BAB III PEMBAHASAN
B. Kegiatan Praktik Kerja
3. Kegiatan Pembelajaran
Mengajar berarti menyampaikan atau menularkan pengetahuan. Dalam hal itu baik pengajar atau murid harus mengerti bahan apa yang harus dibicarakan. Dengan kata lain dalam kegiatan mengajar harus terjadi suatu proses, yaitu proses belajar. Pengajar harus mengusahakan agar proses belajar mengajar itu terjadi. Namun bila pengajar tidak mengerti tentang proses belajar maka dia pun tidak dapat mengusahakan terjadinya proses belajar mengajar, oleh karena itu seorang pengajar haruslah mampu menyusun strategi yang dapat dipakai agar proses belajar mengajar itu dapat terjadi.
Kegiatan belajar mengajar bahasa Mandarin di kelas 1C SDN 3 Jaten Karanganyar dilaksanakan selama 8 kali pertemuan.
Tabel 3.5 : Jadwal Kegiatan Belajar mengajar Pertemuan
Ke Tanggal Materi
1 4 Februari 2011 Tempat umum
2 11 Februari 2011 Pengulangan Materi dan mengerjakan tugas 3 18 Februari 2011 Pekerjaan/profesi
4 25 Februari 2011 Pengulangan materi dan pemberian Tugas
5 4 Maret 2011 Buah
6 11 Maret 2011 Pengulangan materi dan pemberian Tugas 7 18 Maret 2011 Warna
commit to user
a. Pertemuan pertama
Pada pertemuan pertama, tanggal 4 Februari 20011, guru pratikan menyampaikan harapan agar siswa dikelas itu dapat bekerja sama untuk mencapai tujuan yang sama yaitu menguasai materi yang diberikan dan tidak ramai dalam waktu pelajaran. Pada pertemuan pertama praktikan belum menggunakan media audio visual slide show animation. Sebelum Pelajaran dimulai praktikan mengawali dengan mengucapkan salam dengan kalimat “Zǎoshang hǎo!” karena belum tau apa arti salam tersebut mereka hanya diam dan praktikan mencoba menjelaskan arti salam tersebut yang artinya selamat pagi dan mereka serentak menjawab “Zǎoshang hǎo!”. Selanjutnya guru praktikan mengadakan Tanya jawab seputar tema yang telah di tentukan yaitu tentang tempat umum.
Dalam pelajaran tersebut guru praktikan bertanya kepada siswa dengan maksud menarik perhatian siswa dengan bertanya “Apa yang yang termasuk tempat umum”? Hampir seluruh siswa angkat jari dan guru praktikan memilih beberapa siswa untuk mengutarakan pendapat mereka, ada siswa yang menjawab pasar, rumah sakit, halte dan lain-lain. Kemudian guru praktikan memberikan beberapa contoh tempat umum beserta nama Mandarinnya sesuai dengan rencana pelaksanaan pembelajaran seperti pasar bahasa Mandarinya “shì chǎng” rumah sakit “yī yuàn”, bank “yín háng”, kantor pos “yóu jú”, bandara “fēi ji chǎng”. Saat guru praktikan menulis materi di white board siswa mulai ramai dan tidak memperhatikan pelajaran ada yang jalan-jalan bertengkar dengan temannya
commit to user
sehingga keadaan kelas mulai ramai. Guru praktikan mencoba menenangkan kelas dengan cara guru praktikan diam sejenak sambil menatap siswa tanpa bersuara dengan harapan dapat menimbulkan kesadaran siswa untuk diam kembali dan memperhatikan pelajaran kembali setelah cukup tenang Kemudian pelajaran dilanjutkan yaitu siswa menirukan guru praktikan membaca materi di white board. Karena waktu yang terlalu pendek yaitu hanya 35 menit dan keadaan siswa yang ramai proses belajar mengajar berjalan kurang optimal.
