RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
A. Instrumen Penilaian Pengetahuan
Bacalah wacana berikut!
Seorang siswa melakukan percobaan menyelidiki faktor-faktor penyebab korosi pada besi.
Bahan besi yang digunakan adalah paku yang telah diamplas. Diagram percobaan yang dilakukan adalah sebagai berikut.
Pertanyaaan :
1. Paku pada tabung yang manakah yang mengalami korosi paling cepat?
2. Paku pada tabung yang manakah yang lambat/tidak mengalami korosi?
3. Factor factor apa saja yang mempengaruhi korosi?
B..Instrumen penilaian sikap 1. Lembar observasi sikap
a. Sikap pada saat diskusi Mata pelajaran : Kimia Kelas/ semester : XII/ 1 Topik : Elektrolisis
Kegiatan diskusi : Mendiskusikan elektrolisis
Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku kerja sama, rasa ingin tahu, santun, komunikatif sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan
NO Nama Siswa Perilaku Ket
Kerja sama Rasa ingin tahu santun komunikatif 1
2
3 4
.. …….
Rubrik penilaian Skor 4 = sangat baik Skor 3 = baik
Skor 2 = cukup Skor 1 = kurang
b. Sikap pada kegiatan praktikum Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : XII/1
Topik : Elektolisis
Judul Praktikum : Korosi
Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku ilmiah disiplin, tanggung jawab, teliti kreatif dan peduli lingkungan dalam menjalankan percobaan kimia
NO Nama
Siswa
Perilaku Keterangan
Disiplin Tanggung jawab
Kerjasama Teliti Kreatif Pedili Lingkungan
1 ……..
2
Rubrik Penilaian Skor 4 = sangat baik Skor 3 = baik
Skor 2 = cukup Skor 1 = kurang
B. Lembar Penilaian diri
Penilaian diri peserta didik setelah peserta didik belajar factor factor yang mempengaruhi korosi Penilaian diri
Topik : Korosi Nama : Kelas : XII
Setelah mempelajari materi korosi, Anda melakukan penilaian diri dengan cara memberikan tanda V pada kolom yang tersedia sesuai dengan kemampuan
no Pernyataan Sudah memahami Belum
memahami 1 Memahami konsep korosi
2 Memahami reaksi yang terjadi pada elektroda
3 Memahami pengaruh orosi
4 Memahami langkah-langkah percobaan korosi
a. Penilaian diri setelah melaksanakan tugas proyek Praktik Penyepuhan Logam Penilaian Diri
Tugas :……….. Nama :……….
Kelas :………..
Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda V pada kolom yang sesuai dengan keadaan dirimu yang sebenarnya.
NO Pernyataan Ya Tidak
1 Selama melakukan tugas kelompok saya bekerjasama dengan teman satu kelompok
2 Saya melakukan tugas sesuai jadwal
3 Saya mencatat data dengan teliti dan sesuai dengan fakta 4 Saya melakukan tugas sesuai dengan jadwal yang telah
dirancang
5 Sebelum melakukan tugas terlebih dahulu saya membaca literature yang mendukung tugas
Rubric penilaian Nilai Jika menjawab ya, skor = 2
Jika menjawab tidak, skor = 1
Nilai = jumlah skor x 4 2. x jmlh pernyataan
1. Penilaian antar teman sebaya
Topik :korosi
Tanggal penilaian : Nama teman yang dinilai :
Nama penilai :
- Amatilah perilaku temanmu dengan cermat selama mengikuti pembelajaran kimia - Berikan tanda v pada kolom yang disediakan berdasarkan hasil pengamatanmu
NO Perilaku Dilakukan
ya Tidak
1 Mau menerima pendapat teman
2 Memeksa teman untuk menerima pendapatnya
3 Memberi solusi terhadap pendapat yang bertentangan
4 Mau bekerja sama dengan semua teman 5 Displin saat belajar
2. Jurnal
Aspek yang diamati : …….. Nama peserta didik :……….
Kejadian :……….. no. peserta didik :………….
