SOAL ULANGAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Kelas Kontrol
2. Kegiatan inti Eksplorasi :
a. Menjelaskan konsep larutan elektrolit, non elektrolit dan sifat-sifatnya dengan bantuan media powerpoint. Tayangan pada LCD proyektor
Elaborasi :
b. Memberikan latihan soal untuk didiskusikan dengan teman sebangku. c. Meminta siswa mengerjakan
didepan kelas.
d. Bersama siswa mendiskusikan jawaban di papan tulis dan
Memberikan koreksi jawaban atau tambahan informasi jika diperlukan.
Konfirmasi :
e. Menyamakan persepsi tentang larutan elektrolit dan non elektrolit dan sifat-sifatnya. - Memperhatikan tayangan pada LCD proyektor dan mencatat penjelasan guru. - Mengerjakan latihan soal dan berdiskusi. - Mengerjakan
didepan kelas. - Berdiskusi dan
bertanya apabila ada hal yang belum jelas.
- Berdiskusi untuk menyamakan persepsi.
60menit
3. Kegiatan penutup
a. Memberi penjelasan mengenai pembuatan alat uji larutan elektrolit yang akan digunakan didalam
- Memperhatikan penjelasan tugas dan bertanya apabila ada
praktikum. Kemudian meminta siswa untuk mencari artikel penggunaan larutan elektrolit dalam kehidupan sehari-hari.
b. Membimbing siswa dalam
menyimpulkan materi yang sudah diajarkan.
c. Guru menutup pelajaran dengan salam dan sebelumnya memberikan motivasi untuk belajar.
hal yang kurang jelas
- Menyimpulkan materi
- Motivasi dari guru dan membalas salam penutup.
H. SUMBER BELAJAR
Media : papan tulis, spidol, LCD, laptop, media power point. Sumber Belajar : Buku-buku kimia yang relevan:
a. Johari, J.M.C. 2006. Kimia 1 SMA dan MA untuk
Kelas X. Jakarta: Erlangga.
b. Purba, Michael. 2006. Kimia untuk SMA Kelas X. Jakarta: Erlangga.
c. Susilowati, Endang. 2007. Sains Kimia 1 Prinsip
dan Terapannya untuk Kelas X SMA dan MA. Solo:
PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.
I. PENILAIAN
a. Ranah Kognitif
Jenis penilaian : latihan soal dan pekerjaan rumah. b. Ranah afektif
Instrumen : lembar observasi.
J. ALAT EVALUASI
a. Ranah Kognitif
Tujuan Pencapaian Instrumen
1. Siswa dapat
mengidentifikasi sifat-sifat larutan elektrolit dan non elektrolit melalui data percobaan.
1. Perhatikan data hasil percobaan pada tabel dibawah ini:
Larutan Nyala Gejala di elektroda
A terang ada gas B terang ada gas C redup sedikit gas D mati tidak ada gas
Berdasarkan data percobaan diatas, manakah yang tergolong larutan elektrolit?Jelaskan!.
2. Siswa dapat mendefinisikan pengertian larutan elektrolit dan non elektrolit melalui data percobaan.
2. Dari percobaan daya hantar larutan, sebagai berikut:
No Larutan Nyala Pengamatan
1 air jeruk terang ada gas 2 air aki terang ada gas 3 air sabun mati tidak ada gas melalui data percobaan, definisikanlah pengertian larutan elektrolit dan non elektrolit!
3. Siswa dapat
memberikan contoh larutan elektrolit dan nonelektrolit yang ada dalam kehidupan sehari-hari.
3. Tuliskan contoh larutan elektrolit yang ada dalam kehidupan sehari-hari!
4. Tuliskan contoh larutan nonelektrolit yang ada dalam kehidupan sehari-hari!
Kunci jawaban :
Tujuan Pencapaian Instrumen Skor
1. Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat larutan elektrolit dan non elektrolit melalui data percobaan.
1. Larutan elektrolit merupakan larutan yang dapat menghantarkan arus listrik, ditandai dengan lampu yang menyala dan di elektrode terbentuk gelembung gas akibat peristiwa elektrolisis. Jadi, larutan A, B, dan C, tergolong larutan elektrolit.
25
2. Siswa dapat mendefinisikan pengertian larutan elektrolit dan non elektrolit melalui data percobaan.
2. Dari percobaan daya hantar larutan, larutan elektrolit adalah larutan yang dapat menghantarkan arus listrik, ditandai dengan lampu yang menyala dan terdapat gas disekitar elektroda. Sedangkan larutan nonelektrolit adalah larutan yang tidak dapat menghantarkan arus listrik, ditandai dengan lampu yang tidak menyala dan tidak terdapat gas disekitar elektroda.
25
3. Siswa dapat
memberikan contoh larutan elektrolit dan nonelektrolit yang ada dalam kehidupan sehari-hari.
3. Contoh larutan elektrolit yang ada dalam kehidupan kita yaitu : air cuka, larutan garam, air aki, air jeruk. 4. Contoh larutan nonelektrolit yang ada
dalam kehidupan kita yaitu : air gula, air teh, air sabun.
25
25
Jumlah skor maksimal 100
Petunjuk penilaian Nilai = jumlah skor
- Jenis penilaian : pekerjaan rumah
No. Tujuan Pencapaian Instrumen
1. Siswa dapat merancang dan melakukan percobaan
mengidentifikasi sifat-sifat larutan elektrolit dan non elektrolit melalui data percobaan.
Buatlah alat uji elektrolit dengan petunjuk yang ada dalam LKS, buatlah dengan desain yang menarik!
2. Siswa dapat memberikan contoh larutan elektrolit dan non elektrolit yang ada dalam kehidupan sehari-hari.
Carilah artikel di internet yang berisi penggunaan atau manfaat larutan elektrolit dalam kehidupan sehari-hari, pengumpulan artikel pada pertemuan kedua.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Kelas Kontrol
Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X/II
Materi Pokok : Larutan Elektrolit dan Konsep Redoks Alokasi Waktu : 1 x 45 menit
Pertemuan : 2
A. STANDAR KOMPETENSI
Memahami sifat-sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit, serta reaksi oksidasi-reduksi.
B.KOMPETENSI DASAR
Mengidentifikasi sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit berdasarkan data hasil percobaan.
C.INDIKATOR
1. Mengidentifikasi sifat-sifat larutan elektrolit dan non elektrolit melalui data percobaan.
2. Mengelompokkan larutan ke dalam larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya.
D.TUJUAN
1. Siswa dapat merancang dan melakukan percobaan mengidentifikasi sifat-sifat larutan elektrolit dan non elektrolit melalui data percobaan.
2. Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat larutan elektrolit dan non elektrolit melalui data percobaan.
3. Siswa dapat mendefinisikan pengertian larutan elektrolit dan non elektrolit melalui data percobaan.
4. Siswa dapat memberikan contoh larutan elektrolit dan nonelektrolit yang ada dalam kehidupan sehari-hari.
5. Siswa dapat menentukan larutan elektrolit dan nonelektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya.
6. Siswa dapat mengelompokkan larutan yang bersifat konduktor maupun isolator. 7. Siswa dapat membedakan antara larutan elektrolit kuat dan elektrolit lemah
berdasarkan sifat hantaran listriknya.
E.MATERI PEMBELAJARAN
1. Jenis larutan berdasarkan daya hantar listrik terbagi atas : a. Larutan elektrolit kuat
b. Larutan elektrolit lemah c. Larutan nonelektrolit
2. Menurut Arhenius, larutan elektrolit adalah larutan yang mengandung ion yang dapat bergerak bebas.
3. Contoh larutan elektrolit adalah sebagai berikut :
a. Larutan elektrolit kuat : larutan garam, air jeruk, air accu, minuman isotonik, larutan HBr, larutan NaOH.
b. Larutan elektrolit lemah : larutan asam cuka, air suling, larutan amonia. c. Larutan nonelektrolit : larutan gula, alkohol, air susu, air teh, larutan
urea.
F.METODE PEMBELAJARAN
Metode pembelajaran :ceramah, praktikum diskusi tanya jawab, penugasan.
G.LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
No Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu
1. Pendahuluan
a. Memberi salam dan mengawali pelajaran dengan berdoa kemudian dilanjutkan memeriksa kehadiran
- Membalas salam dan berdoa.
siswa.
b. Memberikan pretes mengenai materi eksperimen yang akan dipratikan oleh siswa.
c. Menginformasikan tujuan yang hendak dicapai pada eksperimen larutan elektrolit dan non elektrolit.
- Mengerjakan pretes.
- Menyimak informasi yang diberikan guru.
2. Kegiatan inti Eksplorasi :
a. Memeriksa alat uji/tester larutan elektrolit yang telah dibuat oleh siswa secara berkelompok dan memberikan penjelasan cara menguji larutan dengan alat uji elektrolit.
b. Mengkaji lembar kerja praktikum larutan elektrolit dan elektrolit. c. Membimbing siswa melakukan
praktikum untuk mengamati adanya daya hantar listrik suatu larutan dan minuman kemasan pada beberapa larutan yang telah dipersiapkan dari rumah.
Elaborasi :
d. Meminta siswa untuk menuliskan hasil percobaan kedalam data pengamatan data pengamatan yang ada pada LKS.
e. Meminta siswa membacakan hasil praktikum oleh wakil kelompok dari data yang diperoleh.
- Memperhatikan penjelasan guru. - Membaca dan memahami lembar kerja praktikum. - Melaksanakan praktikum secara berkelompok. - Menuliskan hasil praktikum dan mengerjakan soal-soal yang ada dalam LKS. - Membacakan hasil
percobaan dan kesimpulan
f. Melalui data percobaan yang didapat dari hasil praktikum, guru
menjelaskan sifat hantaran listrik suatu larutan dengan bantuan media
powerpoint.
Tayangan pada LCD proyektor
Konfirmasi :
g. Menyamakan persepsi antara hasil praktikum dengan teori mengenai larutan elektrolit.
kelompok.
- Memperhatikan dan mencatat materi yang disampaikan guru.
- Menyamakan persepsi antara hasil praktikum dengan teori yang ada.
3. Kegiatan penutup
a. Membimbing siswa dalam
menyimpulkan materi yang sudah diajarkan.
b. Memberikan penugasan pekerjaan rumah berupa laporan hasil praktikum secara individu.
c. Memberikan motivasi untuk belajar dan menyiapkan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya menutup pelajaran dengan salam.
- Menyimpulkan materi
- Memperhatikan dan bertanya pada hal yang kurang jelas. - Mendengarkan
motivasi dan membalas salam penutup.