b. Pertemuan kedua
Pada pertemuan kedua, tanggal 11 Februari 2011, kegiatan belajar mengajar dilaksanakan selama 35 menit dengan pembagian waktu 15 menit untuk mengulang materi sebelumnya dan 15 menit untuk mengerjakan soal latihan. Guru praktikan membuka pelajaran dengan salam pembuka “Zǎoshang hǎo! ” kemudian siswa menjawab “Zǎoshang hǎo!” kemudian dilanjutkan dengan mengabsen siswa. Setelah selesai mengabsen dilanjutkan pelajaran sebelumnya guru praktikan bertanya apakah mereka masih ingat pelajaran pada minggu sebelumnya, ada beberapa siswa yang menjawab masih ingat dan ada yang menjawab sudah lupa. Setelah itu guru praktikan mencoba mengembalikan ingatan mereka pada pelajaran minggu sebelumnya dengan memanggil secara acak beberapa siswa untuk menjawab pertanyaan, misalnya guru melempar pertanyaan dulu baru kemudian memanggil salah satu siswa untuk menjawab pertanyaan. Kemudian guru bertanya apa bahasa Mandarinya “pasar” setelah itu guru memangil salah satu siswa menjawab “shì chǎng”.
commit to user
Tapi juga ada sebagian besar siswa yang lupa sama sekali tentang materi sebelumnya, saat diberi pertanyaan tidak bisa menjawab setelah diberitahu jawabanya dan ditanya kembali mereka masih lupa dan tidak bisa menjawab, mereka merasa kesulitan mengingat kosakata yang diberikan pada pertemuan sebelumnya
Dengan demikian berarti bahwa sebagian siswa masih ingat akan materi yang dipelajari minggu sebelumnya dan ada pula sebagian besar siswa yang kesulitan mengingat kosakata yang diberikan guru praktikan. kemudian guru praktikan dan siswa saling tanya jawab seputar kosakata yang berhubungan dengan tempat umum.15 menit terakhir digunakan untuk mengerjakan soal. Soal yang diberikan guru praktikan berisi 4 soal untuk menyalin dalam bahasa Mandarin dan soal untuk menyalin dalam bahasa Indonesia. Guru memberikan tugas ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana siswa memahami materi yang diajarkan guru. Setelah waktu yang ditentukan berakhir soal dikumpulkan dan selanjutnya guru kegiatan belajar mengajar dengan mengucapkan “Xièxiè,Zàijiàn!” yang artinya terima kasih kalian, sampai jumpa.
c. Pertemuan ketiga
Pada pertemuan ketiga, tanggal 18 Februari 2011 guru menerangkan tentang pekerjaan, hari itu guru mengajarkan 10 kosakata tentang profesi/pekerjaan yaitu Guru “lǎo shī”, polisi “jǐng chá”, kepala sekolah “xiào zhǎng”, satpam “bǎo ān rén yuán”, tukang kebun “yuán dīng”, petani “nóng mín”, dokter “dài fu”, sopir “sī jī”, pilot “fēi xíng yuán”, perawat ”hù shi” guru menerangkan satu persatu tentang kosakata tersebut, pada waktu pelajaran
commit to user
suasana kelas pada saat itu kurang berjalan lancar karena masih banyak anak yang ramai dan tidak memperhatikan pelajaran, untuk mengurangi hal tersebut guru praktikan meyuruh siswa untuk menirukan cara membaca kosakata tersebut disertai artinya secara bersama-sama, setelah itu siswa membaca sendiri satu kosakata secara urut dari meja paling depan sampai selesai sambil guru praktikan membenarkan pelafalan yang salah. Pelajaran ditutup dengan menanyakan kesulitan siswa dan memberitahu tentang pengulangan materi yang sama pada minggu depannya dan mengerjakan tugas. Pelajaran di tutup dengan salam penutupZàijiàn.
d. Pertemuan keempat
Pertemuan ke empat, tanggal 25 Februari dengan waktu 35 menit digunakan untuk mengulang materi pada minggu sebelumnya yaitu tentang pekerjaan/profesi, siswa diberi pertanyaan tentang seputar tema dan ada yang masih ingat tentang pelajaran minggu lalu bahkan ada yang lupa sama sekali karena tidak mengulang pelajaran di rumah. Selain itu siswa juga disuruh membaca secara bergantian kosakata tersebut. Setelah selesai siswa diberi soal untuk dikerjakan. Karena waktu yang singkat dan siswa belum selesai mengerjakan soal, maka tugas tersebut diselesaikan di rumah. Karena kurangnya waktu guru praktikan berinisiatif meminta tambahan waktu selama 10 menit untuk pertemuan selanjutnya dan guru kelas menyetujuinya.
e. Pertemuan kelima
Pertemuan ke lima, tanggal 4 Maret 2011. Tema kali itu adalah tentang buah “Shuǐguǒ”. Guru membuka materi dengan pertanyaan apakah kalian suka
commit to user
dengan buah? Sebutkan buah apa yang kalian suka? Mereka menyebut macam-macam buah ada yang suka jeruk, mangga, apel dan lain-lain. Guru praktikan memberikan beberapa nama buah dalam bahasa Mandarinya seperti; melon “xī guā”, mangga “máng guǒ”, apel “ping guǒ”, jeruk “jú zi”, pisang “xiāng jiāo” dan lain-lain.
