METODELOGI PENELITIAN A. Lokasi dan Waktu Penelitian
E. Instrumen dan Pengumpulan Data
Peneliti sebagai instrumen atau alat penelitian dalam penelitian kualitatif sudah tepat, karena peneliti menjadi segalanya dari keseluruhan proses penelitian (Moleong, 2004: 186). Sedangkan instrumen selain manusia dapat digunakan, tetapi fungsinya terbatas sebagai pendukung tugas peneliti yang dijadikan sebagai instrumen. Kehadiran peneliti di lapangan berperan sebagai pengamat partisipan. Sukmadinata dalam bukunya yang berjudul Metode Penelitian Pendidikan berpendapat bahwa pengamat partisipan berada di dalam kegiatan kelompok, peneliti bertindak dan mengamati dan menciptakan peran-peran sendiri tanpa lebur dalam kepentingan kegiatan. Kehadiran peneliti di MTs Aisyiyah Sumut adalah mengikuti kegiatan-kegiatan yang berhubungan dengan pendidikan karakter peduli lingkungan. Selain itu, kehadiran peneliti juga diketahui statusnya sebagai peneliti oleh warga sekolah di Madrasah.
Teknik pengumpulan data merupakan langkah yang paling strategis, karena tujuan utama dari penelitian adalah mendapatkan data. Tanpa mengetahui teknik pengumpulan data, maka peneliti tidak akan mendapatkan data yang memenuhi standar data yang ditetapkan. Adapun secara umum teknik pengumpulan data melalui tiga macam teknik pengumpulan data, yaitu observasi, wawancara, dokumentasi.
78
Observasi merupakan proses aktivitas yang mempengaruhi oleh ekspresi pribadi, pengalaman, pengetahuan, perasaan, nilai- nilai, harapan dan tujuan observer (Jemmy Rumengan, 2010: 51). Observasi yang dilakukan dengan mengumpulkan data-data dengan menjadi partisipan dan sistematis terhadap objek yang diteliti. Peneliti langsung mendatangi MTs Swasta Aisyiyah Sumut, dengan mengamati karakter siswa dalam menjalani aktivitas pembelajaran. Seluruh rangkaian kegiatan pembelajaran di sekolah-sekolah tersebut perlu diamati dan ditelusuri peneliti secara seksama. Teknik ini digunakan untuk mengamati sekaligus terlibat secara langsung segala aktivitas yang berhubungan dengan kontribusi lembaga madrasah yang berkarakter peduli lingkungan di MTs Aisyiyah Sumut.
Tabel 2. Kegiatan Pengamatan Observasi
Indikator Pengamatan Teknik Pengumpulan Data Aktivitas pembelajaran
a. Kegiatan Pembelajaran b. Materi Pembelajaran c. Tujuan Pembelajaran
Langkah - langkah kegiatan pembelajaran a. Kegiatan awal b. Kegiatan inti c. Kegiatan Akhir Pelaksanaan Pembelajaran a. Faktor Pendukung b. Faktor Penghambat Observasi, Wawancara Observasi, Wawancara Observasi, Wawancara 2) Wawancara
Satu cara yang digunakan agar mendapatkan jawaban dari responden dengan melakukan tanya jawab (Idris, 2011: 76). Teknik wawancara adalah teknik
79
yang digunakan oleh peneliti untuk menggali informasi kepada narasumber (informan) dengan cara mengajukan beberapa pertanyaan dengan harapan narasumber menjawab pertanyaan tersebut. Pada saat penelitian, wawancara dilakukan secara terbuka, dimana narasumber (informan) mengetahui maksud dan tujuan wawancara yang dilakukan peneliti, begitu juga narasumber menyadari bahwa dirinya sedang diwawancarai. Untuk itu, peneliti harus melakukan wawancara secara mendalam agar memperoleh data dengan sebaik-baiknya.
Wawancara dalam penelitian ini difokuskan kepada Kepala Madrasah Tsanawiyah ‘Aisyiyah Sumut. Untuk menggali informasi yang relevan seluruh rangkaian proses kegiatan pembelajaran di lembaga tersebut. Maka dalam mengadakan wawancara dapat menggunakan rancangan atau lembaran garis-garis pokok masalah yang akan dijadikan pegangan dalam wawancara. Dengan demikian peneliti terlebih dahulu membuat rancangan pertanyaan yang telah ditulis seputar permasalahan kegiatan lembaga-lembaga pendidikan ‘Aisyiyah dengan tersusun rapi dan sistematis. Agar seluruh rangkaian pertanyaan yang akan ditanyakan dapat diperoleh dari narasumber yang berkompeten di dalam lembaga pendidikan ‘Aisyiyah sendiri yakni Madrasah Tsanawiyah Sumut. Dan nantinya pertanyaan tersebut bisa terstrukur dengan baik dan sesuai harapan peneliti.
