BAB III METODE PENELITIAN
3.5 Instrumen Penelitian
Dalam penelitian ini, peneliti menyusun tiga instrumen yaitu: (a) instrumen pra penelitian untuk guru, (b) instrumen pra-penelitian untuk anak, (c) instrumen uji coba untuk mengetahui persepsi siswa terhadap kualitas buku mewarnai
“Memelihara istana bakau di Mentawai” untuk anak usia 6-8 tahun a. Instrumen Pra Penelitian untuk Guru
Peneliti menyusun instrumen pra penelitian untuk guru agar dapat menyusun produk yang dikembangkan. Adapun kisi-kisi dan kuesioner adalah
Tabel 1 Kisi-Kisi Instrumen Pra-Penelitian untuk Guru
No Aspek Nomor
Item 1. Manfaat bakau bagi masyarakat Mentawai 1-3
2. Bahaya jika merusak pohon bakau 4-7
3. Upaya-upaya yang dilakukan mengkonservasi pohon bakau 8-9 4. Sarana-sarana yang diperlukan untuk menyadarkan atau
memberdayakan (empowering) masyarakat tentang mengkonservasi pohon bakau
10-12
Saran atau komentar:
Tabel 2 Lembar Pertanyaan Untuk Guru
No. Pertanyaan Jawaban
1.
Apakah Bapak/Ibu mengetahui manfaat bakau dapat menahan badai, angin kencang, dan juga tsunami?
2. Apakah Bapak/ibu mengetahui manfaat bakau sebagai tempat memijah dan berkembangbiaknya biota laut?
3. Apakah Bapak/Ibu mengetahui manfaat pohon bakau untuk dijadikan kayu bakar, arang, dan bahan bangunan?
4. Apakah Bapak/Ibu melihat adanya kerusakan pohon bakau di sekitar pantai?
5. Apakah Bapak/Ibu mengetahui adanya perilaku masyarakat yang menebang pohon bakau secara liar?
6.
Apakah Bapak/Ibu melihat adanya perilaku masyarakat yang tidak memikirkan pentingnya meremajakan pohon bakau melainkan mengeksploitasi bakau secara terus menerus untuk bahan bangunan dan kayu bakar?
7. Apakah Bapak/Ibu mengetahui kerusakan ekosistem bakau dapat menyebabkan terjadinya bahaya erosi dan abrasi? 8. Apakah Bapak/Ibu mengetahui cara memelihara pohon
bakau supaya tidak rusak? 9.
Apakah Bapak/Ibu pernah mendapat penyuluhan tentang cara meremajakan bakau?
10. Apakah Bapak/Ibu pernah mengajarkan tentang pentingnya memelihara bakau?
11. Apakah Bapak/Ibu pernah membaca buku tentang cara meremajakan pohon bakau?
12.
Apakah bapak/ibu memerlukan buku panduan yang dapat digunakan untuk menyadarkan anak tentang manfaat pohon bakau?
b. Instrumen Pra Penelitian untuk Anak
Peneliti menyusun instrumen pra penelitian untuk anak agar dapat menyusun produk yang dikembangkan. Adapun kisi-kisi dan kuesioner adalah
Tabel 3 Kisi-Kisi Instrumen Pra-Penelitian untuk Anak
No Aspek Nomor Item
1. Manfaat pohon bakau bagi masyarakat Mentawai 1-3
2. Bahaya jika merusak pohon bakau 4-7
3. Upaya-upaya yang perlu dilakukan untuk mengkonservasi pohon bakau
8-9 4 Sarana-sarana yang diperlukan untuk menyadarkan atau
memberdayakan (empowering) masyarakat tentang mengkonservasi pohon bakau
10-12
Tabel 4 Pertanyaan Pra-Penelitian untuk Anak
No Pertanyaan
1. Pohon bakau dapat melindungi pantai dari badai
2. Pohon bakau dapat menjadi tempat berlindungnya ikan-ikan 3. Pohon bakau dapat dijadikan kayu bakar
4. Pohon bakau yang tidak terawat dapat menyebabkan pantai menjadi rusak 5. Pohon bakau yang tidak terawat dapat membahayakan kehidupan ikan-ikan 6. Pohon bakau yang tidak terawat dapat menyebabkan terjadinya erosi 7. Pohon bakau perlu dipelihara supaya tidak rusak
8. Cara memelihara pohon bakau adalah dengan tidak mencabutnya sembarangan
9 Buah dari pohon bakau sebaiknya tidak saya jadikan untuk mainan
10 Buah dari pohon bakau sebaiknya ditanam supaya dapat tumbuh menjadi pohon bakau yang baru.
11 Saya pernah membaca buku tentang cara memelihara pohon bakau. 12 Saya merasa perlu buku panduan tentang cara memelihara pohon bakau c. Instrumen setelah uji coba untuk mengetahui persepsi siswa terhadap
kualitas buku mewarnai “Memelihara istana bakau di Mentawai” untuk
anak usia 6-8 tahun.
Tabel 5. Kisi-Kisi Instrumen Penelitian Persepsi Siswa Terhadap Kualitas Buku Mewarnai
No Aspek Nomor
Item 1. Manfaat pohon bakau bagi masyarakat Mentawai 1-3
2. Bahaya jika merusak pohon bakau 4-7
3. Upaya-upaya yang perlu dilakukan untuk mengkonservasi pohon bakau
8-9 4 Sarana-sarana yang diperlukan untuk menyadarkan atau
memberdayakan (empowering) masyarakat tentang mengkonservasi pohon bakau
10-12
Tabel 6. Instrumen Penelitian Persepsi Siswa Terhadap Kualitas Buku
Mewarnai “Memelihara Istana Bakau di Mentawai” untuk Anak
Usia 6-8 Tahun
No. Pernyataan skor Komentar
1. Buku mewarnai “Memelihara Istana Bakau di Mentawai” mudah
dipahami karena bahasanya sederhana.
1 2 4 5
2. Gambar pada buku mewarnai
“Memelihara Istana Bakau di Mentawai” membuat saya tertarik
untuk mempelajari bakau.
3. Dengan mewarnai, saya memahami bahwa pohon bakau dapat
melindungi pantai dari badai. 4. Gambar-gambar dalam buku
mewarnai “Memelihara Istana Bakau di Mentawai” mudah untuk diwarnai.
5. Dengan mewarnai, saya mengerti bahwa pohon bakau dapat menjadi tempat berlindungnya ikan-ikan kecil.
6. Dengan mewarnai, saya mengerti cara memelihara pohon bakau dengan tidak mencabutnya sembarangan.
7. Dengan mewarnai, saya mengetahui bahwa pohon bakau yang tidak terawat dapat menyebabkan terjadinya erosi.
8. Dengan mewarnai, saya mengetahui bahwa buah dari pohon bakau sebaiknya ditanam supaya dapat tumbuh menjadi pohon bakau yang baru.
jenis-jenis ikan yang hidup di sekitar bakau
10. Dengan mewarnai, saya dapat
memahami bahwa pohon bakau yang tidak terawat dapat menyebabkan pantai menjadi rusak.
11. Dengan adayanya buku mewarnai
“Memelihara Istana Bakau di
Mentawai” membuat saya cinta akan
lingkungan sekitar.
12. Buku mewarnai “Memelihara Istana Bakau di Mentawai” membantu saya
menjadi duta cilik lingkungan peduli bakau.
Jumlah Skor
Komentar umum dan saran perbaikan untuk Buku mewarnai “Memelihara Istana Bakau di Mentawai”.
Kesimpulan:
Buku Mewarnai yang dikembangkan dinyatakan:
1. Layak untuk digunakan/uji coba lapangan tanpa revisi
2. Layak untuk digunakan/uji coba lapangan dengan revisi sesuai saran 3. Tidak layak untuk digunakan/uji coba lapangan
d. Lembar Validasi Ahli
Tabel 7. Lembar Validitas Kuesioner kepada Guru
No. Komponen yang dinilai Skor Saran
1.
Bahasa 1 2 4 5
a. Bahasa sesuai dengan kaidah penulisan yang baik dan benar. b. Susunan kalimat dapat dipahami
oleh guru.
c. Susunan kalimat mendukung pencarian data yang berkaitan dengan tema penelitian.
2.
Pertanyaan
a. Pertanyaan yang diajukan untuk mengetahui manfaat bakau bagi masyarakat.
b. Pertanyaan yang diajukan untuk mengetahui bahaya kerusakan pohon bakau bagi masyarakat. c. Pertanyaan yang diajukan untuk
mengetahui upaya-upaya yang sudah dilakukan masyarakat untuk mengkonservasi bakau. d. Pertanyaan yang diajukan untuk
mengetahui sarana-sarana yang diperlukan demi terciptanya
kebiasaan untuk
mengkonservasi pohon bakau (empowering)
e. Pertanyaan yang diajukan sesuai dengan konteks nyata kehidupan guru di pulau Sikakap.
Tabel 8. Lembar Validitas Kuesioner kepada Anak
No. Komponen yang dinilai Skor Saran
1. Bahasa 1 2 4 5
a. Bahasa sesuai dengan kaidah penulisan yang baik dan benar.
b. Susunan kalimat dapat dipahami oleh anak.
c. Susunan kalimat mendukung
pencarian data yang berkaitan dengan tema penelitian.
2. Pertanyaan
a. Pertanyaan yang diajukan untuk mengetahui manfaat bakau bagi masyarakat.
b. Pertanyaan yang diajukan untuk mengetahui bahaya kerusakan pohon bakau bagi masyarakat.
c. Pertanyaan yang diajukan untuk mengetahui upaya-upaya yang sudah dilakukan masyarakat untuk mengkonservasi bakau.
d. Pertanyaan yang diajukan untuk mengetahui sarana-sarana yang diperlukan demi terciptanya kebiasaan untuk mengkonservasi pohon bakau (empowering)
e. Pertanyaan yang diajukan sesuai dengan konteks nyata kehidupan anak di pulau Sikakap.
f. Pertanyaan yang diajukan untuk mengetahui manfaat bakau bagi masyarakat.