Ketepatan dalam menjelaskan konsep - RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI STATISTI

ragam penelitian pendidikan

Konsep ragam penelitian pendidikan

[Pustaka: 1,2]

Ceramah

Diskusi (penjelasan contoh soal)

[TM:2x3x50]

Pemberian tugas

Membuat ringkasan disertai contoh

[BT:2x3x50]

[BM: 2X3X60]

Ketepatan dalam

menjelaskan

Konsep ragam penelitian pendidikan

Non test:

Membuat ringkasan pokok bahasan Tugas

4 %

6 dan 7  Mahasiswa mampu mempresentasikan konsep penelitian terhadap suatu kasus

presentasi

[Pustaka: 1]

Ceramah Diskusi [BM:2x3x50]

Studi kasus [BT:2x3x50]

[BM: 2X3X60]

 Ketepatan dalam mempresentasikan konsep penelitian terhadap suatu kasus

Non test:

Menjelaskan studi kasus.

6 %

8 Evaluasi Tengah Semester

Test Ujian tulis

20%

9, 10 Mampu menjelaskan konsep desain penelitian kuantitatif dalam pendidikan

Konsep desain penelitian kuantitatif dalam pendidikan

[Pustaka: 1, 2]

Ceramah

Diskusi (penjelasan contoh soal)

Studi

[TM:2x3x50]

[BT: 2x3x50]

[BM: 2X3X60]

Ketepatan dalam

menjelaskan konsep desain penelitian kuantitatif dalam pendidikan

Non test:

Menjelaskan.

Test Presentasi

8 %

11,13 Mampu menjelaskan konsep desain penelitian

Konsep desain penelitian kualitatif dalam pendidikan

Tatap muka Diskusi

Ketepatan dalam

menjelaskan konsep

Non test:

Menjelaskan

6 %

Mg Ke- Kemampuanakhirtiapta hapanbelajar (CP-MK)

Materi Pembelajaran (Pokok bahasan)

[Pustaka]

Metode / Strategi Pembelajaran [Estimasi Waktu]

Assessment

Indikator Bentuk Bobot

kualitatif dalam

pendidikan [Pustaka: 2]

[TM:1x1x50]

Pemberian tugas [BT: 1x1x50]

[BM: 1X1X60]

desain penelitian kualitatif dalam pendidikan

penyelesaian soal-soal terkait.

14 dan 15

 Mahasiswa mampu mempresentasikan konsep desain penelitian terhadap suatu kasus

presentasi

[Pustaka: 1]

Ceramah Diskusi [BM:2x3x50]

Studi kasus [BT:2x3x50]

[BM: 2X3X60]

 Ketepatan dalam mempresentasikan konsep penelitian terhadap suatu kasus

Non test:

Menjelaskan studi kasus.

6 %

16 Evaluasi Akhir Semester

[Pustaka: 1,2] Tes 50%

1 RencanaPembelajaranSemester (RPS)

Mata Kuliah : Riset Sosial Semester:VII Kode:240137 SKS: 3

Program Studi :Statistika Dosen: , S.Si., M.Si..

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN–UNIPA SBY

MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMEST

Direvisi

Riset Sosial 240137 3 0 VII 18 Agustus 2015

OTORISASI Pengembang RP Koordinator RMK Ka PRODI

Artanti Indrasetianigsih, S.Si.,M.Si.

CapaianPembelajaran Program Studi (CP-PRODI)

CP 1 : Mampu menerapkan Metode Statistika pada bidang Sosial Pemerintahan

CP 3 : Mampu membuat kajian suatu permasalahan dengan menggunakan metode statistika CP 11 : Bertanggung jawab dan dapat mengkomunikasikan hasil analisis secara tertulis dan lisan Mata Kuliah(CP-MK)

CP 1.2 : Mampu melakukan riset pendidikan dan menerapkan metode Statistika

CP 3.1 : Mampu merumuskan permasalahan riil, menerapkan metode statistik, serta mampu mengkomunikasikan baik secara lisan maupun tertulis

CP 11.2 : Mampu bekerja sama dalam tim dan mampu menyusun laporan bersama tim Diskripsi singkat MK

Riset sosial merupakan salah satu mata kuliah yang bertujuan menerapkan metode Statistika di bidang sosial, sesuai denga CP prodi.

Pustaka Utama :

1.DR. Irawan Suhartono, Metode Penelitian Sosial, PT.Remaja Rosdakarya, Bandung, 2000

2.Masri Singarimbun, Metode Penelitian dan Survai, LP3ES, Jakarta,1990 Pendukung :

1.

