anugerah Tuhan
Lampiran 1. Instrumen Penilaian Pengetahuan Nama :
Kelas
:
Soal
:
1. Karya seni rupa yang diciptakan hanya untuk dinikmati saja, tidak dimaksudkan untuk tujuan lain disebut……..
a. Karya seni murni c. Karya seni monumental b. Karya seni terapan d. Karya seni kontemporer 2. Gambar merupakan bahasa yang universal dan dikenal jauh sebelum manusia
mengenal…….
a. Pakaian c. Tulisan
b. Kendaraan d. Makanan
3. Aktivitas fisik dalam menggambar berhubungan dengan….
a. Daya cipta c. Memahat
b. Rasa, karsa d. Menggores
4. Manusia melalui menggambar dapat menyampaikan gagasan, ide serta simbol
sebagai salah satu bentuk…..
a. Seni c. Motivasi
b. Ekspresi d. Komunikasi
5. Menggambar tidak hanya mengandalkan imajinasi, tetapi juga memerlukan….
a. Proporsi c. Komposisi
b. Inspirasi d. Objek
6. Komposisi yang menunjukkan bahwa objek dibagian kanan tidak sama dengan objek dibagian kiri gambar tetapi terkesan menunjukkan keseimbangan
adalah……
a. Sentral c. Asimetris
b. Simetris d. Diagonal
7. Komposisi yang menunjukkan bahwa objek dibagian kanan sama dengan objek
dibagian kiri, adalah……
a. Sentral c. Asimetris
b. Simetris d. Diagonal
8. Benda atau gambar yang berwarna gelap memiliki kesan…..
a. Seimbang c. Ekspresif
b. Lebih ringan d. Lebih Berat
9. Sebelum menggambar biasanya proses yang paling awal yang harus dilakukan adalah :
a. Membuat sketsa c. Mewarnai
b. Finishing d. Menggores
10. Tahapan pertama yang harus dilakukan pada saat menggambar adalah…. a. Mengetahui bagian-bagian dari objek gambar
b. Menyusun bagian per bagian agar menjadi gambar yang utuh c. Mengetahui bentuk dasar dari objek yang akan digambar d. Memberi kesan untuk latar belakang
11. Gambar dibawah ini merupakan contoh objek…..
a. Flora c. Figuratif
b. Fauna d. Alam benda
12. Berikut ini merupakan alam benda yang sudah terdapat di alam, yaitu……
b. Gelas, mangkuk, kendi d. Batu, kayu, daun 13. Objek bunga dan buah termasuk ke dalam bagian dari ……
a. Flora c. Fauna
b. Figuratif d. Alam benda
14. Dalam menggambar alam benda yang harus diperhatikan, antara lain :
a. Ukuran pensil c. Sketsa
b. Kertas gambar d. Latar belakang
15. Pensil yang bersifat keras dan cocok digunakan untuk membuat garis tipis
adalah…..
a. HB c. H
b. B d. E
16. Pensil yang bersifat lunak dan cocok digunakan untuk membuat garis tebal
adalah….
a. HB c. H
b. B d. E
17. Untuk membedakan jenisnya, pensil H dan B diberi tanda…..
a. Huruf c. Gambar
b. Symbol d. Angka
18. Teknik memberi warna kesan gelap terang dengan menggunakan garis-garis
disebut teknik……
a. Blok c. Arsir
b. Pointilis d. Aquarel
19. Gambar di samping merupakan contoh arsiran dengan teknik….
a. Diagonal c. Dusel
b. Pointilis d. Spiral
20. Gambar di samping merupakan contoh arsiran dengan teknik…. a. Diagonal c. Dusel b. Pointilis d. Spiral Kunci Jawaban : 1. A 6. C 11. B 16. B 2. C 7. B 12. D 17. D 3. D 8. D 13. A 18. C 4. B 9. A 14. D 19. D 5. D 10. C 15. C 20. B Pedoman Penskoran :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMP N 1 Piyungan Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)
Kelas/Semester : VII/1
Materi : Menggambar Ragam Hias
Alokasi Waktu : 3 x 40 Menit
I.
Kompetensi Inti
5. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
6. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosoial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
7. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
8. Mencoba, mengolah, menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
J.
Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi
KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1 3.1 Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
1.1.4. Menerima keragaman dan keunikan karya gambar ragam hias sebagai anugerah Tuhan
1.1.5. Menanggapi keragaman dan keunikan karya gambar ragam hias sebagai anugerah Tuhan
1.1.6. Menghargai keragaman dan keunikan karya gambar ragam hias sebagai anugerah Tuhan
2 4.1 Menunjukkan sikap
menghargai, jujur, disiplin,
melalui aktivitas
berkesenian
2.1.1. Menghargai orang lain dalam mengapresiasi dan berkarya ragam hias
2.1.2 Bersikap jujur dalam mengapresiasi dan berkarya gambar ragam hias
2.1.3. Bersikap disiplin dalam mengapresiasi dan berkarya gambar ragam hias
3 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, santun terhadap karya seni rupa dan pembuatnya
2.2.1. Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam berkarya gambar ragam hias 2.2.2 Menunjukkan sikap peduli, santun
terhadap karya seni gambar ragam hias
4 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni
2.3.1 Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan
5 3.1 Memahami konsep dan prosedur menggambar ragam hias
3.1.6. Menjelaskan pengertian ragam hias 3.1.7. Mengidentifikasi motif ragam hias 3.1.8. Menjelaskan pola ragam hias
3.1.9. Mendeskripsikan teknik
menggambar ragam hias
3.1.10. Mengidentifikasi bahan berkarya gambar ragam hias.
6 4.1 Menggambar ragam hias benda
4.1.3. Menggambar ragam hias
4.1.4. Mempresentasikan gambar ragam hias dalam diskusi kelas
K.
Materi Pembelajaran
f. Pengertian ragam hias atau ornamen. Merupakan bentuk karya seni rupa yang sudah berkembang sejak zaman prasejarah. Ornamen berasal dari bahasa Yunani, yaitu Ornare yang berarti hiasan atau menghias.
g. Mengidentifikasi motif ragam hias. Motif ragam hias bisa diambil dari bentuk-bentuk flora (tumbuhan), fauna (hewan), geometris (garis-garis) maupun figuratif (manusia)
h. Mengidentifikasi pola ragam hias. Pada bentuk ragam hias umumnya memiliki pola atau susunan yang diulang-ulang.
i. Mengidentifikasi teknik menggambar ragam hias. Beberapa aturan yang harus diperhatikan pada saat menggambar ragam hias adalah sebagai berikut:
6. Perhatikan pola bentuk ragam hias yang akan di gambar 7. Persiapkan alat dan media gambar
8. Tentukan ukuran pola gambar yang akan dibuat
9. Buatlah sketsa di salah satu kotak atau bidang yang telah dibuat sebelumnya
10. Buat bentuk yang sama (bisa dijiplak) pada bidang yang lain 11. Mewarnai gambar
e. Mengidentifikasi alat dan bahan. Penggunaan pensil, pensil warna, krayon, bolpoin maupun kertas gambar
L.
Metode Pembelajaran
3. Metode : Saintifik (mengamati, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, mengomunikasikan)
4. Model : Pembelajaran berbasis proyek [project bassed learning]
M.
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
d) Kegiatan Pendahuluan (10 menit) Dalam kegiatan pendahuluan guru :
4) Memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik
5) Apersepsi : menunjukkan contoh karya ragam hias, LCD tentang ragam hias untuk membangkitkan minat peserta didik
6) Menyampaikan tujuan pembelajaran e) Kegiatan Inti (100 menit)
Dalam kegiatan inti, peserta didik secara individual melakukan langkah- langkah sebagai berikut :
3) Melihat contoh ragam hias untuk mengidentifikasi masalah- masalah yang terkait dengan ragam hias
g. Pengertian ragam hias
h. Mengidentifikasi motif menggambar ragam hias i. Mengidentifikasi pola menggambar ragam hias j. Mengidentifikasi teknik menggambar ragam hias k. Mengidentifikasi alat dan bahan
5) Menanalisis data untuk menyimpulkan materi
6) Menyiapkan kertas dan pensil untuk membuat macam-macam ornamen/hiasan
f) Kegiatan Penutup (10 menit) Pada kegiatan penutup guru :
4) Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran tentang menggambar ragam hias
5) Guru bersama-sama peserta didik melakkan refleksi tentang proses dan hasil pembelajaran yang telah di capai
6) Guru memberikan tugas individual untuk menyiapkan bahan dan alat gambar yang akan digunakan untuk praktik menggambar ragam hias pada pertemuan kedua
N.
