnal Khusus (Jurnal Pembelian dan Jurnal Penjualan) Mendefinisikan pengertian jurnal khusus Pengetahuan Pilihan Ganda 1 Mengidentifikasi manfaat jurnal khusus Pengetahuan Pilihan Ganda 2 Menjelaskan jenis-jenis jurnal khusus (jurnal pembelian dan jurnal penjualan) Pemahaman Pilihan Ganda 3,4 Menyusun jurnal khusus (jurnal pembelian dan jurnal penjualan) Aplikasi Pilihan Ganda 5,6 Aplikasi Essay 1