RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
D. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama (2 JP)
1. Pendahuluan
a. Guru membuka pelajaran dan memeriksa daftar kehadiran peserta didik.
b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. c. Guru memberi motivasi belajar tentang manfaat materi yang akan dipelajari, yaitu teksnews item
tentang kejadian misalnya fenomena masyarakat.
d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan kompetensi dasar yang akan dicapai.
e. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan tugas tentang analisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teksnews itemtentang kejadian, misalnya fenomena masyarakat.
2. Kegiatan Inti Kegiatan 1
a. Mengamati
1) Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk berdiskusi me- ngenai fenomena masyarakat sekarang ini.
2) Guru memfasilitasi peserta didik untuk mengamati benda pada gambar.
b. Menanya
Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk mengajukan pertanyaan tentang berita hangat yang membahas fenomena masyarakat.
c. Mengumpulkan Informasi
Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang berita tentang fenomena masyarakat dengan mengerjakan kegiatan yang terdapat padaActivity1 dan 2 pada bukuKreatif Bahasa Inggris Kelas XII Semester 2terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 32 agar dapat menumbuhkan perilaku jujur, bertanggung jawab, dan percaya diri.
d. Mengasosiasi
Peserta didik mendiskusikan tentang fenomena masyarakat dalam perkembangan kegiatanonline.
e. Mengomunikasikan
Peserta didik menyajikan hasil kegiatan kelompok dan individu.
Kegiatan 2
a. Mengamati
Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk membaca penjelasan materi teks news item tentang kejadian, misalnya fenomena masyarakat dalam kegiatan online
pada bukuKreatif Bahasa Inggris Kelas XII Semester 2terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 32.
b. Menanya
Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai fungsi sosial dan struktur teksnews itemtentang kejadian.
c. Mengumpulkan Informasi
Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang fungsi sosial dan struktur teksnews itemtentang kejadian, yaitu fenomena masyarakat dalam kegiatan online
dengan mengerjakan kegiatan yang terdapat padaActivity1 s.d. 3 pada bukuKreatif Bahasa Inggris Kelas XII Semester 2terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 32 s.d. 34 agar dapat menumbuhkan perilaku jujur, bertanggung jawab, dan percaya diri.
d. Mengasosiasi
Peserta didik mendiskusikan fungsi sosial dan struktur teksnews itemtentang kejadian, misalnya fenomena masyarakat.
e. Mengomunikasikan
Peserta didik menyajikan hasil kegiatan menangkap makna teksnews itemtentang kejadian.
Kegiatan 3
a. Mengasosiasi
Guru memfasilitasi peserta didik dalam kegiatanListening Skill, yaitu mendengarkan monolog tentang teksnews itemmengenai kejadian dan melengkapi transkripnya, serta menjawab pertanyaan- nya yang terdapat padaActivitypada bukuKreatif Bahasa Inggris Kelas XII Semester 2terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 34 dan 35.
b. Mengomunikasikan
1) Guru memfasilitasi peserta didik dalam kegiatanSpeaking Skill, yaitu berdiskusi secara ber- kelompok mengenai perkembanganonline shoppingdi Indonesia.
2) Guru memfasilitasi peserta didik dalam kegiatanWriting Skill, yaitu melengkapi teksnews item
rumpang dan membuat ringkasan dari teksnews itemtersebut.
3. Penutup
a. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan pelajaran.
b. Guru melakukan penilaian dan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Guru memberikan tugas rumah, yaitu mengerjakan soal-soalTest 4sebagai evaluasi belajar untuk
Lesson 4.