Sumber Belajar
4. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (2014). Seni Budaya. Buku Guru. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (Hal 35-41)
5. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (2014). Seni Budaya. Buku Siswa. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (Hal 17-24)
6. Lingkungan sekitar: Gambar ragam hias pada buku, majalah surat kabar, vcd, dan internet
O.
Media Pembelajaran
3. Media :
e. Buku , gambar-gambar dan power point ragam hias
f. LCD berupa tayangan video tentang teknik menggambar ragam hias 4. Alat :
Pensil, penghapus dan penggaris
P.
Penilaian
2) Keterampilan
d. Teknik Penilaian : Tes Praktik
e. Bentuk Instrumen : Tes Uji Petik Kerja
f. Kisi-Kisi :
No Indikator No. Butir
1 Ornamen 1
Instrumen : lihat Lampiran 1
Mengetahui Piyungan, Juli 2016
Kepala Sekolah SMP Guru Mata Pelajaran
Warsito, S.Pd. Liliek Parjono R,S.Pd.
Lampiran 1. Instrumen Penilaian Ketrampilan Nama :
Kelas : Soal :
Buatlah ornamen di atas kertas
Bahan / alat : pensil, penghapus, penggaris Ukuran Kertas : 10 x10 cm
Waktu : 40 menit Rubik Penilaian
Objek : Menggambar Ragam hias
No Aspek yang dinilai Kriteria
1 2 3 4 1 Ornamen Keterangan : A = Sangat Baik B = Baik C = Cukup D = Kurang Pedoman Penskoran
No Aspek yang dinilai Kriteria Skor
1 2 3 4
1 Kreativitas (1-4)
2 Kerapihan (1-4)
3 Harmonisasi (1-4)
Jumlah (4-12)
Untuk setiap aspek yang dinilai, pilih berkisar dari “kurang” dengan skor 1 sampai “sangat baik” dengan skor 4, maka untuk ketiga butir jumlah skor yang diperoleh
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMP N 1 Piyungan Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)
Kelas/Semester : VII/1
Materi : Menggambar ragam hias
Alokasi Waktu : 3 x 40 Menit
I.
Kompetensi Inti
5. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
6. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosoial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
7. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
8. Mencoba, mengolah, menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
J.
Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi
KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1 3.1 Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
1.1.4. Menerima keragaman dan keunikan karya gambar ragam hias sebagai anugerah Tuhan
1.1.5. Menanggapi keragaman dan keunikan karya gambar ragam hias benda sebagai anugerah Tuhan
1.1.6. Menghargai keragaman dan keunikan karya gambar ragam hias sebagai anugerah Tuhan
2 4.1 Menunjukkan sikap
menghargai, jujur, disiplin,
melalui aktivitas
berkesenian
2.1.1. Menghargai orang lain dalam mengapresiasi dan berkarya ragam hias
2.1.2 Bersikap jujur dalam mengapresiasi dan berkarya gambar ragam hias
2.1.3. Bersikap disiplin dalam mengapresiasi dan berkarya gambar ragam hias
3 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, santun terhadap karya seni rupa dan pembuatnya
2.2.1. Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam berkarya gambar ragam hias 2.2.2 Menunjukkan sikap peduli, santun
terhadap karya seni gambar ragam hias
4 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya
2.3.1 Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan
seni
5 3.1 Memahami konsep dan prosedur menggambar ragam hias
3.1.4. Menjelaskan pengertian ragam hias 3.1.5. Mengidentifikasi motif ragam hias 3.1.6. Menjelaskan pola ragam hias
3.1.7. Mendeskripsikan teknik
menggambar ragam hias
3.1.8. Mengidentifikasi bahan berkarya gambar ragam hias.
6 4.1 Menggambar ragam hias 4.1.3. Menggambar ragam hias
4.1.4. Mempresentasikan ragam hias dalam diskusi kelas
K.
Materi Pembelajaran
b. Praktik menggambar ragam hias diatas kertas gambar A3 dan menggunakan pensil dan di beri warna (crayon/pensil warna)
L.
Metode Pembelajaran
3. Metode : Saintifik (mengamati, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, mengomunikasikan)
4. Model : Pembelajaran berbasis proyek [project bassed learning]
M.
