RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan Pertama (2JP)
Penjelasan materi ,perencanaan proyek, Pengenalan proyek
Pada pertemuan pertama dijelaskan materi minyak bumi dan teknik pemisahan fraksi minyak bumi. Selain itu, pada pertemuan pertama ini juga dilakukan tahap perencanaan proyek pembuatan alat peraga distilasi yang akan dilakukan oleh siswa. Dalam membantu siswa memahami alat peraga yang akan dibuat, maka pada pertemuan ini dilakukan praktikum merangkai alat peraga distilasi yang dibuat oleh guru sekaligus pengenalan proyek pada siswa, sehingga siswa memahami komponen-komponen alat distilasi yang nantinya pada pertemuan selanjutnya siswa akan membuat produk alat peraga distilasi
76
Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka.
2. Siswa perwakilan memimpin doa menurut kepercayaan masing-masing untuk menumbuhkan sikap religius yang berketuhanan YME.
3. Guru mengkondisikan siswa dengan memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap disiplin.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai siswa.
5. Siswa membentuk kelompok sesuai dengan arahan guru.
5 menit
Inti
Pertanyaan penuntun
Sebelum siswa mendapat pelajaran, dilakukan pretes terlebih dahulu
Mengamati (Observing)
1. Guru menjelaskan pada siswa bahwa untuk memahami pemisahan fraksi minyak bumi dapat dilakukan praktikum dengan cara distilasi sederhana yang pada prinsipnya hampir sama dengan distilasi fraksional.
2. Siswa menyimak bahan ajar yang diberikan oleh guru untuk memahami materi pemisahan minyak bumi
3. Siswa memperhatikan guru dalam menjelaskan produk yang akan dibuat oleh siswa diakhir pertemuan berupa produk pembuatan alat distilasi berbahan limbah 4. Siswa mengamati penjelasan guru
mengenai rangkaian alat distilasi dari gambar standar alat distilasi laboratorium dan dibandingkan dengan alat peraga distilasi sederhana berbahan limbah yang telah dibuat guru.
Menanya (Questioning)
1. Guru bertanya apakah perbedaan antara distilasi fraksional dan distilasi sederhana? 2. Pada pemisahan fraksi minyak bumi, crude oil disuling agar terpisah menjadi beberapa fraksi. Apakah hal ini juga bisa dilakukan dengan distilasi sederhana? 3. Siswa menanyakan proses pemisahan
fraksi-fraksi minyak bumi.
4. Siswa menanyakan bahan-bahan yang
15 menit 65 menit
77 Perencanaan
proyek
Pengenalan proyek
diperlukan dalam membuat alat distilasi sederhana berbahan limbah.
Mengumpulkan Data (Eksperimenting) 1. Guru mengajak siswa untuk membuat alat
peraga distilasi berbahan limbah guna mengetahui pemisahan komponen dari komponen lainnya.
2. Siswa secara berkelompok mencatat poin-poin penting dalam membuat dan merangkai kit alat distilasi berbahan limbah
3. Siswa mencari referensi untuk membuat produk kit alat peraga distilasi berbahan limbah.
Mengasosiasikan (Associating)
Siswa secara berkelompok berdiskusi untuk menjawab pertanyaan guru dan berdiskusi dalam merangkai kit alat distilasi yang diberikan guru.
Mengkomunikasikan (Communicating) 1. Siswa secara berkelompok mencoba
merangkai alat distilasi berbahan limbah untuk diambil nilai psikomotorik pada pertemuan pertama.
2. Siswa secara berkelompok mempresentasikan langkah-langkah merangkai alat distilasi dengan benar. 3. Siswa menyimpulkan materi distilasi
sederhana dan langkah-langkah dalam merangkai dan membuat kit alat distilasi berbahan limbah.
Penutup 1. Guru menutup pembelajaran dengan memerintahkan salah satu siswa untuk mengulang kembali kesimpulan materi pemisahan fraksi minyak bumi dan cara membuat kit alat distilasi yang sudah disimpulkan bersama-sama.
2. Guru memberi tugas siswa untuk membawa bahan-bahan yang akan digunakan untuk membuat alat distilasi dari bahan limbah pada pertemuan kedua. 3. Guru memberikan salam penutup untuk
mengakhiri pembelajaran.
78 Pertemuan Kedua (2JP)
Pembuatan produk
Pada pertemuan ini dilakukan praktikum membuat alat peraga distilasi sebagai produk yang dihasilkan oleh siswa
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Guru melakukan pembukaan dengan
salam pembuka secara menyenangkan. 2. Siswa perwakilan memimpin doa
menurut kepercayaan masing-masing untuk menumbuhkan sikap religius yang berketuhanan YME.
3. Guru mengkondisikan siswa dengan memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap disiplin.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai siswa. 5. Siswa membentuk kelompok sesuai
dengan arahan guru.
