RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
KAYU MERANTI MERAH
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuaan Ke – 1 (3x 45 menit) Kayu Sebagai Bahan Bangunan ( 1 pertemuaan )
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan
Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam kepada siswa dan memulai dengan doa sebelum belajar
Guru mengecek kehadiran Siswa
Guru Mengkondisikan Siswa siap melakukan KBM.
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Guru memberikan apersepsi tentang pengertian kayu sebagai bahan bangunan
15 menit
Inti
Stimulasi / pemberian rangsangan (Mengamati) Guru menayangkan gambar kayu.
Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang kayu sebagai bahan bangunan baik struktur, non struktur maupun untuk keperluan lainnya.
Guru menganjurkan kepada siswa untuk membaca buku tentang kayu sebagai bahan bangunan
Identifikasi masalah (Menanya)
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya, mengidentifikasi jenis-jenis kayu, kegunaan kayu sebagai bahan bangunan
Siswa mendiskusikan tentang jenis-jenis kayu, kegunaan kayu sebagai bahan bangunan yang baik melalui kajian pustaka.
Pengumpulan data (Mengumpulkan informasi)
Guru memberikan lembar kerja siswa untuk di kerjakan
Siswa mengerjakan lembar kerja siswa dengan cara menggali informasi melalui : internet, membaca literatur ataupun wawancara dengan sumber (guru produktif TGB)
Pengolahan data/pembuktian (menalar)
Semua informasi yang diperoleh siswa di catat / di olah dalam lembar kerja siswa yang diberikan oleh guru
Siswa mendiskusikan hasil yang terdapat pada lembar kerja siswa dengan siswa yang lain
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas terkait dengan lembar kerja siswa
Masing-masing Siswa melakukan pengecekan bahwa hasil kerja sudah sesuai dengan literatur / buku pegangan dll.
Menarik kesimpulan (Mengkomunikasikan)
Perwakilan Siswa mempresentasikan hasil lembar kerja siswa
Siswa membuat kesimpulan tentang hasil lembar kerja siswa
Penutup
Guru memperkuat hasil kesimpulan siswa
Memberikan tugas baca mengenai sifat dan karakteristik kayu
Mengucapkan salam penutup
15 m e 15 menit
Pertemuaan Ke – 2 ( 4 x 45 menit) Sifat dan Karakteristik Kayu ( 2 pertemuaan )
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan
Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam kepada siswa dan memulai dengan doa sebelum belajar
Guru mengecek kehadiran Siswa
Guru Mengkondisikan Siswa siap melakukan KBM.
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Melakukan tanya jawab tentang materi yang akan diajarkan (tugas baca pada pertemuan ke-1) melalui buku siswa, internet
Guru memberikan apersepsi tentang sifat kayu sebagai bahan bangunan
15 menit
Inti
Stimulasi / pemberian rangsangan (Mengamati) Guru menayangkan gambar bagian – bagian kayu.
Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang apa yang diketahui mengenai sifat-sifat dan
karakteristik kayu
Guru menganjurkan kepada siswa untuk membaca buku tentang sifat-sifat dan karakteristik kayu
Identifikasi masalah (Menanya)
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya, mengidentifikasi sifat dan karakteristik kayu, bagian-bagian pohon / kayu.
Siswa mendiskusikan tentang sifat dan karakteristik kayu, bagian-bagian pohon / kayu sebagai bahan bangunan yang baik melalui kajian pustaka.
Pengumpulan data (Mengumpulkan informasi)
Guru memberikan lembar kerja siswa untuk di kerjakan
Siswa mengerjakan lembar kerja siswa dengan cara menggali informasi melalui : internet, membaca literatur ataupun wawancara dengan sumber (guru
produktif TGB) atau melakukan sendiri.
Pengolahan data/pembuktian (menalar)
Semua informasi yang diperoleh siswa di catat / di olah dalam lembar kerja siswa yang diberikan oleh guru
Siswa mendiskusikan hasil yang terdapat pada lembar kerja siswa dengan Siswa yang lain
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas terkait dengan lembar kerja siswa
Masing-masing Siswa melakukan pengecekan bahwa hasil kerja sudah sesuai dengan literatur / buku pegangan dll.
Menarik kesimpulan (Mengkomunikasikan)
Perwakilan Siswa mempresentasikan hasil lembar kerja siswa
Siswa membuat kesimpulan tentang hasil lembar kerja siswa
Penutup
Guru memperkuat hasil kesimpulan siswa
Mengucapkan salam penutup
16 m e 15 menit
Pertemuaan Ke – 3 ( 3 x 45 menit) Kerusakan dan Cacat Kayu ( 1 Pertemuaan )
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan
Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam kepada siswa dan memulai dengan doa sebelum belajar
Guru mengecek kehadiran Siswa
Guru Mengkondisikan Siswa siap melakukan KBM.
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Melakukan tanya jawab tentang materi yang akan diajarkan (tugas baca pada pertemuan ke-2 ) melalui buku siswa, internet
Guru memberikan apersepsi tentang mutu kayu
15 menit
Inti
Stimulasi / pemberian rangsangan (Mengamati) Guru menayangkan kayu yang awet di sekitar
Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang apa yang diketahui mengenai mutu dan kuat awet kayu
Guru menganjurkan kepada siswa untuk membaca buku tentang mutu dan kuat awet kayu
Identifikasi masalah (Menanya)
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya, mengidentifikasi mutu dan awet kayu
Siswa mendiskusikan tentang mutu dan kuat awet kayu sebagai bahan bangunan yang baik melalui kajian pustaka.
Pengumpulan data (Mengumpulkan informasi)
Guru memberikan lembar kerja siswa untuk di kerjakan
Siswa mengerjakan lembar kerja siswa dengan cara menggali informasi melalui : internet, membaca literatur ataupun wawancara dengan sumber (guru produktif TGB) atau melakukan sendiri.
Pengolahan data/pembuktian (menalar)
Semua informasi yang diperoleh siswa di catat / di
olah dalam lembar kerja siswa yang diberikan oleh guru
Siswa mendiskusikan hasil yang terdapat pada lembar kerja siswa dengan Siswa yang lain
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas terkait dengan lembar kerja siswa
Masing-masing Siswa melakukan pengecekan bahwa hasil kerja sudah sesuai dengan literatur / buku pegangan dll.
Menarik kesimpulan (Mengkomunikasikan)
Perwakilan Siswa mempresentasikan hasil lembar kerja siswa
Siswa membuat kesimpulan tentang hasil lembar kerja siswa
Penutup
Guru memperkuat hasil kesimpulan siswa
Memberikan tugas baca mengenai mutu dan keawetan kayu.
Mengucapkan salam penutup
17 m e 15 menit
Pertemuaan Ke – 4 ( 3 x 45 menit) Mutu Kelas Kayu ( 1 Pertemuaan )
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan
Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam kepada siswa dan memulai dengan doa sebelum belajar
Guru mengecek kehadiran Siswa
Guru Mengkondisikan Siswa siap melakukan KBM.
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Melakukan tanya jawab tentang materi yang akan diajarkan
Guru memberikan apersepsi tentang mutu kelas kayu
sebagai bahan bangunan
Inti
Stimulasi / pemberian rangsangan (Mengamati) Guru menayangkan materi tentang keawetan kayu.
Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang kelas awet/mutu kayu dari berbagai macam kayu
Guru menganjurkan kepada siswa untuk membaca buku tentang keawetan kayu / mutu kelas kayu sebagai bahan bangunan
Identifikasi masalah (Menanya)
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya, mengidentifikasi ukuran – ukuran kayu, kelas awet kayu sebagai bahan bangunan
Siswa mendiskusikan tentang ukuran – ukuran kayu, kelas awet kayu sebagai bahan bangunan yang baik melalui kajian pustaka.
Pengumpulan data (Mengumpulkan informasi)
Guru memberikan lembar kerja siswa untuk di kerjakan
Siswa mengerjakan lembar kerja siswa dengan cara menggali informasi melalui : internet, membaca literatur ataupun wawancara dengan sumber (guru produktif TGB) atau melakukan sendiri
Pengolahan data/pembuktian (menalar)
Semua informasi yang diperoleh siswa di catat / di olah dalam lembar kerja siswa yang diberikan oleh guru
Siswa mendiskusikan hasil yang terdapat pada lembar kerja siswa dengan siswa yang lain
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas terkait dengan lembar kerja siswa
Masing-masing Siswa melakukan pengecekan bahwa hasil kerja sudah sesuai dengan literatur / buku pegangan dll.
Menarik kesimpulan (Mengkomunikasikan)
Perwakilan Siswa mempresentasikan hasil lembar kerja siswa
Siswa membuat kesimpulan tentang hasil lembar kerja siswa
Penutup
Guru memperkuat hasil kesimpulan siswa
Mengucapkan salam penutup
18 m e 15 menit
Pertemuaan Ke – 5 (4 x 45 menit) Kayu Hasil Olahan ( 2 Pertemuaan )
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan
Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam kepada siswa dan memulai dengan doa sebelum belajar
Guru mengecek kehadiran Siswa
Guru Mengkondisikan Siswa siap melakukan KBM.
Menyampaikan manfaat setelah mempelajari kayu olahan
Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dalam pembelajaran
Guru memberikan motivasi kepada siswa agar tetap semangat dalam belajar.
Guru menyampaikan teknik penilaian pembelajaran
15 menit
Inti
Stimulasi / pemberian rangsangan (Mengamati)
Guru membawa beberapa contoh benda asli kayu hasil olahan.
Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang apa nama benda asli kayu olahan yang dibawa
Guru menganjurkan kepada siswa untuk membaca buku tentang kayu hasil olahan melalui buku pegangan siswa atau browsing internet.
Identifikasi masalah (Menanya)
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya : mengidentifikasi jenis-jenis kayu olahan, pengertian kayu olahan dll.
Siswa mendiskusikan jenis kayu olahan, pengertian kayu olahan dan kegunaan kayu olahan sebagai bahan bangunan yang baik melalui kajian pustaka (browsing internet)
Pengumpulan data (Mengumpulkan informasi)
Guru mengkondisikan siswa untuk membentuk kelompok
Guru menyuruh kelompok tampil kedepan untuk menunjukkan jenis-jenis kayu olahan beserta keterangan jenis kayu olahan tersebut.
Guru memberikan lembar kerja siswa untuk di kerjakan
Siswa mengerjakan lembar kerja siswa dengan cara melakukan pengamatan langsung di sekitar sekolah dan menggali informasi melalui : internet, membaca literatur ataupun wawancara dengan sumber (guru produktif TGB).
Pengolahan data/pembuktian (menalar)
Semua informasi yang diperoleh siswa di catat / di olah dalam lembar kerja siswa yang diberikan oleh guru
Siswa mendiskusikan hasil yang terdapat pada lembar kerja siswa dengan Siswa yang lain
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang belum jelas terkait dengan lembar kerja siswa
Masing-masing kelompok melakukan pengecekan bahwa hasil lembar kerja sudah sesuai dengan literatur / buku pegangan dll.
Menarik kesimpulan (Mengkomunikasikan)
Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil lembar kerja siswa
Siswa membuat kesimpulan tentang hasil lembar kerja siswa
Penutup
Guru memperkuat hasil kesimpulan siswa
Mengucapkan salam penutup
19 m e 15 menit