No Interval frekuensi Katagori
1 5 0 -5 4 28 (46%) A
2 4 5 - 49 23 (38%) B
3 4 0 - 44 10 (16%) C
Dengan demikian dapat diketahui;
a) Untuk aktifitas siswa dalam mengikuti kegiatan keagamaan di
sekolah dengan katagori baik mendapat antara 50-54 sebanyak 28
siswa ( 46 %)
b) Untuk aktifitas siswa dalam mengikuti kegiatan keagamaan di sekolah katagori sedang nilai antara 45-49 sebanyak 23 siswa ( 38
%)
c) Untuk aktiftasa dalam mengikuti kegiatan keagamaan di sekolah katagori kurang dengan mendapat nilai antara 40-44 ada 10 siswa
= 16%
B. Analisis Pengolahan Data
Pengujian hipotesis penelitian ini menggunakan teknik korelasi
sederhana Analisis korelasi sederhana digunakan untuk mengetahui hubungan antara keberagamaan anak di lingkungan keluarga dan aktifitas
anak dalam mengikuti kegiatan keagamaan di sekolah. Pengujian ini menggunakan rumus Product Momen Pearson, untuk mengetahui keeratan hubungan antara dua variabel di atas yang mempunyai distribusi data normal.
Data yang di gunakan adalah tipe interval atau rasio.
Txy =
I xr-
N. M l
N 5 > 2
“ 1
Komponen
X = angka keberagamaan anak dalam keluarga ( 2764) Y = angka aktifitas kegiatan keagamaan anak di sekolah (2968) N = 61 (responden)
Tabel 13 Pengolahan Data
Tabel Keija Untuk Mencari Koefisiensi Antara Keberagamaan Anak dalam
Kelurga ( X ) dan Aktifitas Anak dalam Mengikuti Kegiatan Keagamaanidi Sekolah ( Y ) No. Respon X Y x2 y2 XY 1 48 51 2304 2601 2448 2 45 44 2025 1936 1980 3 39 45 1521 2025 1755 4 49 53 2401 2809 2597 5 45 46 2025 2116 2070
6 48 54 2304 2916 2592
7 35 42 1225 1764 1470
8 51 51 2601 2601 2601
9 44 48 1936 2304 2112
10 43 53 1849 2809 2279
11 35 40 1225 1600 1400
12 41 48 1681 2304 1968
13 46 52 2116 2704 2392
14 47 49 2209 2401 2303
15 51 54 2601 2916 2754
16 52 47 2704 2209 2444
17 47 52 2209 2704 2444
18 52 52 2704 2704 2704
19 52 51 2704 2601 2652
20 41 45 1681 2025 1845
21 46 47 2116 2209 2162
22 46 51 2116 2601 2346
23 46 54 2116 2916 2484
24 51 54 2601 2916 2754
25 47 46 2209 2116 2162
26 40 46 1600 2116 1840
27 46 49 2116 2401 2254
28 47 50 2209 2500 2350
29 47 50 2209 2500 2350
30 47 47 2209 2209 2209
31 40 47 1600 2209 1880
32 43 43 1849 1849 1849
33 54 50 2916 2500 2700
34 45 46 2025 2116 2070
35 45 52 2025 2704 2340
36 45 50 2025 2500 2250
37 43 52 1849 2704 2236
38 36 44 1296 1936 1584
39 36 44 1296 1936 1584
40 46 46 2116 2116 2116
41 42 53 1764 2809 2226
42 51 44 2601 1936 2244
43 48 53 2304 2809 2544
44 48 49 2304 2401 2352
56
45 46 52 2116 2704 2392 46 45 49 2025 2401 2205 47 41 43 1681 1849 1763 48 46 51 2116 2601 2346 49 47 53 2209 2809 2491 50 53 48 2809 2304 2544 51 45 49 2025 2401 2205 52 45 49 2025 2401 2205 53 49 49 2401 2401 2401 54 35 43 1225 1849 1505 55 47 52 2209 2704 2444 56 44 40 1936 1600 1760 57 48 51 2304 2601 2448 58 37 44 1369 1936 1628 59 47 52 2209 2704 2444 60 48 53 2304 2809 2544 61 45 46 2025 2116 2070 Jumlah 2764 2968 126484 145248 135091
Dar tabel d atas dapat diketahui: £ X = 2 7 6 4
I Y = 2 9 6 8 1 X 2 =126484 I Y 2 = 145248 £ X Y = 135091
Selanjutnya dimasukkan ke dalam rumus product m om ent sebagai berikut:
135091 - 2764*2968 61 126484- 8809024 61 135091-134679,08 7{(l26484 -125240,91)}{(145248 -144410,22)} 411,92 7(1243,09X837,78) 411,92 71041435,94 411,92 71020,50 r*y = 0,403 C.Analisis Lanjutan
Setelah perhitungan dengan rumus korelasi product moment di ketahui hasilnya, langkah selanjurnya adalah membuktikan hasil analisis tersebut dengan cara mengkonsultasikan dengan nilai r yang ada pada tabel.
Hasil perhitungan dengan rumus korelasi product moment di atas, nilai r yang telah diperoleh itu akan dikonsultasikan dengan r pada tabel, apakah teijadi signifikan atau tidak, atas dasar signifikansi 5 %.
Pada tabel product moment ( r hitung ) dengan jumlah respondent 61, kolom N ( membacanya ke kanan) dalam kolom signifikansi 5 % dalam tabel diperoleh 0,252, dengan demikian dapat disimpulkan bahwa: pada taraf signikansi 5% tabel = 252, Sehingga r hitung > r tabel. Nilai r yang diperoleh yaitu 0,403 berada pada batas signifikan 5%. Dengan demikian hipotesis yang berbunyi bahwa : Aktifitas anak dalam mengikuti kegiatan keagamaan di sekolah ada hubungannya dengan keberagamaan anak dalam keluarga dapat di terima.
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan
Berdasar data dan analisis melalui angket yang menyangkut dua variabel dari 61 siswa SDN Dukuh 01 dapat diambil kesimpulan sebagai berikut:
1. Dari 61 siswa yang menjawab 18 item angket tentang Keberagamaan Anak dalam Lingkungan keluarga menujukkan bahwa :
(1) . Ada 40 siswa yang keberagamaan dalam lingkungan keluarga masuk katagori baik ( 66 % )
(2) . Ada 14 siswa yang keberagmaan dalam lingkungan keluarga tergolong dalam katagori cukup baik ( 23 % )
(3) . Ada 7 siswa yang keberagamaan dalam lngkungan keluarga tergolong dalam katagori kurang baik (11% )
Menurut perhitungan diatas dapat diketahui bahwa dari 61 siswa Terdapat separo lebih memiliki kebberagmaan dalam keluarga yang baik.
2. Dari 61 siswa yang menjawab 18 item angket tentang Aktifitas Anak dalam mengikut Kegiatan Keagamaan di Sekolah menujukkan bahwa :
(1) Ada 47 siswa yang aktifitasnya dalam mengikuti kegiatan keagamaan di sekolah tergolong katagori baik (77 %) (2) Ada 8 siswa yang aktifitasnya dalam mengikuti kgiatan
(3) Ada 6 siswa yang aktitfitasnya dalam mengikuti kegiatan keagamaan dalam katgori kurang. (10 %)
Dengan demikian keberagamaan siswa SDN Dukuh 01 di lingkungan keluarga masing-masing akan tercermin dalam aktifitasnya dalam mengikuti kegiatan keagmaan di sekolah.
3. Dari uraian di atas menunjukkan bahwa keberagamaan anak dalam keluarga dan aktifitasnya dalam mengikuti kegiatan keagamaan di sekolah ada hubungannya.
B. Saran
Dari hasil penelitian tentang korelasi antara keberagamaan anak di lingkungan keluarga terhadap aktifitasnya dalam mengikuti kegiatan keagamaan di sekolah SDN Dukuh 01 telah memberikan inpirarasi penulis untuk menyampaikan kepada semua pihak yang terkait untuk melakukan upaya-upaya guna untuk pengembangan dan pendalaman tentang pendidikan agama Islam.
1. Orang Tua.
a. Orang tua hendaknya selalu memberikan keteladanan dalam segala bidang terutama ibadah dan amal sholeh lainnya.
b. Orang tua hendaknya memberikan fasilitas yang cukup kepada anak untuk memperoleh kesejahteraan lahir batin, teutama dalam kegiatan keagamaan
2. Guru / pendidik
Guru terutama gum agama hendaknya selalu aktif dalam pembinaan agama ysng secara nyata baik kuwantitas dan kwalitas dalam praktik
keseharian. C. Penutup
Dengan mengucap Alhamdulillahirabbil ‘alamin, penulis menyampaikan rasa syukur atas rahmat, hidayah, serta inayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Namun demikian penulis mengakui masih banyak kekurangan dan kesalahan di sana sini. Kepada semua pihak
yang telah membantu terlesesaikannya skripsi ini Penulis menyampaikan terima kasih dan penghormatan yang setinggi-tingginya terutama Bapak Dr.H. Muh. Saeroz, M.Ag sebagai dosen pembimbing kami, yang telah membimbing dengan keikhlasan dan kesabarannya sehingga skripsi ini
dapat diselesaikan. Semoga amal baik bapak diterima Allah sebagai amal saleh yang diridhoi-Nya dan mendapat balasan pahala di sisi Allah Swt.
Penulis berharap semoga skripsi ini ada manfaatnya khususnya bagi penulis dan umurnya kepada para pembaca yang budiman.
Lam piran 1 ANGKET Identitas Responden Nama : ... SD/Kelas : ... Alamat Rumah : ... A. Petunjuk Pengisian
1. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan sejujur-jujurnya ! 2. Pilih jawaban yang anda anggap paling benar dengan memberi tanda silang
(x) pada huruf a, b, dan c !
3. Setelah pengisian selesai kumpulkan kembali angket tersebut kepada petugas !
B. Pertanyaan - pertanyaan tentang keberagamaan (ritual agama) anak.
I. 1. Sebagai seorang muslim, kamu telah shalat berapa kali setiap hari? a. 4 - 5 kali
b. 2 - 3 kali c. 0 -1 kali
2. Ketika mendengar adzan, apakah yang Anda lakukan ? a. segera wudhu
b. menunggu iqamah c. menunggu teman
3. Bagaimana sikap kamu saat waktu shalat tiba, ada tayangan TV favoritmu? a. TV di matikan segera shalat
4. Kapan kamu berangkat ke masjid melaksanakan shalat beijama’ah? a. sebelum dikumandangkan adzan
b. setelah adzan selesai c. setelah iqamah
5. Bagaimana persaan kamu ketika mendengar adzan, untuk shalat berjamaah? a. senang dan segera berwudhu
b. biasa-biasa saja c. tidak peduli
6. Shalat apa saja yang kamu lakukan beijama’ah di masjid sealain shalat Jum’at?
a. semua shalat wajib b. maghrib dan isya’ saja c. maghrib saja
7. Berapa kali kamu membaca Al-Qur’an di hadapan ustadz ? a. setiap malam
b. 3 kali/minggu c. kadang-kadang
8. Apakah Anda mengaji jika ada orang tua di rumah? a. mengaji dengan sendirinya
b. mengaji bila diperintah c. tidak mengaji
9. Sudahkah anda menamatkan (khatam) Al-Qur’an 30 juz selama anda bisa mengaji?
a. sudah sekali
b. belum c. baru mulai10. Berapa kali kamu mengikuti pengajian di TPA ? a. tiga kali dalam satu minggu
b. satu kali dalam satu minggu c. tidak pernah
11. Apakah tujuan kamu ikut belajar di TPA ? a. ingin dapat membaca Al Quran dengan benar b. supaya diikutkan lomba
c. takut orang tua
12. Ketika bacaanmu kurang tepat, dan diingatkan ustadzmu bagaimana tanggapanmu?
a. saya terima dengan ikhlas b. sakit hati
c. tidak ngaji lagi
13. Berapa hari kamu berpuasa di bulan Ramadhan ? a. 20-30 hari
b. 10-20 hari c. kurang dari 10 hari
14. Ketika tiba saat berbuka apa yang kamu lakukan ? a. berbuka secukupnya
b. berbuka sampai kenyang c. berbuka sebanyak-banyaknya
15. Waktu-waktu menjelang berbuka puasa, apa yang kamu lakukan ? a. mendengarkan pengajian
b. jalan-jalan
c. mengumpulkan makanan
16. Setiap shalat hari Jum’at ada kotak amal yang disodorkan kepadamu,apa yang kamu perbuat ?
a. mengisi dengan ikhlas
b. mengisi karena malu dengan sebelah c. pura-pura ngantuk
17. Apakah yang mendorong kamu suka bersedekah ? b. melaksanakan perintah agama
c. supaya dikenal d. mendapat pujian
18. Ketika berangkat sekolah, kamu menjumpai seorang tua minta-minta, apa yang kamu lakukan ?
a memberikan sebagian uang saku b. jalan terus
c. pura-pura tidak tahu
II. 1. Bagaimana sikapmu saat pelaksanaan shalat dhuhur berjamaah di sekolah ? a. melaksanakan dengan senang
b. melaksanakan karena takut c. malu dengan teman
2. Ketika telah dikumandangkan adzan untuk shalat beijama’ah di sekolah, apa sikapmu?
a. segera berwudhu b. menunggu teman c. bersembunyi
3. Ketika shalat beijamaah di shaf mana kamu menempatkan diri ? a. shaf terdepan dibelakang imam
b. depan pojok c. dibelakang
4. Ada berapa surat dalam Juz ‘amma yang telah kamu hafal ? a. 10-15 surat
b. 5 - 1 0 surat c. kurang dari 5 surat
5. Bagaimana tanggapan kamu dengan diadakannya ekstra BTA ? a. sangat senang
b. biasa-biasa saja c. menambah beban saja
6. Apakah sikap kamu dengan tambahan pelajaran agama ? a. senang karena tambah ilmu
b. senang karena uang saku c. tidak senang
7. Apa tujuan kamu mengikuti bimbingan tilawatil Quran ? a. mengetahui hukum-hukum bacaan
b. program sekolah c. di pilih dalam lomba
8. Bagaimana seandainya kamu tidak terpilih menjadi peserta lomba ? a. menerima, karena ada yang lebih baik
b. menyesal karena sudah latihan c. tidak mau latihan lagi
9. Apakah kamu berlatih ketika ada ustadz saja ? a. berlatih setiap waktu
b. berlatih bila ditunggu bapak c. berlatih bila disuruh
10. Di sekolah temanmu yang non muslim tidak berpuasa, apa sikapmu ? a. tetap puasa, wajib bagi muslim
b. tetap puasa takut pak guru c. puasa, ada hadiah lebaran
11. Di bulan puasa kantin sekolah tutup, teman- temanmu non musl im,membawa bekal dari rumah, kamu ditawari makanan itu, bagaimana sikapmu ?
a. menolak, karena puasa
12. Karena sekolah, berapa kali mukah ( berbuka belum saatnya ) ? a. tidak pernah
b. 5 kali c. 2 Kali
13. Berapa kali kamu mengikuti pesantren kilat ? a. 2 - 3 kali
b. 1 - 2 kali c. 1 kali
14 Setiap peserta pesantren kilat,bergotong royong iuran untuk berbuka bersama bagaimana sikap kamu ?
a. ikut iuran dengan ikhlas
b. ikut iuran karena malu dengan teman c. membawa bekal sendiri
15. Dalam pesantren kilat ada tugas yang harus dikerjakan secara kelompok, apa yang kamu lakukan ?
a. dilaksanakan dengan baik
b. tidak mau karena anggota ditujuk guru c. malas, karena tidak menjadi ketua kelompok
16. Setiap hari Jum’at bagi siswa muslim mengumpulkan infaq bagaimana sikapmu a. Memberi dengan ikhlas
b. Memberi karena malu dengan teman c. Tidak memberi uang saku untuk jajan
17. Setiap ada teman kena msibah, sekolah mengadakan gerakan amal, apa yang kamu lakukan?
a. memberi dengan ikhlas
b. memberi karena semua teman juga memberi c. memberi agar mendapat imbalan
c. m em beri agar mendapat im balan
18. Suatu saat tem anm u bolfoin teman habis, sedangkan punya dobel apa yang kamu lakukan ?
a. mem berikan dengan senang hati b. m em beri kalau dia m inta c. diam saja