-Media Pembelajaran Software: Hardware:

- Modul ajar, whiteboard,

Team Teaching

-Assessment Mini kuis, tugas, uts, uas

Matakuliah Syarat Sampling, Analisis Multivariat, Analisis Data Kualitatif Mg Ke- Kemampuanakhirtiapta

hapanbelajar (CP-MK)

Materi Pembelajaran (Pokok bahasan)

[Pustaka]

Metode / Strategi Pembelajaran [Estimasi Waktu]

Assessment

Indikator Bentuk Bobot

1&2 Mampu mesnjelaskan Pengertian Dasar;

Gambaran Umum Proses riset sosial

Pengertian Dasar; Gambaran Umum Proses riset sosial, [Pustaka: 1]

Ceramah Diskusi [TM:2x3x50]

Pemberian tugas Membuat resume [BT:2x3x50]

[BM:2x3x60]

Ketepatan dalam

mesnjelaskan Pengertian Dasar;

Gambaran Umum Proses riset sosial

Non test:

Menjelaskan Membuat resume

3 %

3-5 Mahasiswa dapat mengimplementasikan Konsep dan Variabel serta Hubungannya Desain Riset

Konsep dan Variabel serta Hubungannya Desain Riset dan Implementasinya

[Pustaka: 1,2]

Ceramah

Diskusi (penjelasan contoh soal)

[TM:3x3x50]

Ketepatan dalam mengimplementasika n Konsep dan

Variabel serta

Hubungannya Desain

Non test:

Membuat ringkasan pokok bahasan Tugas

4 %

Mg Ke- Kemampuanakhirtiapta hapanbelajar (CP-MK)

Materi Pembelajaran (Pokok bahasan)

[Pustaka]

Metode / Strategi Pembelajaran [Estimasi Waktu]

Assessment

Indikator Bentuk Bobot

Pemberian tugas

Membuat ringkasan disertai contoh

[BT:3x3x50]

[BM: 3X3X60]

Riset

6 dan7  Mahasiswa mampu mempresentasikan Konsep dan Variabel serta Hubungannya Desain Rise

presentasi

[Pustaka: 1]

Ceramah Diskusi [BM:2x3x50]

Studi kasus [BT:2x3x50]

[BM: 2X3X60]

 Ketepatan dalam mempresentasikan Konsep dan Variabel serta Hubungannya Desain Rise

Non test:

Menjelaskan studi kasus.

6 %

8 Evaluasi Tengah Semester

Test Ujian tulis

20%

9, 10 Mampu menjelaskan konsep

Pengumpulan Data Sekunder dan Data Primer

[Pustaka: 1, 2]

Ceramah

Diskusi (penjelasan contoh soal)

Studi

[TM:2x3x50]

[BT: 2x3x50]

[BM: 2X3X60]

Ketepatan dalam menjelaskan konsep desain penelitian kuantitatif dalam pendidikan

Non test:

Menjelaskan.

Test Presentasi

8 %

11,13 Mampu

mengimplementasikan Metode Pengumpulan Data

Metode Pengumpulan Data [Pustaka: 2]

Tatap muka Diskusi [TM:3x1x50]

Pemberian tugas [BT: 3x1x50]

[BM: 3X1X60]

Ketepatan dalam mengimplementasika n Metode

Pengumpulan Data

Non test:

Menjelaskan penyelesaian soal-soal terkait.

6 %

14 dan Mahasiswa mampu Disain Kuisioner dan Analisis Ceramah Ketepatan dalam Non test: 6 %

Mg Ke- Kemampuanakhirtiapta hapanbelajar (CP-MK)

Materi Pembelajaran (Pokok bahasan)

[Pustaka]

Metode / Strategi Pembelajaran [Estimasi Waktu]

Assessment

Indikator Bentuk Bobot

15 melakukan Disain Kuisioner dan Analisis data

data

[Pustaka: 1]

Diskusi [BM:2x3x50]

Studi kasus [BT:2x3x50]

[BM: 2X3X60]

melakukan Disain Kuisioner dan Analisis data

Menjelaskan studi kasus.

16 Evaluasi Akhir Semester

[Pustaka: 1,2] Tes 50%

1 RencanaPembelajaranSemester (RPS)

Mata Kuliah : Statpreneurs Semester:VIII Kode:240717 SKS: 3

Program Studi :Statistika Dosen: Edy Sulistiyawan , S.Si., M.Si..

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN–UNIPA SBY

MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMEST

Direvisi

Statpreneurs 240171 3 0 VIII 18 Agustus 2015

OTORISASI Pengembang RP Koordinator RMK Ka PRODI

Artanti Indrasetianigsih, S.Si.,M.Si.

CapaianPembelajaran Program Studi (CP-PRODI)

CP 11 : Bertanggung jawab dan dapat mengkomunikasikan hasil analisis secara tertulis dan lisan CP 12 : Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja

CP 14 : Mampu memiliki karakter PEDULI CP 15 : Mampu memiliki karakter AMANAH CP 16 : Mampu memiliki karakter GIGIH CP 17 : Mampu memiliki karakter INOVATIF Mata Kuliah(CP-MK)

CP 11.2 : Mampu bekerja sama dalam tim dan mampu menyusun laporan bersama tim CP 12.1 : Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja

CP 14.1 : PEDULI,ramah, santun, rapi, nyaman, saling menghargai, toleran, suka menolong, gotong royong, nasionalis, kosmopolit, mengutamakan kepentingan umum, bangga menggunakan bahasa dan produk Indonesia, dinamis,

kerja keras, dan beretos kerja.

