ANALISIS DATA
A. Interpretasi Data dan Analisis Data Deskriptif
1. Interpretasi Data
Untuk interpretasi data tentang Pola Pendidikan Agama Islam Dalam Keluarga dengan Disiplin Siswa di Sekolah Dasar Negeri Manggihan, kecamatan Getasan, kabupaten Semarang, penulis mengumpulkann data dengan kriteria perhitungan:
a. Apabila yang memilih jawaban A diberi skor 4 b. Apabila yang memilih jawaban B diberi skor 3 c. Apabila yang memilih jawaban C diberi skor 2 d. Apabila yang memilih jawaban D diberi skor 1 Adapun indikator dari susunan pertanyaan jawaban adalah:
a. Untuk j awaban A adalah mereka yang menj awab dengan j awaban “ya”
b. Untuk jawaban B adalah mereka yang menjawab dengan jawaban “kadang- kadang/tidak selalu”
c. Untuk jawaban C adalah mereka yang menjawab dengan jawaban “pernah” d. Untuk jawaban D adalah mereka yang menjawab dengan jawaban “tidak pernah
2. A n a I i s i Data
a. Pola Pendidikan A gam a Islam dalam K eluarga Selanjutnya untuk skoring data sebagai berikut: Tabel 1 No. Nam a IT E M SO A L k 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 S 1 Ngadiyono 3 2 4 4 3 4 3 2 2 4 4 4 2 4 2 47 2 Slamet, P. 4 1 4 4 4 4 2 2 3 4 4 4 1 4 2 47 3 Heri Wisudawan 4 2 4 4 3 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 55 4 Febrianalka, S. 3 2 4 4 4 4 1 4 3 2 4 4 1 4 4 48 5 Liska, I 3 4 4 4 4 4 1 4 2 4 4 4 2 4 2 50 6 Sariyadi 3 3 3 4 3 3 2 2 3 3 4 4 1 4 2 44 7 Risky, S.. 4 4 4 4 4 4 1 1 2 4 4 4 4 2 4 50 8 Nur wandari 4 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 44 9 Sri Lestari 3 3 3 4 3 3 3 2 3 3 3 3 1 4 2 43 10 Septiani 4 2 3 3 3 3 2 2 3 3 4 4 1 4 2 43 11 S i wan 3 4 4 4 4 4 1 4 2 4 4 4 2 4 2 50 12 Lilis Kamelia 3 2 4 4 3 4 3 2 2 4 4 4 2 4 2 47 13 Nurochim 4 1 4 4 4 4 2 2 3 4 4 4 1 4 2 47 14 Basuki 4 1 4 4 2 3 2 3 4 4 4 4 1 4 2 46 15 Warti 3 2 4 4 4 4 1 4 3 2 4 4 1 4 4 48 16 Sangkan 4 4 4 4 4 4 1 1 2 4 4 4 4 2 4 50 17 Dina A. C. 4 1 4 4 4 4 1 4 3 4 4 4 1 4 1 47 18 Solikin 3 4 4 4 3 4 1 2 4 2 3 4 1 4 2 45 19 Sri Yanti 4 1 4 4 2 3 2 3 4 4 4 4 2 4 2 45 20 Sulistyningsih 4 1 3 4 3 2 4 3 4 4 4 4 1 4 4 49
Untuk mengolah data, maka dilakukan langkah-langkah sebagai berikut: 1) Menghitung Rentang(R)
Rentang adalah jarak/beda nilai tertinggi dengan nilai terendah dalam suatu distribusi.1 Rentang dari data diatas adalah:
R=Xt-Xr
R : rentang yang dicari
Xt : nilai tertinggi dalam distribusi Xr : nilai terendah dalam distribusi
Dengan data terbesar dalam variabel X adalah 55 dan data terkecilnya adalah 43, maka: R = 55 - 43 = 12
2) Menentukan banyak kelas
Untuk menentukan banyaknya kelas penulis menggunakan rumus Strurgess:2 AT=l+3,3 log n
K : banyaknya kelas n : banyaknya data
