RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
E. Penilaian, Pembelajaran Remedi, dan Pengayaan 1 Sikap Spiritual (Pertemuan Pertama dan Kedua)
2. Sikap Sosial (Pertemuan Pertama dan Kedua)
a. Teknik penilaian : observasi guru
b. Bentuk instrumen : lembar observasi sikap sosial c. Kisi-Kisi
No. Sikap/Nilai Butir Instrumen
1. Jujur 1
No. Sikap/Nilai Butir Instrumen
3. Disiplin 3
4. Percaya diri 4
5. Tanggung jawab 5
6. Peduli 6
7. Cinta damai 7 dan 8
Instrumen: lihat lampiran 1
3. Pengetahuan (Pertemuan Kedua)
a. Teknik penilaian : tes tertulis
b. Bentuk instrumen : soal pilihan ganda dan soal uraian c. Kisi-Kisi
No. Indikator Butir Instrumen
1. Fungsi sosial teksfactual reporttentang orang. 1
2. Struktur teksfactual reporttentang orang. 2
3. Unsur kebahasaan pada teksfactual reporttentang orang. 3 4. Fungsi sosial ungkapan menyatakan keharusan. 4
5. Struktur ungkapan menyatakan keharusan. 5
6. Unsur kebahasaan ungkapan menyatakan keharusan. 6
Instrumen: lihat lampiran 2
4. Keterampilan (Pertemuan Pertama dan Kedua)
a. Teknik penilaian : tes praktik b. Bentuk instrumen : unjuk kerja c. Kisi-Kisi
No. Keterampilan Butir Instrumen
1. Membaca teksfactual reporttentang orang dan ungkapan keharusan. 1 2. Mendengarkan teksfactual reporttentang orang dan ungkapan keharusan. 2
3. Berbicara (berdialog dan presentasi). 3
4. Menulis teksfactual reporttentang orang dan ungkapan keharusan. 4
Instrumen: lihat lampiran 3
5. Pembelajaran Remedi dan Pengayaan
Teknik penilaian dan bentuk instrumen disesuaikan dengan pembelajaran remedi dan pengayaan yang ditetapkan oleh guru.
F. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1. Media/Alat
a. CD playerdansound speaker
b. Alat tulis
c. Media/alat lain yang relevan
2. Bahan
a. Teks dalam bukuKreatif Bahasa Inggris Kelas XII Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 12 s.d. 21
b. CD untuklistening skilldalam bukuKreatif Bahasa Inggris Kelas XII Semester 2terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 18
3. Sumber Belajar
a. Buku paket Bahasa Inggris Kelas XII
b. BukuKreatif Bahasa Inggris Kelas XII Semester 2terbitan CV VIVA PAKARINDO c. Buku pelajaran Bahasa Inggris yang relevan
d. Buku-buku lain yang relevan
e. Literatur lain (media cetak, elektronik, dan internet)
___________, __________________
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
__________________________ __________________________ NIP _______________________ NIP _______________________
LAMPIRAN
Lampiran 1
Penilaian Sikap Spiritual dan Sikap Sosial
Lembar Observasi Sikap Spiritual
No. Perilaku yang Diharapkan Skor
1. Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran.
2. Memiliki rasa syukur atas kesempatan mempelajari bahasa Inggris. 3. Memiliki rasa syukur atas pengalaman yang diperoleh.
4. Mengenakan pakaian yang rapi dan sopan. Jumlah skor maksimal = 16
Nilai sikap spiritual =
× 100
Lembar Observasi Sikap Sosial
No. Perilaku yang Diharapkan Skor
1. Jujur dalam berinteraksi dengan guru dan teman. 2. Mampu bekerja sama dengan tim.
3. Menaati peraturan dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. 4. Bersikap tenang dan tidak merasa gugup.
5. Menyelesaikan tugas tepat waktu.
6. Memperhatikan penjelasan guru dan presentasi teman. 7. Menerima hasil evaluasi dan saran dari orang lain. 8. Bersikap toleransi dan tidak membeda-bedakan teman.