e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
E. Penilaian, Pembelajaran Remedi, dan Pengayaan 1. Sikap Spiritual (Pertemuan Pertama)
a. Teknik penilaian : observasi guru
b. Bentuk instrumen : lembar observasi sikap spiritual c. Kisi-Kisi
No. Sikap/Nilai Butir Instrumen
1. Rasa syukur kepada Tuhan. 1 , 2, dan 3
2. Santun 4
Instrumen: lihat lampiran 1
2. Sikap Sosial (Pertemuan Pertama)
a. Teknik penilaian : observasi guru
b. Bentuk instrumen : lembar observasi sikap sosial c. Kisi-Kisi
No. Sikap/Nilai Butir Instrumen
1. Jujur 1
2. Kerja sama dan gotong royong 2
3. Disiplin 3
4. Percaya diri 4
5. Tanggung jawab 5
6. Peduli 6
7. Cinta damai 7 dan 8
Instrumen: lihat lampiran 1
3. Pengetahuan (Pertemuan Pertama)
a. Teknik penilaian : tes tertulis
b. Bentuk instrumen : soal pilihan ganda dan soal uraian c. Kisi-kisi
No. Indikator Butir Instrumen
1. Fungsi sosial teksnews itemtentang kejadian. 1
2. Struktur teksnews itemtentang kejadian. 2
3. Unsur kebahasaan pada teksnews itemtentang kejadian. 3
4. Keterampilan (Pertemuan Pertama)
a. Teknik penilaian : tes praktik b. Bentuk instrumen : unjuk kerja c. Kisi-Kisi
No. Keterampilan Butir Instrumen
1. Membaca teksnews itemtentang kejadian. 1
2. Mendengarkan teksnews itemtentang kejadian. 2
3. Berbicara (berdialog dan presentasi). 3
4. Menulis teksnews itemtentang kejadian. 4
Instrumen: lihat lampiran 3
5. Pembelajaran Remedi dan Pengayaan
Teknik penilaian dan bentuk instrumen disesuaikan dengan pembelajaran remedi dan pengayaan yang ditetapkan oleh guru.
F. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1. Media/Alat
a. CD playerdansound speaker
b. Alat tulis
c. Media/alat lain yang relevan
2. Bahan
a. Teks dalam buku Kreatif Bahasa Inggris Kelas XII Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 32 s.d. 38
b. CD untuklistening skilldalam bukuKreatif Bahasa Inggris Kelas XII Semester 2terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 34
c. Bahan lain yang relevan
3. Sumber Belajar
a. Buku paket Bahasa Inggris Kelas XII
b. BukuKreatif Bahasa Inggris Kelas XII Semester 2terbitan CV VIVA PAKARINDO c. Buku pelajaran Bahasa Inggris yang relevan
d. Buku-buku lain yang relevan
e. Literatur lain (media cetak, elektronik, dan internet)
___________, __________________
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
__________________________ __________________________ NIP _______________________ NIP _______________________
LAMPIRAN
Lampiran 1
Penilaian Sikap Spiritual dan Sikap Sosial
Lembar Observasi Sikap Spiritual
No. Perilaku yang Diharapkan Skor
1. Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran.
2. Memiliki rasa syukur atas kesempatan mempelajari bahasa Inggris. 3. Memiliki rasa syukur atas pengalaman yang diperoleh.
4. Mengenakan pakaian yang rapi dan sopan. Jumlah skor maksimal = 16
Nilai sikap spiritual =
× 100
Lembar Observasi Sikap Sosial
No. Perilaku yang Diharapkan Skor
1. Jujur dalam berinteraksi dengan guru dan teman. 2. Mampu bekerja sama dengan tim.
3. Menaati peraturan dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. 4. Bersikap tenang dan tidak merasa gugup.
5. Menyelesaikan tugas tepat waktu.
6. Memperhatikan penjelasan guru dan presentasi teman. 7. Menerima hasil evaluasi dan saran dari orang lain. 8. Bersikap toleransi dan tidak membeda-bedakan teman.