Dengan n menentukan banyaknya sampel dan sampel dalam penelitian ini yaitu sebanyak 20 orang, maka banyak kelasnya adalah
k = 1 + (3 ,3 ) log n = 1 + (3,3) log 20 = 1+ (3,3). (1,301)
1 Suharsimi Arikunto, Manajemen Penelitian, (Jakarta:Rineka Cipta:2005), Cet. 7, h. 286 2 Iqbal Hasan, Pokok-Pokok Materi Statistik 1, (Jakarta.Bumi Aksara:2002), Cet. 3, h. 43
=
1
+ 4,29 = 5,29 = 5Jadi banyaknya kelas dari data diatas adalah 5 3) Menentukan panjang kelas
Dalam menentukan panjang kelas penulis menggunakan rumus3:
i = jangkauan (R) Banyaknya kelas ('K) Jadi i = 12
5
= 2,4 dibulatkan menjadi 2
4) Membuat distribusi frekuensi kumulatif Tabel 2
Daftar Penolong untuk Tabulasi Data
Skor Tabulasi Frekuensi
43-45 IIIII I 6 46-48 IIIII III 8 49-51 IIIII 5 51-54 0 55-57 I 1 Jumlah 20 3 Ibid, h. 44
Tabel 3
Distribusi frekuensi kumulatif untuk variabel ( x )
Berdasarkan tabulasi di atas, maka dibuat distribusi frekuensi kumulatif yaitu sebagai berikut:
Nilai f
Frekuensi kumulatif
Nilai F kumulatif kurang Dari
<43 0 43-45 6 <45 6 46-48 8 <48 14 49-51 5 <51 19 52-54 0 <54 19 55-57 1 <57 20 < = kurang dari
5) Menghitung median (Me) untuk variable X
Dari distribusi frekuensi kumulatif di atas, kemudian dihitung Median (Me) dengan menggunakan rumus sebagai berikut:
Me = B+ 'An-CLfDo . C
fM e
M e : Median
B : tepi bawah kelas median n : jumlah frekuensi
C : panjang interval kelas /"Me : frekuensi kelas median
Dari distribusi frekuensi diatas, maka mediannya adalah: n : 20, Vin = 1 0
Kelas Median adalah (E/2)o > lAn fl+ f2+ J3= V* n
6+8+5 = 19 (I/2)o > lAn
19> 10
Jadi, kelas median adalah kelas ke-3 (E/2)o = 19-5 = 14 Me : 48,5 Vm : 10 C : 2 fin e : 5 Me = B+ V*n-(£/2)o . C fM e = 48,5 + 10,2 5 = 48,5 + 42 = 52,5
6) Menghitung standar deviasi dengan terlebih dulu membuat distribusi frekuensi sebagai berikut: Tabel 4 Skor iX (if ) x / (x-x) (x-x)2 f.(x-x)2 43-45 44 6 264 -3.3 10.89 65.34 46-48 A l 8 376 -0.3 0.09 0.72 49-51 50 5 250 2.7 7.29 36.45 51-54 53 0 0 5.7 32.49 0 55-57 56 1 56 8.7 75.69 75.69 946 13.5 126.45 178.2
Untuk menghitung Standar Deviasi digunakan rumus sebagai berikut4
dengan, n =20
7) Membuat klasifikasi /skala penafsiran berdasarkan Stansar Deviasi dan Median a) Sangat Efektif
Skor Min + 4 SDMe = 43 + ( 4 x 2,9)
= 54,6
b) Cukup Efektif Skor Min + 3 SDMe = 43 + ( 3 x 2,9)
= 51,7
c) Kurang Efektif Skor Min + 2 SDMe = 43+ ( 2 x 2,9) = 48,8
d) Tidak Efektif
Skor Min + 1 SDMe = 43 + (1 x 2,9) = 45,9
Median untuk Variabel X adalah 52,5 berada pada klasifikasi cukup efektif. Hal ini berarti pola pendidikan agama Islam dalam keluarga yang anaknya sekolah di Sekolah Dasar Manggihan cukup efektif.