Catatan pengamatan guru :
………
………
………
………
C.Instrumen Penilaian Praktik a. Instrumen Penilaian Praktik Topik : Korosi
Indikator : Merangkai alat percobaan korosi dan melakukan percobaan korosi LEMBAR PENGAMATAN
Topik :………
Kelas :………
NO Nama Persiapan
Percobaan
Pelaksanaan Percobaan
Kegiatan Akhir Percobaan
Jumlah Skor
1 2
RUBRIK
No Keterampilan yang dinilai Skor Rubrik
1 Persiapan Percobaan (Menyiapkan alat Bahan)
30 - Alat-alat sudah tersedia, tertata rapi sesuai dengan keperluannya
- Bahan-bahan/larutan untuk percobaan sudah disiapkan di meja praktikum - Lembar kegiatan praktikum tersedia - Mengunakan jas laboraturium 20 Ada 3 aspek terpenuhi
10 Ada 2 aspek terpenuhi
2 Pelaksanaan Percobaan 30 - Memasang tabung U pada statif dengan sempurna
- Membersihkan elektroda sebelum digunakan
- Meletakkan elektroda diletakakkan pada kutub yang tepat
- Mencelupkan elektroda dengan kedalaman yang sama
- Memberikan arus sesuai aturan pada percobaan eletrolisis
20 Ada 4 aspek terpenuhi 10 Ada 2 aspek terpenuhi
3 Kegiatan AKhir Penutup 30 - Membuang larutan atau sampah ketempatnya
- Membersihkan alat dengan baik - Membersihkan meja praktikum
- Mengembalikan alat ke tempat semula
Total Skor
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMA Negeri 1 Sei Suka
Mata Pelajaran : Kimia Kelas/ semester : XII / 1
Materi Pembelajaran : Redoks dan Elektrokimia Sub Materi : Elektrolisis
Alokasi waktu : 8 jp x 45 menit
A.Tujuan Pembelajaran
Dengan menggunakan pendekatan 5 M peserta didik mampu menjelaskan pengertian sel
elektrolisis, mampu menuliskan reaksi yang terjadi pada elektroda, mampu menjelaskan hukum faraday dan mampu menghitung massa endapan dikatoda dan besaran-besaran yang terkait elektrolisis. Untuk mengembangkan nilai karakter berpikir kritis , kreatif (kemandirian), kerjasama (gotongroyong) dan kejujuran (integritas).
B.Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 11-14 8 jp
Pendahuluan/ kegiatan awal Guru :
Orientasi
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran
Apersepsi
Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan tema sebelumnya
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya
Mengingatkan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
15 menit
Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang elektrolisis
Menyampaikan tutjuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung Mengajukan pertanyaan
Pemberian Acuan
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan itu Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indicator,dan KKM pada pertemuan berlangsung
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah- langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti
Penentuan Pertanyaan Mendasar
Peserta didik diminta mengemukakkan pertanyaan yang trerkait dengan produk hasil elektrolisis terutama penyepuhan,logam yang sudah dikenal dalam kehidupan sehari-hari. Contoh pertanyaan:
Mengapa perhiasan dari tembaga dapat dilapisi atau disepuh dengan logam lain?
Bagaimana cara menyepuh benda dari suatu logam dengan logam lain agar lebih indah?
Dapatkah kami melakukan penyepuhan benda-benda dari logam?
Mendesain Perencanaan Proyek
Mengkaji teks materi proses penyepuhan, pemurnian logam dan pembuatan unsure atau senyawa melalui proses elektrolisis pada buku sumber dan internet.
Merencanakan tugas proyek praktik penyepuhan logam meliputi: membuat aturan penyelesaian proyek, merancang tugas proyek, mempresentasikan rancangan tugas proyek.
Menyusun Jadwal
Peserta didik menyusun jadwal aktivitas penyelesaian proyek dibimbing guru meliputi: jadwal desain Perencanaan proyek, Pelaksanaan tugas proyek, Pelaporan hasil tugas proyek.
Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek
Peserta didik melaksanakan tugas proyek sesuai rancangan kegiatan, guru memonitor aktivitas yang penting dari peserta didik selama menyelesaikan proyek menggunakan rubric yang telah disiapkan.
Menguji Hasil
Peserta didik mempresentasikan laporan tugas proyek Guru menilai presentasi laporan tugas proyek, laporan rancangan tugas proyek, laporan praktik
320 menit
penyepuhan sesuai rancangan dan produk penyepuhan logam.
Mendiskusikan materi kegunaan sel elektrolisis lainnya yaitu pemurnian logam dan pembuatan unsure atau senyawa
Kegiatan Penutup
Mengevaluasi Pengalaman
Peserta didik dan guru mereview hasil pembelajaran kegunaan elektrolisis.
Refleksi terhadap pemahaman pembelajaran kegunaan sel elektrolisis.
Pemberian penghargaan kepada kelompok yang berkinerja baik.
Peserta didik menjawab kuis tentang kegunaan sel elektrolisis dan penyepuhan logam.
Pemberian tugas mempelajari materi Hukum Faraday
15 enit
C.Penilaian
Jenis/teknik penilaian a. Sikap
- Penilaian diri - Penilaian jurnal - penilaian observasi - Penilaian teman sebaya b. Pengetahuan
- Penugasan - Tes lisan
- Tes tertulis uraian dan pilihan ganda c. Keterampilan
- Penilaian portofolio - penilaian unjuk kerja
Mengetahui, Sei Suka, Agustus 2022
Kepala SMA Negeri 1 Sei Suka Guru Mata Pelajaran
Muhammad Kamil, S.Pd.I, MA Julia Ariani Ritonga, S.Si
NIP. 19770101 200907 1 001 NIP. 19770727 200804 2 001
Lampiran 1 Instrument penilaian A.Instrumen penilaian sikap
1. Lembar observasi sikap a. Sikap pada saat diskusi Mata pelajaran : Kimia Kelas/ semester : XII/ 1 Topik : Elektrolisis
Kegiatan diskusi : Mendiskusikan elektrolisis
Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku kerja sama, rasa ingin tahu, santun, komunikatif sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat keputusan
NO Nama Siswa Perilaku Ket
Kerja sama Rasa ingin tahu santun komunikatif 1
2 3 4
.. …….
Rubrik penilaian Skor 4 = sangat baik Skor 3 = baik
Skor 2 = cukup Skor 1 = kurang
b. Sikap pada kegiatan praktikum Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : XII/1
Topik : Elektolisis
Judul Praktikum : Korosi
Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku ilmiah disiplin, tanggung jawab, teliti kreatif dan peduli lingkungan dalam menjalankan percobaan kimia
NO Nama Siswa
Perilaku Keterangan
Disiplin Tanggung jawab
Kerjasama Teliti Kreatif Pedili Lingkungan
1 ……..
2
Rubrik Penilaian Skor 4 = sangat baik Skor 3 = baik
Skor 2 = cukup Skor 1 = kurang
C. Lembar Penilaian diri
Penilaian diri peserta didik setelah peserta didik belajar belajar sifat kimia unsur Penilaian diri
Topik : Elektrolisis Nama :
Kelas : XII
Setelah mempelajari materi kimia unsur, Anda melakukan penilaian diri dengan cara memberikan tanda V pada kolom yang tersedia sesuai dengan kemampuan
no Pernyataan Sudah memahami Belum
memahami 1 Memahami konsep elektrolisis
2 Memahami reaksi yang terjadi pada elektroda
3 Memahami manfaat elektrolisis
4 Memahami langkah-langkah percobaan korosi
b. Penilaian diri setelah melaksanakan tugas proyek Praktik Penyepuhan Logam
Penilaian Diri
Tugas :……….. Nama :……….
Kelas :………..
Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda V pada kolom yang sesuai dengan keadaan dirimu yang sebenarnya.
NO Pernyataan Ya Tidak
1 Selama melakukan tugas kelompok saya bekerjasama dengan teman satu kelompok
2 Saya melakukan tugas sesuai jadwal
3 Saya mencatat data dengan teliti dan sesuai dengan fakta 4 Saya melakukan tugas sesuai dengan jadwal yang telah
dirancang
5 Sebelum melakukan tugas terlebih dahulu saya membaca literature yang mendukung tugas
Rubric penilaian Nilai
Jika menjawab ya, skor = 2 Jika menjawab tidak, skor = 1
Nilai = jumlah skor x 4 3. x jmlh pernyataan
2. Penilaian antar teman sebaya Topik : elektrolisis Tanggal penilaian :
Nama teman yang dinilai :
Nama penilai :
- Amatilah perilaku temanmu dengan cermat selama mengikuti pembelajaran kimia - Berikan tanda v pada kolom yang disediakan berdasarkan hasil pengamatanmu
NO Perilaku Dilakukan
ya Tidak
1 Mau menerima pendapat teman
2 Memeksa teman untuk menerima pendapatnya
3 Memberi solusi terhadap pendapat yang bertentangan
4 Mau bekerja sama dengan semua teman 5 Displin saat belajar
3. Jurnal
Aspek yang diamati : …….. Nama peserta didik :……….
Kejadian :……….. no. peserta didik :………….
Catatan pengamatan guru :
………
………
………
………
C.Instrumen Penilaian Pengetahuan