Jumlah skor maksimal = 32
Nilai sikap sosial =
× 100
Petunjuk Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Skor Nilai Kualitatif
4 Sangat Baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
Rubrik Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Rentang Skor Nilai Nilai Kualitatif
76–100 SB Sangat Baik
51–75 B Baik
26–50 C Cukup
Lampiran 2
Penilaian Pengetahuan
Lembar Penilaian Soal Pilihan Ganda dan Soal Uraian
No. Indikator Butir Soal
1. Indikator 1 = 4 soal 2 soal pilihan ganda 2 soal uraian Pilihan ganda: A2, A5 Uraian: B3, B4 2. Indikator 2 = 4 soal
3 soal pilihan ganda 1 soal uraian Pilihan ganda: A3, A6, A7 Uraian: B5 3. Indikator 3 = 7 soal
5 soal pilihan ganda 2 soal uraian
Pilihan ganda: A1, A4, A8, A9, A10 Uraian:
B1, B2
Petunjuk Penilaian Soal Pilihan Ganda
Nomor Soal Bobot Soal
1–10 5
Jumlah skor maksimal = 50
Nilai pilihan ganda =
× 100
Petunjuk Penilaian Soal Uraian
No. Butir Pertanyaan Bobot Soal
Kriteria
Skor
0 5 10 15 20
1. Soal uraian nomor 1Test 4 20 2. Soal uraian nomor 2Test 4 20 3. Soal uraian nomor 3Test 4 20 4. Soal uraian nomor 4Test 4 20 5. Soal uraian nomor 5Test 4 20 Jumlah skor maksimal 100
Nilai uraian = × 100 Nilai akhir =
Lampiran 3
Penilaian Keterampilan
Lembar Penilaian Keterampilan
Nama : ________________________________ Nomor Urut : ________________________________
No. Aspek Penilaian Skor Catatan Jenis Kegiatan
1. Reading Skill
Unjuk kerjaReadingpada materi teksnews item
tentang kejadian a. Fluency(kelancaran) b. Accuracy(ketepatan) c. Pronunciation(pengucapan) d. Intonation(intonasi) e. Comprehension(pemahaman) 2. Listening Skill
Unjuk kerjaListening Skill
a. Comprehension(pemahaman) b. Accuracy(ketepatan) c. Pronunciation(pengucapan) d. Vocabulary(kosakata) e. Spelling(ejaan) 3. Speaking Skill
Unjuk kerjaSpeaking Skill
a. Fluency(kelancaran) b. Pronunciation(pengucapan) c. Intonation(intonasi) d. Accuracy(ketepatan) e. Comprehension(pemahaman) 4. Writing Skill
Unjuk kerjaWriting Skill
a. Vocabulary appropriateness(kesesuaian kata) b. Topic appropriateness(kesesuaian topik/isi) c. Structure(struktur/format)
d. Grammar(tata bahasa) e. Spelling(ejaan)
Jumlah Skor
Jumlah skor maksimal setiap keterampilan = 25 Total skor = 100
Rubrik Penilaian Keterampilan
Rentang Skor Nilai Nilai Kualitatif
76–100 SB Sangat Baik
51–75 B Baik
26–50 C Cukup
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : ______________________
Mata Pelajaran :Bahasa Inggris
Kelas/Semester :XII/2
Materi Pokok : How Was the Event?
Alokasi Waktu : 2 pertemuan (4 JP)
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
C. Materi Pembelajaran Pertemuan Pertama
Fungsi sosial, struktur, dan unsur kebahasaan teksnews itemtentang kegiatan. 1. Introduction
2. News Item about Events
3. Nominalization Pertemuan Kedua 1. Listening Skill 2. Speaking Skill 3. Writing Skill 4. Test 5
1. 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang di- wujudkan dalam semangat belajar.
2. 2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan ber- tanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi tran- saksional dengan guru dan teman.
2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta damai dalam melaksanakan komunikasi fungsional. 3. 3.9 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasa- an dari teksnews itemberbentuk berita sederhana dari koran/ radio/TV, sesuai dengan konteks penggunaannya.
4. 4.13 Menangkap makna dalam teks berita sederhana dari koran/ radio/TV.
KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Memiliki rasa syukur dengan adanya kesempatan mem- pelajari bahasa Inggris.
1. Berperilaku santun dan peduli dalam berinteraksi dengan teman dan guru.
2. Berperilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam setiap kegiatan pembelajaran.
3. Berperilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta damai dalam berkomunikasi.
1. Menjelaskan fungsi sosial teks news item tentang kegiatan.
2. Mengidentifi kasi struktur teks news itemtentang kegiatan. 3. Menyebutkan unsur kebahasaan yang digunakan dalam
teksnews itemtentang kegiatan.
1. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks news item
tentang kegiatan.
D. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama (2 JP)
1. Pendahuluan
a. Guru membuka pelajaran dan memeriksa daftar kehadiran peserta didik.
b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. c. Guru memberi motivasi belajar tentang manfaat materi yang akan dipelajari, yaitu teksnews item
tentang kegiatan.
d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan kompetensi dasar yang akan dicapai.
e. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan tugas tentang analisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teksnews itemtentang kegiatan.
2. Kegiatan Inti Kegiatan 1
a. Mengamati
1) Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk menyebutkan kegiatan yang dapat dijadikan berita.
2) Guru memfasilitasi peserta didik untuk mengamati gambar yang tersedia.
b. Menanya
Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk mengajukan pertanyaan tentang ulasan berita tentang kegiatan.
c. Mengumpulkan Informasi
Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang event/ kegiatan dengan mengerjakan kegiatan yang terdapat pada Activity1 dan 2 pada buku Kreatif Bahasa Inggris Kelas XII Semester 2terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 39 dan 40 agar dapat menumbuhkan perilaku bertanggung jawab, jujur, dan peduli.
d. Mengasosiasi
Peserta didik mendiskusikan tentang berita jenis-jenis kegiatan.
e. Mengomunikasikan
Peserta didik menyampaikan hasil kegiatan kelompok.
Kegiatan 2
a. Mengamati
Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk membaca penjelasan materi teksnews itempada buku Kreatif Bahasa Inggris Kelas XII Semester 2terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 40.
b. Menanya
Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai fungsi sosial dan struktur teksnews itemtentang kegiatan.
c. Mengumpulkan Informasi
Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang fungsi sosial dan struktur teksnews itemtentang kegiatan dengan mengerjakan kegiatan yang terdapat padaActivity1 s.d. 3 pada bukuKreatif Bahasa Inggris Kelas XII Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 40 s.d. 42 agar dapat menumbuhkan perilaku jujur, bertanggung jawab, dan percaya diri.
d. Mengasosiasi
Peserta didik mendiskusikan fungsi sosial dan struktur teksnews itemtentang kegiatan.
e. Mengomunikasikan
Peserta didik menyajikan hasil kegiatan menangkap makna pada teksnews itemtentang kegiatan.
Kegiatan 3
a. Mengamati
Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk mengamati materi unsur kebahasaan pada teksnews item, yaitunominalizationpada bukuKreatif Bahasa Inggris Kelas XII Semester 2terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 42.
b. Menanya
Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya tentang unsur kebahasaan berupanominalization.
c. Mengumpulkan Informasi
Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang unsur kebahasaan berupanominalizationdengan mengerjakan kegiatan yang terdapat padaActivitypada bukuKreatif Bahasa Inggris Kelas XII Semester 2terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 42 dan 43 agar dapat menumbuhkan perilaku jujur, bertanggung jawab, dan percaya diri.
d. Mengasosiasi
Peserta didik mendiskusikan fungsinominalization.
e. Mengomunikasikan
Peserta didik menyajikan hasil analisis unsur kebahasaan berupanominalization.
3. Penutup
a. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan pelajaran.
b. Guru melakukan penilaian dan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. d. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Pertemuan Kedua (2 JP)
1. Pendahuluan
a. Guru membuka pelajaran dan memeriksa daftar kehadiran peserta didik.
b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. c. Guru memberi motivasi belajar tentang manfaat materi yang akan dipelajari, yaitu teksnews item
tentang kegiatan.
d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan kompetensi dasar yang akan dicapai.
e. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan tugas tentang analisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teksnews itemtentang kegiatan.
2. Kegiatan Inti Kegiatan 1
a. Mengasosiasi
Guru memfasilitasi peserta didik dalam kegiatanListening Skill, yaitu mendengarkan monolognews itemtentang kegiatan dan melengkapi transkripnya, serta menjawab pertanyaannya yang terdapat padaactivitypada bukuKreatif Bahasa Inggris Kelas XII Semester 2terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 43 dan 44.
b. Mengomunikasikan
1) Guru memfasilitasi peserta didik dalam kegiatanSpeaking Skill, yaitu secara berpasangan bermain peran menjadi seorang wartawan dan narasumber, kemudian melaporkan hasil wawancara secara lisan.