Adapun tabel pertanyaan yang akan diperoleh yaitu sebagai berikut : Tabel 3. Kegiatan Pertanyaan Wawancara dalam Pengumpulan Data
Sub Fokus Penelitian Aspek/Indikator Teknik
Pengumpulan Data Model pembelajaran a. Konsep model pembelajaran Wawancara,
Observasi Penerapan model pembelajaran 1. Tujuan pembelajaran 2. Materi Pembelajaran 3. Media pembelajaran 4. Sumber belajar 5. Langkah-langkah pembelajaran 6. Evaluasi Pembelajaran 7. Peran guru dalam
pembelajaran
Wawancara, Observasi, Dokumentasi
80 Hasil penggunaan
model pembelajaran
1. Prestasi akademik siswa 2. Tanggapan Siswa tentang
Penerapan Model Pembelajaran Wawancara, Observasi, Dokumentasi Faktor-faktor yang mendukung dan menghambat dalam menerapkan model pembelajaran 1. Faktor Pendukung 2. Faktor Penghambat Wawancara, Observasi,
Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan teknik wawancara mendalam untuk mengetahui secara jelas dan terperinci informasi terkait kontribusi lembaga pendidikan madrasah yang berkarakter peduli lingkungan berbasis kelas, budaya madrasah, dan masyarakat di MTs Swasta Aisyiyah Sumut.
a. Dokumen
Salah satu diantara sumber informasi yang sangat penting didapatkan peneliti dalam penelitian kualitatif adalah berupa dokumen resmi. Dokumen terdiri atas catatan publik dan pribadi yang didapatkan peneliti kualitatif tentang tempat atau partisipan dalam suatu penelitian dapat termasuk surat kabar, notulen rapat, catatan-catatan penting, dan surat. Sumber-sumber ini menyediakan informasi berharga dalam membantu para peneliti memahami fenomena sentral dalam penelitian kualitatif. (Jhon Creswell, 2015: 440)
Peneliti ingin bermaksud untuk meminta beberapa dokumen resmi. Sebab menggunakan dokumen resmi yang ada di sekolah, peneliti berharap untuk mengetahui profil lembaga, data guru, karyawan, dan siswa dan sarana prasarana yang dimiliki sekolah serta profil kegiatan ekstrakurikuler lainnya yang meliputi struktur organisasi yang ada.
Di bawah ini jenis-jenis dokumen yang ingin diperoleh dari penelitian yakni :
81
Tabel 4. Pengumpulan Dokumen
No Jenis Dokumen 1 2 3 4 5 6 7 8
Letak geografis lembaga pendidikan Keadaan lembaga pendidikan
Sarana dan Prasarana lembaga pendidikan Kondisi Lingkungan lembaga pendidikan Visi dan Misi lembaga pendidikan
Kegiatan Pembelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nilai Siswa
Maka kesimpulan dari pengumpulan data-data dapat dilihat pada tabel berikut :
Tabel 5. Kegiatan Pengumpulan dan Teknik Pengumpulan Data
No Pengumpulan Data Teknik Pengumpulan Data
1 Aktivitas pembelajaran Observasi, Wawancara 2 Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
Observasi, Wawancara 3 Pelaksanaan Pembelajaran Observasi, Wawancara
4 Model pembelajaran Wawancara, Observasi
5 Penerapan model pembelajaran Wawancara, Observasi, Dokumentasi
6 Hasil penggunaan model pembelajaran Wawancara, Observasi, Dokumentasi
7 Faktor-faktor yang mendukung dan menghambat dalam menerapkan model pembelajaran
Wawancara, Observasi
82
9 Keadaan Madrasah/lembaga pendidikan Observasi, Dokumentasi 10 Sarana dan Prasarana sekolah/lembaga Observasi, Dokumentasi 11 Kondisi Lingkungan Madrasah/lembaga Observasi, Dokumentasi
12 Visi dan Misi Madrasah Dokumentasi
13 Kegiatan Pembelajaran Observasi, Dokumentasi 14 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Dokumentasi
15 Nilai Siswa Dokumentasi
Sehingga dokumentasi dalam penelitian ini yakni dengan mengumpulkan data terkait profil dan visi misi MTs Swasta Aisyiyah Sumut serta RPP. Selain itu, peneliti juga mengambil beberapa dokumentasi berupa foto saat berlangsungnya kegiatan yang berkaitan dengan fokus penelitian.