BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
B. Saran
2. Saran Praktis
Bagi mahasiswa Universitas Sumatera Utara diharapkan:
a. Melek terhadap pembelajaran e-learning yang sudah dikembangkan di setiap Fakultas.
b. Tetap memanfaatkan fasilitas yang disediakan fakultas untuk meningkatkan prestasi dan mengembangkan diri dalam proses belajar. c. Meningkatkan kemampuan, menetapkan tujuan dan optimis dalam proses
pembelajarannya.
b. Pihak Pengajar
Bagi dosen di seluruh Fakultas Universitas Sumatera Utara diharapkan:
a. Memanfaatkan menggunakan metode pembelajaran e-learning yang telah ditelah diterapkan.
c. Pihak Akademik
Bagi pihak akademik di Universitas Sumatera Utara diharapkan:
a. Mampu untuk memberikan fasilitas e-learning yang setara pada setiap fakultas di Universitas Sumatera Utara.
b. Mampu untuk memberikan fasilitas e-learning yang up-to-date pada setiap fakultas di Universitas Sumatera Utara.
DAFTAR PUSTAKA
Azwar, Saifuddin. (2000). Reliabilitas dan Validitas Data. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
, Saifuddin. (2000). Penyusunan Skala Psikologgi (Edisi 1). Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Basri, S. (2002). Psikologi Pelajar. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Baumgartner. (2003). Self-directed learning: A goal, process, and personal attribute. Columbus, OH: Center on Education and Traning for Employment. [On-Line]. Available FTP : http://cete.org/acve/majorpubs .asp. Tanggal akses 20 Februari 2011.
Boyer, R. Naomi. (2007). A Sea Of Change: Faculty Self-Direction In Technology
Integration. [On-Line]. Available FTP:
http://www.oltraining.com/SDLwebsite/IJSDL/IJSDL4.1-2007.pdf.
Duma, Stevie. (2009). Sikap Mahasiswa Usu Terhadap Pola-Pola E-Learning. (Skripsi). Medan: Universitas Sumatera Utara.
Elearning System. (2008). Tentang E-learning. Artikel. [On-Line]. Available FTP :
http://elearning.gunadarma.ac.idh/index.php?option=com_content&task=v iew&Id=13&Itemid=39. Tanggal akses 6 Maret 2011.
Fuad, Sarman. (2011). Management Information Systems (19). [On-Line].
Available FTP :
http://www.itswtech.org/Lec/SarmadFuadMIS/MIS_Lecture_19.pdf . Tanggal Akses : 11 May 2012
Gibbons, Maurice. (2002). The Self-Directed Learning Handbook: Challenging Adolescent Student to Excel. San Francisco: John Wiley & Sons, Inc. Hadi. S. (2000). Metodelogi Research (Jilid 1). Yogyakarta: Penerbit Andi. Hadi. S. (2000). Metodelogi Research (Jilid 3). Yogyakarta: Penerbit Andi.
Hardianto, Deni. (2007) Pelaksaan Pembelajaran Program Pendidikan Jarak Jauh (PJJ) S-1 PGSD berbasis ICT FIP UNY. [On-Line]. Available FTP : http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/penelitian/deni%20hardianto,%20M
Hasbullah. (2006). Perancangan dan Implementasi Model Pembelajaran E-Learning Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Di Jpte Fptk Upi.
[On-Line]. Available FTP:
http://directory.umm.ac.id/tik/Hasbullah_Perancangan%20dan%20Implem entasi%20Model%20Pembelajaran.pdf. Tanggal akses: 12 Januari 2012 Hurlock, E.B. (1999). Psikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan Sepanjang
Rentang Kehidupan (edisi kelima). Jakarta: Erlangga.
Isjoni, & Firdaus, L. N. (Eds.). (2008). Pembelajaran Terkini: Perpaduan Indonesia-Malaysia. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Lahey, B.B. 2005. Psychology: An Introduction. 9th. New York : McGraw-Hill Miarso, Yusufhadi. (2004). Menyemai Benih Teknologi Pendidikan. Jakarta:
Pustekkom DIKNAS-Prenada Media.
Munir. (2008). Kurikulum Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Bandung: Alfabeta.
