NIP : 197806302007101002
NIP : 197806302007101002
Nama
: NUR HIDAYAT, S.
Kom
Nama
: NUR HIDAYAT, S.
Kom
Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar
PENGANTAR MAPEL PRAKARYA
KALENDER PEMBELAJARAN
Pemetaan Kompetensi
Identifiasi KI dan KD
Rancangan Penilaian Kognitif
Kriteria Ketuntasan Minimal
Program Tahunan
Program Semester
Rincian Minggu Efeitif
Silabus Beriaraiter
Rencana Pelaisanaan Pembelajaran
MADRASAH TSNAWIYAH NEGERI
PAENKAN
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Mata Pelajaran
:
Prakarya
PEMETAAN KOMPETENSI
Mata Pelajaran
: Prakarya
Kelas/Semester
: VII/1
Satuan Pendidikan
: MTSN PANEKAN
Kompetensi
Inti KompetensiDasar Indiiator MateriPoioi
Ruang
Lingiup Aloiasi Wait dan sikap santun dalam menggali informa-si
tentang keberagaman karya kerajinan, produk
rekayasa, hasil budi da-ya, dan produk pengo-lahan daerah setempat
sebagai wujud cinta ta-nah air perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam meran-cang dan membuat kar-ya kerajinan dan produk
rekayasa,
merancang dan melaksanakan kegi-atan budi daya, serta
- Memahami dan mene-rima pengolahan di daerah
setempat sebagai anu-gerah Tuhan - Memahami dan
me-nunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun dalam menggali infor-masi tentang kebera-gaman karya kerajin-an, produk rekayasa, hasil budi daya, dan produk
pengolahan daerah
setempat se-bagai wujud cinta ta-nah air dan bangga pada produk Indonesia - Memahami dan
Kompetensi
Lingiup Aloiasi Wait
u 1 2 3 4
merancang dan membu-at dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai
kegiatan pem-buatan produk kerajinan dan rekayasa,
kegiatan budi daya, dan daya, dan serta merancang dan membuat produk peng-olahan
- Memahami dan me-nunjukkan alat dan bahan, ser-ta teliti dan rapi saat
kerajinan dan rekayasa, kegiatan bu-di daya, dan
berkarya sesuai wilayah
setempat 3.2
Mengidentifkasi proses
modifkasi karya kerajin-an dan pengemasan dari bahan alam sesuai wila-yah setempat
4.1 Mencoba membuat kar-ya kerajinan dan penge-masan dari bahan alam
- Memahami sebagai karya kerajin-an - Menyebutkan
dan
menjelaskan ragam motif hias yang digu-nakan dalam ke-rajinan dari
Kompetensi
Lingiup Aloiasi Wait dipelajari di sekolah dan
sesuai desain dan bahan alam yang ada di wilayah
setempat
4.2 Memodifkasi karya ke-rajinan dan pengemas-an dari bahpengemas-an alam se-suai hasil identifkasi di wilayah tradisi daerah setem-pat alami di daerah setempat - Membuat kemasan produk
kerajinan dan modifkasi penjernih air dari bahan alat bantu yang digunakan seba-gai
penjernih air dengan ba-han beberapa jenis alat penyaring air alat penjernih air
- Menjelaskan langkah-langkah
a-Kompetensi
Lingiup Aloiasi Wait
u 1 2 3 4
lat penjernih air
4.1 Mencoba membuat alat penjernih air dari bahan alami yang ada di ling-kungan sekitar
4.2 Mencoba membuat alat penjernih air dari bahan buatan yang ada di ling-kungan sekitar
- Membuat alat penjer-nih air dari bahan ala-mi
- Membuat alat penjer-nih air dari bahan bu-prosedur budi daya ta-naman sayuran sesuai wilayah
sayuran sesuai wilayah sesuai wilayah setempat
- Mengenal berbagai je-nis tanaman
sayuran - Memahami
jenis budi daya tanaman
sayuran - Menyebutkan
dan men-jelaskan sarana dan teknik budi daya ta-naman lingkungan se-kitar
- Menjelaskan cara budi daya tanaman cabai
cara budi daya tanaman
sayur-an secara
hidroponik dan vertikultur penyajian dan pengemasan aneka olahan pangan buah
Kompetensi
Lingiup Aloiasi Wait yuran menjadi minuman segar sesuai
rancangan dan bahan yang ada di wi-layah setempat
4.2 Mencoba membuat olah-an pangan buah dan sa-yuran menjadi minuman
Kepala Madrasah Magetan Guru Mata Pelajaran
SUWOKO, S.Pd.M.M.Pd
NIP.1966061219940 31002
IDENTIFIKASI KI, KD UNTUK MENCAPAI
KEGIATAN PEMBELAJARAN (TM, PT, KMTT )
Kompetensi
Inti Kompetensi Dasar
Materi produk rekayasa, produk budi da-ya, dan produk pengo-lahan di daerah setempat sebagai anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun da-lam menggali informasi tentang keberagaman kar-ya kerajinan, produk reka-yasa, hasil budi daya, dan produk pengolahan dae-rah setempat sebagai wu-jud cinta tanah air dan bangga pada produk Indo-nesia
2.2
Mengaplikasikan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang dan membuat karya ke-rajinan dan produk reka-yasa, merancang dan me-laksanakan
kegiatan budi daya, serta
- Memahami dan menerima
keberagaman produk kera-jinan, rekayasa, budi daya, dan pengolahan di daerah setempat sebagai anuge-rah Tuhan
- Memahami dan menun-jukkan rasa ingin tahu dan sikap santun dalam meng-gali informasi tentang kebe-ragaman karya kerajinan, produk rekayasa, hasil budi daya, dan produk pengo-lahan daerah setempat se-bagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia - Memahami dan
Kompetensi
Inti Kompetensi Dasar
Materi
merancang dan membuat penggunaan alat dan ba-han, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai
kegiatan
pembuatan pro-duk kerajinan dan reka-yasa,
kegiatan budi daya, dan penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan
berbagai kegiatan pembu-atan produk kerajinan, dan rekayasa, kegiatan budi daya, dan kegiatan pembu-atan produk sarkan konsep dan pro-sedur berkarya sesuai wi-layah
setempat 3.2
Mengidentifkasi proses modifkasi karya kerajin-an dan pengemasan dari ba-han alam sesuai wilayah setempat
4.1 Mencoba membuat karya
- Pengertian ke-rajinan dari ba-han alam - Fungsi dan
ke-rajinan dari ba-han alam - Jenis karya
ke-rajinan
pengertian dan jenis karya kerajinan reka-yasa, budi daya, dan peng-olahan - Menjelaskan
aneka jenis bahan alami yang dapat dimanfaatkan sebagai kar-ya kerajinan
- Menyebutkan dan menje-laskan ragam motif hias yang digunakan dalam pembuatan kerajinan ber-bahan alam
Kompetensi
Inti Kompetensi Dasar
Materi
kerajinan dan pengemas-an dari bahan alam sesuai desain dan bahan alam yang ada di wilayah se-tempat
4.2 Memodifkasi karya kera-jinan dan pengemasan da-ri bahan alam sesuai hasil identifkasi di wilayah
se-karya kerajinan dari bahan alami yang ada di daerah setempat dan daerah lain - Membuat
rancangan kar-ya kerajinan dari bahan alami sesuai tradisi daerah setempat - Membuat karya
kerajinan dari bahan alami yang ada di daerah setempat sesuai rancangan yang dibuat
- Melakukan
modifkasi kar-ya kerajinan dari bahan alami di daerah setempat - Membuat
kemasan produk kerajinan dan modifkasi penjernih air dari bahan alami 3.2
Mengidentifkasi bahan, material dan alat bantu yang digunakan sebagai
penjernih air dengan ba-han buatan yang ada di daerah
- Menyebutkan dan menjelaskan beberapa jenis alat penyaring air - Menyebutkan dan
menje-laskan bahan, material, dan alat bantu yang digunakan dalam pembuatan alat penjernih air - Menjelaskan
langkah-langkah pembuatan alat penjernih air - Membuat alat
Kompetensi
Inti Kompetensi Dasar
Materi penjernih air dari bahan a-lami yang ada di ling-kungan sekitar 4.2 Mencoba
membuat alat penjernih air dari bahan buatan yang ada di ling-kungan sekitar prosedur budi daya ta-naman sayuran sesuai wi-layah
setempat 3.2
Mengidentifkasi teknik modifkasi media tanam ta-naman sayuran sesuai wi-layah setempat sedur yang ada di wilayah setempat
berbagai jenis tanaman sayuran - Memahami jenis
budi daya tanaman sayuran - Menyebutkan dan
menje-laskan sarana dan teknik budi daya tanaman sayur-an - Membuat
rancangan budi daya tanaman sayuran di lingkungan
sekitar
- Menjelaskan cara budi da-ya tanaman cabai - Memahami
berbagai media tanam tanaman sayuran
- Memahami cara budi daya tanaman sayuran secara hidroponik dan vertikultur
3.1 Memahami rancangan pembuatan, penyajian dan pengemasan
Kompetensi
Inti Kompetensi Dasar
Materi
minuman segar berdasarkan konsep dan prosedur
berkarya sesuai wilayah penya-jian dan pengemasan
kesehatan yang ada di wilayah setempat
4.1 Mencoba membuat
olahan pangan buah dan sayuran menjadi minuman segar sesuai
rancangan dan ba-han yang ada di wilayah setempat
4.2 Mencoba membuat
olahan pangan buah dan sayuran menjadi minuman kese-hatan sesuai hasil analisis dan bahan yang ada di wilayah segar dari buah-dan kandungan buah-buahan dan sayuran
- Menjelaskan bahan dan teknik yang digunakan dalam
pengolahan
bahan pangan dari buah-buahan dan sayuran - Merancang
pembuatan dan pengemasan untuk produk pengolahan
minuman dari buah-buahan dan sayuran Mandiri Tidak Terstruktur
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
SUWOKO, S.Pd.M.M.Pd
NIP.1966061219940 31002
RANCANGAN PENILAIAN KOGNITIF
PEMETAAN PENILAIAN BERDASARKAN
KI/KD/INDIKATOR
Kompetensi
Inti Kompetensi Dasar Indiiator UH UTS LUS
1.Menghargai
keberagaman pro-duk kerajinan, produk rekaya-sa, produk budi daya, dan pro-duk pengolahan di daerah se-tempat sebagai anugerah Tu-han
2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun dalam meng-gali informasi tentang kebera-gaman karya kerajinan, produk rekayasa, hasil budi daya, dan produk pengolahan daerah se-tempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada membuat kar-ya kerajinan dan produk reka-yasa, merancang dan melaksa-nakan kegiatan budi daya, ser-ta merancang dan membuat produk pengolahan 2.3 Menunjukkan
kemauan bertole-ransi, disiplin dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi
- Memahami dan menerima kebe-ragaman produk kerajinan, reka-yasa, budi daya, dan pengolahan di daerah setempat sebagai anu-gerah Tuhan - Memahami dan
menunjukkan ra-sa ingin tahu dan sikap santun dalam menggali informasi tentang keberagaman karya kerajinan, produk rekayasa, hasil budi daya, dan produk pengolahan daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia - Memahami dan
mengaplikasikan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang dan membuat karya kerajinan dan produk rekayasa, merancang dan melaksanakan kegiatan budi daya budi daya, dan serta merancang dan membuat produk pengolah-an
- Memahami dan menunjukkan
Kompetensi
Inti Kompetensi Dasar Indiiator UH UTS LUS
saat melakukan berbagai kegi-atan pembuatan produk kera-jinan dan rekayasa, kegiatan budi daya, dan kegiatan pem-buatan produk pengolahan
kegiatan pembuatan produk kerajinan dan rekayasa, kegiatan budi daya, dan kegiatan pembuatan produk pengolahan desain pembuatan dan pengemasan karya bahan alam berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wila-yah setempat 3.2 Mengidentifkasi
proses modi-fkasi karya kerajinan dan pe-ngemasan dari bahan alam sesuai wilayah setempat
- Memahami
pengertian dan jenis karya kerajinan
- Menjelaskan aneka jenis bahan alami yang dapat dimanfaatkan sebagai karya kerajinan
- Menyebutkan dan menjelaskan ragam motif hias yang diguna-kan dalam pembuatan kerajinan ber-bahan alam
4.Mencoba, mengo-lah, dan menyaji da-lam pengemasan dari bahan alam sesuai pengemasan dari bahan alam sesuai hasil identifkasi di wilayah setempat
- Menyebutkan dan menjelaskan bahan dan teknik karya kerajin-an dari bahan alami yang ada di daerah setempat dan daerah lain
- Membuat rancangan karya ke-rajinan dari bahan alami sesuai tradisi daerah setempat
- Membuat karya kerajinan dari bahan alami yang ada di daerah setempat sesuai rancangan yang dibuat
- Melakukan modifkasi karya kerajinan dari bahan alami di daerah setempat
Kompetensi
Inti Kompetensi Dasar Indiiator UH UTS LUS
dipelajari di sekolah dan
modifkasi kerajinan berbahan alam
3.1 Memahami prosedur rekayasa yang digunakan sebagai alat penjernih air dari bahan alami
3.2 Mengidentifkasi bahan, materi-al dan alat bantu yang diguna-kan sebagai penjernih air de-menjelaskan bahan, material, dan alat bantu yang digunakan dalam pembuat-an alat penjernih air - Menjelaskan
langkah-langkah pembuatan alat penjernih air - Membuat alat
penjernih air dari bahan alami
- Membuat alat penjernih air dari bahan buatan
3.1 Memahami konsep dan pro-sedur budi daya tanaman sa-yuran sesuai wilayah setempat
3.2 Mengidentifkasi teknik modi-fkasi media tanam tanaman sayuran sesuai wilayah se-tempat
4.1 Mempraktikkan budi daya ta-naman sayuran berdasarkan
- Mengenal berbagai jenis tanaman menjelaskan sarana dan teknik budi daya tanaman sayuran - Membuat rancangan
budi daya tanaman sayuran di lingkungan sekitar
- Menjelaskan cara budi daya tanaman cabai - Memahami berbagai
media tanam tanaman sayuran - Memahami cara budi
Kompetensi
Inti Kompetensi Dasar Indiiator UH UTS LUS
media tanam tanaman sayuran berdasar-kan
identifkasi sesuai wilayah setempat
sayuran secara hidro-ponik dan vertikultur
3.1 Memahami rancangan pem-buatan, penyajian dan penge-masan aneka olahan pangan buah dan sayuran menjadi minuman segar berdasarkan
konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah setempat
3.2 Memahami manfaat dan proses pembuatan,
penyajian dan pengemasan aneka olah-an pangan buah dan sayuran menjadi minuman kesehatan yang ada di wilayah setempat
- Menyebutkan dan menjelaskan jenis bahan pangan dari buahan dan sayuran - Menjelaskan bahan
dan teknik yang digunakan dalam pengo-lahan bahan pangan dari buah-buahan dan sayuran
4.1 Mencoba
membuat olahan pa-ngan buah dan sayuran men-jadi minuman segar sesuai ran-cangan dan bahan yang ada di wilayah setempat 4.2 Mencoba
membuat olahan pa-ngan buah dan sayuran men-jadi minuman kesehatan sesuai hasil analisis dan bahan yang ada di wilayah setempat
- Merancang
pembuatan dan pe-ngemasan untuk produk pengo-lahan minuman dari buah-buahan dan sayuran - Mengolah
buahan-buahan dan sayuran menjadi minuman segar
- Mengolah buahan-buahan dan sayuran menjadi minuman ke-sehatan
Keterangan:
UH : Ulangan Harian
UTS : Ulangan Tengah Semester LUS: Latihan Ulangan Semester
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
SUWOKO, S.Pd.M.M.Pd
NIP.1966061219940 31002
