BAB III TATA TERTIB
UNTUK PESEERTA
A. Latar Belakang
Salah satu kompetensi guru yang perlu
dikembangkan adalah kompetensi pedagogik yaitu kemampuan dalam pengelolaan peserta didik meliputi: pemahaman wawasan atau landasan kependidikan, pemahaman terhadap peserta didik, pengembangan kurikulum, perancangan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran yang mendidik dan dialogis, evaluasi hasil belajar dan pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya.
Perkembangan zaman yang semakin modern, menuntut pendidik untuk melek teknologi informasi sebagai sumber pembelajaran. Paradigma saat ini menuntut perubahan pola pikir bagi pendidik bahwa guru bukanlah satu-satunya sumber belajar, meskipun keberadaan guru di dalam kelas tidak dapat tergantikan oleh apapun canggihnya sarana dan prasarana yang ada. Paradigma saat ini menuntut guru untuk mau dan mampu menggunakan berbagai sumber dalam pembelajaran. Sudah saatnya beralih dari pembelajaran yang berpusat pada guru ke pembelajaran yang berpusat pada peserta didik.
Bukan suatu hal yang mudah untuk
dilaksanakan, namun bukan menjadi hal sulit untuk diwujudkan. Pembelajaran Sosiologi di SMA di era saat ini menuntut guru untuk memanfaatkan berbagai
sumber belajar, mampu meramu informasi-informasi yang diperoleh dari dunia maya berupa berita, video, animasi yang relevan dengan materi yang akan disampaikan ke dalam bentuk media CD interaktif sehingga peserta didik dapat secara aktif mengamati, menganalisis dan mendiskusikannya.
CD Interaktif merupakan sebuah media
pembelajaran yang menggambungkan audio visual sebagai sumber belajar peserta didik. Materi yang dikemas merupakan materi yang tidak mungkin peserta didik secara langsung mengamati di dunia nyata, karena keterbatasan waktu atau karena kejadian yang sudah berlalu. Namun demikian melalui pengamatan menggunakan media CD interaktif, peserta didik seakan-akan melihat secara langsung karena kondisi nyatanya tidak berbeda dengan apa yang tercantum dalam media CD interaktif. Banyak kejadian-kejadian nyata yang terkait dengan pembelajaran Sosiologi yang tidak mungkin peserta didik mengamati secara langsung. Seperti halnya konflik-konflik sosial, konflik yang pernah terjadi di Ambon, konflik SARA dan sebagainya. Peserta didik hanya mungkin melihat rekaman-rekaman video yang pernah ada dan diramu menjadi sumber pengamatan, bacaan untuk bahan diskusi di kelas.
Pelatihan bagi guru-guru Sosiologi tentang
pembelajaran discovery-inquiry berbasis CD
pembelajaran interaktif perlu dilakukan sebagai upaya meningkatkan kemampuan guru dalam melaksanakan
pembelajaran Sosiologi sebagai bentuk pelayanan pendidikan. Panduan pelatihan ini disusun sebagai acuan penyelenggaraan pelatihan bagi guru Sosiologi SMA di Kabupaten Kendal tentang pembelajaran discovery-inquiry berbasis CD interaktif.
B. Pengertian
Pelatihan guru Sosiologi tentang pembelajaran discovery-inquiry berbasis CD interaktif merupakan suatu bentuk pelatihan untuk guru-guru Sosiologi SMA yang membahas tentang perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran discovery-inquiry berbasis CD interaktif. C. Tujuan
Tujuan penyelenggaraan pelatihan guru Sosiologi tentang pembelajaran discovery-inquiry berbasis CD interaktif sebagai berikut.
5) Meningkatkan pengetahuan guru-guru tentang pembelajaran discovery-inquiry berbasis CD interaktif.
6) Meningkatkan kompetensi pedagogik bagi guru
sebagai pedoman dalam melaksanakan
pembelajaran discovery-inquiry berbasis CD interaktif.
