commit to user BAB III
KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. KESIMPULAN
Berdasarkan deskripsi data dan pengujian hipotesis yang telah dilakukan, maka diambil kesimpulan sebagai berikut :
1. Dari hasil perhitungan dan analisis data yang telah dilakukan, dapat diketahui bahwa r y =
hubungan yang signifikan antara penggunaan media pembelajaran dengan prestasi belajar sosiologi pada siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Ngemplak, Boyolali Tahun Pelajaran 2011/2012. Dengan adanya media pembelajaran yang digunakan guru dengan baik pada saat pelajaran berlangsung, hal tersebut dapat menumbuhkan minat belajar siswa sehingga prestasi akademiknya pun mengalami peningkatan
2. Dari hasil perhitungan dan analisis data yang telah dilakukan, dapat diketahui bahwa
hubungan yang sangat signifikan antara kreativitas siswa dengan prestasi belajar sosiologi pada siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Ngemplak, Boyolali Tahun Pelajaran 2011/2012. Siswa yang memiliki kreativitas tinggi akan mampu memahami setiap materi dengan baik sehingga prestasi belajarnya akan meningkat.
3. Dari hasil perhitungan dan analisis data yang telah dilakukan, dapat diketahui 0,003dan F = 7,104. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang sangat signifikan antara penggunaan media pembelajaran dan kreativitas siswa dengan prestasi belajar sosiologi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Ngemplak, Boyolali Tahun Pelajaran 2011/2012.
Media pembelajaran yang digunakan secara efektif dan dengan adanya kreativitas yang dimiliki siswa maka akan mendorong anak untuk berprestasi lebih baik dalam belajarnya.
B. IMPLIKASI
Berdasarkan hasil penelitian yang telah diuraikan diatas, maka dapat dikemukakan beberapa implikasi sebagai berikut :
1. Penggunaan media pembelajaran secara empiris memiliki hubungan dengan prestasi belajar. Media pembelajaran adalah alat sebagai perantara untuk menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima yang mengandung maksud-maksud pengajaran demi tercapainya tujuan pendidikan pada umumnya dan tujuan pembelajaran di sekolah pada khusunya. Sedangkan penggunaan media pembelajaran adalah alat atau perantara yang digunakan untuk menyampaikan pesan dari pengirim (dalam hal ini guru) kepada penerima (dalam hal ini siswa) dalam proses belajar mengajar demi tercapainya tujuan pembelajaran yang telah ditentukan sebelumnya. Penggunaan media pembelajaran dalam proses belajar mengajar dapat berbentuk teknologi yang telah disediakan oleh sekolah maupun hasil karya atau buatan guru sendiri yang dapat digunakan secara efektif dan efisien.
Dengan adanya media pembelajaran penyampaian materi pembelajaran kepada siswa dapat diseragamkan, proses pembelajaran menjadi lebih jelas dan menarik, proses pembelajaran menjadi lebih interaktif, efisiensi dalam waktu dan tenaga, menumbuhkan sikap positif siswa terhadap materi dan proses belajar, mengubah peran guru ke arah yang lebih positif dan produktif sehingga dapat meningkatkan kualitas hasil belajar siswa.
2. Kreativitas Siswa secara empiris memiliki hubungan dengan prestasi belajar.
Kreativitas merupakan kemampuan seseorang untuk melahirkan sesuatu yang baru atau cara-cara baru yang relatif berbeda dengan apa yang telah ada sebelumnya dan merupakan bagian dari usaha yang dilakukan seseorang yang akan berguna bagi dirinya sendiri maupun masyarakat. Kreativitas siswa merupakan faktor yang penting dalam diri siswa untuk memecahkan masalah dan mencari solusi atas apa yang dihadapinya pada saat proses belajar secara mandiri, dengan pemikiran dan caranya sendiri. Apabila kreativitas ini sudah
melekat pada_diri siswa, maka akan besar pengaruhnya terhadap prestasi belajar siswa.
3. Penggunaan media pembelajaran dan Kreativitas Siswa secara empiris memiliki hubungan dengan prestasi belajar siswa. Prestasi belajar merupakan hal yang tidak dapat dipisahkan dari kegiatan belajar, karena kegiatan belajar merupakan proses, sedangkan prestasi merupakan hasil dari proses belajar.
Dengan penggunaan media pembelajaran secara efektif di dalam proses belajar mengajar diharapkan peserta didik dan guru menjadi terbantu dalam kegiatannya dan selanjutnya kreativitas siswa juga dapat meningkat dengan adanya rangsangan dari media yang digunakan oleh guru dalam proses belajar mengajar. Hal ini akan dapat mengoptimalkan kegiatan belajar siswa yang dapat mendukung tercapainya prestasi belajar sosiologi yang maksimal. Oleh karena itu dengan adanya media pembelajaran dan kreativitas siswa maka akan mempengaruhi prestasi belajar siswa.
C. SARAN
Berdasarkan kesimpulan dan implikasi yang telah penulis uraikan di atas, maka saran-saran yang dapat disampaikan adalah sebagai berikut :
1. Bagi Guru dan Sekolah
a. Guru hendaknya mempunyai kemampuan untuk bisa memanfaatkan media pembelajaran secara efektif dan efisien serta selalu meningkatkan kreativitas untuk membantu proses pembelajaran yang dilakukan. Selain mampu memanfaatkan media pembelajaran dan meningkatkan kreativitas, guru hendaknya juga mampu memotivasi siswa untuk selalu berprestasi, karena prestasi siswa adalah hal yang sangat berkaitan erat dengan kesuksesan guru dalam menyampaikan materi atau mentransfer ilmu pengetahuan.
b. Sekolah adalah pihak yang juga terlibat dalam memfasilitasi kegiatan pembelajaran khususnya dalam menyiapkan alat-alat penunjang kegiatan pembelajaran yaitu media pembelajaran, sehingga sekolah hendaknya selalu
berusaha untuk bisa melengkapi dan menyediakan media pembelajaran yang menunjang setiap proses pembelajaran.
2. Bagi Orang Tua
Orang tua hendaknya selalu berusaha mendukung dalam proses belajar anak dan juga memfasilitasi segala kebutuhan belajar anak dengan maksimal sesuai dengan kebutuhan anak tersebut. Karena segala jenis proses belajar itu membutuhkan fasilitas-fasilitas pendukung yang memadai guna memaksimalkan proses belajar anak dan dapat meningkatkan prestasi belajar anak khususnya dalam bidang studi sosiologi. Selain itu orang tua hendaknya tidak membatasi kreativitas anak, anak sebaiknya diberi kebebasan baik dalam hal waktu maupun kebebasan psikologis agar anak berkembang sesuai dengan apa yang diinginkannya, disini peran orangtua adalah memantau apakah yang dilakukan anak masih dalam hal-hal yang positif atau tidak.
3. Bagi Siswa
a. Siswa hendaknya bisa memahami dengan baik materi yang disampaikan guru melalui media pembelajaran. Karena dengan media pembelajaran akan terjadi penyeragaman materi sehingga proses belajar mengajar menjadi lebih terarah, efektif dan efisien yang kemudian akan sangat berpengaruh pada pencapaian prestasi siswa.
b. Hendaknya siswa terus mengasah kreativitas yang pada dasarnya sudah dimiliki dalam diri setiap siswa. Dalam hal ini kreativitas berguna dalam mendukung setiap kegiatan baik itu kegiatan pembelajaran disekolah maupun kegiatan positif lain diluar lingkungan sekolah. Dengan kreativitas yang terus menerus diasah maka hal ini mamacu diri siswa untuk meningkatkan hasil belajarnya.
4. Bagi Peneliti Lain
Peneliti lain yang berminat untuk mengembangkan penelitian ini lebih lanjut diharapkan mampu menindaklanjuti penemuan ini dengan melihat aspek-aspek lain yang mempengaruhi prestasi belajar siswa.