PENETAPAN KRETERIA KETUNTASAN MINIMAL
PERKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Mata Pelajaran : Prakarya Kelas/Semester : VII/1
Satuan Pendidikan : MTSN PANEKAN
Kompetensi inti:
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifkasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
N
o. Kompetensi Dasar dan Indiiator
Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan
Ketuntasan Kompleisi
tas
Daya Duiun
g
Intai e
Nilai KKM (%)
Menerima keberagaman produk kerajinan, produk rekayasa, produk budi daya, dan produk pengolahan di daerah setempat sebagai
anugerah Tuhan
- Memahami dan menerima keberagaman produk kerajinan, rekayasa, budi daya, dan pengolahan di daerah setempat sebagai anugerah Tuhan
Menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun dalam menggali informasi tentang keberagaman karya kerajinan produk rekayasa, hasil budi daya, dan produk pengolahan daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia
- Memahami dan menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun dalam menggali informasi tentang keberagaman karya kerajinan, produk rekayasa, hasil budi daya, dan produk
pengolahan daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia
Mengaplikasikan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang dan membuat karya kerajinan dan produk rekayasa, merancang dan melaksanakan kegiatan budi daya, serta
merancang dan membuat produk pengolahan - Memahami dan mengaplikasikan perilaku jujur,
N
o. Kompetensi Dasar dan Indiiator
Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan
Ketuntasan Kompleisi
tas
Daya Duiun
g
Intai e
Nilai KKM (%)
dan membuat karya kerajinan, dan produk rekayasa, merancang dan melaksanakan kegiatan budi daya, serta merancang dan membuat produk pengolahan
Menunjukkan kemauan bertoleransi, disiplin, dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan pembuatan produk kerajinan dan rekayasa, kegiatan budi daya, dan kegiatan pembuatan produk pengolahan
- Memahami dan menunjukkan kemauan bertoleransi, disiplin, dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan pembuatan produk kerajinan dan rekayasa, kegiatan budi daya, dan kegiatan pembuatan produk pengolahan
1.
2.
Kerajinan dari bahan alam
Memahami desain pembuatan dan pengemasan karya bahan alam berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah setempat - Memahami pengertian dan jenis karya
kerajinan
- Menjelaskan aneka jenis bahan alami yang dapat dimanfaatkan sebagai karya kerajinan - Menyebutkan dan menjelaskan ragam motif
hias yang digunakan dalam pembuatan kerajinan berbahan alam
- Menyebutkan dan menjelaskan bahan dan teknik karya kerajinan dari bahan alami yang ada di daerah setempat dan daerah lain
Mengidentifkasi proses modifkasi karya kerajinan dan pengemasan dari bahan alam sesuai wilayah setempat
- Melakukan modifkasi karya kerajinan dari bahan alami di daerah setempat
Mencoba membuat karya kerajinan dan pengemasan dari bahan alam sesuai desain dan bahan alam yang ada di wilayah setempat
- Membuat rancangan karya kerajinan dari bahan alami sesuai tradisi daerah setempat - Membuat karya kerajinan dari bahan alami
yang ada di daerah setempat sesuai rancangan yang dibuat
Memodifkasi karya kerajinan dan pengemasan dari bahan alam sesuai hasil identifkasi di wilayah setempat
- Membuat kemasan produk kerajinan dan modifkasi kerajinan berbahan alam
N
o. Kompetensi Dasar dan Indiiator
Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan
Ketuntasan Kompleisi
tas
Daya Duiun
g
Intai e
Nilai KKM (%)
3.
4.
Memahami prosedur rekayasa yang digunakan sebagai alat penjernih air dari bahan alami
- Menyebutkan dan menjelaskan beberapa jenis alat penyaring air
- Menyebutkan dan menjelaskan bahan, material, dan alat bantu yang digunakan dalam pembuatan alat penjernih air
Mengidentifkasi bahan, material dan alat bantu yang digunakan sebagai penjernih air dengan bahan buatan yang ada di daerah setempat dan daerah lain
- Menyebutkan dan menjelaskan bahan, material, dan alat bantu yang digunakan dalam pembuatan alat penjernih air
Mencoba membuat alat penjernih air dari bahan alami yang ada di lingkungan sekitar
- Menjelaskan langkah-langkah pembuatan alat penjernih air
- Membuat alat penjernih air dari bahan alami Mencoba membuat alat penjernih air dari bahan buatan yang ada di lingkungan sekitar
- Membuat alat penjernih air dari bahan buatan
Budi daya tanaman sayur
Memahami konsep dan prosedur budi daya tanaman sayuran sesuai wilayah setempat
- Mengenal berbagai jenis tanaman sayuran - Memahami jenis budi daya tanaman sayuran - Menyebutkan dan menjelaskan sarana dan
teknik budi daya tanaman sayuran
Mengidentifkasi teknik modifkasi media tanam tanaman sayuran sesuai wilayah setempat
- Memahami berbagai media tanam tanaman sayuran
Mempraktikkan budi daya tanaman sayuran berdasarkan konsep dan prosedur yang ada di wilayah setempat
- Membuat rancangan budi daya tanaman sayuran di lingkungan sekitar
- Menjelaskan cara budi daya tanaman bayam Memodifkasi media tanam tanaman sayuran berdasarkan identifkasi sesuai wilayah setempat - Memahami cara budi daya tanaman sayuran
secara hidroponik dan vertikultur
Bahan pangan olahan dari buah dan sayur
Memahami rancangan pembuatan, penyajian dan pengemasan aneka olahan pangan buah dan sayuran menjadi minuman segar berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah setempat
- Menyebutkan dan menjelaskan jenis bahan pangan dari buah-buahan dan sayuran
N
o. Kompetensi Dasar dan Indiiator
Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan
Ketuntasan Kompleisi
tas
Daya Duiun
g
Intai e
Nilai KKM (%)
dalam pengolahan bahan pangan dari buah-buahan dan sayuran
Memahami manfaat dan proses pembuatan, penyajian dan pengemasan aneka olahan pangan buah dan sayuran menjadi minuman kesehatan yang ada di wilayah setempat
- Memahami ciri khas, manfaat, dan kandungan buah-buahan dan sayuran
Mencoba membuat olahan pangan buah dan sayuran menjadi minuman segar sesuai rancangan dan bahan yang ada di wilayah setempat
- Merancang pembuatan dan pengemasan untuk produk pengolahan minuman dari
buah-buahan dan sayuran
- Mengolah buahan-buahan dan sayuran menjadi minuman segar
Mencoba membuat olahan pangan buah dan sayuran menjadi minuman kesehatan sesuai hasil analisis dan bahan yang ada di wilayah setempat
- Mengolah buahan-buahan dan sayuran menjadi minuman kesehatan
Mengetahui
Kepala Madrasah Magetan Guru Mata Pelajaran
SUWOKO, S.Pd.M.M.Pd
NIP.1966061219940 31002
PENETAPAN KRETERIA KETUNTASAN MINIMAL
PERKOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
Mata Pelajaran
: Praiarya
Kelas/Semester
: VII/1
Satuan Pendidiian
: MTSN PANEKAN
N
o. Kompetensi Inti dan KompetensiDasar
Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleisi tas
Daya
Duiung Intaie
Nilai KKM (%)
1.
2.
3.
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
- Menerima keberagaman produk kerajinan, produk rekayasa, produk budi daya, dan produk pengolahan di daerah setempat sebagai anugerah Tuhan
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
- Menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun dalam menggali informasi tentang keberagaman karya kerajinan, produk rekayasa, hasil budi daya, dan produk pengolahan daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia - Mengaplikasikan perilaku jujur,
percaya diri, dan mandiri dalam merancang dan membuat karya kerajinan dan produk rekayasa, merancang dan melaksanakan kegiatan budi daya, serta merancang dan membuat produk pengolahan
N o.
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleisi tas
Daya
Duiung Intaie
Nilai KKM (%)
konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
Kerajinan
- Memahami desain pembuatan dan pengemasan karya bahan alam berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah setempat - Mengidentifkasi proses modifkasi
karya kerajinan dan pengemasan dari bahan alam sesuai wilayah setempat
Reiayasa
- Memahami prosedur rekayasa yang digunakan sebagai alat penjernih air dari bahan alami
- Mengidentifkasi bahan, material, dan alat bantu yang digunakan sebagai penjernih air dengan bahan buatan yang ada di daerah setempat dan daerah lain
Budi daya
- Memahami konsep dan prosedur budi daya tanaman sayuran sesuai wilayah setempat
- Mengidentifkasi teknik modifkasi media tanam tanaman sayuran sesuai wilayah setempat
Pengolahan
- Memahami rancangan pembuatan, penyajian dan pengemasan aneka olahan pangan buah dan sayuran menjadi minuman segar berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah setempat - Memahami manfaat dan proses
N o.
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleisi tas
Daya
Duiung Intaie
Nilai KKM (%)
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifkasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kerajinan
- Mencoba membuat karya kerajinan dan pengemasan dari bahan alam sesuai desain dan bahan alam yang ada di wilayah setempat
- Memodifkasi karya kerajinan dan pengemasan dari bahan alam sesuai hasil identifkasi di wilayah setempat
Reiayasa
- Mencoba membuat alat penjernih air dari bahan alami yang ada di lingkungan sekitar
- Mencoba membuat alat penjernih air dari bahan buatan yang ada di lingkungan sekitar
Budi daya
- Mempraktikkan budi daya tanaman sayuran berda-sarkan konsep dan prosedur yang ada di wilayah setempat
- Memodifkasi media tanam tanaman sayuran berdasarkan identifkasi sesuai wilayah setempat
Pengolahan
- Mencoba membuat olahan pangan buah dan sayuran menjadi minuman segar sesuai rancangan dan bahan yang ada di wilayah setempat
- Mencoba membuat olahan pangan buah dan sayuran menjadi minuman kesehatan sesuai hasil analisis dan bahan yang ada di wilayah setempat
Mengetahui
SUWOKO, S.Pd.M.M.Pd
NIP.1966061219940 31002
PROGRAM TAHUNAN
Mata Pelajaran
: Praiarya
Kelas/Semester
: VII/1
Satuan Pendidiian
: MTSN PANEKAN
Seme
ster No. Materi Poioi/Kompetensi Dasar
Aloia si Wait
u
Keteran gan
1 1.
2.
3.
4.
Kerajinan dari bahan alam
- Memahami desain pembuatan dan pengemasan karya bahan alam berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah setempat
- Mengidentifkasi proses modifkasi karya kerajinan dan pengemasan dari bahan alam sesuai wilayah setempat
- Mencoba membuat karya kerajinan dan pengemasan dari bahan alam sesuai desain dan bahan alam yang ada di wilayah setempat
- Memodifkasi karya kerajinan dan pengemasan dari bahan alam sesuai hasil identifkasi di wilayah setempat
Alat penjernih air sederhana
- Memahami prosedur rekayasa yang digunakan sebagai alat penjernih air dari bahan alami
- Mengidentifkasi bahan, material, dan alat bantu yang digunakan sebagai penjernih air dengan bahan buatan yang ada di daerah setempat dan daerah lain
- Mencoba membuat alat penjernih air dari bahan alami yang ada di lingkungan sekitar
- Mencoba membuat alat penjernih air dari bahan buatan yang ada di lingkungan sekitar
Budi daya tanaman sayuran
- Memahami konsep dan prosedur budi daya tanaman sayuran sesuai wilayah setempat
- Mengidentifkasi teknik modifkasi media tanam tanaman sayuran sesuai wilayah setempat
- Mempraktikkan budi daya tanaman sayuran berdasarkan konsep dan prosedur yang ada di wilayah setempat
- Memodifkasi media tanam tanaman sayuran berdasarkan identifkasi sesuai wilayah setempat
Bahan pangan olahan dari buah dan sayur
- Memahami rancangan pembuatan, penyajian dan pengemasan aneka olahan pangan buah dan sayuran menjadi minuman segar berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah setempat
- Memahami manfaat dan proses pembuatan, 10 JP
8 JP
10 JP
Seme
ster No. Materi Poioi/Kompetensi Dasar
Aloia si Wait
u
Keteran gan
penyajian dan pengemasan aneka olahan pangan buah dan sayuran menjadi minuman kesehatan yang ada di wilayah setempat
- Mencoba membuat olahan pangan buah dan sayuran menjadi minuman segar sesuai rancangan dan bahan yang ada di wilayah setempat
- Mencoba membuat olahan pangan buah dan sayuran menjadi minuman kesehatan sesuai hasil analisis dan bahan yang ada di wilayah setempat
Jumlah 36 JP 2 5.
6.
7.
8.