D. Sasaran
Pelatihan guru Sosiologi tentang pembelajaran discovery-inquiry berbasis CD interaktif memiliki sasaran yaitu guru yang tergabung dalam MGMP Sosiologi di Kabupaten Kendal.
E. Indikator Keberhasilan
Pada akhir pelatihan, seluruh peserta pelatihan
diharapkan mampu memahami dan akhirnya
mengimplementasikan pembelajaran discovery-inquiry berbantuan CD interaktif yang terdiri dari:
7. Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran discovery- inquiry berbantuan CD interaktif.
8. Contoh RPP yang disusun dengan skenario pembelajaran discovery-inquiry berbantuan CD interaktif.
9. Produk CD pembelajaran interaktif F. Dasar Hukum
Dasar hukum pelaksanaan pelatihan
pembelajaran Discovery-Inqury Berbantuan CD
Interaktif sebagai berikut.
1. Pancasila sebagai landasan ideal
2. Undang-Undang Dasar 1945 sebagai landasan konstitusional
3. Landasan Operasional
1) Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional 2) Undang-undang Republik Indonesia No 14 Tahun
2005 tentang Guru dan Dosen
3) Peraturan Pemerintah No 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah No 19
Tahun 2005 tentang Standar Nasional
4) Peraturan Pemerintah No 74 Tahun 2008 tentang Guru
5) Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebuadayaan Republik Indonesia No 64 Tahun 2013 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah. 6) Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia No 66 Tahun 2013 tentang Standar Penilaian Pendidikan.
7) Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia NO 81 A tahun 2013 tentang Implementasi Kuriklum 2013.
BAB II
PELAKSANAAN KEGIATAN
A. Penanggungjawab
Penanggungjawab kegiatan pelatihan guru Sosiologi tentang pembelajaran discovery-inquiry berbantuan CD pembelajaran interaktif adalah Ketua MGMP Sosiologi Kabupaten Kendal.
B. Narasumber/Fasilitator
Narasumber pelatihan guru Sosiologi tentang
Pembelajaran discovery-inquiry berbantuan CD
pembelajaran interaktif:
1. Widyaiswara Sosiologi dari LPMP Jawa Tengah
2. Ahli media pembelajaran dari Balai Pengembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi Pendidikan (BPTIKP) Jawa Tengah
C. Waktu dan Tempat
Kegiatan pelaksanaan pelatihan guru Sosiologi tentang Pembelajaran discovery-inquiry berbantuan CD pembelajaran interaktif dilaksanakan selama 2 hari di gedung serba guna di SMA.
D. Peserta
Peserta kegiatan pelatihan guru Sosiologi tentang
pembelajaran interaktif adalah guru Sosiologi di Kabupaten.
E. Prosedur Pelaksanaan Pelatihan
Prosedur pelaksanaan pelatihan guru Sosiologi
SMA tentang Pembelajaran Discovery-inquiry
Berbantuan CD Interaktif sebagai berikut. PESERTA MENERIMA SURAT UNDANGAN PESERTA MENYIAPKAN 1. SURAT TUGAS 2. SPPD 3. LAPTOP 4. SILABUS 5. FOTO 3 X4 2 LEMBAR LAPORAN KE KEPALA SEKOLAH PESERTA DATANG KE TEMPAT PELATIHAN MENGISI BIODATA FORMULIR PENDAFTARAN MENERIMA MATERI PELATIHAN MENGIKUTI PELATIHAN DAN MENYELESAIKAN TUGAS
MENGISI ANGKET RESPON TERHADAP PELAKSAAN PELATIHAN, MENGERJAKAN EVALUASI, MENGUMPULKAN
10.Setelah mendapatkan surat undangan dari panitia, peserta pelatihan menyiapkan hal-hal yang harus dibawa yaitu surat tugas, SPPD, laptop dan silabus mata pelajaran Sosiologi
11.Peserta datang ke tempat pelatihan
12. Setelah sampai di tempat pelatihan, mengisi form biodata formulir pendaftaran dan menyerahkan foto 3 x 4 sebanyak 2 lembar
13.Peserta mendapatkan materi pelatihan
14.Peserta siap mengikuti pelatihan dan mematuhi aturan yang berlaku dalam pelatihan, berpartisipasi aktif selama kegiatan pelatihan
15. Peserta mengisi angket respon terhadap
pelaksanaan pelatihan, menjawab lembar soal dan mengumpulkan RPP yang ditugaskan nara sumber. 16.Pelatihan selesai, peserta melaporkan kepada kepala
sekolah masing-masing. F. Struktur Program
Struktur program pelatihan guru Sosiologi
tentang Pembelajaran discovery-inquiry berbantuan CD pembelajaran interaktif adalah sebagai berikut.
No Mata Latih JPL
1 Konsep Pembelajaran Discovery-inquiry berbantuan CD interaktif pada mata pelajaran Sosiologi
2
2 Pembuatan Rancangan Pelaksanaan
Pembelajaran Discovery-inquiry berbantuan CD interaktif pada mata pelajaran Sosiologi
2
3 Pembuatan Media Pembelajaran CD Interaktif
10
G. Jadwal Kegiatan
Jadwal kegiatan pelatihan guru Sosiologi tentang Pembelajaran discovery-inquiry berbantuan CD
pembelajaran interaktif sebagai berikut. Hari Pertama
No Waktu Materi Pelatihan Nara
sumber 1 07.00 – 08.00 Registrasi 2 08.00 – 08.30 Pembukaan dan sambutan- sambutan Kepala SMA N 1 Boja 3 08.30 – 08.45 Coffe break 4 08.45 – 10.15 Konsep Pembelajaran Discovery-inquiry berbantuan CD interaktif pada mata pelajaran Sosiologi Widyaiswara 5 10.15–12.00 Pembuatan Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran Discovery-inquiry berbantuan CD interaktif pada mata pelajaran Sosiologi Widyaiswara 6 12.00 – 13.00 ISOMA 7 13.00 -16.00 Pembuatan Media CD Interaktif Ahli Media BPTIKP
Hari Kedua
No Waktu Materi Pelatihan Nara
sumber 1 08.00 – 12.00 Pembuatan Media CD Interaktif Ahli Media BPTIKP 2 12.00 – 13.00 ISOMA 3 13.00 – 16.00 Pembuatan Media CD Interaktif Ahli Media BPTIKP
BAB III
TATA TERTIB
A. Tata Tertib AdministrasiPeserta segera melapor kepada panitia
penyelenggara dan menyerahkan berkas kelengkapan administrasi yang terdiri dari:
1. Surat Tugas yang ditandatangani oleh atasan langsung yang bersangkutan
2. SPPD yang telah ditandatangani oleh atasan langsung yang bersangkutan
B. Tata Tertib Akademis
1. Peserta diwajibkan mengikuti seluruh acara yang telah ditetapkan tercantum pada jadwal kegiatan. 2. Peserta diwajibkan mengisi daftar hadir setiap hari 3. Peserta harus hadir 10 menit sebelum kegiatan
dimulai
4. Peserta wajib membawa laptop sendiri untuk menunjang kegiatan pelatihan
5. Peserta wajib membawa silabus Sosiologi dari sekolah masing-masing.
6. Selama mengikuti kegiatan peserta berpakaian bebas rapi
7. Keperluan mengenai pelayanan dan atau materi akademik diberikan oleh panitia
8. Selama kegiatan berlangsung peserta diwajibkan mengenakan tanda peserta
9. Selama kegiatan berlangsung peserta, penyaji materi dan panitia dilarang merokok.
BAB IV
PENUTUP
Kunci keberhasilan peserta pelatihan dalam mengikuti pembelajaran discovery-inquiry berbantuan CD interaktif bagi guru-guru Sosiologi SMA antara lain:
a. Memahami pembelajaran discovery-inquiry
berbantuan CD inetrkatif
b. Mampu membuat perencanaan pembelajaran
discovery-inquiry berbantuan CD interaktif c. Mampu membuat CD interaktif
Lampiran 5. Materi Pelatihan