Jumlah skor maksimal = 32
Nilai sikap sosial =
× 100
Petunjuk Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Skor Nilai Kualitatif
4 Sangat Baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
Rubrik Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Rentang Skor Nilai Nilai Kualitatif
76–100 SB Sangat Baik
51–75 B Baik
26–50 C Cukup
Lampiran 2
Penilaian Pengetahuan
Lembar Penilaian Soal Pilihan Ganda dan Soal Uraian
No. Indikator Butir Soal
1. Indikator 1 = 3 soal 1 soal pilihan ganda 2 soal uraian Pilihan ganda: A5 Uraian: B3, B5 2. Indikator 2 = 2 soal
1 soal pilihan ganda 1 soal uraian Pilihan ganda: A7 Uraian: B2 3. Indikator 3 = 2 soal
1 soal pilihan ganda 1 soal uraian Pilihan ganda: A6 Uraian: B1 4. Indikator 4 = 4 soal
4 soal pilihan ganda
Pilihan ganda: A1, A8, A9, A10 5. Indikator 5 = 3 soal
2 soal pilihan ganda 1 soal uraian Pilihan ganda: A3, A4 Uraian: B4 6. Indikator 6 = 1 soal
1 soal pilihan ganda
Pilihan ganda: A2
Petunjuk Penilaian Soal Pilihan Ganda
Nomor Soal Bobot Soal
1–10 5
Jumlah skor maksimal = 50
Nilai pilihan ganda =
× 100
Petunjuk Penilaian Soal Uraian
No. Butir Pertanyaan Bobot Soal
Kriteria
Skor
0 5 10 15 20 25
1. Soal uraian nomor 1Test 2 20 2. Soal uraian nomor 2Test 2 20 3. Soal uraian nomor 3Test 2 25 4. Soal uraian nomor 4Test 2 20 5. Soal uraian nomor 5Test 2 15 Jumlah skor maksimal 100
Nilai uraian = × 100 Nilai akhir =
Lampiran 3
Penilaian Keterampilan
Lembar Penilaian Keterampilan
Nama : ________________________________ Nomor Urut : ________________________________
No. Aspek Penilaian Skor Catatan Jenis Kegiatan
1. Reading Skill
Unjuk kerjaReadingpada materi teksfactual report
tentang orang dan ungkapan keharusan a. Fluency(kelancaran) b. Accuracy(ketepatan) c. Pronunciation(pengucapan) d. Intonation(intonasi) e. Comprehension(pemahaman) 2. Listening Skill
Unjuk kerjaListening Skill
a. Comprehension(pemahaman) b. Accuracy(ketepatan) c. Pronunciation(pengucapan) d. Vocabulary(kosakata) e. Spelling(ejaan) 3. Speaking Skill
Unjuk kerjaSpeaking Skill
a. Fluency(kelancaran) b. Pronunciation(pengucapan) c. Intonation(intonasi) d. Accuracy(ketepatan) e. Comprehension(pemahaman) 4. Writing Skill
Unjuk kerjaWriting Skill
a. Vocabulary appropriateness(kesesuaian kata) b. Topic appropriateness(kesesuaian topik/isi) c. Structure(struktur/format)
d. Grammar(tata bahasa) e. Spelling(ejaan)
Jumlah Skor
Jumlah skor maksimal setiap keterampilan = 25 Total skor = 100
Rubrik Penilaian Keterampilan
Rentang Skor Nilai Nilai Kualitatif
76–100 SB Sangat Baik
51–75 B Baik
26–50 C Cukup
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : ______________________
Mata Pelajaran :Bahasa Inggris
Kelas/Semester :XII/2
Materi Pokok : What Do You Think?
Alokasi Waktu : 2 pertemuan (4 JP)
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
1. 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang di- wujudkan dalam semangat belajar.
2. 2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan ber- tanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi tran- saksional dengan guru dan teman.
2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta damai dalam melaksanakan komunikasi fungsional. 3. 3.8 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasa- an dari teks yang menyatakan fakta dan pendapat, sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.9 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasa- an dari teksnews itemberbentuk berita sederhana dari koran/ radio/TV, sesuai dengan konteks penggunaannya.
4. 4.12 Menyusun teks lisan dan tulis, untuk menyatakan fakta dan pendapat, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, yang benar dan sesuai konteks. 4.13 Menangkap makna dalam teks berita sederhana dari koran/
radio/TV.
KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Memiliki rasa syukur dengan adanya kesempatan mem- pelajari bahasa Inggris.
1. Berperilaku santun dan peduli dalam berinteraksi dengan teman dan guru.
2. Berperilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam setiap kegiatan pembelajaran.
3. Berperilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta damai dalam berkomunikasi.
1. Menjelaskan fungsi sosial tentang teks yang menyata- kan fakta dan pendapat.
2. Mengidentifi kasi struktur teks yang menyatakan fakta
dan pendapat.
3. Menyebutkan unsur kebahasaan dalam teks yang me- nyatakan fakta dan pendapat.
4. Menjelaskan fungsi sosial teks news item tentang peristiwa.
5. Mengidentifi kasi struktur teks news item tentang peristiwa.
6. Menyebutkan unsur kebahasaan yang digunakan dalam teksnews itemtentang peristiwa.
1. Menggunakan ungkapan menyatakan fakta dan pen- dapat.
2. Bermain peran menggunakan ungkapan menyatakan fakta dan pendapat.
3. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks news item
tentang peristiwa.
C. Materi Pembelajaran Pertemuan Pertama
Fungsi sosial, struktur, dan unsur kebahasaan teks yang menyatakan fakta dan pendapat serta teksnews item
tentang peristiwa. 1. Introduction
2. News
3. Stating Facts and Opinions
4. Direct-Indirect Speech Pertemuan Kedua 1. Listening Skill 2. Speaking Skill 3. Writing Skill 4. Test 3 D. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama (2 JP) 1. Pendahuluan
a. Guru membuka pelajaran dan memeriksa daftar kehadiran peserta didik.
b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. c. Guru memberi motivasi belajar tentang manfaat materi yang akan dipelajari, yaitu teks yang me-
nyatakan fakta dan pendapat serta teksnews itemtentang peristiwa.
d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan kompetensi dasar yang akan dicapai.
e. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan tugas tentang analisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks yang menyatakan fakta dan pendapat sertateks news itemtentang peristiwa.
2. Kegiatan Inti Kegiatan 1
a. Mengamati
1) Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk menyebutkan sumber berita.
2) Guru memfasilitasi peserta didik untuk mengamati gambar yang tersedia.
b. Menanya
Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk mengajukan pertanyaan tentang bagaimana masyarakat mengetahui informasi atau berita.
c. Mengumpulkan Informasi
Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang berita yang sedang hangat dengan mengerjakan kegiatan yang terdapat pada Activity 1 dan 2 pada buku
Kreatif Bahasa Inggris Kelas XII Semester 2terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 22 agar dapat menumbuhkan perilaku bertanggung jawab, jujur, dan peduli.
d. Mengasosiasi
Peserta didik mendiskusikan tentang berita hangat dan berita kejahatan yang mereka ketahui.
e. Mengomunikasikan
Peserta didik menyampaikan pendapatnya masing-masing mengenai berita hangat tersebut.
Kegiatan 2
a. Mengamati
Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk membaca penjelasan materi teksnews itempada buku Kreatif Bahasa Inggris Kelas XII Semester 2terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 23.
b. Menanya
Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai fungsi sosial dan struktur teksnews itemtentang peristiwa.
c. Mengumpulkan Informasi
Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang fungsi sosial dan struktur teksnews itemtentang peristiwa dengan mengerjakan kegiatan yang terdapat padaActivity 1 s.d. 3 pada bukuKreatif Bahasa Inggris Kelas XII Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 23 s.d. 25 agar dapat menumbuhkan perilaku jujur, bertanggung jawab, dan percaya diri.
d. Mengasosiasi
Peserta didik mendiskusikan fungsi sosial dan struktur teksnews itemtentang peristiwa.
e. Mengomunikasikan
Peserta didik menyajikan hasil kegiatan menangkap makna pada teksnews item tentang berita/
news itemtentang peristiwa.
Kegiatan 3
a. Mengamati
Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk mengamati materi ungkapan menyatakan fakta dan pendapat yang terdapat pada bukuKreatif Bahasa Inggris Kelas XII Semester 2terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 25.
b. Menanya
Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya tentang ungkapan menyatakan fakta dan pendapat.
c. Mengumpulkan Informasi
Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang ungkapan menyatakan fakta dan pendapat dengan mengerjakan kegiatan yang terdapat padaActivity1 dan 2 pada bukuKreatif Bahasa Inggris Kelas XII Semester 2terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 25 dan 26 agar dapat menumbuhkan perilaku jujur, bertanggung jawab, dan percaya diri.
d. Mengasosiasi
Peserta didik mendiskusikan fungsi ungkapan menyatakan fakta dan pendapat.
e. Mengomunikasikan
Peserta didik menyajikan hasil analisis ungkapan menyatakan fakta dan pendapat dalam teksnews itemtentang peristiwa.
Kegiatan 4
a. Mengamati
Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk mengamati materi unsur kebahasaan pada teksfactual reportberupadirect-indirect speechpada bukuKreatif Bahasa Inggris Kelas XII Semester 2terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 27.
b. Menanya
Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya tentang unsur kebahasaan berupadirect-indirect speech.
c. Mengumpulkan Informasi
Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang unsur kebahasaan berupa direct-indirect speech dengan mengerjakan kegiatan yang terdapat pada
Activitypada buku Kreatif Bahasa Inggris Kelas XII Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 27 agar dapat menumbuhkan perilaku jujur, bertanggung jawab, dan percaya diri.
d. Mengasosiasi
Peserta didik mendiskusikan fungsidirect-indirect speech.
e. Mengomunikasikan
Peserta didik menyajikan hasil analisis unsur kebahasaan berupadirect-indirect speech.
3. Penutup
a. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan pelajaran.
b. Guru melakukan penilaian dan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. d. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
Pertemuan Pertama (2 JP)
1. Pendahuluan
a. Guru membuka pelajaran dan memeriksa daftar kehadiran peserta didik.
b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. c. Guru memberi motivasi belajar tentang manfaat materi yang akan dipelajari, yaitu teksnews item
tentang peristiwa dan ungkapan menyatakan fakta dan pendapat.
d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan kompetensi dasar yang akan dicapai.
e. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan tugas tentang analisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teksnews itemtentang peristiwa dan ungkapan menyatakan fakta dan pendapat.
2. Kegiatan Inti Kegiatan 1
a. Mengasosiasi
Guru memfasilitasi peserta didik dalam kegiatanListening Skill, yaitu mendengarkan monolog dan dialog tentang teksnews itemtentang peristiwa dan ungkapan menyatakan fakta dan pendapat serta melengkapi transkripnya yang terdapat padaActivity1 dan 2 pada bukuKreatif Bahasa Inggris Kelas XII Semester 2terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 28.
b. Mengomunikasikan
1) Guru memfasilitasi peserta didik dalam kegiatanSpeaking Skill, yaitu bermain peran menjadi seorangnews presenter.
2) Guru memfasilitasi peserta didik dalam kegiatanWriting Skill, yaitu membuat teksnews item.
Kegiatan 2
Peserta didik mengerjakan soal-soalTest 3yaitu berupa soal pilihan ganda sebanyak 10 soal dan soal uraian sebanyak 5 soal.
3. Penutup
a. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan pelajaran.