Myers, A .(2006).Experimental Psychology (6th edition).USA: Thomson Wadsworth
Naidu, Som (2006). E-learning: A Guidebook of Principles, Procedures and Practices. New Delhi: Commonwealth Educational Media Center.
Naidu, Som. (2007). Enabling time, pace, and place independent. Australia: University of Melbroune.
Kerka, Sandra (2005). Applying Adult Learning Theory: Self-directed Learning and Transformational Learning in the Classroom. Journal of Center On Education and Training For Employment. [On-Line]. Available FTP: http://www.calpro–online.org/pubs/100719applyingadultlearningnew sletterpress.pdf. Tanggal Akses 24 Februari 2011.
Papalia, D.E., Old, S.W., & Feldaman, R.D. (2003). Human Development (9th ed). New York: Mc Graw-Hill.
Penerapan e-learning di sekolah, tidak sekedar pengembangan dan implementasi teknologi. Artikel. [On-Line]. Available FTP: http://kubuka.net/index.php?title=Penerapan_ELearning_di_Sekolah,_Tid ak_Sekedar_Pengembangan_dan_Implementasi_Teknologi. Tanggal Akses: 10 januari 2012.
Puspita. (2009). Gaya Hidup Pada Mahasiswa Penderita Hipertensi. (Skripsi). Surakarta: Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Ramli, Muslim. (2010). USU Kembangkan Metode E-Learning. Artikel.
[On-Line]. Available FTP : http://www.suarausu–
online.com/new/index.php?option=com
_content&view=article&id=44:usu–kembangkan–metode–e–
learning&catid= 34:kampus&Itemid= 29. Tanggal akses: 3 Maret 2011. Romiszowski, J. Alexander. (1997). Web-Based Distance Learning and Teaching:
Revolutionary Invention or Reaction to Necessity?. New Jersey: Educational Technology Publications
Rusman. (2011). Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Press.
Santrock, W. John. (2007). Psikologi Pendidikan (2sd ed). Jakarta: McGraw-Hill Company, Inc.
Seamolec, Seameo. (2008). Pendidikan Jarak Jaruh (PJJ). Jakarta : Seameo-Seamolec
Song, Liyan., & Hill, R. Janette. (2007). A Conceptual Model for Understanding Self-Directed Learning in Online Environments. Journal of Interactive Online Learning, 6(1): 27-42.
Sudjana, M.A. (2002). Metoda Statistika. Bandung: Tarsito.
Suryabrata, Sumadi. (2000) Metodologi Penelitian. Jakarta : Raja Grafindo Persada.
Suryabrata, Sumadi. (2002). Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Tafiardi, (2005). Meningkatkan Mutu Pendidikan Melalui E-learning. Jurnal Pendidikan Penabu. 4(6): 85-97. [On-Line]. Available FTP : http:/ www.bpkpenabur.or.id/files/Hal.8597%20Meningkatkan%20Mutu%20Pe ndidikan%20melalui%20E-learnin g.pdf. Tanggal Akses 23 Februari 2010 Tennant, Mark (2006). Psychology and Adulth Learning. New York: The
Cromwell Press.
Universitas Sumatera Utara. E-learning. [On-Line]. Available FTP : http:// usu.ac.id/. Tanggal Akses 16 Maret 2011.
Warsita, Bambang. (2008). Teknologi Pembelajaran Landasan dan Aplikasinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Widhiartha. A. Putu. (2008). Memahami Lebih Lanjut tentang e-Learning. Artikel. [On-Line]. Available FTP : http://ilmukomputer.org/wp-content/uploads/2008/07/widhiartha_elearning.pdf. Tanggal Akses 01 Januari 2012.
Williams, K. Brians & Sawyer, C. Stacey. (2004). Using Information Technology Edisi 7. Yogyakarta: Penerbit Andi.