CP 15.1 : AMANAH, jujur,beriman dan bertaqwa, adil, bertanggung jawab, berempati, berani mengambil resiko, pantang menyerah, rela berkoban dan berjiwa patriotik

CP 16.1 : GIGIH, Tangguh,bersih dan sehatm disiplin, sportif, andal, berdaya tahan, bersahabat, kooperatif, determinative, kompetitif, ceria

CP 17.1 : INOVATIF Cerdas, kritis, kreatif, ingin tahu, berpikir terbuka, produktif, berorientasi Ipteks, dan reflektif Diskripsi singkat MK

Statpreneurs merupakan mata kuliah yang memahami tentang ruang lingkup kewirausahaan, karakteristik umum kewirausahaan, model bisnis, studi kelayakan bisnis dan pengembangan strategi bisnis melalui studi kasus.

Pustaka Utama :

1.Buchari Alma. (2006). Kewirausahaan. Edisi kesepuluh. Bandung: Alfabeta

2.Geoffrey G. Meredith dkk. (1996) Kewirausahaan, Teori dan Praktek. Edisi kelima. Jakarta: PT Pustaka Binaman Pressindo

Pendukung :

1.

-Media Pembelajaran Software: Hardware:

- Modul ajar, whiteboard,

Team Teaching

-Assessment Mini kuis, tugas, uts, uas Matakuliah Syarat

-Mg Ke- Kemampuanakhirtiapta hapanbelajar (CP-MK)

Materi Pembelajaran (Pokok bahasan)

[Pustaka]

Metode / Strategi Pembelajaran [Estimasi Waktu]

Assessment

Indikator Bentuk Bobot

1-3 Mampu mesnjelaskan tentang ruang lingkup kewirausahaan

Ruang lingkup kewirausahaan [Pustaka: 1]

Ceramah Diskusi [TM:3x3x50]

Pemberian tugas Membuat resume

Ketepatan dalam mesnjelaskan tentang ruang lingkup kewirausahaan

Non test:

Menjelaskan Membuat resume

3 %

Mg Ke- Kemampuanakhirtiapta hapanbelajar (CP-MK)

Materi Pembelajaran (Pokok bahasan)

[Pustaka]

Metode / Strategi Pembelajaran [Estimasi Waktu]

Assessment

Indikator Bentuk Bobot

[BT:3x3x50]

[BM:3x3x60]

3-7 Mampu mengetahui karakteristik umum kewirausahaan

Karakteristik umum kewirausahaan

[Pustaka: 1,2]

Ceramah

Diskusi (penjelasan contoh soal)

[TM:5x3x50]

Pemberian tugas

Membuat ringkasan disertai contoh

[BT:5x3x50]

[BM: 5X3X60]

Ketepatan dalam mengetahui

karakteristik umum kewirausahaan

Non test:

Membuat ringkasan pokok bahasan Tugas

10 %

8 Evaluasi Tengah Semester

Test Ujian tulis

20%

9-12 Mampu menjelaskan prinsip Model bisnis

Model bisnis [Pustaka: 1, 2]

Ceramah

Diskusi (penjelasan contoh soal)

Studi

[TM:4x3x50]

[BT: 4x3x50]

[BM: 4X3X60]

ketepatan

menjelaskan prinsip Model bisnis

Non test:

Menjelaskan.

Test Presentasi

8 %

13-15 Mampu melakukan Studi kelayakan bisnis dan pengembangan strategi bisnis melalui

Studi kelayakan bisnis dan pengembangan strategi bisnis melalui studi kasus

Tatap muka Diskusi [TM:4x1x50]

Pemberian tugas

Ketepatan dalam melakukan Studi kelayakan bisnis dan pengembangan

Non test:

Menjelaskan penyelesaian soal-soal terkait.

12 %

Mg Ke- Kemampuanakhirtiapta hapanbelajar (CP-MK)

Materi Pembelajaran (Pokok bahasan)

[Pustaka]

Metode / Strategi Pembelajaran [Estimasi Waktu]

Assessment

Indikator Bentuk Bobot

studi kasus [Pustaka: 1,2] [BT: 4x1x50]

[BM: 4X1X60]

strategi bisnis melalui studi kasus

16 Evaluasi Akhir Semester

[Pustaka: 1,2] Tes 50%

1 RencanaPembelajaranSemester (RPS)

Mata Kuliah : Analisis Spasial Semester:VI Kode:240127 SKS: 3 Program Studi :Statistika Dosen :.Gangga Anuraga, S.Si, M.Si

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PRODISTATISTIKA

Dalam dokumen RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI STATISTIKAA (Halaman 134-144)