5 menit Inti Siswa mengembangkan pertanyaan penuntun guru pada pertemuan pertama Pembuatan proyek Mengamati (Observing)
1. Siswa memperhatikan guru dalam menjelaskan ketercapaian produk yang harus dicapai oleh siswa pada pertemuan kedua ini.
2. Siswa mengamati komponen-komponen alat distilasi yang harus dibawa pada pertemuan kedua dan mengecek kelengkapan bahan-bahan yang telah dibawa
Menanya (Questioning)
1. Siswa menanyakan proses membuat dan merangkai kit alat distilasi
2. Siswa menanyakan komponen-komponen alat distilasi yang akan dibuat
3. Siswa menanyakan fungsi masing-masing alat distilasi
Mengumpulkan Data (Eksperimenting) 1. Siswa secara berkelompok mencatat
poin-poin penting dalam membuat dan merangkai alat distilasi
2. Siswa mencari referensi untuk menjawab lembar diskusi mengenai berbagai komponen alat distilasi disertai
79 Pembuatan proyek Hasil produk siswa dengan fungsinya Mengasosiasikan (Associating)
Siswa secara berkelompok berdiskusi untuk membuat produk alat distilasi sederhana
Mengkomunikasikan (Communicating) 1. Siswa perwakilan kelompok maju ke
depan kelas untuk mempresentasikan produk kit alat distilasi sederhana yang telah dibuat
2. Kelompok siswa lain memberikan komentar dan penilaian terhadap hasil karya kelompok lain.
3. Siswa menyimpulkan komponen-komponen apa saja yang terdapat pada rangkaian alat distilasi sederhana disertai fungsinya
Penutup 1. Guru menutup pembelajaran dengan memerintahkan salah satu siswa untuk mengulang kembali kesimpulan materi yang telah diajarkan
2. Siswa mengumpulkan produk kit alat distilasi dan hasil penilaian produk kelompok lain
3. Guru memberikan salam penutup untuk mengakhiri pembelajaran.
5 menit
Pertemuan Ketiga (2JP) Evaluasi produk
Pada pertemuan ini akan dilakukan praktikum mendistilasi bahan-bahan alam sebagai evaluasi dari produk alat peraga yang telah dibuat oleh siswa
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Guru melakukan pembukaan dengan
salam pembuka secara menyenangkan. 2. Siswa perwakilan memimpin doa
menurut kepercayaan masing-masing untuk menumbuhkan sikap religius yang berketuhanan YME.
3. Guru mengkondisikan siswa dengan memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap disiplin.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai siswa. 5. Siswa membentuk kelompok sesuai
80
kelompok yang telah dibuat pada pertemuan sebelumnya. Inti Evaluasi Produk dengan mengujicobakan produk siswa untuk digunakan praktikum Mengamati (Observing)
1. Siswa menyimak petunjuk praktikum mendistilasi
2. Siswa memahami langkah-langkah dalam mendistilasi sampel
3. Siswa memperhatikan guru dalam menjelaskan kelanjutan proyek pada pertemuan ketiga ini yaitu menggunakan alat distilasi untuk mendistilasi sampel yang ada dalam kehidupan sehari-hari. 4. Siswa mengamati proses distilasi pada
praktikum yang dilakukan Menanya (Questioning)
1. Siswa menanyakan apabila dalam penjelasan guru masih ada yang belum dimengerti.
2. Siswa yang belum paham menanyakan langkah-langkah mendistilasi sampel. 3. Siswa menanyakan manfaat dan aplikasi
distilasi dalam kehidupan sehari-hari.
Mengumpulkan Data (Eksperimenting) 1. Siswa secara berkelompok mencatat data
pengamatan
2. Siswa mencari referensi untuk soal evaluasi puzzle huruf yang ada pada lembar diskusi
Mengasosiasikan (Associating)
Siswa secara berkelompok berdiskusi untuk mendistilasi sampel yang akan didistilasi
Mengkomunikasikan (Communicating) 1. Siswa perwakilan kelompok maju ke
depan kelas untuk mempresentasikan hasil mendistilasi sampel
2. Kelompok siswa lain memberikan komentar dan penilaian terhadap hasil distilasi oleh kelompok yang maju presentasi
3. Siswa menyimpulkan praktikum yang telah dilaksanakan secara bersama-sama. Setelah siswa memperoleh pelajaran,
50 menit
81
dilakukan postes dan pengisian angket kepraktisan alat peraga yang dibuat oleh guru
Penutup 1. Guru menutup pembelajaran dengan memerintahkan salah satu siswa untuk mengulang kembali kesimpulan praktikum yang telah dilakukan.
2. Siswa mengumpulkan Minyak atsiri hasil distilasi
3. Guru memberikan salam penutup untuk mengakhiri pembelajaran.
5 menit
H. SUMBER BELAJAR DAN MEDIA PEMBELAJARAN