Wilson, Learning. (2003). How Blended Learning Drives On-The-Job: Performance Improvement. Jurnal. [On-Line]. Available FTP : http://wilsonlearning.com/images/uploads/pdf/blended_learning_en.pdf. Tanggal Akses : 11 May 2012
LAMPIRAN A
1. SKALA SELF-DIRECTED LEARNING
No : Identitas Diri
Nama / Inisial :
Usia :
Fakultas/Jurusan :
Jenis Kelamin : □ Laki-laki □ Perempuan
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
RAHASIA
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
Dengan hormat,
Dalam rangka memenuhi persyaratan untuk menyelesaikan pendidikan sarjana di Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara, saya bermaksud mengadakan penelitian di bidang psikologi pendidikan. Untuk itu saya membutuhkan sejumlah data yang hanya akan dapat saya peroleh dengan adanya kerja sama dari anda dalam mengisi kuesioner ini.
Dalam pengisian kuesioner ini, tidak ada jawaban yang salah. Yang saya harap dan saya butuhkan adalah jawaban yang paling mendekati keadaan anda yang sesungguhnya. Karena itu, saya harapkan anda bersedia memberikan jawaban anda sendiri, sejujurnya tanpa mendiskusikannya dengan orang lain. Semua jawaban akan dijaga kerahasiaannya dan hanya digunakan untuk keperluan penelitian ini saja.
Bantuan anda dalam menjawab kuesioner ini merupakan bantuan yang amat besar dan berarti bagi keberhasilan penelitian ini. Atas kerja sama anda saya mengucapkan banyak terima kasih.
Hormat saya, Peneliti
1. Saya sering menggunakan media elektronik dalam pembelajaran saya.. a. Iya
b. Tidak
Jika iya, media elektronik yang digunakan (boleh dipilih lebih dari satu):
a. Laptop b. Internet/wi-fi c. Flashdisk d. CD-ROM e. Lainnya……… ……….
2. Saya lebih sering belajar secara:
a. Belajar individual (jika iya, jawab pertanyaan kuesioner I) b. Belajar kelompok (jika iya jawab pertanyaan kuesioner II)
KUESIONER I Saya lebih sering belajar dengan :
No. Pernyataan Ya Tidak
1 Membuat buku alamat (address book) di email
2 Belajar untuk memahami materi perkuliahan dengan dibantu menggunakan media elektonik (seperti laptop, flashdisk, komputer, dll) walaupun tidak terhubung dengan internet.
3 Membuka web browser (misalnya Internet Explorer atau Mozilla Firefox)
6 Pengiriman satu pesan e-mail ke lebih dari satu orang pada waktu yang sama
7 Menggunakan internet untuk langsung browsing website mencari informasi tentang pembelajaran, karena internet memudahkan saya dalam pembelajaran
8 Membaca pesan e-mail 9 Logging on dan off e-mail
10 Membalas dan forwarding pesan e-mail 11 Mencetak (print) situs web
12 Menyimpan (download) file pesan e-mail atau aplikasi ke disk lokal dan kemudian melihat isi dari file tersebut tanpa terhubung dengan internet.
13 Bookmark situs web
14 Men-download (unduh) program ke database agar dapat dipergunakan kapan saja
15 Mengakses situs web tertentu dengan mengetikkan alamat (URL) 16 Men-download (unduh) file dari situs web ke disk
17 Copy-paste dari situs web ke dokumen word
18 Saya membaca literatur, text book atau jawaban dengan bantuan internet
KUESIONER II Saya lebih sering belajar dengan :
No. Pernyataan Ya Tidak
1 Menjawab pesan atau memberikan pesan dalam suatu sistem room chat atau conference dengan beberapa orang sekaligus
2 Posting pesan baru ke sistem konferensi asinkron (ada jeda waktunya) dan memeriksanya diwaktu yang berbeda
3 Men-download (menyimpan) file dari sebuah sistem conference ke disk lokal dan menggunakan atau membaca file tersebut kapan saja dan dimana saja
4 Membaca pesan yang diposting pada sistem konferensi kapan saja dan dimana saja ada jeda waktunya (asynchronous)
5 Meng-upload (unggah) file pembelajaran ke system konferensi seperti mailing list, group diskusi atau blog
6 Memiliki group chat atau group diskusi dengan beberapa seara online dan secara langsung berinteraksi
7 Membaca email yang sudah diposting di internet kapan saja yang saya mau
8 Memiliki group chat atau group diskusi yang berinteraksi secara langsung dan online
9 Belajar kelompok tetapi terhubung dengan internet tetapi memiliki jeda waktu
10 Berinteraksi atau berdiskusi dengan beberapa orang secara chatting 11 Membalas pesan yang diposting pada mailing list (milis) atau blog
kapan saja ingin dilakukan dimana saja (asynchronous) sehingga semua anggota yang dapat melihat itu (membalas semua)
PETUNJUK PENGISIAN
Berikut ini akan disajikan pertanyaan-pertanyaan mengenai PANDANGAN ANDA terhadap DIRI ANDA. Anda diharapkan menjawab setiap pertanyaan sesuai dengan keadaan., perasaan dan pikiran Anda yang sebenarnya, dengan cara memilih :
SS : Bila anda merasa Sangat Sesuai dengan pernyataan tersebut. S : Bila anda merasa Sesuai dengan pernyataan tersebut.