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
d) Kegiatan Pendahuluan (10 menit) Dalam kegiatan pendahuluan guru :
4) Memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik 5) Apersepsi : review materi yang sudah disampaikan 6) Menyampaikan tujuan pembelajaran
e) Kegiatan Inti (100 menit)
Dalam kegiatan inti, peserta didik secara individual melakukan langkah- langkah sebagai berikut :
7) Menyiapkan alat dan bahan menggambar ragam hias
8) Mengamati guru memberi contoh ragam hias untuk mengidentifikasi permasalahan dalam menggambar ragam hias 9) Merumuskan masalah pokok bagaimana menerapkan teknik
menggambar ragam hias
10)Mengumpulkan data tentang karakteristik motif, pola dan teknik menggambar ragam hias
11)Menganalisis karakteristik objek yang di gambar, komposisi dan teknik menggambar ragam hias
12)Membuat sketsa gambar ragam hias dengan menggunakan alat dan bahan yang telah disiapkan
f) Kegiatan Penutup (10 menit) Pada kegiatan penutup guru :
3) Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran tentang menggambar ragam hias
4) Guru bersama-sama peserta didik melakkan refleksi tentang proses dan hasil pembelajaran yang telah di capai
4. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (2014). Seni Budaya. Buku Guru. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (Hal 35-41)
5. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (2014). Seni Budaya. Buku Siswa. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (Hal 17-24)
6. Lingkungan sekitar: Gambar ragsm hias benda pada buku, majalah surat kabar, vcd, dan internet
O.
Media Pembelajaran
3. Media :
g. Buku , gambar-gambar dan power point ragam hias
h. LCD berupa tayangan video tentang teknik menggambar ragam hias 4. Alat :
Pensil, penghapus dan penggaris
P.
Penilaian
2) Keterampilan
d. Teknik Penilaian : Tes Praktik
e. Bentuk Instrumen : Tes Uji Petik Kerja
f. Kisi-Kisi :
No Indikator No. Butir
1 Sketsa / gambaran kasar
Instrumen : lihat Lampiran 1
Mengetahui Piyungan, Juli 2016
Kepala Sekolah SMP Guru Mata Pelajaran
Warsito, S.Pd. Liliek Parjono R,S.Pd.
NIP. 19600603 198303 1 025 NIP. 19730310 2000604 1 005
Lampiran 1. Instrumen Penilaian Ketrampilan Nama :
Kelas : Soal :
Buatlah sketsa ragam hias di atas kertas
Bahan / alat : pensil, penghapus, penggaris Objek : ragam hias
Ukuran Kertas : A3 Waktu : 100 menit Rubik Penilaian
Objek : Menggambar ragam hias
No Aspek yang dinilai Kriteria
1 2 3 4
1 Sketsa / gambaran kasar
Keterangan : A = Sangat Baik B = Baik C = Cukup D = Kurang Pedoman Penskoran
No Aspek yang dinilai Kriteria Skor
1 2 3 4
1 Konsep / ide (1-4)
2 Komposisi (1-4)
3 proporsi (1-4)
Jumlah (4-12)
Untuk setiap aspek yang dinilai, pilih berkisar dari “kurang” dengan skor 1 sampai “sangat baik” dengan skor 4, maka untuk ketiga butir jumlah skor yang diperoleh
. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMP N 1 Piyungan
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)
Kelas/Semester : VII/1
Materi : Menggambar ragam hias
Alokasi Waktu : 3 x 40 Menit
E.
Kompetensi Inti
5. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
6. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosoial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
7. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
8. Mencoba, mengolah, menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
F.
Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi
KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1 3.1 Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
1.1.4. Menerima keragaman dan keunikan karya gambar ragam hias sebagai anugerah Tuhan
1.1.5. Menanggapi keragaman dan keunikan karya gambar ragam hias sebagai anugerah Tuhan
1.1.6. Menghargai keragaman dan keunikan karya gambar ragam hias sebagai anugerah Tuhan
2 4.1 Menunjukkan sikap
menghargai, jujur, disiplin,
melalui aktivitas
berkesenian
2.1.1. Menghargai orang lain dalam mengapresiasi dan berkarya ragam hias
2.1.2 Bersikap jujur dalam mengapresiasi dan berkarya gambar ragam hias
2.1.3. Bersikap disiplin dalam mengapresiasi dan berkarya gambar ragam hias
3 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, santun terhadap karya seni rupa dan pembuatnya
2.2.1. Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam berkarya gambar ragam hias 2.2.2. Menunjukkan sikap peduli, santun
terhadap karya seni gambar ragam hias
4 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya
2.3.1. Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan
seni
5 3.1 Memahami konsep dan prosedur menggambar ragam hias
3.1.4. Menjelaskan pengertian ragam hias 3.1.5. Mengidentifikasi motif ragam hias 3.1.6. Menjelaskan pola ragam hias
3.1.7. Mendeskripsikan teknik
menggambar ragam hias
3.1.8. Mengidentifikasi bahan berkarya gambar ragam hias.
6 4.1 Menggambar ragam hias 4.1.3. Menggambar ragam hias
4.1.4. Mempresentasikan gambar ragam hias dalam diskusi kelas
G.
Materi Pembelajaran
a. Praktik menggambar ragam hias diatas kertas gambar A3 dan menggunakan pensil dan di beri warna (crayon/pensil warna)
H.
Metode Pembelajaran
3. Metode : Saintifik (mengamati, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, mengomunikasikan)
4. Model : Pembelajaran berbasis proyek [project bassed learning] F.
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
d) Kegiatan Pendahuluan (10 menit) Dalam kegiatan pendahuluan guru :
4) Memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik 5) Apersepsi : review materi yang sudah disampaikan 6) Menyampaikan tujuan pembelajaran
e) Kegiatan Inti (100 menit)
Dalam kegiatan inti, peserta didik secara individual melakukan langkah- langkah sebagai berikut :
3) Menyiapkan alat dan bahan menggambar ragam hias
4) Mengambar ragam hias dengan menggunakan alat dan bahan yang telah disiapkan dengan pewarnaan
f) Kegiatan Penutup (10 menit) Pada kegiatan penutup guru :
3) Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran tentang menggambar ragam hias
4) Guru bersama-sama peserta didik melakkan refleksi tentang proses dan hasil pembelajaran yang telah di capai
I.
Sumber Belajar
4. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (2014). Seni Budaya. Buku Guru. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (Hal 35-41)
5. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (2014). Seni Budaya. Buku Siswa. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (Hal 17-24)
6. Lingkungan sekitar: Gambar ragam hias pada buku, majalah surat kabar, vcd, dan internet
J.
Media Pembelajaran
c. Buku , gambar-gambar dan power point ragam hias
d. LCD berupa tayangan video tentang teknik menggambar ragam hias 4. Alat :
Pensil, penghapus dan penggaris
K.
Penilaian
2) Keterampilan
d. Teknik Penilaian : Tes Praktik
e. Bentuk Instrumen : Tes Uji Petik Kerja
f. Kisi-Kisi :
No Indikator No. Butir
1 Gambar ragam hias 1
Instrumen : lihat Lampiran 1
Mengetahui Piyungan, Juli 2016
Kepala Sekolah SMP Guru Mata Pelajaran
Warsito, S.Pd. Liliek Parjono R,S.Pd.
NIP. 19600603 198303 1 025 NIP. 19730310 2000604 1 005
Nama :
Kelas :
Soal :
2. Buatlah gambar ragam hias di kertas ukuran A3 dengan pensil dan diberi warna Objek : ragam hias
Bahan/ Alat : Pensil Ukuran Kertas : A3 Waktu : 100 menit
Rubik Penilaian
Objek : Menggambar ragam hias
No Aspek yang dinilai Kriteria
1 2 3 4
1 Gambar ragam hias
Keterangan : A = Sangat Baik B = Baik C = Cukup D = Kurang Pedoman Penskoran
No Aspek yang dinilai Kriteria Skor
1 2 3 4
1 Komposisi warna (1-4)
2 Kerapihan (1-4)
3 Harmonisasi (1-4)
Jumlah (4-12)
Untuk setiap aspek yang dinilai, pilih berkisar dari “kurang” dengan skor 1 sampai “sangat baik” dengan skor 4, maka untuk ketiga butir jumlah skor yang diperoleh berkisar antara 4 sampai 12
Satuan Pendidikan : SMP N 1 Piyungan Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)
Kelas/Semester : VII/1
Materi : Menggambar ragam hias
Alokasi Waktu : 3 x 40 Menit
D.
Kompetensi Inti
5. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
6. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosoial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
7. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
8. Mencoba, mengolah, menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
E.
Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi
KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1 3.1 Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
1.1.4. Menerima keragaman dan keunikan karya gambar raham hias sebagai anugerah Tuhan
1.1.5. Menanggapi keragaman dan keunikan karya gambar raham hias sebagai anugerah Tuhan
1.1.6. Menghargai keragaman dan keunikan karya gambar raham hias sebagai anugerah Tuhan
2 4.1 Menunjukkan sikap
menghargai, jujur, disiplin,
melalui aktivitas
berkesenian
2.1.1. Menghargai orang lain dalam mengapresiasi dan berkarya raham hias
2.1.2 Bersikap jujur dalam mengapresiasi dan berkarya gambar raham hias
2.1.3. Bersikap disiplin dalam mengapresiasi dan berkarya gambar flora, fauna dan alam benda
3 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, santun terhadap karya seni rupa dan pembuatnya
2.2.1. Menunjukkan sikap bertanggung jawab dalam berkarya gambar raham hias 2.2.2. Menunjukkan sikap peduli, santun
terhadap karya seni gambar raham hias
4 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya
2.3.1. Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan
seni
5 3.1 Memahami konsep dan prosedur menggambar raham hias
3.1.4. Menjelaskan pengertian ragam hias 3.1.5. Mengidentifikasi motif ragam hias 3.1.6. Menjelaskan pola ragam hias
3.1.7. Mendeskripsikan teknik
menggambar ragam hias
3.1.8. Mengidentifikasi bahan berkarya gambar ragam hias.
6 4.1 Menggambar raham hias 4.1.3. Menggambar raham hias
4.1.4. Mempresentasikan gambar raham hias dalam diskusi kelas
F.
Materi Pembelajaran
a. Praktik menggambar ragam hias diatas kertas gambar A3 dan menggunakan pensil dan di beri warna (crayon/pensil warna), dilanjutkan penilaian menggambar
b. Mengukur pengetahuan dan pemahaman peserta didik pada materi menggambar raham hias dengan melaksanakan ulangan harian berupa pilihan ganda
F. Langkah- Langkah Kegiatan Pembelajaran d) Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Dalam kegiatan pendahuluan guru :
4) Memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik 5) Apersepsi : review materi sebelumnya
6) Menyampaikan tujuan pembelajaran e) Kegiatan Inti (100 menit)
Dalam kegiatan inti, peserta didik secara individual melakukan langkah- langkah sebagai berikut :
3) Mempresentasikan hasil karya gambar untuk diapresiasi oleh peserta didik lainnya
4) Mengukur pengetahuan dan pemahaman peserta didik pada materi menggambar flora, fauna dan alam benda dengan melaksanakan ulangan harian berupa pilihan ganda
f) Kegiatan Penutup (10 menit) Pada kegiatan penutup guru :
3) Guru bersama-sama peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran tentang menggambar flora, fauna dan alam benda 4) Guru bersama-sama peserta didik melakkan refleksi tentang
proses dan hasil pembelajaran yang telah di capai
I.
Sumber Belajar
4. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (2014). Seni Budaya. Buku Guru. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (Hal 35-41)
5. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (2014). Seni Budaya. Buku Siswa. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (Hal 17-24)
6. Lingkungan sekitar: Gambar ragam hias pada buku, majalah surat kabar, vcd, dan internet
3. Media :
c. Buku , gambar-gambar dan power point ragam hias
d. LCD berupa tayangan video tentang teknik menggambar ragam hias 4. Alat :
Pensil, penghapus dan penggaris
K.
Penilaian
2) Pengetahuan
d. Teknik Penilaian : Tes Objektif e. Bentuk Instrumen : Tes Pilihan Ganda
f. Kisi-Kisi :
No Indikator No. Butir
1 2 3 4 5 6
Instrumen : lihat Lampiran 1
Mengetahui Piyungan, Juli 2016
Kepala Sekolah SMP Guru Mata Pelajaran
Warsito, S.Pd. Liliek Parjono R,S.Pd.
NIP. 19600603 198303 1 025 NIP. 19730310 2000604 1 005
Lampiran 1. Instrumen Penilaian Pengetahuan
Nama
:
Soal
:
20. Ornare dari bahasa...
a. Prancis c. Itali
b. Spanyol d. Yunani
21. Motif ragam hias disebut juga...
a. Ornamen c. Bentuk