RINCIAN MINGGU EFEKTIF
III. Jumlah minggu efeitif dalam semester
Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
= 26 minggu - 8 minggu = 20 minggu efektif
Mengetahui
Kepala Madrasah Magetan Guru Mata Pelajaran
SUWOKO, S.Pd.M.M.Pd
NIP.1966061219940 31002
NUR HIDAYAT, S.Kom NIP.1978063020071 01002
SILABUS
Mata Pelajaran
: Praiarya
Kelas/Semester
: VII/1
Satuan Pendidiian
: MTSN PANEKAN
Kompetensi Inti: 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifkasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar
Materi Poioi/ Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran Indiiator Penilaian Waitu
Sumber Belajar Nilai Karaiter 1.1 Menerima kebe- ragaman produk kerajinan, pro-duk rekayasa, produk budi da-ya, dan produk pengolahan di daerah setem-pat sebagai a-nugerah Tuhan - Memahami dan menerima kebe- ragaman produk kerajinan, reka-yasa, budi daya, dan pengolahan di daerah setem-pat sebagai anu- gerah Tuhan
Kompetensi Dasar
Materi Poioi/ Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran Indiiator Penilaian Waitu
Sumber Belajar
Nilai Karaiter
2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap san-tun dalam meng- gali informasi tentang kebera-gaman karya kerajinan, pro-duk rekayasa, hasil budi daya, dan produk pengolahan da-erah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pa-da produk Indo-nesia 2.2 Mengaplikasi-kan
perilaku ju-jur, percaya diri, dan mandiri da-lam merancang dan membuat karya kerajinan dan produk re-kayasa, meran- cang dan melak- sanakan kegiat-an budi daya, serta meran-cang dan mem-buat produk pe-
menunjukkan ra-sa ingin tahu dan sikap santun da-lam menggali in- formasi tentang keberagaman karya kerajinan, produk rekaya-sa, hasil budi daya, dan pro-duk pengolahan daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pa-da produk Indo-nesia
- Memahami dan mengaplikasikan
perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang dan membuat karya kerajinan dan produk rekaya-sa, merancang dan melaksana-kan kegiatan bu-di daya, dan ser-ta merancang dan membuat produk pengo- lahan
Kompetensi Dasar
Materi Poioi/ Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran Indiiator Penilaian Waitu
Sumber Belajar Nilai Karaiter ngolahan 2.3 Menunjukkan kemauan berto- leransi, disiplin dan bertang-gung jawab da-lam pengguna-an alat dan ba-han, serta teliti dan rapi saat melakukan ber- bagai kegiatan pembuatan pro-duk kerajinan dan rekayasa, kegiatan budi daya, dan kegi- atan pembuatan produk pengo-lahan
- Memahami dan menunjukkan kemauan berto-leransi, disiplin, dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi sa-at melakukan berbagai kegiat-an pembuatan produk kerajinan dan rekayasa, kegiatan budi daya, dan kegi-atan pembuatan produk pengo-lahan
3.1 Memahami de- sain pembuat-an dan penge-masan karya bahan alam ber- dasarkan kon-sep dan prose-dur berkarya se-suai wilayah se-tempat 3.2 Mengidentifka-si - Kerajinan da-ri bahan alam - Dengan tanya jawab, siswa menjelaskan
pengertian dan jenis kar-ya kerajinan berbahan a-lam di Nusan-tara - Dengan tanya jawab, siswa - Memahami pe-ngertian dan je-nis karya kerajin- an
- Menjelaskan a-neka jenis ba-han alami yang dapat dimanfa-atkan sebagai karya kerajinan - Menyebutkan dan menjelas-kan ragam Jenis: - Kuis - Tugas Individu - Tugas Kelom- pok - Ulangan Bentuk In- strumen: - Tes Ter-tulis 10 x 40’ - Buku Prakarya 1A - Buku Paket - Buku referen-si lain - Bersaha- bat/komu- nikatif - Kreatif - Peduli lingkung-an - Tanggung jawab
Kompetensi Dasar
Materi Poioi/ Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran Indiiator Penilaian Waitu
Sumber Belajar
Nilai Karaiter
proses modi-fkasi karya ke-rajinan dan pe-ngemasan dari bahan alam se-suai wilayah se-tempat
menjelaskan aneka jenis bahan alami yang dapat di- manfaatkan dalam pem-buatan karya kerajinan
motif hias yang digu- nakan dalam pembuatan kera-jinan berbahan alam PG - Tes Ter-tulis Uraian 4.1 Mencoba mem- buat karya kera-jinan dan pe-ngemasan dari bahan alam se- suai desain dan bahan alam yang ada di wilayah setem- pat
4.2 Memodifkasi karya kerajinan dan pengemas-an dari bahan alam sesuai ha-sil identifkasi di wilayah setem-pat - Dengan tanya jawab, siswa menyebutkan dan menjelas-kan bahan dan teknik pembuatan karya kerajin-an dari bahan alami yang a- da di daerah setempat dan daerah lain
- Dengan me-tode inkuiri melalui con- toh, siswa mencoba me-rancang kar-ya kerajinan dari bahan a-lami sesuai tradisi daerah setempat - Dengan pe-nugasan,
- Menyebutkan dan menjelas-kan bahan dan teknik karya ke-rajinan dari ba-han alami yang ada di daerah setempat dan daerah lain
- Membuat ran-cangan karya kerajinan dari bahan alami se-suai tradisi dae-rah setempat - Membuat karya
kerajinan dari bahan alami yang ada di da- erah setempat sesuai rancang-an yang dibuat - Melakukan mo-difkasi
karya kerajinan dari bahan alami di daerah setempat
Kompetensi Dasar
Materi Poioi/ Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran Indiiator Penilaian Waitu
Sumber Belajar
Nilai Karaiter
sis-wa membuat karya kerajin-an dari bahan alami berupa cangkir dari tanah liat dan keramik - Dengan penu-gasan,
siswa mencoba me- modifkasi kar-ya keramik dengan mo- zaik menggu-nakan kertas warna
- Membuat ke-masan produk kerajinan dan modifkasi kera-jinan berbahan alam
3.1 Memahami pro- sedur rekayasa yang digunakan sebagai alat penjernih air dari bahan alami
3.2 Mengidentifkasi bahan, material dan alat bantu yang digunakan sebagai penjernih air dengan bahan buatan yang ada di daerah setempat dan daerah lain
Alat penjernih air sederhana
- Dengan tanya jawab, siswa menyebutkan dan menje-laskan bebe- rapa jenis alat penyaring air
- Dengan tanya jawab, siswa menyebutkan dan menjelas-kan bahan, material, dan alat bantu yang diguna- kan dalam pembuatan a-lat
- Menyebutkan dan menjelas-kan beberapa jenis alat penya-ring air - Menyebutkan dan
menjelas-kan bahan, ma-terial, dan alat bantu yang di-gunakan dalam pembuatan alat penjernih air
- Menjelaskan lang-kah- langkah pem-buatan alat pen-jernih air
- Membuat alat penjernih air dari bahan alami
Jenis: - Kuis - Tugas Individu - Tugas Kelom- pok - Ulangan Bentuk In- strumen: - Tes Ter-tulis PG - Tes Ter-tulis Urai-an 8 x 40’ - Buku Prakarya 1A - Buku Paket - Buku referen-si lain - Disiplin - Kreatif - Mandiri - Peduli ling- kungan - Rasa ingin tahu
Kompetensi Dasar
Materi Poioi/ Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran Indiiator Penilaian Waitu
Sumber Belajar Nilai Karaiter 4.1 Mencoba membuat alat penjernih air dari bahan alami yang ada di lingkungan sekitar
4.2 Mencoba
membuat alat penjernih air dari bahan buatan yang ada di lingkung-an sekitar
penyaring air
- Melalui tanya jawab, siswa menjelaskan langkah-lang-kah pembuat-an alat penya-ring air - Dengan meto-de inkuiri me-lalui contoh, siswa menco-ba membuat alat penyaring air dari bahan alami - Dengan penu-gasan
secara kelompok, sis-wa mencoba membuat alat penyaring air dari bahan buatan
- Membuat alat penjernih air dari bahan buatan
3.1 Memahami kon- sep dan prose-dur budi daya tanaman sayur-an sesuai wila- yah setempat
3.2 Mengidentifkasi
Budi daya ta- naman sayur
- Melalui tanya jawab, siswa menyebutkan dan menjelas-kan berbagai jenis tanaman sayuran
- Dengan dis-kusi,
- Mengenal ber-bagai jenis ta-naman sayuran
- Memahami je-nis budi daya tanaman sayur-an
- Menyebutkan dan menjelas-kan sarana dan
Jenis: - Kuis - Tugas Individu - Tugas Kelom- pok - Ulangan 10 x 40’ - Buku Prakarya 1A - Buku Paket - Buku referen-si lain - Kerja ke-ras - Kreatif Peduli ling-kungan - Rasa ingin tahu
Kompetensi Dasar
Materi Poioi/ Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran Indiiator Penilaian Waitu
Sumber Belajar
Nilai Karaiter
teknik modifkasi media tanam ta- naman sayuran sesuai wilayah setempat
4.1 Mempraktikkan budi daya ta-naman sayuran berdasarkan konsep dan pro-sedur yang ada di wilayah se-tempat
4.2 Memodifkasi media tanam ta- naman sayuran berdasarkan
identifkasi se-suai wilayah se-tempat
siswa mengidentif- kasi jenis budi daya tanaman sayuran - Dengan tanya
jawab, siswa menyebutkan dan menjelas-kan sarana dan teknik bu-di daya ta-naman sayur-an
- Dengan dis-kusi, siswa membuat ran- cangan budi daya tanam-an bayam di lingkungan sekitar - Dengan pe-nugasan,
sis-wa melaku-kan kegiatan budi daya ba-yam sesuai dengan media tanam - Dengan tanya jawab, siswa menjelaskan menyebutkan dan menjelas-kan
teknik budi da-ya tanaman sa-yuran
- Membuat ran-cangan budi daya tanaman sayuran di ling-kungan sekitar
- Menjelaskan ca-ra budi daya ta-naman bayam - Memahami ber-bagai
media ta-nam tanaman sayuran
- Memahami cara budi daya ta-naman sayuran secara hidropo-nik dan vertikultur Bentuk In- strumen: - Tes Ter-tulis PG - Tes Ter-tulis Urai-an
Kompetensi Dasar
Materi Poioi/ Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran Indiiator Penilaian Waitu
Sumber Belajar
Nilai Karaiter
berbagai media tanam yang diguna- kan dalam bu-di daya ta-naman sayuran
- Dengan prak-tik, siswa mencoba me- lakukan ke-giatan budi daya tanaman sayuran seca-ra hidroponik dan vertikultur 3.1 Memahami ran- cangan pembu-atan, penyajian dan pengemas-an aneka olah-an pangan bu-ah dan sayuran menjadi minum-an segar berda-sarkan konsep dan prosedur berkarya sesu-ai wilayah setem-pat 3.2 Memahami
manfaat dan proses
Bahan pangan olahan dari bu-ah dan sayur
- Dengan tanya jawab, siswa menyebutkan dan menjelas-kan jenis ba-han pangan dari buah-bu-ahan dan sa-yuran
- Melalui tanya jawab, siswa menjelaskan bahan dan teknik yang di-gunakan da- lam pengolah-an bahan pa-ngan dari
- Menyebutkan dan menjelas-kan jenis bahan pangan dari bu- ah-buahan dan sayuran - Memahami ciri khas,
manfaat, dan kandungan buah-buahan dan sayuran
- Menjelaskan ba-han dan teknik yang digunakan dalam pengo-lahan bahan pangan dari bu- ah-buahan dan sayuran
Jenis: - Kuis - Tugas Individu - Tugas Kelom- pok - Ulangan Bentuk In- strumen: - Tes Ter-tulis PG - Tes Ter-tulis Urai-an 8 x 40’ - Buku Prakarya 1A - Buku Paket - Buku referen-si lain - Bersaha- bat/ko- munikatif - Jujur - Mandiri - Tang-gung jawab
Kompetensi Dasar
Materi Poioi/ Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran Indiiator Penilaian Waitu
Sumber Belajar Nilai Karaiter pembu-atan, penyajian dan pengemas-an aneka olah-an pangan bu-ah dan sayuran menjadi minum-an kesehatan yang ada di wi-layah setempat
4.1 Mencoba mem- buat olahan pa-ngan buah dan sayuran menjadi minuman segar sesuai rancang- an dan bahan yang ada di wi-layah setempat
4.2 Mencoba mem- buat olahan pa-ngan buah dan sayuran menjadi minuman kese-hatan sesuai ha- sil analisis dan bahan yang ada di wilayah se-tempat bu-ah-buahan dan sayuran - Dengan diskusi kelom-pok, siswa merancang pembuatan dan penge-masan untuk produk peng-olahan ma-kanan dari bu- ah-buahan dan sayuran
- Dengan penu-gasan, siswa mencoba mengolah bu-ahan- buahan dan sayuran menjadi mi-numan segar
- Merancang pem-buatan dan pengemasan untuk produk pengolahan minuman dari buah- buahan dan sayuran - Mengolah bu-ahan-
buahan dan sayuran menja-di minuman se- gar
- Mengolah buah-an- buahan dan sayuran menja-di minuman ke- sehatan
Kompetensi Dasar
Materi Poioi/ Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran Indiiator Penilaian Waitu
Sumber Belajar
Nilai Karaiter
- Dengan penu-gasan, siswa mencoba me- ngolah buah-an- buahan dan sayuran menjadi mi-numan kese-hatan
Mengetahui Kepala Madrasah
Magetan
Guru Mata Pelajaran
SUWOKO, S.Pd.M.M.Pd