N : Bila anda merasa Netral dengan pertanyaan tersebut
TS : Bila anda merasa Tidak Sesuai dengan pernyataan tersebut.
STS : Bila anda merasa Sangat Tidak Sesuai dengan pernyataan tersebut.
Contoh Pengisian :
No Pernyataan SS S N TS STS
1 Saya kesulitan dalam berkonsentrasi X
Isilah pernyataan yang ada sesuai dengan diri Anda dan usahakan agar tidak ada satu pernyataan pun yang terlewatkan. Setiap orang mempunyai jawaban yang berbeda-beda dan tidak ada penilaian baik atau buruk. Semua jawaban adalah benar selama jawaban tersebut adalah jawaban yang sesuai
= SELAMAT MENGERJAKAN =
No PERNYATAAN SS S N TS STS
1 Saya pikir lebih mudah belajar menggunakan slide powerpoint daripada textbook
2 Saya rasa mengumpulkan tugas dengan e-mail tidak efesien
3 Diskusi online dengan dosen hanya membuang waktu saja
4 Ketika saya mendapatkan masalah pada materi perkuliahan, saya selalu menunda untuk mengerjakannya
5 Saya pikir lebih mudah mengirim tugas perkuliahan dengan e-mail.
6 Saya pikir membaca textbook lebih mudah daripada slide powerpoint
7 Saya tidak mudah putus asa untuk mencapai target nilai bagus dalam belajar
8 Saya lebih tertarik melihat jejaring sosial daripada membaca literatur bahan perkuliahan
9 Saya lebih suka belajar dengan menggunakan internet
10 Saya tidak mengerti cara menggunakan powerpoint 11 Saya akan terus mengerjakan tugas saya walaupun
banyak rintangan
12 Saya tidak pernah peduli dengan nilai uas 13 Ketika saya mendapatkan masalah pada materi
No PERNYATAAN SS S N TS STS 15 Saya pikir lebih bijaksana jika setiap dosen
menggungah (upload) materi perkuliahan di situs e-learning USU
16 Saya mudah dibujuk teman untuk ikut bermain dengan mereka
17 Saya bersemangat untuk belajar
18 Saya tidak puas jika nilai yang saya inginkan tidak sesuai dengan kenyataanya
19 Saya selalu merapikan catatan saya
20 Saya lebih suka berdikusi dengan dosen melalui tatap muka
21 Saya belajar empat jam dalam sehari 22 Saya sulit menetapkan waktu untuk belajar 23 Saya tahu dimana harus mencari e-journal yang
terkini
24 Saya tidak termotivasi untuk mengerjakan tugas jika saya tidak mengerti akan tugas tersebut 25 Saya selalu merasa senang dengan hasil nilai yang
saya dapatkan
26 Saya tidak membaca materi sebelum perkuliahan dimulai
27 Internet banyak membantu saya untuk mencari referensi bahan perkuliahan
28 Saya akan pasrah ketika saya mendapatkan nilai yang jelek
No PERNYATAAN SS S N TS STS 31 Ketika saya mengkoneksi dengan internet, saya
selalu mencari bahan tambahan tentang materi pembelajaran saya.
