BAB III TATA TERTIB
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SatuanPendidikan : SMA NEGERI 1 BOJA
2 Kegiatan int
Mengamati
Siswa dipersilahkan untuk
mengamati tayangan CD interaktif dan mempelajari materi yang akan di jadikan sebagai bahan
diskusi mengenai konflik,
kekerasan dan upaya
penyelesaiannya.
Menanya
Siswa bertanya tentang konsep yang ada dalam video
Eksperimen
Siswa mulai mengkaitkan hal yang diketahui dari materi di CD interaktif
Mengasosiasikan
Siswa menganalisis konsep yang ada di CD interaktif dengan
membandingkan pengalaman
yang dimilikinya.
Mengkomunikasikan
Siswa mengkomunikasikan dari apa yang dipelajari dalam bentuk peta konsep 30 menit 10 menit 10 menit 10 menit 10 menit 3 Penutup
Menyimpulkan keseluruhan hasil diskusi yang telah disampaikan oleh masing-masing kelompok,
dengan meluruskan kesalah
pahaman konsep yang terjadi. 10 menit
No Kegiatan pembelajaran Waktu
Guru memberikan masukkan
berkaitan dengan hasil diskusi.
Guru memberikan tugas dan
menyampaikan materi pertemuan selanjutnya
Penutup (Salam) 2. Pertemuan Kedua
No Kegiatan pembelajaran Waktu
1 Pendahuluan
Guru memberikan salam dan
mengkondisikan kelas, kemudian guru menanyakan pemahaman siswa mengenai pembelajaran sebelumnya.
Review pelajaran pertemuan
sebelumnya.
Memberikan informasi tentang materi yang akan disampaikan serta tujuannya. Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Guru memberikan pemahaman
pentingnya belajar mengenai konflik, kekerasan dan upaya
penyelesaiannya dalam
masyarakat.
Guru memulai mengkondisikan kelas atau membagi kelas dalam kelompok kecil berjumlah 4 anak
dalam 1 kelompoknya.
Selanjutnya guru memberikan topik dan petunjuk diskusi untuk setiap kelompok.
10 menit
No Kegiatan pembelajaran Waktu 2 Kegiatan inti
Menanya
Siswa saling berdiskusi tentang permasalahan yang diberikan guru
Eksperimen
Siswa mulai mengkaitkan hal yang diketahui dengan yang diperoleh dari materi sebelumnya melalui CD interaktif.
Mengasosiasikan
Siswa menganalisis konsep yang ada di CD interaktif dengan
membandingkan pengalaman
yang dimilikinya. Dan
mengkaitkannya bersama untuk membahas konsep dalam CD interaktif.
Mengkomunikasikan
Siswa mempresentasikan hasil diskusi dan ditanggapi oleh siswa lainnya. Melalui hasil diskusi dan komentar peserta didik, guru
melakukan penilaian dan
menjelaskan materi sesuai
dengan indikator dalam KD.
15 menit 15 menit 10 menit 40 menit 3 Penutup
Menyimpulkan keseluruhan hasil diskusi yang telah disampaikan oleh masing-masing kelompok,
dengan meluruskan kesalah
pahaman konsep yang terjadi.
Guru memberikan masukkan
berkaitan dengan hasil diskusi.
Guru memberikan tugas dan
menyampaikan materi pertemuan selanjutnya.
10 menit
No Kegiatan pembelajaran Waktu Penutup (Salam)
H. PENILAIAN
1.Sikap spiritual
a.Observasi : guru mengamati sikap spiritual yang ditunjukan siswa setelah mendapatkan materi
b.Instrumen : sesuai dengan indikator yang telah dibuat oleh guru (skala rentang)
2.Sikap Sosial
a. Observasi : guru mengamati sikap sosial yang ditunjukan siswa setelah mendapatkan materi b. Instrumen : sesuai dengan indikator yang
telah dibuat oleh guru (skala rentang) 3. Pengetahuan
a. Tertulis b. Uraian 4.Ketrampilan
Siswa melakukan presentasi secara individu atau kelompok dan dinilai keaktifannya oleh guru.
Penilaian 1
Sikap Spiritual dan Sikap Sosial
Keterangan:
a. Sikap Spriritual
1) Indikator sikap spiritual “silaturahmi”: - Berhubungan baik dengan guru.
- Memberi salam senyum sapa ketika bertemu dengan orang lain
- Tidak membedakan teman
- Memelihara hubungan baik dengan sesama teman sekelas maupun sekolah.
2) Rubrik pemberian skor:
- 4 = jika siswa melakukan 4 (empat) kegiatan tersebut. No Nama Sikap Spiritual Sikap Sosial Total Skor
silaturahmi Menghormati Toleransi
Peduli 1-4 1-4 1-4 1-4 1 2 3 4
- 3 = jika siswa melakukan 3 (empat) kegiatan tersebut
- 2 = jika siswa melakukan 2 (empat) kegiatan tersebut
- 1 = jika siswa melakukan salah satu (empat) kegiatan tersebut
b. Sikap Sosial. 1. Menghormati
a) Indikator sikap sosial “Menghormati” - Bersikap santun dengan guru
- Tidak menyela pembicaraan orang lain - Selalu menjunjung tinggi kejujuran - Mematuhi peraturan
b) Rubrik pemberian skor
- 4 = jika siswa melakukan 4 (empat) kegiatan tersebut.
- 3 = jika siswa melakukan 3 (empat) kegiatan tersebut
- 2 = jika siswa melakukan 2 (empat) kegiatan tersebut
- 1 = jika siswa melakukan salah satu (empat) kegiatan tersebut
2. Toleransi
a) Indikator sikap sosial “toleransi” - Menghargai pendapat orang lain - Tidak berbuat semena-mena .
- Tidak memaksakan kehendak sendiri - Mengutamakan kebersamaan
b) Rubrik pemberian skor
- 4 = jika siswa melakukan 4 (empat) kegiatan tersebut.
- 3 = jika siswa melakukan 3 (empat) kegiatan tersebut
- 2 = jika siswa melakukan 2 (empat) kegiatan tersebut
- 1 = jika siswa melakukan salah satu (empat) kegiatan tersebut
3. Sikap peduli
a) Indikator sikap sosial “peduli”
- Mengingatkan teman jika ada kesalahan - Menolong teman yang kesusahan
- Tidak merusak fasilitas sekolah
- Menjaga lingkungan sekolah tetap bersih dan nyaman
b) Rubrik pemberian skor
- 4 = jika siswa melakukan 4 (empat) kegiatan tersebut.
- 3 = jika siswa melakukan 3 (empat) kegiatan tersebut
- 2 = jika siswa melakukan 2 (empat) kegiatan tersebut
- 1 = jika siswa melakukan salah satu (empat) kegiatan tersebut
Penilaian 2.
Nomor Butir Instrumen
1 Jelaskan definisi konflik sosial! 2 Jelaskan sebab-sebab konflik sosial! 3
Jelaskan bentuk-bentuk konflik sosial berdasarkan sifatnya!
4
Jelaskanbentuk-bentuk konflik sosial
berdasarkan sifat pelaku yang berkonflik! 5
Jelaskan perbedaan antara konflik vertikal dan konflik horizontal!
6
Jelaskan yang dimaksud konflik politik dan berilah contohnya!
7
Jelaskan yang dimaksud konflik budaya dan berilah contonya
8
Jelaskan penyebab konflik karena perbedaan kepentingan!
9
Jelaskan dan beri contoh dampak positif konflik!
10
Jelaskan dan beri contoh dampak negatif konflik!
Penilaian 3
Keterampilan
1. Lembar penilaian untuk kegiatan mengamati gambar dan gambartentang ketimpangan sosial.
No Nama Siswa Relevansi (1-4) Kelengkap- an (1-4) Kebaha saan (1-4) Jum lah skor 1. 2.
Nilai = Jumlah skor dibagi 3 Keterangan :
a. Kegiatan mengamati dalam hal ini dipahami sebagai cara siswa mengumpulkan informasi faktual dengan
memanfaatkan indera penglihat, pembau,
pendengar, pengecap dan peraba. Maka secara
keseluruhan yang dinilai adalah HASIL
pengamatan (berupa informasi) bukan CARA mengamati.
b. Relevansi, kelengkapan, dan kebahasaan diperlakukan sebagai indikator penilaian kegiatan mengamati.
Relevansi merujuk pada ketepatan atau keterhubungan fakta yang diamati dengan informasi yang dibutuhkan untuk mencapai tujuan Kompetensi Dasar/Tujuan Pembelajaran (TP).
Kelengkapan dalam arti semakin banyak komponen fakta yang terliput atau semakin sedikit sisa (risedu) fakta yang tertinggal.
Kebahasaan menunjukan bagaimana siswa mendeskripsikan fakta-fakta yang dikumpulkan dalam bahasa tulis yang efektif (tata kata atau tata kalimat yang benar dan mudah dipahami). c. Skor terentang antara 1 – 4
1 = kurang 2 = Cukup 3 = Baik
2. Penilaian untuk kegiatan diskusi