2) Guru memfasilitasi peserta didik dalam kegiatanWriting Skill, yaitu membuat teksnews item
tentang kegiatan.
Kegiatan 2
Peserta didik mengerjakan soal-soal Mid-Semester Test yaitu berupa soal pilihan ganda sebanyak 15 soal dan soal uraian sebanyak 5 soal.
3. Penutup
a. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan pelajaran.
b. Guru melakukan penilaian dan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Guru memberikan tugas rumah, yaitu mengerjakan soal-soalTest 5sebagai evaluasi belajar untuk
Lesson 5.
E. Penilaian, Pembelajaran Remedi, dan Pengayaan 1. Sikap Spiritual (Pertemuan Pertama dan Kedua)
a. Teknik penilaian : observasi guru
b. Bentuk instrumen : lembar observasi sikap spiritual c. Kisi-Kisi
No. Sikap/Nilai Butir Instrumen
1. Rasa syukur kepada Tuhan. 1 , 2, dan 3
2. Santun 4
Instrumen: lihat lampiran 1
2. Sikap Sosial (Pertemuan Pertama dan Kedua)
a. Teknik penilaian : observasi guru
b. Bentuk instrumen : lembar observasi sikap sosial c. Kisi-Kisi
No. Sikap/Nilai Butir Instrumen
1. Jujur 1
2. Kerja sama dan gotong royong 2
3. Disiplin 3
4. Percaya diri 4
5. Tanggung jawab 5
6. Peduli 6
7. Cinta damai 7 dan 8
Instrumen: lihat lampiran 1
3. Pengetahuan (Pertemuan Kedua)
a. Teknik penilaian : tes tertulis
b. Bentuk instrumen : soal pilihan ganda dan soal uraian c. Kisi-Kisi
No. Indikator Butir Instrumen
1. Fungsi sosial teks yangnews itemtentang kegiatan. 1
2. Struktur teksnews itemtentang kegiatan. 2
3. Unsur kebahasaan pada teksnews itemtentang kegiatan. 3
Instrumen: lihat lampiran 2
4. Keterampilan (Pertemuan Pertama dan Kedua)
a. Teknik penilaian : tes praktik b. Bentuk instrumen : unjuk kerja c. Kisi-Kisi
No. Keterampilan Butir Instrumen
1. Membaca teksnews itemtentang kegiatan. 1
2. Mendengarkan teksnews itemtentang kegiatan. 2
3. Berbicara (berdialog dan presentasi). 3
4. Menulis teksnews itemtentang kegiatan. 4
5. Pembelajaran Remedi dan Pengayaan
Teknik penilaian dan bentuk instrumen disesuaikan dengan pembelajaran remedi dan pengayaan yang ditetapkan oleh guru.
F. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1. Media/Alat
a. CD playerdansound speaker
b. Alat tulis
c. Media/alat lain yang relevan
2. Bahan
a. Teks dalam buku Kreatif Bahasa Inggris Kelas XII Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 39 s.d. 50
b. CD untuklistening skilldalam bukuKreatif Bahasa Inggris Kelas XII Semester 2terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 43
c. Bahan lain yang relevan
3. Sumber Belajar
a. Buku paket Bahasa Inggris Kelas XII
b. BukuKreatif Bahasa Inggris Kelas XII Semester 2terbitan CV VIVA PAKARINDO c. Buku pelajaran Bahasa Inggris yang relevan
d. Buku-buku lain yang relevan
e. Literatur lain (media cetak, elektronik, dan internet)
___________, __________________
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
__________________________ __________________________ NIP _______________________ NIP _______________________
LAMPIRAN
Lampiran 1
Penilaian Sikap Spiritual dan Sikap Sosial
Lembar Observasi Sikap Spiritual
No. Perilaku yang Diharapkan Skor
1. Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran.
2. Memiliki rasa syukur atas kesempatan mempelajari bahasa Inggris. 3. Memiliki rasa syukur atas pengalaman yang diperoleh.
4. Mengenakan pakaian yang rapi dan sopan. Jumlah skor maksimal = 16
Nilai sikap spiritual =
× 100
Lembar Observasi Sikap Sosial
No. Perilaku yang Diharapkan Skor
1. Jujur dalam berinteraksi dengan guru dan teman. 2. Mampu bekerja sama dengan tim.
3. Menaati peraturan dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. 4. Bersikap tenang dan tidak merasa gugup.
5. Menyelesaikan tugas tepat waktu.
6. Memperhatikan penjelasan guru dan presentasi teman. 7. Menerima hasil evaluasi dan saran dari orang lain. 8. Bersikap toleransi dan tidak membeda-bedakan teman.
Jumlah skor maksimal = 32
Nilai sikap sosial =
× 100
Petunjuk Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Skor Nilai Kualitatif
4 Sangat Baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
Rubrik Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Rentang Skor Nilai Nilai Kualitatif
76–100 SB Sangat Baik
51–75 B Baik
26–50 C Cukup
Lampiran 2
Penilaian Pengetahuan
Lembar Penilaian Soal Pilihan Ganda dan Soal Uraian
No. Indikator Butir Soal
1. Indikator 1 = 8 soal 5 soal pilihan ganda 3 soal uraian
Pilihan ganda: A1, A2, A4, A5, A6 Uraian:
B1, B2, B3 2. Indikator 2 = 1 soal
1 soal pilihan ganda
Pilihan ganda: A7
3. Indikator 3 = 6 soal 4 soal pilihan ganda 2 soal uraian
Pilihan ganda: A3, A8, A9, A10 Uraian: B4, B5
Petunjuk Penilaian Soal Pilihan Ganda
Nomor Soal Bobot Soal
1–10 5
Jumlah skor maksimal = 50
Nilai pilihan ganda =
× 100
Petunjuk Penilaian Soal Uraian
No. Butir Pertanyaan Bobot Soal
Kriteria
Skor
0 5 10 15 20 25
1. Soal uraian nomor 1Test 5 25 2. Soal uraian nomor 2Test 5 20 3. Soal uraian nomor 3Test 5 15 4. Soal uraian nomor 4Test 5 20 5. Soal uraian nomor 5Test 5 20 Jumlah skor maksimal 100
Nilai uraian = × 100 Nilai akhir =
Lampiran 3
Penilaian Keterampilan
Lembar Penilaian Keterampilan
Nama : ________________________________ Nomor Urut : ________________________________
No. Aspek Penilaian Skor Catatan Jenis Kegiatan
1. Reading Skill
Unjuk kerjaReadingpada materi teksnews item
tentang kegiatan a. Fluency(kelancaran) b. Accuracy(ketepatan) c. Pronunciation(pengucapan) d. Intonation(intonasi) e. Comprehension(pemahaman) 2. Listening Skill
Unjuk kerjaListening Skill
a. Comprehension(pemahaman) b. Accuracy(ketepatan) c. Pronunciation(pengucapan) d. Vocabulary(kosakata) e. Spelling(ejaan) 3. Speaking Skill
Unjuk kerjaSpeaking Skill
a. Fluency(kelancaran) b. Pronunciation(pengucapan) c. Intonation(intonasi) d. Accuracy(ketepatan) e. Comprehension(pemahaman) 4. Writing Skill
Unjuk kerjaWriting Skill
a. Vocabulary appropriateness(kesesuaian kata) b. Topic appropriateness(kesesuaian topik/isi) c. Structure(struktur/format)
d. Grammar(tata bahasa) e. Spelling(ejaan)
Jumlah Skor
Jumlah skor maksimal setiap keterampilan = 25 Total skor = 100
Rubrik Penilaian Keterampilan
Rentang Skor Nilai Nilai Kualitatif
76–100 SB Sangat Baik
51–75 B Baik
26–50 C Cukup
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : ______________________
Mata Pelajaran :Bahasa Inggris
Kelas/Semester :XII/2
Materi Pokok : How to Make Something
Alokasi Waktu : 2 pertemuan (4 JP)
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
1. 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang di- wujudkan dalam semangat belajar.
2. 2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan ber- tanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi tran- saksional dengan guru dan teman.
2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama,