BAB III METODE PENELITIAN
3.5 Instrumen Pengumpulan Data
Menurut Trianto (2010:129) Instrumen penelitian adalah alat bantu yang dipilih dan digunakan peneliti untuk mengumpulkan data hasil penelitian. Variabel yang digunakan sebagai objek dalam penelitian ini adalah buku cerita bergambar berbasis anti korupsi. Gambaran umum tentang instrumen yang digunakan dalam penelitian dapat dilihat pada tabel kisi-kisi di bawah ini.
Tabel 3.1. Kisi-kisi Umum Instrumen Penelitian
No Data Subjek Instrument
1. Analisis kebutuhan
Guru kelas SDN Keputran 1 Kemalang Klaten
Wawancara
2. Validasi buku cerita
Dosen ahli Kuesioner uji
validasi Guru kelas III SDN
Keputran 1 Kemalang Klaten Kuesioner uji validasi 3. Uji coba produk 6 siswa kelas SDN Keputran 1 Kemalang Klaten Kuesioner Uji produk
Berdasarkan kisi-kisi umum instrumen di atas, instrumen dalam penelitian ini dijelaskan sebagai berikut :
3.5.1 Pedoman wawancara
Pedoman wawancara digunakan oleh peneliti untuk memudahkan peneliti dalam menyusun daftar pertanyaan untuk analisis kebutuhan. Wawancara dilakukan kepada guru kelas III SDN Keputran 1 Kemalang Klaten. Wawancara yang dilakukan adalah wawancara terstruktur dengan berpedoman pada dafatar pertanyaan yang telah kami siapkan sebelumnya. Pedoman wawancara analisis kebutuhan adalah sebagai berikut:
Tabel 3.2. Pedoman Wawancara Analisis Kebutuhan
No Pedoman Pertanyaan
1 Menurut bapak/ibu guru apa fungsi dari buku cerita bergambar? 2 Menurut bapak/ibu guru apakah perlu menggunakan buku cerita
bergambar untuk menyampaikan pelajaran?
3 Apakah bapak/ibu guru pernah mengajarkan pendidikan anti korupsi dalam pemblajaran di kelas?
4 Jika Iya, Apakah bapak/ibu guru dalam menyampaikan suatu materi pembelajaran memerlukan sebuah contoh bergambar? 5 Apakah bapak/ibu guru pernah mencoba menggunakan buku cerita
bergambar berbasis pendidikan anti korupsi dalam menyampaikan materi pembelajaran?
penyampaian secara lisan ataukah dengan menggunakan buku cerita bergambar tersebut?
7 Buku cerita bergambar seperti apakah yang menurut bapak/ibu guru yang sesuai dalam menyampaikan materi seperti itu?
8 Apakah dengan menggunakan buku cerita bergambar dapat mempermudah bapak/ibu guru di dalam menyampaikan materi pembelajaran?
9 Bagaimanakah respon dan minat saat pembelajaran dengan menggunakan buku cerita bergambar?
10 Menurut bapak/ibu guru apakah perlu pengembangan buku cerita bergambar itu?
11 Jika perlu, bagian apa yang harus di kembangkan, misalnya (dalam konteks materi pembelajaran ataukah dari segi isi maupun kualitas) dari buku cerita bergambar tersebut?
3.5.2 Kuesioner (Angket)
Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan kuesioner terbuka dan tertutup. Kuesioner terbuka dilakukan untuk memperoleh data analisis kebutuhan awal penelitian terkait pendidikan anti korupsi yang perlu diajarkan oleh guru dan mengetahui informasi dari siswa terkait dengan buku cerita bergambar. Sedangkan kuesioner tertutup dilakukan pada saat validasi terhadap produk yang dikembangkan. Sebelum menyusun kuesioner, peneliti membuat kisi-kisi terlebih dahulu. Berikut kisi-kisi
kuesioner dari siswa terkait dengan buku cerita bergambar. Kisi-kisi kuesioner informasi terkait pembelajaran anti korupsi yang akan diajarkan oleh guru, dan kisi-kisi kuesioner yang digunakan untuk menilai produk buku cerita bergambar berbasis anti korupsi.
3.5.2.1Kuesioner Validasi Buku Cerita
Kuesioner yang digunakan oleh peneliti yaitu lembar untuk validasi produk buku cerita yang diberikan kepada satu dosen, satu guru kelas III Sekolah Dasar. Validasi produk digunakan untuk mengetahui kelayakan produk buku cerita bergambar. Berikut ini adalah kisi-kisi kuesioner yang digunakan dalam penelitian:
Table 3.3. Kisi-kisi Kuesioner Validasi Buku Cerita
No Topik No. Pertanyaan
1. Cover buku a. Judul buku b. Warna 1, 2, 3, 4 2. Isi buku a. Isi cerita b. Pesan moral
c. Bahasa yang digunakan d. Tampilan gambar dan tulisan e. Ketertarikan isi buku
5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13
3. Anatomi buku
a. Rancangan halaman b. Tata letak
c. Jenis huruf/ font
Setelah membuat kisi-kisi validasi, peneliti menyusun instrumen kuesioner yang akan digunakan untuk melakukan penilaian kualitas produk buku cerita. Berikut adalah instrumen kuesioner yang digunakan dalam penelitian pengembangan ini.
Tabel 3.4. Instrumen kuesioner Validasi Buku Cerita No Aspek yang Dinilai Skor Komentar
1 2 3 4 5 A. Cover buku
1. Judul sampul buku cerita mewakili keseluruhan isi cerita.
2. Judul sampul buku cerita menarik minat siswa untuk membaca lebih lanjut.
3. Judul sampul buku membawa pesan yang akan disampaikan. 4. Warna cover buku cerita
menarik minat siswa untuk membaca lebih lanjut
B. Isi buku cerita 5. Isi cerita mudah di
pahami oleh siswa. 6. Isi buku cerita
memberikan
pembelajaran tentang nilai anti korupsi yang
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. 7. Isi buku cerita
menggunakan bahasa yang sederhana sehingga mudah dibaca dan dipahami siswa.
8. Isi buku cerita memiliki gambar dan teks yang berhubungan.
9. Tampilan buku lebih dominan gambar dibandingkan teks. 10. Gambar buku cerita jelas
dan mudah dibedakan. 11. Ilustrasi buku cerita
memperjelas latar, rangkaian cerita,
penjiwaan dan karakter. 12. Gaya dan ketepatan
bahasa cocok untuk siswa rendah
13. Isi buku berhasil memikat siswa untuk terus
mengikuti jalan cerita. C. Anatomi buku
14. Rancangan halaman buku tertata dengan baik 15. Pemilihan jenis huruf
16. Jenis huruf pada buku cerita memiliki tingkat keterbacaan yang baik bagi siswa.
17. Tata letak/sistematika penulisan tidak terlalu sempit memudahkan siswa untuk membaca.
Total Skor Rata-rata skor
Keterangan:
Skor 1 : Sangat kurang baik Skor 2 : Kurang baik Skor 3 : Cukup baik Skor 4 : Baik Skor 5 : Sangat baik
3.5.2.2Kuesioner Uji Coba Produk
Kuesioner uji produk diberikan kepada 6 siswa kelas III SDN Keputran 1 Kemalang Klaten. Berikut ini adalah kisi-kisi kuesioner yang digunakan
Table 3.5. Kisi-kisi Kuesioner Uji Produk Buku Cerita
No. Topik No. Pertanyaan
1. Cover buku
a. Judul buku b. Warna
2. Isi buku
a. Isi cerita b. Pesan moral
c. Bahasa yang digunakan d. Tampilan gambar dan tulisan e. Ketertarikan isi buku
3, 4, 5, 6, 7
3. Anatomi buku
a. Rancangan halaman b. Tata letak
c. Jenis huruf/ font
8, 9, 10, 11
Setelah membuat kisi-kisi validasi, peneliti menyusun instrumen kuesioner yang akan digunakan untuk melakukan uji produk buku cerita kepada siswa. Berikut adalah instrumen kuesioner yang digunakan dalam penelitian pengembangan ini.
Tabel 3.6. Instrumen kuesioner Uji Produk Buku Cerita No Aspek yang Dinilai Skor Komentar
1 2 3 4 5 A. Cover buku
1. Judul sampul buku cerita menarik minat siswa untuk membaca.
2. Warna cover buku cerita menarik minat siswa untuk membaca. B. Isi buku cerita 3. Isi cerita mudah di
4. Isi buku cerita memiliki gambar dan teks yang sesuai.
5. Isi buku lebih banyak gambar dibandingkan tulisan.
6. Gambar buku cerita jelas. 7. Isi buku menarik bagi
siswa untuk terus mengikuti jalan cerita. C. Anatomi buku 8. Halaman buku tertata
dengan baik
9. Jenis huruf menarik perhatian siswa
10. Jenis huruf mudah dibaca bagi siswa.
11. Penulisan tidak terlalu sempit memudahkan siswa untuk membaca.
Total Skor Rata-rata skor
Keterangan:
Skor 1 : Sangat kurang baik Skor 2 : Kurang baik Skor 3 : Cukup baik Skor 4 : Baik Skor 5 : Sangat baik