b. Guru melakukan penilaian dan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. d. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
E. Penilaian, Pembelajaran Remedi, dan Pengayaan 1. Sikap Spiritual (Pertemuan Pertama dan Kedua)
a. Teknik penilaian : observasi guru
b. Bentuk instrumen : lembar observasi sikap spiritual c. Kisi-Kisi
No. Sikap/Nilai Butir Instrumen
1. Rasa syukur kepada Tuhan. 1 , 2, dan 3
2. Santun 4
Instrumen: lihat lampiran 1
2. Sikap Sosial (Pertemuan Pertama dan Kedua)
a. Teknik penilaian : observasi guru
b. Bentuk instrumen : lembar observasi sikap sosial c. Kisi-Kisi
No. Sikap/Nilai Butir Instrumen
1. Jujur 1
2. Kerja sama dan gotong royong 2
No. Sikap/Nilai Butir Instrumen
4. Percaya diri 4
5. Tanggung jawab 5
6. Peduli 6
7. Cinta damai 7 dan 8
Instrumen: lihat lampiran 1
3. Pengetahuan (Pertemuan Kedua)
a. Teknik penilaian : tes tertulis
b. Bentuk instrumen : soal pilihan ganda dan soal uraian c. Kisi-Kisi
No. Indikator Butir Instrumen
1. Fungsi sosial teks yang menyatakan fakta dan pendapat. 1 2. Struktur teks yang menyatakan fakta dan pendapat. 2 3. Unsur kebahasaan pada teks yang menyatakan fakta dan pendapat. 3 4. Fungsi sosial teksnews itemtentang peristiwa. 4
5. Struktur teksnews itemtentang peristiwa. 5
6. Unsur kebahasaan teksnews itemtentang peristiwa. 6
Instrumen: lihat lampiran 2
4. Keterampilan (Pertemuan Pertama dan Kedua)
a. Teknik penilaian : tes praktik b. Bentuk instrumen : unjuk kerja c. Kisi-Kisi
No. Keterampilan Butir Instrumen
1. Membaca teks yang menyatakan fakta dan pendapat dannews itemtentang peristiwa. 1 2. Mendengarkan teks yang menyatakan fakta dan pendapat dannews itemtentang peristiwa. 2
3. Berbicara (berdialog dan presentasi). 3
4. Menulis teks yang menyatakan fakta dan pendapat sertanews itemtentang peristiwa. 4
Instrumen: lihat lampiran 3
5. Pembelajaran Remedi dan Pengayaan
Teknik penilaian dan bentuk instrumen disesuaikan dengan pembelajaran remedi dan pengayaan yang ditetapkan oleh guru.
F. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1. Media/Alat
a. CD playerdansound speaker
b. Alat tulis
c. Media/alat lain yang relevan
2. Bahan
a. Teks dalam buku Kreatif Bahasa Inggris Kelas XII Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 22 s.d. 31
b. CD untuklistening skilldalam bukuKreatif Bahasa Inggris Kelas XII Semester 2terbitan CV VIVA PAKARINDO halaman 28
3. Sumber Belajar
a. Buku paket Bahasa Inggris Kelas XII
b. BukuKreatif Bahasa Inggris Kelas XII Semester 2terbitan CV VIVA PAKARINDO c. Buku pelajaran Bahasa Inggris yang relevan
d. Buku-buku lain yang relevan
e. Literatur lain (media cetak, elektronik, dan internet)
___________, __________________
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
__________________________ __________________________ NIP _______________________ NIP _______________________
LAMPIRAN
Lampiran 1
Penilaian Sikap Spiritual dan Sikap Sosial
Lembar Observasi Sikap Spiritual
No. Perilaku yang Diharapkan Skor
1. Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran.
2. Memiliki rasa syukur atas kesempatan mempelajari bahasa Inggris. 3. Memiliki rasa syukur atas pengalaman yang diperoleh.
4. Mengenakan pakaian yang rapi dan sopan. Jumlah skor maksimal = 16
Nilai sikap spiritual =
× 100
Lembar Observasi Sikap Sosial
No. Perilaku yang Diharapkan Skor
1. Jujur dalam berinteraksi dengan guru dan teman. 2. Mampu bekerja sama dengan tim.
3. Menaati peraturan dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. 4. Bersikap tenang dan tidak merasa gugup.
5. Menyelesaikan tugas tepat waktu.
6. Memperhatikan penjelasan guru dan presentasi teman. 7. Menerima hasil evaluasi dan saran dari orang lain. 8. Bersikap toleransi dan tidak membeda-bedakan teman.
Jumlah skor maksimal = 32
Nilai sikap sosial =
× 100
Petunjuk Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Skor Nilai Kualitatif
4 Sangat Baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
Rubrik Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Rentang Skor Nilai Nilai Kualitatif
76–100 SB Sangat Baik
51–75 B Baik
26–50 C Cukup
Lampiran 2
Penilaian Pengetahuan
Lembar Penilaian Soal Pilihan Ganda dan Soal Uraian
No. Indikator Butir Soal
1. Indikator 1 = 3 soal 2 soal pilihan ganda 1 soal uraian Pilihan ganda: A1, A4 Uraian: B2 2. Indikator 2 = 1 soal
1 soal pilihan ganda
Pilihan ganda: A3
3. Indikator 3 = 1 soal 1 soal pilihan ganda
Pilihan ganda: A2
4. Indikator 4 = 3 soal 2 soal pilihan ganda 1 soal uraian Pilihan ganda: A5, A6 Uraian: B1 5. Indikator 5 = 1 soal
1 soal pilihan ganda
Pilihan ganda: A7
6. Indikator 6 = 6 soal 3 soal pilihan ganda 3 soal uraian
Pilihan ganda: A8, A9, A10 Uraian: B3, B4, B5
Petunjuk Penilaian Soal Pilihan Ganda
Nomor Soal Bobot Soal
1–10 5
Jumlah skor maksimal = 50
Nilai pilihan ganda =
× 100
Petunjuk Penilaian Soal Uraian
No. Butir Pertanyaan Bobot Soal
Kriteria
Skor
0 5 10 15 20 25
1. Soal uraian nomor 1Test 3 25 2. Soal uraian nomor 2Test 3 20 3. Soal uraian nomor 3Test 3 20 4. Soal uraian nomor 4Test 3 20 5. Soal uraian nomor 5Test 3 15 Jumlah skor maksimal 100
Nilai uraian = × 100 Nilai akhir =
Lampiran 3
Penilaian Keterampilan
Lembar Penilaian Keterampilan
Nama : ________________________________ Nomor Urut : ________________________________
No. Aspek Penilaian Skor Catatan Jenis Kegiatan
1. Reading Skill
Unjuk kerjaReadingpada materi teks yang menyatakan fakta dan pendapat serta teksnews item
tentang peristiwa a. Fluency(kelancaran) b. Accuracy(ketepatan) c. Pronunciation(pengucapan) d. Intonation(intonasi) e. Comprehension(pemahaman) 2. Listening Skill
Unjuk kerjaListening Skill
a. Comprehension(pemahaman) b. Accuracy(ketepatan) c. Pronunciation(pengucapan) d. Vocabulary(kosakata) e. Spelling(ejaan) 3. Speaking Skill
Unjuk kerjaSpeaking Skill
a. Fluency(kelancaran) b. Pronunciation(pengucapan) c. Intonation(intonasi) d. Accuracy(ketepatan) e. Comprehension(pemahaman) 4. Writing Skill
Unjuk kerjaWriting Skill
a. Vocabulary appropriateness(kesesuaian kata) b. Topic appropriateness(kesesuaian topik/isi) c. Structure(struktur/format)
d. Grammar(tata bahasa) e. Spelling(ejaan)
Jumlah Skor
Jumlah skor maksimal setiap keterampilan = 25 Total skor = 100
Rubrik Penilaian Keterampilan
Rentang Skor Nilai Nilai Kualitatif
76–100 SB Sangat Baik
51–75 B Baik
26–50 C Cukup
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : ______________________
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XII/2
Materi Pokok : Did You Hear the News?
Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2 JP)
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
1. 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang di- wujudkan dalam semangat belajar.
2. 2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal dengan guru dan teman. 2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan ber-
tanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi tran- saksional dengan guru dan teman.
2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta damai dalam melaksanakan komunikasi fungsional. 3. 3.9 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasa- an dari teksnews itemberbentuk berita sederhana dari koran/ radio/TV, sesuai dengan konteks penggunaannya.
4. 4.13 Menangkap makna dalam teks berita sederhana dari koran/ radio/TV.
KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Memiliki rasa syukur dengan adanya kesempatan mem- pelajari bahasa Inggris.
1. Berperilaku santun dan peduli dalam berinteraksi dengan teman dan guru.
2. Berperilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam setiap kegiatan pembelajaran.
3. Berperilaku tanggung jawab, peduli, kerja sama, dan cinta damai dalam berkomunikasi.
1. Menjelaskan fungsi sosial tentang teks news item
tentang kejadian, yaitu fenomena masyarakat.
2. Mengidentifi kasi struktur teks news itemtentang ke- jadian, yaitu fenomena masyarakat.
3. Menyebutkan unsur kebahasaan dalam teksnews item
yaitudirect-indirect speech.
1. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks news item