Guru praktikan menulis materi di white board siswa menulis di buku tulis setelah selesai siswa disuruh menirukan guru praktikan membaca kosakata kemudian dilanjutkan membaca satu-satu secara urut sambil guru praktikan membenarkan pelafalan siswa. Setelah semua selesai membaca guru memutarkan video tentang buah dan siswa cukup antusias dan mereka tanpa disuruh ikut menirukan materi yang diputarkan guru praktikan. Karena waktu hampir habis pelajaran diakhiri dan guru praktikan menjelaskan tentang pertemuan selanjutnya yaitu pengulangan materi dan mengerjakan soal latihan.
f. Pertemuan keenam
Pertemuam ke enam, tanggal 11 Maret 2001 yaitu pengulangan materi dan mengerjakan soal. Saat diputarkan kembali video tentang buah siswa cukup antusias dan memperhatikan secara seksama mereka menirukan satu persatu ucapan yang mereka dengar. Setelah itu guru praktikan memberikan pertanyaan kepada siswa tentang materi. Karena waktu yang sangat singkat Setelah itu guru praktikan memberikan soal untuk dikerjakan oleh siswa.
commit to user
g. Pertemuan ketujuh
Pertemuan ke tujuh, tanggal 18 Maret 2011. Seperti biasa praktikan mengawali dengan salam dilanjutkan dengan mengabsen siswa. Pada hari itu praktikan mengajarkan tentang warna kali ini guru praktikan menerangkan materi memakai power point dan memutarkan video tentang warna. Kali ini siswa dapat memfokuskan perhatianya pada pelajaran. Praktikan mengajari tentang warna yang mereka ketahui antara lain ; Merah “hóng sè”, Kuning “huáng sè”, Biru”lán sè”, Hijau “lǜ sè”, putih “bái sè”, hitam “hēi sè”, ungu “zǐ sè”, jingga “chéng sè” dan lain-lain. Guru praktikan menyuruh Siswa bersama-sama menirukan apa yang diucapkan guru praktikan dan mereka mengikuti, setelah itu siswa disuruh membaca satu kosakata secara berurutan sehingga setiap siswa dapat bagian untuk membaca. Setelah itu guru praktikan membantu siswa bagaimana cara mengingat kosakata tentang warna yang dihubung-hubungkan dengan lingkungan sekitar seperti langit itu berwarna apa? mereka menjawab biru kemudian guru praktikan langsung berkata biru dalam bahasa mandarin adalah “lán sè” dan seterusnya. Setelah itu guru praktikan memutarkan video tentang warna kepada siswa karena waktu yang sangat mepet video hanya bisa diputar satu kali dan siswa merasa kurang. Karena waktu yang sangat terbatas guru praktikan berjanji pada pertemuan berikutnya akan memutarkan video tentang warna lagi dengan catatan siswa harus mengulang pelajaran kembali dirumah karena selain mengulang materi siswa juga akan mengerjakan soal yang akan diberikan guru praktikan.
commit to user
h. Pertemuan kedelapan
Pertemuan terakhir yaitu pertemuan ke delapan, tanggal 24 Maret 2011 seperti biasa guru praktikan akan mengulang materi minggu lalu dan mengerjakan soal tentang warna. Guru praktikan mencoba mengembalikan ingatan mereka kembali tentang materi dengan cara mamberi pertanyaan yang bervariasi seperti apa warna daun? Mereka langsung menjawab dengan bahasa Mandarin “lǜ sè” laoshi, setelah itu guru praktikan memanggil beberapa siswa secara acak untuk maju kedepan untuk membaca kosakata yang telah mereka hafal tentang warna.Setelah itu guru memutarkan video tentang warna yang disertai lagu seperti yang dijanjikan minggu lalu dan siswa sangat antusias mereka menirukan setiap apa yang mereka dengar di video. Setelah dirasa cukup guru praktikan memberikan soal untuk dikerjakan.