Kerajinan
- Memahami desain pembuatan dan pengemasan karya bahan buatan berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah setempat - Mengidentifkasi proses modifkasi karya
kerajinan dan pengemasan dari bahan buatan sesuai wilayah setempat
- Mencoba membuat karya kerajinan dan pengemasan dari bahan buatan sesuai desain dan bahan buatan yang ada di wilayah setempat - Memodifkasi karya kerajinan dan pengemsan
dari bahan buatan sesuai hasil identifkasi di wilayah setempat
Reiayasa
- Memahami prosedur rekayasa yang digunakan sebagai produk sederhana dengan teknologi mekanik
- Mengidentifkasi bahan, material, dan alat bantu yang digunakan sebagai mainan dengan
teknologi mekanik yang ada di daerah setempat dan daerah lain
- Mencoba membuat produk sederhana
menggunakan teknologi mekanik (gerak, putar, ungkit, dan sebagainya)
- Mencoba membuat mainan yang menggunakan teknologi mekanik
Budi daya
- Memahami konsep dan prosedur budi daya tanaman obat sesuai wilayah setempat
- Mengidentifkasi teknik modifkasi media tanam tanamaan obat sesuai dengan wilayah setempat - Mempraktikkan budi daya tanaman obat
berdasarkan konsep dan prosedur yang ada di wilayah setempat
- Memodifkasi media tanam tanaman obat berdasarkan identifkasi sesuai wilayah setempat
8 JP
8 JP
8 JP
Seme
ster No. Materi Poioi/Kompetensi Dasar
Aloia si Wait
u
Keteran gan
Pengolahan
- Memahami rancangan pembuatan, penyajian, dan pengemasan aneka olahan pangan buah dan sayuran menjadi makanan cepat saji yang sehat berdasarkan konsep dan prosedur
berkarya sesuai wilayah setempat - Memahami manfaat dan proses olahan
nonpangan dari hasil samping bahan pangan nabati menjadi bahan dasar kerajinan
- Mencoba membuat olahan pangan buah dan sayuran menjadi makanan cepat saji yang sehat sesuai rancangan dan bahan yang ada di
wilayah setempat
- Mencoba membuat olahan nonpangan dari hasil samping bahan pangan nabati menjadi bahan dasar kerajinan
Jumlah 32 JP
Mengetahui
Kepala Madrasah Magetan Guru Mata Pelajaran
SUWOKO, S.Pd.M.M.Pd
NIP.1966061219940 31002
PROGRAM SEMESTER
Mata Pelajaran
: Praiarya
Kelas/Semester
: VII/1
Satuan Pendidiian
: MTSN PANEKAN
No. Kompetensi DasarMateri Poioi/ JamJml
Bulan
Ket. Juli Agustus September Oitober November Desember Januari
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
No. Kompetensi DasarMateri Poioi/ JamJml
Bulan
Ket. Juli Agustus September Oitober November Desember Januari
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 Karya ierajinan dari
ba-han alam
- Memahami desain pem-buatan dan pengemas-an karya bahan alam berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah setem-pat
- Mengidentifkasi proses modifkasi karya kera-jinan dan pengemasan dari bahan alam sesuai wilayah setempat
- Mencoba membuat kar-ya kerajinan dan pe-ngemasan dari bahan alam sesuai desain dan bahan alam yang ada di wilayah setempat
No. Kompetensi DasarMateri Poioi/ JamJml
Bulan
Ket. Juli Agustus September Oitober November Desember Januari
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
2. Alat penjernih air se-derhana
- Memahami prosedur rekayasa yang diguna-kan sebagai alat penjer-nih air dari bahan alami
- Mengidentifkasi bahan, material, dan alat bantu yang digunakan seba-gai penjernih air de-ngan bahan buatan yang ada di daerah se-tempat dan daerah lain
- Mencoba membuat alat penjernih air dari bahan alami yang ada di ling-kungan sekitar
- Mencoba membuat alat penjernih air dari bahan buatan yang ada di lingkungan sekitar
No. Materi Poioi/ Kompetensi Dasar
Jml Jam
Bulan
Ket. Juli Agustus September Oitober November Desember Januari
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5
3. Budi daya tanaman sa-yur
- Memahami konsep dan prosedur budi daya tanaman sayuran sesu-ai wilayah setempat
- Mengidentifkasi teknik modifkasi media tanam tanaman sayuran sesu-ai wilayah setempat
- Mempraktikkan budi daya tanaman sayuran berdasarkan konsep dan prosedur yang ada di wilayah setempat
- Memodifkasi media ta-nam tata-naman sayuran berdasarkan identifkasi sesuai wilayah setem-pat
10 JP
No. Kompetensi DasarMateri Poioi/ JamJml
Bulan
Ket. Juli Agustus September Oitober November Desember Januari
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 Olahan pangan dari buah
dan sayur
- Memahami rancangan pembuatan, penyajian, dan pengemasan aneka olahan pangan buah dan sayuran menjadi minuman segar berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah setempat
- Memahami manfaat dan proses pembuatan, penyajian, dan penge-masan aneka olahan pangan buah dan sayuran menjadi minuman kesehatan yang ada di wilayah setempat
- Mencoba membuat olahan pangan buah dan sayuran menjadi minuman segar sesuai rancangan dan bahan yang ada di wilayah se-tempat
Keterangan
:
: Libur hari raya Idul Fitri : Ulangan semester 1 : Libur semester 1
: Kegiatan tengah semester : Latihan ulangan semester 1
Mengetahui
Kepala Madrasah Magetan Guru Mata Pelajaran
SUWOKO, S.Pd.M.M.Pd
RINCIAN MINGGU EFEKTIF
Mata Pelajaran
: Praiarya
Kelas/Semester
: VII/1
Satuan Pendidiian
: MTSN PANEKAN
I. Jumlah minggu dalam semester 1
No. Bulan Jumlah Minggu
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Juli Agustus September Oktober November Desember
4 4 5 4 4 5 Jumlah Total 26
II. Jumlah minggu tidai efeitif dalam semester 1
No. Kegiatan Jumlah Minggu
1. 2. 3. 4. 5 6.
Libur hari raya Idul Fitri Masa Orientasi Madrasah MIDDLE TEST
Ulangan semester 1
Persiapan penerimaan rapot Libur semester 1
2 1 1 1 1 2 Jumlah Total 8
III. Jumlah minggu efeitif dalam semester 1
Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1
= 26 minggu - 8 minggu = 20 minggu efektif
Mengetahui
Kepala Madrasah Magetan Guru Mata Pelajaran
SUWOKO, S.Pd.M.M.Pd
NIP.1966061219940 31002
SILABUS
Mata Pelajaran
: Praiarya
Kelas/Semester
: VII/1
Satuan Pendidiian
: MTSN PANEKAN
Kompetensi Inti: 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifkasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar
Materi Poioi/ Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran Indiiator Penilaian Waitu
Sumber Belajar
Nilai Karaiter
1.1 Menerima kebe-ragaman produk kerajinan, pro-duk rekayasa, produk budi da-ya, dan produk pengolahan di daerah setem-pat sebagai a-nugerah Tuhan
- Memahami dan menerima kebe-ragaman produk kerajinan, reka-yasa, budi daya, dan pengolahan di daerah setem-pat sebagai anu-gerah Tuhan
Kompetensi Dasar
Materi Poioi/ Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran Indiiator Penilaian Waitu
Sumber Belajar
Nilai Karaiter
2.1 Menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap san-tun dalam meng-gali informasi tentang kebera-gaman karya kerajinan, pro-duk rekayasa, hasil budi daya, dan produk pengolahan da-erah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pa-da produk Indo-nesia 2.2 Mengaplikasi-kan
perilaku ju-jur, percaya diri, dan mandiri da-lam merancang dan membuat karya kerajinan dan produk re-kayasa, meran-cang dan melak-sanakan kegiat-an budi daya, serta meran-cang dan mem-buat produk
pe-menunjukkan ra-sa ingin tahu dan sikap santun da-lam menggali in-formasi tentang keberagaman karya kerajinan, produk rekaya-sa, hasil budi daya, dan pro-duk pengolahan daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pa-da produk Indo-nesia
- Memahami dan mengaplikasikan
Kompetensi Dasar
Materi Poioi/ Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran Indiiator Penilaian Waitu
Sumber bertang-gung jawab da-lam pengguna-an alat dan ba-han, serta teliti dan rapi saat melakukan ber-bagai kegiatan pembuatan pro-duk kerajinan dan rekayasa, kegiatan budi daya, dan kegi-atan pembuatan produk pengo-lahan
- Memahami dan menunjukkan kemauan berto-leransi, disiplin, dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi sa-at melakukan berbagai kegiat-an pembuatan produk kerajinan dan sain pembuat-an dan penge-masan karya bahan alam ber-dasarkan kon-sep dan prose-dur
- Dengan tanya jawab, siswa menjelaskan
pengertian dan jenis kar-ya kerajinan berbahan a-lam di Nusan-tara
- Dengan tanya jawab, siswa
- Memahami pe-ngertian dan je-nis karya kerajin-an
- Menjelaskan a-neka jenis ba-han alami yang dapat dimanfa-atkan sebagai karya kerajinan
- Menyebutkan dan menjelas-kan ragam
Jenis: - Kuis
Kompetensi Dasar
Materi Poioi/ Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran Indiiator Penilaian Waitu
Sumber Belajar
Nilai Karaiter
proses modi-fkasi karya ke-rajinan dan pe-ngemasan dari bahan alam se-suai wilayah se-tempat
menjelaskan aneka jenis bahan alami yang dapat di-manfaatkan dalam pem-buatan karya kerajinan
motif hias yang digu-nakan dalam pembuatan kera-jinan berbahan buat karya kera-jinan dan pe-ngemasan dari bahan alam se-suai desain dan bahan alam yang ada di wilayah setem-pat
4.2 Memodifkasi karya kerajinan dan pengemas-an dari bahan alam sesuai ha-sil identifkasi di wilayah setem-pat
- Dengan tanya jawab, siswa menyebutkan dan menjelas-kan bahan dan teknik pembuatan karya kerajin-an dari bahan alami yang a-da di a-daerah me-rancang kar-ya kerajinan dari bahan a-lami sesuai tradisi daerah setempat - Dengan pe-nugasan,
- Menyebutkan dan menjelas-kan bahan dan teknik karya ke-rajinan dari ba-han alami yang ada di daerah setempat dan daerah lain
- Membuat ran-cangan karya kerajinan dari bahan alami se-suai tradisi dae-rah setempat - Membuat karya
kerajinan dari bahan alami yang ada di da-erah setempat sesuai rancang-an yang dibuat - Melakukan mo-difkasi
Kompetensi Dasar
Materi Poioi/ Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran Indiiator Penilaian Waitu
Sumber Belajar
Nilai Karaiter
sis-wa membuat karya kerajin-an dari bahan alami berupa cangkir dari tanah liat dan keramik - Dengan penu-gasan,
siswa mencoba me-modifkasi kar-ya keramik dengan mo-zaik menggu-nakan kertas warna
- Membuat ke-masan produk kerajinan dan modifkasi kera-jinan berbahan alam
3.1 Memahami pro-sedur rekayasa yang digunakan sebagai alat penjernih air dari bahan alami
3.2 Mengidentifkasi bahan, material dan alat bantu yang digunakan sebagai penjernih air dengan bahan buatan yang ada di daerah setempat dan daerah lain
Alat penjernih air sederhana
- Dengan tanya jawab, siswa menyebutkan dan menje-laskan bebe-rapa jenis alat penyaring air
- Dengan tanya jawab, siswa menyebutkan dan menjelas-kan bahan, material, dan alat bantu yang diguna-kan dalam pembuatan a-lat
- Menyebutkan dan menjelas-kan beberapa jenis alat penya-ring air - Menyebutkan dan
menjelas-kan bahan, ma-terial, dan alat bantu yang di-gunakan dalam pembuatan alat penjernih air
- Menjelaskan lang-kah-langkah pem-buatan alat pen-jernih air
- Membuat alat penjernih air dari bahan alami
Jenis: - Kuis
Kompetensi Dasar
Materi Poioi/ Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran Indiiator Penilaian Waitu
Sumber
- Melalui tanya jawab, siswa menjelaskan langkah-lang-kah pembuat-an alat penya-ring air
- Dengan meto-de inkuiri me-lalui contoh, siswa menco-ba membuat alat penyaring air dari bahan alami - Dengan penu-gasan
secara kelompok, sis-wa mencoba membuat alat penyaring air dari bahan buatan
- Membuat alat penjernih air dari bahan buatan
3.1 Memahami
kon-- Melalui tanya jawab, siswa menyebutkan dan menjelas-kan berbagai jenis tanaman sayuran
- Dengan dis-kusi,
- Mengenal ber-bagai jenis ta-naman sayuran
- Memahami je-nis budi daya tanaman sayur-an
- Menyebutkan dan menjelas-kan sarana dan
Jenis: - Kuis
- Tugas Individu - Tugas
Kelom-pok - Ulangan
10 x 40’ - Buku
Prakarya 1A - Buku Paket - Buku
referen-si lain
- Kerja ke-ras - Kreatif
Peduli ling-kungan - Rasa ingin
Kompetensi Dasar
Materi Poioi/ Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran Indiiator Penilaian Waitu
Sumber Belajar
Nilai Karaiter
teknik modifkasi media tanam ta-naman sayuran sesuai wilayah setempat
4.1 Mempraktikkan budi daya ta-naman sayuran berdasarkan konsep dan pro-sedur yang ada di wilayah se-tempat
4.2 Memodifkasi media tanam ta-naman sayuran berdasarkan
identifkasi se-suai wilayah se-tempat
siswa mengidentif-kasi jenis budi daya tanaman sayuran - Dengan tanya
jawab, siswa menyebutkan dan menjelas-kan sarana dan teknik bu-di daya ta-naman sayur-an
- Dengan dis-kusi, siswa membuat ran-cangan budi daya tanam-an bayam di lingkungan sekitar - Dengan pe-nugasan,
sis-wa melaku-kan kegiatan budi daya ba-yam sesuai dengan media tanam
- Dengan tanya jawab, siswa menjelaskan
menyebutkan dan menjelas-kan
teknik budi da-ya tanaman sa-yuran
- Membuat ran-cangan budi daya tanaman sayuran di ling-kungan sekitar
- Menjelaskan ca-ra budi daya ta-naman bayam - Memahami ber-bagai
media ta-nam tanaman sayuran
- Memahami cara budi daya ta-naman sayuran secara hidropo-nik dan vertikultur
Bentuk In-strumen:
- Tes Ter-tulis PG
Kompetensi Dasar
Materi Poioi/ Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran Indiiator Penilaian Waitu
Sumber Belajar
Nilai Karaiter
berbagai media tanam yang diguna-kan dalam bu-di daya ta-naman sayuran
- Dengan prak-tik, siswa mencoba me-lakukan ke-giatan budi daya tanaman sayuran seca-ra hidroponik dan vertikultur
3.1 Memahami ran-cangan pembu-atan, penyajian dan pengemas-an aneka olah-an pangan bu-ah dan sayuran menjadi minum-an segar berda-sarkan konsep dan prosedur
- Dengan tanya jawab, siswa menyebutkan dan menjelas-kan jenis ba-han pangan dari buah-bu-ahan dan sa-yuran
- Melalui tanya jawab, siswa menjelaskan bahan dan teknik yang di-gunakan da-lam pengolah-an bahan pa-ngan dari
- Menyebutkan dan menjelas-kan jenis bahan pangan dari bu-ah-buahan dan sayuran - Memahami ciri khas,
manfaat, dan kandungan buah-buahan dan sayuran
- Menjelaskan ba-han dan teknik yang digunakan dalam pengo-lahan bahan pangan dari bu-ah-buahan dan sayuran
Jenis: - Kuis
Kompetensi Dasar
Materi Poioi/ Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran Indiiator Penilaian Waitu
Sumber Belajar
Nilai Karaiter
pembu-atan,
penyajian dan pengemas-an aneka olah-an pangan bu-ah dan sayuran menjadi minum-an kesehatan yang ada di wi-layah setempat
4.1 Mencoba mem-buat olahan pa-ngan buah dan sayuran menjadi minuman segar sesuai rancang-an drancang-an bahrancang-an yrancang-ang ada di wi-layah setempat
4.2 Mencoba mem-buat olahan pa-ngan buah dan sayuran menjadi minuman kese-hatan sesuai ha-sil analisis dan bahan yang ada di wilayah se-tempat
bu-ah-buahan dan sayuran
- Dengan diskusi kelom-pok, siswa merancang
pembuatan dan penge-masan untuk produk peng-olahan ma-kanan dari bu-ah-buahan dan sayuran
- Dengan penu-gasan, siswa mencoba mengolah bu-ahan-buahan dan sayuran menjadi mi-numan segar
- Merancang pem-buatan dan pengemasan untuk produk pengolahan minuman dari buah-buahan dan sayuran - Mengolah
bu-ahan-buahan dan sayuran menja-di minuman se-gar
Kompetensi Dasar
Materi Poioi/ Pembelajaran
Kegiatan
Pembelajaran Indiiator Penilaian Waitu
Sumber Belajar
Nilai Karaiter
- Dengan penu-gasan, siswa mencoba me-ngolah buah-an-buahan dan sayuran menjadi mi-numan kese-hatan
Mengetahui Kepala Madrasah
Magetan
Guru Mata Pelajaran
SUWOKO, S.Pd.M.M.Pd
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : Prakarya Kelas/Semester : VII/1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
: Praiarya
Kelas/Semester
: VII/1
Satuan Pendidiian
: MTSN PANEKAN
Kompetensi Inti : - Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
- Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
- Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
- Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifkasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar : - Menerima keberagaman karya kerajinan di daerah setempat sebagai anugerah Tuhan - Menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun dalam
menggali informasi tentang keberagaman karya kerajinan daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia
- Mengaplikasikan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang dan membuat karya kerajinan
- Menunjukkan kemauan bertoleransi, disiplin, dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan pembuatan karya kerajinan
- Memahami desain pembuatan dan pengemasan karya bahan alam berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuai wilayah setempat
- Mengidentifkasi proses modifkasi karya kerajinan dan pengemasan dari bahan alam sesuai wilayah setempat - Mencoba membuat karya kerajinan dan pengemasan dari
bahan alam sesuai desain dan bahan alam yang ada di wilayah setempat
- Memodifkasi karya kerajinan dan pengemasan dari bahan alam sesuai hasl identifkasi di wilayah setempat
Indiiator : - Memahami dan menerima keberagaman karya kerajinan di daerah setempat sebagai anugerah Tuhan
- Memahami dan menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun dalam menggali informasi tentang keberagaman karya kerajinan daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia
- Memahami dan mengaplikasikan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang dan membuat karya kerajinan
- Memahami dan menunjukkan kemauan bertoleransi,
Karya Kerajinan Berbahan Alam
Rencana Pelaksanaan
Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran
Pembelajaran
disiplin, dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan pembuatan karya kerajinan
- Memahami pengertian dan jenis karya kerajinan
- Menjelaskan aneka jenis bahan alami yang dapat dimanfaatkan sebagai karya kerajinan
- Menyebutkan dan menjelaskan ragam motif hias yang digunakan dalam pembuatan kerajinan berbahan alam - Menyebutkan dan menjelaskan bahan dan teknik karya
kerajinan dari bahan alami yang ada di daerah setempat dan daerah lain
- Membuat rancangan karya kerajinan dari bahan alami sesuai tradisi daerah setempat
- Membuat karya kerajinan dari bahan alami yang ada di daerah setempat sesuai rancangan yang dibuat
- Melakukan modifkasi karya kerajinan dari bahan alami di daerah setempat
- Membuat kemasan produk kerajinan dan modifkasi kerajinan berbahan alam
Aloiasi Waitu : 10 jam pelajaran (5 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat memahami pengertian dan jenis karya kerajinan
- Siswa dapat menjelaskan aneka jenis bahan alami yang dapat dimanfaatkan sebagai karya kerajinan
- Siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan ragam motif hias yang digunakan dalam pembuatan kerajinan berbahan alam
- Siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan bahan dan teknik karya kerajinan dari bahan alami yang ada di daerah setempat dan daerah lain - Siswa dapat membuat rancangan karya kerajinan dari bahan alami sesuai
tradisi daerah setempat
- Siswa dapat membuat karya kerajinan dari bahan alami yang ada di daerah setempat sesuai rancangan yang dibuat
- Siswa dapat melakukan modifkasi karya kerajinan dari bahan alami di daerah setempat
- Siswa dapat membuat kemasan produk kerajinan dan modifkasi kerajinan berbahan alam
Karaiter siswa yang diharapian:
- Bersahabat/komunikatif, kreatif, peduli lingkungan, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Kerajinan dari bahan alam
Pertemuan Ke-1 s.d. 5
1. Istilah “kerajinan” menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia berasal dari kata “rajin” yang mengandung pengertian barang atau benda-benda yang dihasilkan melalui keterampilan tangan, seperti anyaman tikar, gerabah, batik, dan lain-lain.
2. Karya kerajinan di Nusantara dibuat menggunakan dua jenis bahan, yaitu bahan alam dan bahan buatan.
3. Fungsi kerajinan dari bahan alam, yaitu fungsi ekonomi, estetik, sosial, praktis, dan religius.
4. Jenis kerajinan alam terbagi menjadi dua yaitu kerajinan alam tradisional dan kerajinan alam modern.
5. Ciri yang menonjol yang membedakan antara kerajinan tradisional dan modern adalah seni tradisional mampu menjadi ciri khas daearah yang membuat kerajinan tersebut. Sedangkan seni kerajinan modern tidak. 6. Sebagai penunjang fungsi estetis, kerajinan mempunyai bentuk-bentuk
kerajinan dengan bahan alam, yaitu motif anyaman, fora, alam, keagamaan atau religius, tubuh manusia, fauna, dan geometris.
7. Ada banyak bahan alam yang mampu digunakan untuk membuat kerajinan, misalnya rotan, eceng gondok, tanah liat, kayu, pohon kelapa, mendong, bambu, pandan, batu, kulit, dan logam.
8. Peralatan yang digunakan untuk membuat kerajinan alam bermacam-macam tergantung dari bahan yang akan digunakan untuk membuat kerajinan.
9. Tidak jauh berbeda dengan alat bantu yang digunakan, teknik yang digunakan untuk membuat kerajinan dari bahan alam juga berbeda-beda tergantung dari jenis kerajinan dan bahan yang akan digunakan.
10. Untuk meningkatkan nilai jual kerajinan dari bahan alam dapat dilakukan dengan cara memodifkasi tampilan kerajinan tersebut. Untuk memodifkasi kerajinan alam, dapat dilakukan dengan dua cara, yaitu dengan memodifkasi bahan dan modifkasi bentuk.
11. Untuk membuat kemasan yang bagus, harus memerhatikan tiga hal, yaitu bahan kemasan, desain kemasan, dan bahasa yang ada dalam kemasan.
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langiah-langiah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 5
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang karya kerajinan dari bahan alam di Nusantara
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami berbagai jenis karya kerajinan Nusantara dan cara membuat karya kerajinan sederhana dari bahan alam
Kegiatan Inti
Eksplorasi:
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami pengertian dan jenis karya kerajinan berbahan alam
2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami berbagai macam bahan alam untuk membuat karya kerajinan
3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami teknik pembuatan karya kerajinan dari bahan alam
4. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara merancang dan membuat karya kerajinan dari bahan alam
5. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara memodifkasi karya kerajinan berbahan alam
6. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara bersahabat/komunikatif, kreatif, peduli lingkungan, dan tanggung jawab
Elaborasi:
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Dengan tanya jawab, siswa menjelaskan pengertian dan jenis karya kerajinan berbahan alam di Nusantara
3. Dengan tanya jawab, siswa menyebutkan dan menjelaskan bahan dan teknik pembuatan karya kerajinan dari bahan alami yang ada di daerah setempat dan daerah lain
4. Dengan metode inkuiri melalui contoh, siswa mencoba merancang karya kerajinan dari bahan alami sesuai tradisi daerah setempat
5. Dengan penugasan, siswa membuat karya kerajinan dari bahan alam berupa pigura foto dari bambu dan ukiran bambu
6. Dengan tanya jawab, siswa menjelaskan teknik memodifkasi karya kerajinan dari bahan alam
7. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang kerajinan dari bahan alam pada buku Prakarya 1A dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi:
Dalam kegiatan konfrmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refeksi 3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat dan Bahan
1. Alat : - Gambar-gambar atau contoh karya kerajinan berbahan alam Nusantara
- Kertas warna
- Peralatan pembuatan karya kerajinan berbahan alam 2. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan - Buku Prakarya 1A
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal :
1. Apa yang Anda ketahui tentang kreativitas dalam berkarya kerajinan Nusantara?
2. Sebutkan jenis motif hias yang digunakan dalam kriya anyaman! 3. Jelaskan fungsi benda pakai yang dibuat pada zaman Prasejarah! 4. Hal apakah yang memengaruhi terwujudnya sebuah motif hias?
5. Sebutkan bahan alam yang dapat digunakan untuk membuat benda kerajinan!
Perhitungan nilai aihir dalam siala 0 – 100 adalah sebagai beriiut: Nilai aihir = perolehan sior/sior maisimum (70) x sior ideal (100)
Mengetahui
Kepala Madrasah Magetan Guru Mata Pelajaran
S.Pd.M.M.Pd
NIP.1966061219940 31002
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
: Praiarya
Kelas/Semester
: VII/1
Satuan Pendidiian
: MTSN PANEKAN
Kompetensi Inti : - Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
- Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
- Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
- Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifkasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar : - Menerima keberagaman produk rekayasa di daerah setempat sebagai anugerah Tuhan - Menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun dalam
menggali informasi tentang keberagaman produk rekayasa daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia
- Mengaplikasikan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang dan membuat produk rekayasa
- Menunjukkan kemauan bertoleransi, disiplin, dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan pembuatan produk rekayasa
- Memahami prosedur rekayasa yang digunakan sebagai alat penjernih air dari bahan alami
- Mengidentifkasi bahan, material dan alat bantu yang digunakan sebagai penjernih air dengan bahan buatan yang ada di daerah setempat dan daerah lain
- Mencoba membuat alat penjernih air dari bahan alami yang ada di lingkungan sekitar
- Mencoba membuat alat penjernih air dari bahan buatan yang ada di lingkungan sekitar
Indiiator : - Memahami dan menerima keberagaman produk rekayasa di daerah setempat sebagai anugerah Tuhan
- Memahami dan menunjukkan rasa ingin tahu dan sikap santun dalam menggali informasi tentang keberagaman produk rekayasa daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia
Alat Penjernih Air
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
- Memahami dan mengaplikasikan perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang dan membuat produk rekayasa
- Memahami dan menunjukkan kemauan bertoleransi, disiplin, dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan pembuatan produk rekayasa
- Menyebutkan dan menjelaskan beberapa jenis alat penyaring air
- Menyebutkan dan menjelaskan bahan, material, dan alat bantu yang digunakan dalam pembuatan alat penjernih air
- Menjelaskan langkah-langkah pembuatan alat penjernih air
- Membuat alat penjernih air dari bahan alami - Membuat alat penjernih air dari bahan buatan
Aloiasi Waitu : 8 jam pelajaran (4 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan beberapa jenis alat penyaring air
- Siswa dapat menyebutkan dan menjelaskan bahan, material, dan alat bantu yang digunakan dalam pembuatan alat penjernih air
- Siswa dapat menjelaskan langkah-langkah pembuatan alat penjernih air - Siswa dapat membuat alat penjernih air dari bahan alami
- Siswa dapat membuat alat penjernih air dari bahan buatan
Karaiter siswa yang diharapian:
- Disiplin, kreatif, mandiri, peduli lingkungan dan rasa ingin tahu
B. Materi Pembelajaran
Alat penjernih air sederhana
Pertemuan Ke-6 s.d. 9
1. Teknik penyaringan atau penjernihan air dilakukan agar air tidak mengandung zat racun atau zat kimia berbahaya.
2. Penyaringan air dapat dilakukan dengan beberapa teknologi berikut. a. Saringan kain katun
b. Saringan kapas c. Aerasi
d. Saringan Pasir Lambat (SPL) e. Saringan Pasir Cepat (SPC) f. Grafity-Fed Fittering Syystem
g. Saringan arang
h. Saringan air sederhana/tradisional i. Saringan keramik
j. Saringan cadas/jempeng/lumpang batu
3. Alat penjernihan air dapat dibuat dengan cara fltrasi, dekantasi, dan sentrifugasi.
4. Pembuatan alat penyaring air dapat dilakukan dengan cara berikut. a. Mengumpulkan bahan dan alat yang digunakan.
b. Membuat gambar skema alat penyaring air. c. Membuat alat penyaring air.
d. Melakukan tes.
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langiah-langiah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-6 s.d. 9
Pendahuluan
Apersepsi: