Berdasarkan hasil analisis data yang dilakukan dalam penelitian ini, maka dapat disimpulkan bahwa:
1. Penggunaan website dalam model perubahan konseptual dengan setting
kooperatif problem solving secara signifikan dapat lebih meningkatkan pemahaman konsep teori kinetik gas dibandingkan dengan model perubahan konseptual dengan setting kooperatif problem solving tanpa bantuan website. 2. Penggunaan website dalam model perubahan konseptual dengan setting
kooperatif problem solving secara signifikan dapat lebih meningkatkan kemampuan pemecahan masalah teori kinetik gas dibandingkan dengan model perubahan konseptual dengan setting kooperatif problem solving tanpa bantuan website.
3. Secara umum hampir seluruh siswa siswa memberikan tanggapan positif (setuju) terhadap penggunaan website dalam model perubahan konseptual dengan setting kooperatif problem solving. Penggunaan website dalam model perubahan konseptual dengan setting kooperatif problem solving menarik bagi siswa, memfasilitasi siswa untuk mengkonstruksi pengetahuan sendiri dalam memperkuat pemahaman konsep, memfasilitasi pengembangan kemampuan pemecahan masalah siswa, memotivasi siswa untuk mengajukan pertanyaan, memberi gagasan, serta aktif dalam pembelajaran.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan tentang penggunaan
website dalam model perubahan konseptual dengan setting kooperatif problem solving pada materi teori kinetik gas, peneliti memberikan beberapa saran sebagai berikut:
101
M.Chandra, 2014
PENGGUNAAN WEBSITE DALAM MODEL PERUBAHAN KONSEPTUAL DENGAN SETTING
KOOPERATIF PROBLEM SOLVING UNTUK UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA SMA PADA MATERI TEORI KINETIK GAS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
1.Guru hendaknya meningkatkan kemampuan dasar dalam mengajar terutama dalam hal pengelolaan kelas dan merancang pembelajaran yang telah disusun sehingga pada saat pelaksanaannya efisiensi waktu pada setiap tahapan model perubahan konseptual dengan setting kooperatif problem solving dapat ditingkatkan.
2.Guru harus selalu berinovasi dalam hal mengembangkan pembelajaran di kelas dengan memanfaatkan media media pembelajaran. Salah satu media yang sangat membatu adalah media pembelajaran online seperti website. Dengan demikian diharapkan terciptanya pembelajaran fisika yang menyenangkan di kelas.
3.Pada tahapan pembelajaran dengan menggunakan website dalam model perubahan konseptual dengan setting kooperatif problem solving masih bnayka menghabiskan waktu dalam kegiatan diskusi, baik kegiatan diskusi kelompok maupun diskusi kelas. Dalam diskulsi kelas siswa dilatih untuk menjelaskan konsep-konsep yang mereka dapat dalam pembelajaran. Untuk itu perlu pengorganisaian bentuk diskusi yang jelas sehingga kegiatan diskusi dapat dioptimalkan.
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah dilakukan, peneliti merekomendasikan hal-hal sebagai berikut:
1.Model perubahan konseptual dikembangkan untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa melalui perubahan konseptual siswa ke arah yang benar sehingga miskonsepsi yang ada dapat diremediasi. Untuk itu perlu dilakukan penelitain lanjutan menggukanan model perubahan konseptual dengan berbatuan website
yang meneliti tentang tingkat miskonsepsi siswa dan bagaimana meremediasi miskonsepsi tersebut.
2.Pada penelitian ini simulasi dan eksperimen virtual yang digunakan diambil dari berbagai sumber di internet yang berasal dari luar negeri. Hal ini menyebabkan ada beberapa simulasi dan ekperimen virtual kurang kontekstual
102
M.Chandra, 2014
PENGGUNAAN WEBSITE DALAM MODEL PERUBAHAN KONSEPTUAL DENGAN SETTING
KOOPERATIF PROBLEM SOLVING UNTUK UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA SMA PADA MATERI TEORI KINETIK GAS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
dengan kandungan materi-materi fisika di Indonesia. Untuk itu, perlu kiranya penelitian lanjutan dengan menggunakan website yang mengembangkan sendiri simulasi dan eksperimen virtual yang telah di revisi oleh pakar ahli.
102
M.Chandra, 2014
PENGGUNAAN WEBSITE DALAM MODEL PERUBAHAN KONSEPTUAL DENGAN SETTING
KOOPERATIF PROBLEM SOLVING UNTUK UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA SMA PADA MATERI TEORI KINETIK GAS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR PUSTAKA
Anderson, L.W. et.al. (2001). A Taxonomy for Learning and Teaching and Assesing : A Revision of Bloom‟s Taxonomy of Education Objectives. New York : Longman.
Arikunto, S. (2005). Manajemen penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, S. (2006). Dasar-dasar Evaluasi.Pendidikan. Jakarta: Bumi aksara. Arifin, Mulyati. (2000). Strategi Belajar Mengajar Kimia. Bandung : Jurusan
Pendidikan Kimia FPMIPA UPI.
Arsyad, A., 2004, Media Pembelajaran, Jakarta : Grafindo Persada.
Calik, M. & Ayas, A. 2005. An analogy activity for incorporating students' conceptions of types of solutions. Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching, Volume 6, Issue 2, Article 6, Dec., 2005.
Clinch, J and Richards. (2002). How can the internet be used to enhance the teaching of physics?. Physics Teacher, vol 3(2).
Dahar, R. (1996). Teori-teori Belajar. Jakarta: Erlangga.
Departemen Pendidikan Nasional. (2006). Daftar Silabus Fisika KTSP 2006. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Fajarudin, M. Fauji. (2012). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Website terhadap Penguasaan Konsep dan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas X pada Topik Listrik Arus Searah. Tesis. Pada SPs UPI. Tidak diterbitkan.
Fraenkel, J.R. & Wallen, N.E.(2007). How To Design And Evaluate Research In Education, 6th Edition. Singapore: McGraw-Hill.
Gok, T and Silay, I. (2010). The Effects of Problem Solving Strategies on
Students‟ Achievement, Attitude and Motivation. Lat. Am. J. Phys. Educ. Vol. 4, No. 1, Jan. 2010.
103
M.Chandra, 2014
PENGGUNAAN WEBSITE DALAM MODEL PERUBAHAN KONSEPTUAL DENGAN SETTING
KOOPERATIF PROBLEM SOLVING UNTUK UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA SMA PADA MATERI TEORI KINETIK GAS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Gulo, W. (2002). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Gramedia
Hamalik, Oemar. (1986). Komputerisasi Pendidikan Nasional. Bandung ; Mandar maju.
Hamalik, Oemar. (1986). Media Pendidikan. Bandung : Alumni.
Heller, Patricia & Keneth (1999). Cooperative Group Problem Solving in Physics. Kansas: University of Minnesota.
Herron, J.D. et al. (1977). Evaluation of the Longeot test of cognitive development. Journal of Research in Science Taeching.
Hirca, N., Calik, M., & Akdeniz, F. (2008). Investigating grade 8 students‟ conceptions of „energy‟ and related concepts. Journal of Turkish Science Education Volume 5, Issue 1, April 2008.
Husni, A. (2010). Model pembelajaran kooperatif berbantuan web pada materi fluida statis untuk meningkatkan pemahaman konsep dan memfasislitasi kerjasama siswa SMA. Tesis. Pada SPs UPI. Tidak diterbitkan.
Ikhsan, Muhammad. (2006). Prinsip Pengembangan Media Pendidikan. [online]. Tersedia: http://www.teknologi pendidikanUNJ.com [agustus 2009]. Karim, S., et al. (2007). Penerapan Pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah
untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Fisika serta Mengembangkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi dan Kecakapan Ilmiah. Proposal Hibah Kompetitif UPI 2007. Bandung: Tidak diterbitkan.
Karno To. (1996). Mengenal Analisis Tes. Bandung : IKIP Jurusan Psikologi Pendidikan dan Bimbingan FIP.
Lawson, A.E. (1979). Science Education Information Report, 1980 AETS Yearbook The Psychology of Teaching for Thinking and Creativity. Ohio : Clearinghouse.
Kautz C. H., Heron, P. R. L., Loverude, M. E., and McDermott, L. C. (2005a).
Student understanding of the ideal gas law, Part I: A macroscopic perspective. American Journal of Physics, 73, 1055-1063.
104
M.Chandra, 2014
PENGGUNAAN WEBSITE DALAM MODEL PERUBAHAN KONSEPTUAL DENGAN SETTING
KOOPERATIF PROBLEM SOLVING UNTUK UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA SMA PADA MATERI TEORI KINETIK GAS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Kautz C. H., Heron, P. R. L., Shaffer, P. S., and McDermott, L. C. (2005b).
Student understanding of the ideal gas law, Part II: A microscopic perspective. American Journal of Physics, 74, 1064-1071.
Mubaraq L. (2009) Model pembelajaran berbasis web pada materi fluida dinamis untuk meningkatkan penguasaan konsep dan kerampilan generic sains siswa. Bandung: Tidak diterbitkan.
Munir. (2001), Aplikasi Teknologi Multimedia dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: Mimbar Pendidikan Volume 3 Tahun XX.
Purwanto, N. (2001). Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Santyasa, I W. (2005). Model pembelajaran inovatif dalam implementasi kurikulum berbasis kompetensi. Makalah. Disajikan dalam penataran guru-guru SMP, SMA, dan SMK se Kabupaten Jembrana Juni – Juli 2005, di Jembrana
Santyasa, I W. (2006). Pembelajaran inovatif: Model kolaboratif, basis proyek, dan orientasi NOS. Makalah. Disajikan dalam Seminar Di Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri 2 Semarapura Tanggal 27 Desember 2006, di Semarapura.
Santyasa, I W. (2008). Pengembangan pemahaman konsep dan Keterampilan berpikir kreatif fisika bagi siswa SMA dengan pemberdayaan Model Perubahan Konseptual berseting investigasi kelompok. Jurnal Pendidikan Fisika Universitas Pendidikan Ganesha.
Santyasa, I W. (2009). Pengembangan Pemahaman Konsep dan Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika Bagi Siswa SMA dengan Pemberdayaan Model Perubahan Konseptual Berseting Investigasi Kelompok. Jurnal Pendidikan Fisika Universitas Pendidikan Ganesha.
Simamora, M., & Redhana, I W. (2007). Identifikasi Miskonsepsi Guru Kimia pada Pembelajaran Konsep Struktur Atom. Singaraja: Jurnal Penelitian dan Pengembangan PenPdidikan 1 (2), 148-160.
105
M.Chandra, 2014
PENGGUNAAN WEBSITE DALAM MODEL PERUBAHAN KONSEPTUAL DENGAN SETTING
KOOPERATIF PROBLEM SOLVING UNTUK UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA SMA PADA MATERI TEORI KINETIK GAS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Suastra, I W. (2004). Belajar dan Pembelajaran Sains. Buku Ajar. Singaraja: IKIP Negeri Singaraja.
Sudiarta (2007). Pengembangan Pembelajaran Berpendekatan Tematik Berorientasi Pemecahan Masalah Matematika Terbuka untuk Mengembangkan Kompetensi Berpikir Divergen, Kritis dan Kreatif.Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan No.069.
Sudjana. (2005). Metode Statistika. Bandung: Tarsito.
Sugiyono. (2008). Statistika Untuk Penelitian. Bandung : Alfabeta.
Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suparno, Paul. (2005). Miskonsepsi dan Perubahan Konsep Pendidikan Fisika. Jakarta : Grasindo.
Sutarto & Indrawati. (2010). Media Pembelajaran Fisika. Jember: Universitas Jember.
Trianto. (2007). Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Surabaya: Prestasi Pustaka.
Universitas Pendidikan Indonesia. (2010). Pedoman Penulisan Karya Ilmiah (Laporan Buku, Makalah, Skripsi, Tesis dan Disertasi). Bandung: UPI. Urey, M. & Calik, M. (2008). Combining different conceptual change methods
within 5E model: A sample teaching design of “cell” concept and its
organelles. Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching, Volume 9, Issue 2, Article 12, Dec., 2008
Van den Berg, E. (1991). Miskonsepsi Fisika dan Remediasinya. Salatiga: Universitas Kristen Satya Wacana.
Wena, I Made. (2011). Pengembangan E-Module Bermuatan Model Perubahan Konseptual dalam Pembelajaran Fisika di SMA. Jurnal Santiaji Pendidikan Vol.1 No.1.
1 M.Chandra, 2014
PENGGUNAAN WEBSITE DALAM MODEL PERUBAHAN KONSEPTUAL DENGAN SETTING KOOPERATIF PROBLEM SOLVING UNTUK UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA SMA PADA MATERI TEORI KINETIK GAS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Lampiran A.1PetaKonsep ... 107 Lampiran A.2SilabusPembelajaran ... 108 Lampiran A.3 RencanaPelaksanaanPembelajaran (RPP) ... 113 LampiranA.5LembarKerjaSiswa ... 139 Lampiran A.6Flowchart Website ... 160 Lampiran A.7Storyline Website TeoriKinetik Gas ... 161
Lampiran A
M.Chandra, 2014
PENGGUNAAN WEBSITE DALAM MODEL PERUBAHAN KONSEPTUAL DENGAN SETTING KOOPERATIF PROBLEM SOLVING UNTUK UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN
PEMECAHAN MASALAH SISWA SMA PADA MATERI TEORI KINETIK GAS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
M.Chandra, 2014
PENGGUNAAN WEBSITE DALAM MODEL PERUBAHAN KONSEPTUAL DENGAN SETTING KOOPERATIF PROBLEM SOLVING UNTUK UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN
PEMECAHAN MASALAH SISWA SMA PADA MATERI TEORI KINETIK GAS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Lampiran A.1