32 Saya lebih suka berdikusi dengan bertatap muka dengan teman-teman saya
33 Jika saya tidak tahu jawaban pertanyaan maka saya akan mencari referensinya dengan internet
34 Saya lebih suka membaca textbook daripada mencari referensi materi perkuliahan di internet 35 Saya langsung mengerjakan tugas yang diberikan
oleh dosen
36 Saya tidak memiliki catatan
37 Saya selalu membaca materi sebelum perkulihan dimulai
38 Saya tahu bagaimana cara menggunakan powerpoint secara optimal
39 Saya lebih suka berdiskusi dengan dosen melalui e-mail
40 Saya tidak termotivasi untuk melakukan persaiang dalam pembelajaran dengan teman-teman saya 41 Saya selalu berusaha mengerjakan tugas terlebih
dahulu dengan kemampuan saya sendiri 42 Saya tidak mau tahu tentang perkembangan
teknologi walaupun itu dapat membantu dalam pembelajaran saya
No PERNYATAAN SS S N TS STS 44 Jika saya tidak tahu jawaban pertanyaan maka saya
akan menunda untuk mengerjakannya 45 Saya selalu belajar walaupun tidak ada ujian 46 Saya selalu mengerjakan tugas sehari sebelum
dikumpulkan
47 Saya selalu mengikuti perkembangan teknologi untuk membantu mengimbangi kegiatan belajar saya
48 Saya suka melakukan kompetisi dalam pembelajaran
49 Saya lebih suka berdikusi dengan teman-teman dengan menggunakan milis fakultas
50 Saya sering menunda-nunda untuk belajar 51 Saya suka menunda untuk mengerjakan tugas 52 Saya tidak tahu dimana harus mencari e-journal 53 Saya selalu mengejar nilai uas yang baik
54 Saya menganggap hasil kerja orang lain lebih baik daripada saya
55 Saya merasa tugas yang diberikan sulit untuk dikerjakan
56 Saya merasa bosan jika harus belajar tiap hari 57 Saya tidak mudah dipengaruhi jika saya sudah
menetapkan target untuk belajar
58 Saya tidak keberatan untuk mengerjakan tugas yang dibebankan ke saya
No : Identitas Diri
Nama / Inisial :
Usia :
Fakultas/Jurusan :
Jenis Kelamin : □ Laki-laki □ Perempuan
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
RAHASIA
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
Dengan hormat,
Dalam rangka memenuhi persyaratan untuk menyelesaikan pendidikan sarjana di Fakultas Psikologi Universitas Sumatera Utara, saya bermaksud mengadakan penelitian di bidang psikologi pendidikan. Untuk itu saya membutuhkan sejumlah data yang hanya akan dapat saya peroleh dengan adanya kerja sama dari anda dalam mengisi kuesioner ini.
Dalam pengisian kuesioner ini, tidak ada jawaban yang salah. Yang saya harap dan saya butuhkan adalah jawaban yang paling mendekati keadaan anda yang sesungguhnya. Karena itu, saya harapkan anda bersedia memberikan jawaban anda sendiri, sejujurnya tanpa mendiskusikannya dengan orang lain. Semua jawaban akan dijaga kerahasiaannya dan hanya digunakan untuk keperluan penelitian ini saja.
Bantuan anda dalam menjawab kuesioner ini merupakan bantuan yang amat besar dan berarti bagi keberhasilan penelitian ini. Atas kerja sama anda saya mengucapkan banyak terima kasih.
Hormat saya, Peneliti
II. JAWABLAH PERTANYAAN-PERTANYAAN DIBAWAH INI DENGAN BENAR
3. Saya sering menggunakan media elektronik dalam pembelajaran saya.. c. Iya
d. Tidak
Jika iya, media elektronik yang digunakan (boleh dipilih lebih dari satu):
f. Laptop g. Internet/wi-fi h. Flashdisk i. CD-ROM j. Lainnya……… ……….
4. Saya lebih sering belajar secara:
c. Belajar individual (jika iya, jawab pertanyaan kuesioner I) d. Belajar kelompok (jika iya jawab pertanyaan kuesioner II)
KUESIONER I Saya lebih sering belajar dengan :
No .
Pernyataan Ya Tidak
1 Menyimpan (download) file pesan e-mail atau aplikasi ke disk lokal dan kemudian melihat isi dari file tersebut tanpa terhubung dengan internet. 2 Menggunakan internet untuk langsung browsing website mencari
informasi tentang pembelajaran, karena internet memudahkan saya dalam pembelajaran
3 Mengakses situs web tertentu dengan mengetikkan alamat (URL) 4 Membalas dan forwarding pesan e-mail
5 Belajar untuk memahami materi perkuliahan dengan dibantu
kapan saja
7 Mencetak (print) situs web
8 Melampirkan (attach) file (gambar atau teks) ke pesan email dan kemudian mengirimnya
9 Membuka web browser (misalnya Internet Explorer atau Mozilla Firefox)
10 Copy-paste dari situs web ke dokumen word 11 Membaca pesan e-mail
12 Pengiriman satu pesan e-mail ke lebih dari satu orang pada waktu yang sama
KUESIONER II Saya lebih sering belajar dengan :
No. Pernyataan Ya Tidak
1 Meng-upload (unggah) file pembelajaran ke system konferensi seperti mailing list, group diskusi atau blog
2 Membalas pesan yang diposting pada mailing list (milis) atau blog kapan saja ingin dilakukan dimana saja (asynchronous) sehingga semua anggota yang dapat melihat itu (membalas semua)
3 Memiliki group chat atau group diskusi dengan beberapa seara online dan secara langsung berinteraksi
4 Men-download (menyimpan) file dari sebuah sistem conference ke disk lokal dan menggunakan atau membaca file tersebut kapan saja dan dimana saja
5 Menjawab pesan atau memberikan pesan dalam suatu sistem room chat atau conference dengan beberapa orang sekaligus
6 Belajar kelompok tetapi terhubung dengan internet tetapi memiliki jeda waktu
7 Membaca email yang sudah diposting di internet kapan saja yang saya mau
8 Membaca pesan yang diposting pada sistem konferensi kapan saja dan dimana saja ada jeda waktunya (asynchronous)
PETUNJUK PENGISIAN
Berikut ini akan disajikan pertanyaan-pertanyaan mengenai PANDANGAN ANDA terhadap DIRI ANDA. Anda diharapkan menjawab setiap pertanyaan sesuai dengan keadaan., perasaan dan pikiran Anda yang sebenarnya, dengan cara memilih :
SS : Bila anda merasa Sangat Sesuai dengan pernyataan tersebut. S : Bila anda merasa Sesuai dengan pernyataan tersebut.
N : Bila anda merasa Netral dengan pertanyaan tersebut
TS : Bila anda merasa Tidak Sesuai dengan pernyataan tersebut.
STS : Bila anda merasa Sangat Tidak Sesuai dengan pernyataan tersebut.
Contoh Pengisian :
No Pernyataan SS S N TS STS
1 Saya kesulitan dalam berkonsentrasi √
Isilah pernyataan yang ada sesuai dengan diri Anda dan usahakan agar tidak ada satu pernyataan pun yang terlewatkan. Setiap orang mempunyai jawaban yang berbeda-beda dan tidak ada penilaian baik atau buruk. Semua jawaban adalah benar selama jawaban tersebut adalah jawaban yang sesuai dengan diri Anda. Kerahasiaan jawaban Anda akan terjamin sepenuhnya.
= SELAMAT MENGERJAKAN =
No PERNYATAAN SS S N TS STS
1 Saya selalu membaca materi sebelum perkulihan dimulai
2 Saya akan pasrah ketika saya mendapatkan nilai yang jelek
3 Saya selalu belajar walaupun tidak ada ujian 4 Saya sulit menetapkan waktu untuk belajar 5 Saya bersemangat untuk belajar
6 Saya sering menunda-nunda untuk belajar 7 Saya lebih suka belajar dengan menggunakan
internet
8 Saya mudah dibujuk teman untuk ikut bermain dengan mereka
9 Jika saya tidak tahu jawaban pertanyaan maka saya akan mencari referensinya dengan internet
10 Saya lebih tertarik melihat jejaring sosial daripada membaca literatur bahan perkuliahan
11 Saya selalu merasa puas dengan hasil nilai yang saya dapatkan
12 Saya tidak termotivasi untuk melakukan persaingan dalam pembelajaran dengan teman-teman saya
13 Saya belajar empat jam dalam sehari diluar waktu kuliah
No PERNYATAAN SS S N TS STS 15 Saya tidak mudah dipengaruhi jika saya sudah
menetapkan target untuk belajar
16 Jika saya tidak tahu jawaban pertanyaan maka saya akan menunda untuk mengerjakannya
17 Saya pikir lebih bijaksana jika setiap dosen menggungah (upload) materi perkuliahan di situs e-learning USU
18 Saya tidak memiliki catatan
19 Saya pikir lebih efesien berdiskusi dengan dosen bisa dimana saja dan kapan saja secara online 20 Saya suka menunda untuk mengerjakan tugas 21 Saya tahu dimana harus mencari e-journal yang
terkini
22 Ketika saya mendapatkan masalah pada materi perkuliahan, saya selalu menunda untuk mengerjakannya.
23 Saya akan terus mengerjakan tugas saya walaupun banyak rintangan
24 Saya pikir lebih mudah mengirim tugas perkuliahan dengan e-mail
25 Ketika saya mengkoneksi dengan internet, saya selalu mencari bahan tambahan tentang materi pembelajaran
26 Saya selalu berusaha mengerjakan tugas terlebih dahulu dengan kemampuan saya sendiri
27 Saya tidak mau tahu tentang perkembangan teknologi walaupun itu dapat membantu dalam
No PERNYATAAN SS S N TS STS 29 Saya langsung mengerjakan tugas yang diberikan
oleh dosen
30 Internet banyak membantu saya untuk mencari referensi bahan perkuliahan
31 Saya tidak mudah putus asa untuk mencapai target nilai bagus dalam belajar
32 Saya selalu mengikuti perkembangan teknologi untuk membantu mengimbangi kegiatan belajar saya
33 Saya mengerjakan tugas saya dengan optimal
LAMPIRAN B
UJI COBA DAN HASIL UJI COBA
1. Tabulasi Skor Uji Coba Skala Self-Directed
Learning
2. Tabulasi Skor Uji Coba Skala Pola Pembelajaran
E-learning
3. Reliabilitas Uji Coba Skala Self-Directed Learning
4. Reliabilitas Uji Coba Skala Pola Pembelajaran
E-learning
1. Reliability Skala Self Directed Learning
Running I
Scale: ALL VARIABLES
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 269 100.0
Excludeda 0 .0
Total 269 100.0 a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha Cronbach's Alpha Based on Standardized Items N of Items .755 .767 58 Item Statistics Mean Std. Deviation N
VAR00003 3.9294 .83679 269 VAR00004 3.1859 1.01611 269 VAR00005 3.6729 1.10833 269 VAR00006 2.8290 1.17837 269 VAR00007 3.9219 .90883 269 VAR00008 2.6134 1.24258 269 VAR00009 3.6877 .95763 269 VAR00010 3.6506 1.29746 269 VAR00011 3.8885 .82103 269 VAR00012 4.0929 .98624 269 VAR00013 3.0000 1.01113 269 VAR00014 3.9628 1.08523 269 VAR00015 3.7286 1.09133 269 VAR00016 3.1450 .97228 269 VAR00017 3.7881 .81250 269 VAR00018 3.4461 1.08323 269 VAR00019 3.3123 1.02537 269 VAR00020 2.2082 .96263 269 VAR00021 2.7063 .88478 269 VAR00022 2.9888 .84854 269
VAR00025 3.4758 .94847 269 VAR00026 2.8699 1.25253 269 VAR00027 4.2751 .75716 269 VAR00028 3.6394 1.00004 269 VAR00029 3.7658 .93091 269 VAR00030 2.2677 1.04154 269 VAR00031 3.7472 .99403 269 VAR00032 2.0149 1.00732 269 VAR00033 3.9257 .95907 269 VAR00034 3.0595 .97170 269 VAR00035 3.1152 .96859 269 VAR00036 3.8476 1.11427 269 VAR00037 3.0781 .95292 269 VAR00038 2.7732 .97193 269 VAR00039 2.4907 .96434 269 VAR00040 3.2082 1.02277 269 VAR00041 3.8216 .84074 269 VAR00042 3.9442 1.01143 269 VAR00043 3.2714 .89190 269 VAR00044 3.2119 .94023 269
VAR00047 3.8439 .84076 269 VAR00048 3.2639 .98166 269 VAR00049 2.9405 .97170 269 VAR00050 3.0818 .98534 269 VAR00051 2.9442 .98527 269 VAR00052 2.4089 1.02400 269 VAR00053 3.7435 .92094 269 VAR00054 3.0818 .98534 269 VAR00055 2.8996 .81564 269 VAR00056 2.7472 1.15386 269 VAR00057 3.4387 1.01525 269 VAR00058 2.2528 .89944 269
Summary Item Statistics
Mean Minimum Maximum Range
Maximum /
Minimum Variance N of Item Item Means 3.265 2.015 4.275 2.260 2.122 .284
Item-Total Statistics
VAR00002 186.1115 216.943 .180 .437 .753 VAR00003 185.4201 216.700 .290 .458 .749 VAR00004 186.1636 213.369 .342 .492 .746 VAR00005 185.6766 213.720 .296 .536 .748 VAR00006 186.5204 220.042 .089 .256 .756 VAR00007 185.4275 214.664 .340 .474 .747 VAR00008 186.7361 225.680 -.072 .255 .764 VAR00009 185.6617 215.844 .277 .461 .749 VAR00010 185.6989 218.652 .110 .304 .756 VAR00011 185.4610 215.429 .350 .499 .747 VAR00012 185.2565 219.094 .153 .408 .753 VAR00013 186.3494 217.460 .203 .462 .751 VAR00014 185.3866 220.454 .090 .394 .756 VAR00015 185.6208 214.035 .292 .451 .748 VAR00016 186.2045 214.335 .325 .482 .747 VAR00017 185.5613 213.613 .432 .539 .745 VAR00018 185.9033 213.856 .300 .459 .748 VAR00019 186.0372 213.782 .324 .457 .747 VAR00020 187.1413 227.390 -.130 .368 .763 VAR00021 186.6431 217.469 .251 .305 .750
VAR00024 186.2565 219.803 .115 .372 .755 VAR00025 185.8736 217.253 .259 .417 .751 VAR00026 186.4796 218.743 .114 .289 .756 VAR00027 185.0743 217.502 .290 .518 .749 VAR00028 185.7100 212.856 .366 .508 .746 VAR00029 185.5836 213.192 .386 .532 .745 VAR00030 187.0818 225.523 -.066 .422 .761 VAR00031 185.6022 212.218 .391 .532 .745 VAR00032 187.3346 231.977 -.275 .513 .768 VAR00033 185.4238 212.208 .408 .532 .744 VAR00034 186.2900 220.326 .113 .314 .755 VAR00035 186.2342 214.859 .308 .457 .748 VAR00036 185.5019 212.437 .334 .516 .746 VAR00037 186.2714 213.945 .348 .485 .747 VAR00038 186.5762 216.484 .250 .400 .750 VAR00039 186.8587 224.577 -.033 .516 .760 VAR00040 186.1413 216.293 .239 .386 .750 VAR00041 185.5279 216.273 .306 .349 .749 VAR00042 185.4052 217.996 .185 .441 .752 VAR00043 186.0781 216.602 .275 .471 .749
VAR00046 186.5799 226.558 -.098 .489 .763 VAR00047 185.5056 214.333 .386 .467 .746 VAR00048 186.0855 212.086 .402 .575 .744 VAR00049 186.4089 220.840 .195 .436 .755 VAR00050 186.2677 210.525 .456 .576 .742 VAR00051 186.4052 217.190 .250 .495 .751 VAR00052 186.9405 227.780 -.139 .407 .764 VAR00053 185.6059 219.061 .170 .422 .753 VAR00054 186.2677 222.428 .039 .205 .757 VAR00055 186.4498 225.868 -.081 .413 .760 VAR00056 186.6022 218.494 .138 .424 .754 VAR00057 185.9108 214.223 .313 .449 .747 VAR00058 187.0967 229.177 -.200 .368 .764