b. Realitas Perilaku Disiplin Siswa di Sekolah
Setelah penulis mengadakan wawancara dan mengumpulkan data melalui angket, maka penulis dapat mengemukakan perilaku disiplin anak di sekolah ternyata cukup baik karena dipengaruhi oleh pola pendidikan agama dalam keluarga. Adapun hasil data yang diperoleh adalah sebagai berikut:
Nilai Variabel Y(Perilaku Disiplin Anak) Tabel 5
No. Nama ITEM SOAL a0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 l Ngadiyono 4 1 4 4 2 3 2 3 4 4 4 4 2 4 2 45 2 Slamet, P. 4 2 4 4 3 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 55 3 Heri Wisudawan 3 4 4 4 4 4 1 4 2 4 4 4 2 4 2 50 4 Febriana Ika, S. 4 2 4 4 3 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 55 5 Liska, I 3 4 4 4 4 4 1 4 2 4 4 4 2 4 2 50 6 Sariyadi 3 1 4 3 3 3 2 2 4 2 2 4 1 4 2 40 7 Risky, S.. 3 2 4 4 3 4 3 2 2 4 4 4 2 4 2 47 8 Nur wandari 3 3 3 4 3 3 2 2 3 3 4 4 1 4 2 44 9 Sri Lestari 3 2 4 4 3 3 3 2 3 3 3 3 2 4 2 43 10 Septiani 3 2 4 4 3 4 3 2 2 4 4 4 2 4 2 47 11 Siwan 3 3 3 4 3 3 2 2 3 3 4 4 1 4 2 44 12 Lilis Kamelia 3 2 3 4 2 3 2 2 4 3 3 4 1 4 2 42 13 Nurochim 3 3 3 4 3 3 3 2 3 3 3 3 1 4 2 43 14 Basuki 4 1 4 4 2 3 2 3 4 4 4 4 2 4 2 45 15 Warti 3 3 3 4 3 3 2 2 3 3 4 4 1 4 2 44 16 Sangkan 3 2 4 4 4 4 1 4 3 2 4 4 1 4 4 48 17 Dina A. C. 3 1 3 2 2 3 3 2 2 2 2 4 1 3 2 35 18 Solikin 4 2 4 4 3 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 55 19 Sri Yanti 3 2 3 4 2 3 2 2 4 3 3 4 1 4 2 42 20 Sulistyningsih 3 3 3 3 3 3 1 2 1 2 3 2 3 3 2 37
Selanjutnya skoring data untuk Variable Y (perilaku disiplin anak)) sebanyak 15 item, masing-masing item terdiri dari 4 options dengan n = 20, maka untuk mengolah data dilakukan langkah-langkah sebagai berikut:
1) Menghitung Rentang(R)
Rentang adalah jarak/beda nilai tertinggi dengan nilai terendah dalam suatu distribusi.5
Rentang dari data diatas adalah: R=Xt-Xr
R : rentang yang dicari
Xt : nilai tertinggi dalam distribusi Xr : nilai terendah dalam distribusi
Dengan data terbesar dalam variabel X adalah 55 dan data terkecilnya adalah 35, maka:
R = 55-35 = 20
2) Menentukan banyak kelas
Untuk menentukan banyaknya kelas penulis menggunakan rumus Strurgess:6 £==1+3,3 log n
K : banyaknya kelas n : banyaknya data
5 Suharsimi Arikunto, Manajemen Penelitian, (Jakarta.Rineka Cipta:2005), Cet. 7, h. 286 6 Iqbal Hasan, Pokok-Pokok Materi Statistik I, (Jakarta:Bumi Aksara:2002), Cet. 3, h. 43
Dengan n menentukan banyaknya sampel dan sampel dalam penelitian ini yaitu sebanyak 20 orang, maka banyak kelasnya adalah
k — 1 + (3 ,3 ) log n = 1 + (3,3) log 20 = 1 +(3,3). (1,301) = 1 + 4,29 = 5,29 = 5
Jadi banyaknya kelas dari data diatas adalah 5 3) Menentukan panjang kelas
Dalam menentukan panjang kelas penulis menggunakan rumus7:
i=iamkauan (R)
Banyaknya kelas (K) Jadi i = 20 5 = 4 7 Ibid, h. 444) Membuat distribusi frekuensi kumulatif Daftar Penolong untuk Tabulasi Data Tabel 6
Skor Tabulasi Frekuensi
35-39 II 2 40-44 IIIII III 8 45-49
ran
5 50-54 II 2 55-59 III 3 rumlah 20Berdasarkan tabulasi di atas, maka dibuat distribusi frekuensi kumulatif yaitu sebagai berikut:
Distribusi Frekuensi Kumulatif untuk Variabel ( Y ) Tabel 7
Nilai f
Frekuensi kumulatif
Nilai F kumulatif kurang Dari
<35 0 35-39 2 <39 2 40-44 8 <44 10 45-49 5 <49 15 50-54 2 <54 17 55-59 3 <59 20
5) Menghitung median (Me) untuk variable Y
Dari distribusi frekuensi kumulatif di atas, kemudian dihitung Median (Me) dengan menggunakan rumus sebagai berikut:
Me = B+ 'A n-V fZ)o .C
JMe
Me : Median
B : tepi bawah kelas median n : jumlah frekuensi
1/2 : jumlah frekuensi kelas-kelas sebelum kelas median C : panjang interval kelas
fM e : frekuensi kelas median
Dari distribusi frekuensi diatas, maka mediannya adalah: B : 44,9
n : 20, Vzn = 10
Kelas Median adalah (I/2)o > lAn fl+ f2 + f3 = ttn
2+8+5 = 15 (E/2)o > lAn
15 > 15
Jadi, kelas median adalah kelas ke-4 (E/2)o = 15-5
C = 4
/me = 5
Me = B+ !/2n-(I/2)o . C
fM e = 44,9 + 1 0 .4 5 = 44,9 + 8 = 52,96) Menghitung standar deviasi dengan terlebih dulu membuat distribusi frekuensi sebagai berikut: Tabel 8 Skor iX (i/) x/ (X-X) (x-x)2 f.(x-x)2 35-39 37 2 74 -9 81 162 40-44 42 8 336 -4 16 128 45-49 47 5 235 1 1 5 50-54 52 2 104 6 36 72 55-59 57 3 171 11 121 363 20 920 525
Untuk data distribusi frekuensi, simpangan bakunya dapat di tentukan dengan metode Angka Kasar8, yaitu:
dengan,
= 5,1
7) Membuat klasifikasi /skala penafsiran berdasarkan Stansar Deviasi dan Median a) Sangat Efektif
Skor Min + 4 SDMe = 3 5 + ( 4 x 5 , 1 ) = 55,4
b) Cukup Efektif
Skor Min + 3 SDMe = 3 5 + ( 3 x 5 ,1 ) = 50,3
c) Kurang Efektif
Skor Min + 2 SDMe = 3 5 + ( 2 x 5 ,1 ) = 45,2
d) Tidak Efektif
Skor Min + 1 SDMe = 35 + ( 1 x 5 ,1 ) = 40,1
Median untuk Perilaku disiplin anak di sekolah (Variabel Y) adalah 52,9 berada pada klasifikasi cukup efektif. Hal ini berarti bahwa perilaku disiplin anak di Sekolah Dasar Negeri Manggihan cukup efektif.