OTORISASI Jurusan Statistika

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM–UNIPA SBY

Pengembang RP Koordinator RMK Ka PRODI

Artanti Indrasetianigsih, S.Si.,M.Si.

CapaianPembelajaran Program Studi (CP-PRODI)

CP 1 : Mampu menerapkan Metode Statistika pada bidang Sosial Pemerintahan

CP 8 : Dapat menjelaskan konsep manajemen data, eksplorasi data dan menganalisis data.

CP 11 : Bertanggung jawab dan dapat mengkomunikasikan hasil analisis secara tertulis dan lisan Mata Kuliah(CP-MK)

CP 1.4 :Mampu menerapkan analisis data spasial pada bidang sosial pemerintahan

CP 8.1 : Mampu menjelaskan konsep manajemen, eksplorasi data, serta dapat menganalisis data CP 11.2 : Mampu bekerja sama dalam tim dan mampu menyusun laporan bersama tim

Diskripsi singkat MK

Mata kuliah analisis spasial merupakan mata kuliah yang mempelajari cara merancang pengumpulan data berbasis lokasi dan mampu menganalisis data spasial serta mampu menginterpretasikannya.

Pustaka Utama :

1. Fotheringham, A.S., Brundson, C., dan Charlton, M. 2002. Geographically Weighted Regression: the analysis of spatially varying relationships. John Wiley & Sons Ltd, England.

2. Sandra LA.1996. Practical handbook of Spatial Statistics.CRCPress.Inc.USA.

Pendukung :

1. Roger et al. 2008. Applied Spatial Data Analysiswith R. Springer-Verlag

Media Pembelajaran Software: Hardware:

OS : Windows 7

Aplikasi : Microsoft Office Modul ajar Team Teaching Gangga Anuraga, S.Si., M.Si.

Assessment Tes tulis, Presentasi Matakuliah Syarat

-Mg Ke- Kemampuanakhirtiaptah

apanbelajar (sub CP-MK) Materi Pembelajaran (Pokok bahasan)

[Pustaka]

Metode / Strategi Pembelajaran [Estimasi Waktu]

Assessment

Indikator Bentuk Bobot

1 Mampumenjelaskan konsep dasar analisis spasial

 Pengertian analisis spasial

 Contoh penerapan analisis spasial di berbagai bidang

[U1, U2, P1]

Perkenalan awal yang berisi penyampaian kontrak kuliah, membaca text dan ppt, penulisan ringkasan, tanya jawab

[TM : (1) x (3 x 50”)]

[(BT : (1) x (3 x 50”)), (BM : (1) x (3 x 60”))]

 Ketepatan dalam menjelaskan konsep analisis spasial

 Ketepatan dalam memberikan contoh permasalahan yang dapat diselesaikan dengan menggunakan analisis spasial.

Tugas tertulis dengan jawaban uraian

Tugas 1 : menjelaskan konsep analisis spasial dan contoh struktur data spasial dan proses pengumpulan data spasial

 Struktur data spasial (titik, area, lattices, dan point patterns)

 Isotropy dan anisotropy

 Stasioner dan non stasioner [U1, U2, P1]

Membaca text dan ppt, penulisan ringkasan, tanya jawab

[TM : (1) x (3 x 50”)]

[(BT : (1) x (3 x 50”)), (BM : (1) x (3 x 60”))]

 Ketepatan dalam menjelaskan tipe data spasial

 Ketepatan dalam menjelaskan proses stokastik dalam hal spasial

 Ketepatan dalam menjelaskan konsep isotropy, anisotropy,

Tugas tertulis dengan jawaban uraian

Tugas 2:

Membedakan tipe data spasial dan menjelaskan proses

pengumpulan

4 %

Mg Ke- Kemampuanakhirtiaptah

apanbelajar (sub CP-MK) Materi Pembelajaran (Pokok bahasan)

[Pustaka]

Metode / Strategi Pembelajaran [Estimasi Waktu]

Assessment

Indikator Bentuk Bobot

stasioner, dan non

stasioner. data spasial

3-4

Mampumenganalisisdata univariate dan

multivariate berbasis spasial dan menyajikan data spasial melalui peta

 Eksplorasi data spasial [U1, U2, P1]

Membaca text dan ppt, penulisan ringkasan, tanya jawab

[TM : (2) x (3 x 50”)]

[(BT : (2) x (3 x 50”)), (BM : (2) x (3 x 60”))]

 Ketepatan dalam menganalisis data univariate dan multivariate berbasis spasial

 Ketepatan dalam menyajikan data spasial melalui peta

Tugas tertulis dengan jawaban uraian

Tugas 3:

menganalisisdat a univariate dan multivariate berbasis spasial dan menyajikan data spasial melalui peta

4 %

5 Mampumenyusun rancangan pengumpulan data berbasis spasial

 Teknik sampling

 Pendugaan berbasis wilayah [U1, U2, P1]

Membaca text dan ppt, penulisan ringkasan, tanya jawab

[TM : (1) x (3 x 50”)]

[(BT : (1) x (3 x 50”)), (BM : (1) x (3 x 60”))]

 Ketepatan dalam menjelaskan prosedur pengumpulan data berbasis lokasi

 Ketepatan dalam menerapkan metode pengumpulan data berbasis lokasi

Tugas tertulis dengan jawaban uraian

Tugas 4:

merancang dan menerapkan metode pengumpulan data berbasis lokasi

4 %

6-7 Mampu menganalisis data dengan geostatistik

 Prediksi

 Interpolasi

[U1, U2, P1]

Membaca text dan ppt, penulisan ringkasan, tanya jawab

[TM : (2) x (3 x 50”)]

[(BT : (2) x (3 x 50”)),

 Ketepatan dalam menjelaskan konsep interpolasi dengan kriging

 Ketepatan dalam

Tugas tertulis dengan jawaban uraian

Tugas 5:

4 %

Mg Ke- Kemampuanakhirtiaptah

apanbelajar (sub CP-MK) Materi Pembelajaran (Pokok bahasan)

[Pustaka]

Metode / Strategi Pembelajaran [Estimasi Waktu]

Assessment

Indikator Bentuk Bobot

(BM : (2) x (3 x 60”))] menjelaskan prosedur interpolasi kriging

 Ketepatan dalam menjelaskan variogram teoritik dan variogram eksperimental

 Ketepatan dalam menerapkan metode kriging pada

permasalahan real

menganalisis data dengan geostatistik.

(8) Evaluasi Tengah Semester (Evaluasi Formatif-Evaluasi yg dimaksudkan untuk melakukan improvement proses pembelajaran berdasarkan

assessment yang telah dilakukan) 20 %

9-10 Mampu menjelaskan spatial pattern dan autokorelasi spasial

 Spatial pattern

 Autokorelasi spasial [U1, U2, P1]

Membaca text dan ppt, penulisan ringkasan, tanya jawab

[TM : (2) x (3 x 50”)]

[(BT : (2) x (3 x 50”)), (BM : (2) x (3 x 60”))]

 Ketepatan dalam mejelaskan konsep dasar spatial pattern dan autokorelasi spasial

 Ketepatan dalam menjelaskan beberapa metode spatial pattern

Tugas tertulis dengan jawaban uraian

Tugas 6:

menjelaskan konsep dasar spatial pattern dan autokorelasi spasial

6 %

11-13 Mampu menganalisis data spasial dengan regresi spasial basis area

 Pemodelan regresi spasial dengan basis area (SAR, SEM, SARMA)

[U1, U2, P1]

Membaca text dan ppt, penulisan ringkasan, tanya jawab, diskusi kelompok

[TM : (3) x (3 x 50”)]

[(BT : (3) x (3 x 50”)), (BM : (3) x (3 x 60”))]

 Ketepatan dalam menformulasikan model rregresi spasial basis area

 Ketepatan dalam menjelaskan estimasi dan pengujian

parameter pada regresi

Tugas tertulis dengan jawaban uraian

Tugas 7:

menganalisis data spasial dengan regresi

12 %

Mg Ke- Kemampuanakhirtiaptah

apanbelajar (sub CP-MK) Materi Pembelajaran (Pokok bahasan)

[Pustaka]

Metode / Strategi Pembelajaran [Estimasi Waktu]

Assessment

Indikator Bentuk Bobot

spasial berbasis area

 Ketepatan dalam menerapkan regresi spasial basis area di berbagai bidang

spasial basis area

14-15 Mampu menyelesaikan permasalahan analisa jaringan kerja

 Pemodelan regresi spasial dengan basis titik (GWR, GWLR)

[U1, U2, P1]

Membaca text dan ppt, penulisan ringkasan, tanya jawab, diskusi kelompok

[TM : (2) x (3 x 50”)]

[(BT : (2) x (3 x 50”)), (BM : (2) x (3 x 60”))]

 Ketepatan menformulasikan model regresi spasial basis titik

 Ketepatan dalam menjelaskan estimasi dan pengujian

parameter pada regresi spasial basis titik

 Ketepatan dalam menerapkan regresi spasial basis titik di berbagai bidang

Tugas tertulis dengan jawaban uraian

Tugas 8:

menganalisis data spasial dengan regresi spasial basis titik

12 %

(16) Evaluasi Akhir Semester (Evaluasi yg dimaksudkan untuk mengetahui capaian akhir hasil belajar mahasiswa) 30%

1 RencanaPembelajaranSemester (RPS)

Mata Kuliah : Pengantar Ilmu Ekonomi Semester:II Kode:240219 SKS: 2 Program Studi :Statistika Dosen:Artanti Indrasetianigsih S.Si., M.Si.

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PRODISTATISTIKA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM–UNIPA SBY

MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Direvisi

Ilmu Ekonomi 240219 Bisnis Ekonomi T=2 P=0 II 27 -11-2015

OTORISASI Jurusan Statistika

Pengembang RP Koordinator RMK Ka PRODI

Artanti Indrasetianigsih, S.Si.,M.Si.

CapaianPembelajaran Program Studi (CP-PRODI)

CP 2 : Mampu menerapkan Metode Statistika pada bidang bisnis ekonomi

CP 10 : Mampu memberikan solusi dan mengambil keputusan berdasarkan analisis data CP11 : Bertanggung jawab dan dapat mengkomunikasikan hasil analisis secara tertulis dan lisan Mata Kuliah(CP-MK)

CP 2.3 : Mampu memodelkan dan menjelaskan fenomena ekonomi

CP 10.1 : Mampu memberi solusi dan mengambil keputusan berdasarkan analisis data

CP 11.1 : Mampu berkomunikasi secara lisan dan tertulis dengan menggunakan Bahasa Indonesia dan Bahasa Inggris CP 11.2 : Mampu bekerja sama dalam tim dan mampu menyusun laporan bersama tim

Diskripsi singkat MK

Pengetahuan akan ilmu ekonomi sangat bermanfat bagi para ahli statistik, yang mana dapat digunakan untuk mendukung analisis pemodelan ekonomi dan pengambilan keputusan-keputusan ekonomi dalam mata kuliah ekonometrika sehingga pada mata kuliah ini, mahasiswa akan belajar tentang peranan ilmu ekonomi dalam bidang sosial dan bisnis. Ilmu ekonomi mikro akan mempelajari tentang bagaimana kaitan perilaku individu, baik orang (konsumen) dan perusahaan (produsen). Ilmu ekonomi makro akan mempelajari tentang agregat dari pendapatan nasional, penangguran, inflasi dan pertumbuhan ekonomi. Mahasiswa juga akan mempelajari tentang teori produksi, biaya produksi serta faktor-faktor produksi. Didalam ilmu ekonomi akan dibahas pula tentang jenis-jenis pasar, mekanisme pasar model permintaan dan penawaran.

Pustaka Utama :

1. Sadono Sukirno,.”Mikro Ekonomi : Teori Pengantar”, Edisi ketiga, Divisi Buku Perguruan Tinggi, PT Raja Grafindo Persada, Jakarta.

2. Sadono Sukirno, “Makro Ekonomi : Teori Pengantar”, Edisi ketiga, Divisi Buku Perguruan Tinggi, PT Raja Grafindo Persada, Jakarta,2011 3. Suherman Rosyidi, “Pengantar Teori Ekonomi : Pendekatan Kepada Teori Ekonomi Mikro dan Makro”,Manajemen PT Raja2011

Grafindo Persada, Jakarta Pendukung :

1. Adolph Matz,Milton F Usry dan Lawrence H Hammer, “Cost Accounting : Palnning and Control”, 9th Edition, South Western Publishing Co, Cincinnati, Ohio.

Media Pembelajaran Software: Hardware:

OS : Windows 7

Aplikasi : Modul ajar

Team Teaching Artanti Indrasetianingsih, S.Si., M.Si.

Assessment Tes tulis, Presentasi Matakuliah Syarat

-Mg Ke- Kemampuanakhirtiaptah

apanbelajar (sub CP-MK) Materi Pembelajaran (Pokok bahasan)

[Pustaka]

Metode / Strategi Pembelajaran [Estimasi Waktu]

Assessment

Indikator Bentuk Bobot

1 Mahasiswamampu menjelaskan Pengertian dan ruang lingkup ekonomi

 Pengertian dan ruang lingkup ekonomi

[U1, U2]

Perkenalan awal yang berisi penyampaian kontrak kuliah, membaca text dan ppt, penulisan ringkasan, tanya jawab

[TM : (1) x (2 x 50”)]

[(BT : (1) x (2 x 50”)), (BM : (1) x (3 x 60”))]

 ketepatan menjelaskan pengertian dan ruang lingkup ekonomi

Tugas tertulis dengan jawaban uraian

Tugas 1 : Menjelaskan Pengertian dan ruang lingkup ekonomi dalam kehidupan sehari-hari

3 %

2,3 Mahasiswa mampu  Konsep-konsep dasar Membaca text dan ppt,  Ketepatan menjelaskan Tugas tertulis 7 %

Mg Ke- Kemampuanakhirtiaptah

apanbelajar (sub CP-MK) Materi Pembelajaran (Pokok bahasan)

[Pustaka]

Metode / Strategi Pembelajaran [Estimasi Waktu]

Assessment

Indikator Bentuk Bobot

menjelaskan

Konsep-konsep dasar [U1, U2] penulisan ringkasan, tanya

jawab

[TM : (2) x (2 x 50”)]

[(BT : (2) x (2 x 50”)), (BM : (2) x 2x 60”))]

konsep-konsep dasar dengan jawaban uraian

Tugas 2:

Menjelaskan konsep-konsep dasar serta memberikan contohnya.

4,5 Mahasiswa mampu mengidentifikasi Uang dan Perbankan.

 Uang dan Perbankan [U1, U2]

Membaca text dan ppt, penulisan ringkasan, tanya jawab

[TM : (2) x (2 x 50”)]

[(BT : (2) x (2 x 50”)), (BM : (2) x (2 x 60”))]

 Ketepatan

mengidentifikasi uang dan perbankan

Tugas tertulis dengan jawaban uraian

Tugas 3:

8 %

6,7 Mahasiswa mampu menjelaskan Permintaan dan penawaran

 Permintaan dan penawaran

[U1, U2] Membaca text dan ppt,

penulisan ringkasan, tanya jawab

[TM : (2) x (2 x 50”)]

[(BT : (2) x (2 x 50”)), (BM : (2) x (2 x 60”))]

 Ketepatan dalam menjelaskan Permintaan dan penawaran

Tugas tertulis dengan jawaban uraian

Tugas 4:

8 %

(8) Evaluasi Tengah Semester (Evaluasi Formatif-Evaluasi yg dimaksudkan untuk melakukan improvement proses pembelajaran berdasarkan

assessment yang telah dilakukan) 20 %

9,10 Mahasiswa mampu mengapliksasikan teori produksi dan biaya

 Teori produksi Dan biaya [U1, U2]

Membaca text dan ppt, penulisan ringkasan, tanya jawab

[TM : (2) x (2 x 50”)]

[(BT : (2) x (2 x 50”)),

 Ketepatan dalam mengaplikasikan Teori produksi Dan biaya

Tugas tertulis dengan jawaban uraian

Tugas 5 :

8 %

Mg Ke- Kemampuanakhirtiaptah

apanbelajar (sub CP-MK) Materi Pembelajaran (Pokok bahasan)

[Pustaka]

Metode / Strategi Pembelajaran [Estimasi Waktu]

Assessment

Indikator Bentuk Bobot

(BM : (2) x (2 x 60”))]

Mahasiswa mampu menjelaskan Pengertian dan pengukuran

pendapatan nasional

Pengertian dan pengukuran pendapatan nasional

[U1, U2]

Membaca text dan ppt, penulisan ringkasan, tanya jawab

[TM : (1) x (2 x 50”)]

[(BT : (1) x (2 x 50”)), (BM : (1) x (2 x 60”))]

 ketepatan menjelaskan Pengertian dan

pengukuran

pendapatan nasional

Tugas tertulis dengan jawaban uraian

Tugas 6:

4 %

12 Mahasiswa mampu menjelaskan Persaingan dan Monopoli

 Persaingan dan Monopoli

[U1, U2] Membaca text dan ppt,

penulisan ringkasan, tanya jawab

[TM : (1) x (2 x 50”)]

[(BT : (1) x (2 x 50”)), (BM : (1) x (2 x 60”))]

 Ketepatan dalam menjelaskan Persaingan dan Monopoli

Tugas tertulis dengan jawaban uraian

Tugas 7: resume 4 %

Mahasiswa mampu menjelaskan tentang keseimbangan dua, tiga dan empat sektor

 Keseimbangan dua, tiga dan

empat sektor Membaca text dan ppt, penulisan ringkasan, tanya jawab

[TM : (1) x (2 x 50”)]

[(BT : (1) x (2 x 50”)), (BM : (1) x (2 x 60”))]

 ketepatan menjelaskan Keseimbangan dua, tiga dan empat sektor

Tugas tertulis dengan jawaban uraian

Tugas 8 :

4 %

14,15 Mahasiswa mampupresentasi materi

 Presentasi

[U1, U2] ppt, penulisan ringkasan,

tanya jawab

[TM : (2) x (2 x 50”)]

[(BT : (2) x (2 x 50”)), (BM : (2) x (2 x 60”))]

 Ketepatan dalam mempresentasikan materi yang didapat

Tugas 9 :

Menjelaskan 8 %

(16) Evaluasi Akhir Semester (Evaluasi yg dimaksudkan untuk mengetahui capaian akhir hasil belajar mahasiswa) 50%

RencanaPembelajaranSemester (RPS)

Mata Kuliah :Ilmu Komunikasi Bisnis Semester: I Kode: 240219 sks:3

Jurusan :Statistka Dosen: Edy Sulistiyawan, S.Si, M.Si

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PRODISTATISTIKA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM–UNIPA SBY

MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Direvisi

Ilmu Komunikasi Bisnis 240219 Bisnis Ekonomi T=3 P=0 I 27 -11-2015

OTORISASI Jurusan Statistika

Pengembang RP Koordinator RMK Ka PRODI

Artanti Indrasetianigsih, S.Si.,M.Si.

CapaianPembelajaran Program Studi (CP-PRODI)

CP 2 : Mampu menerapkan Metode Statistika pada bidang bisnis ekonomi CP 12 : Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja

CP 14 : Mampu memiliki karakter PEDULI CP 15 : Mampu memiliki karakter AMANAH CP 16 : Mampu memiliki karakter GIGIH CP 17 : Mampu memiliki karakter INOVATIF Mata Kuliah(CP-MK)

CP 2.1 : Mampu menerapkan ilmu komunikasi pada bidang bisnis dan ekonomi

CP 11.2 : Mampu bekerja sama dalam tim dan mampu menyusun laporan bersama tim CP 12.1 : Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja

CP 14.1 : PEDULI,ramah, santun, rapi, nyaman, saling menghargai, toleran, suka menolong, gotong royong, nasionalis, kosmopolit, mengutamakan kepentingan umum, bangga menggunakan bahasa dan produk Indonesia, dinamis, kerja keras, dan beretos kerja.

CP 15.1 : AMANAH, jujur,beriman dan bertaqwa, adil, bertanggung jawab, berempati, berani mengambil resiko, pantang menyerah, rela berkoban dan berjiwa patriotik

CP 16.1 : GIGIH, Tangguh,bersih dan sehatm disiplin, sportif, andal, berdaya tahan, bersahabat, kooperatif, determinative, kompetitif, ceria

CP 17.1 : INOVATIF Cerdas, kritis, kreatif, ingin tahu, berpikir terbuka, produktif, berorientasi Ipteks, dan reflektif Diskripsi singkat MK

Ilmu komunikasi bisnis merupakan mata kuliah yang mempelajari konsep dasar dari komunikasibisnis, komunikasi antarpribadi, antar budaya, dan organisasi, penulisan pesan bisnis, pesan bisnis, memo, email, pesan rutin, positif, negatif dan persuasif, surat lamaran kerja, resume, dan wawancara kerja; negosiasi dan laporan bisnis.

Pustaka Utama :

1. Bovee, Courtland L and John V. Thill. 2002. KomunikasiBisnis. EdisiKeenam, Buku IdanBuku II. Terjemahan Alexander Sindoro.Jakarta: Prenhalindo.

2. Taylor, Shirley. 1999. Communication for Bussiness. Third Edition. England: Longman Pendukung :

Media Pembelajaran Software:1. Hardware:

OS : Windows 7

Aplikasi : Microsoft Office Modul ajar Team Teaching Edy Sulistyawan, S.Si., M.Si.

Assessment Tes tulis, Presentasi Matakuliah Syarat

-Mg Ke- Kemampuanakhirtiaptah

apanbelajar (sub CP-MK) Materi Pembelajaran (Pokok bahasan)

[Pustaka]

Metode / Strategi Pembelajaran [Estimasi Waktu]

Assessment

Indikator Bentuk Bobot

1 Mahasiswamampu menjelaskan dasar-dasar komunikasi bisnis dan manfaatnya di dalam bisnis

 Pengertian komunikasi bisnis

 Bentuk dasar komunikasi

 Proses komunikasi

 Kesalahpahaman dalam komunikasi

 Keterampilan komunikasi [U1, U2]

Perkenalan awal yang berisi penyampaian kontrak kuliah, membaca text dan ppt, penulisan ringkasan, tanya jawab

[TM : (1) x (3 x 50”)]

[(BT : (1) x (3 x 50”)), (BM : (1) x (3 x 60”))]

 Tepat menjelaskan pengertian komunikasi bisnis

 Tepat membedakan bentuk dasar komunikasi

 Dapat menjelaskan proses komunikasi

 Dapat mengetahui

Tugas tertulis dengan jawaban uraian

Tugas 1 : Menjelaskan dasar-dasar komunikasi dan memberi contoh

3 %

Mg Ke- Kemampuanakhirtiaptah

apanbelajar (sub CP-MK) Materi Pembelajaran (Pokok bahasan)

[Pustaka]

Metode / Strategi Pembelajaran [Estimasi Waktu]

Assessment

Indikator Bentuk Bobot

kesalahpahaman dalam komunikasi

 Dapat menjelaskan keterampilan komunikasi

komunikasi bisnis dalam kehidupan sehari-hari

Mahasiswa mampu menjelaskan komunikasi antarpribadi dan

antarbudaya

Komunikasi antarpribadi

 Pengertian komunikasi antarprobadi

 Tujuan komunikasi antarpribadi

 Gaya kepemimpinan Komunikasi antar budaya

 Pengertian komunikasi antarbudaya

 Pentingnya komunikasi antarbudaya

 Memahami budaya dan perbedaan budaya

 Kiat komunikasi antarbudaya

[U1, U2]

Membaca text dan ppt, penulisan ringkasan, tanya jawab

[TM : (1) x (3 x 50”)]

[(BT : (1) x (3 x 50”)), (BM : (1) x 3 x 60”))]

 Tepat membedakan komunikasi antarpribadi dan komunikasi

antarbudaya

 Tepat menjelaskan komunikasi

antarprobadi dan antarbudaya

 Tepat menjelaskan tujuan komunikasi antarpribadi dan antarbudaya

 Tepat menjelaskan budaya dan perbedaan budaya

 Tepat menyebutkan kiat komunikasi

antarbudaya

Tugas tertulis dengan jawaban uraian

Tugas 2:

Menjelaskan komunikasi antarpribadi, antarbudaya, dan pentingnya komunikasi antarpribadi dan antarbudaya bagikeberhasilan bisnis serta memberikan contohnya.

3 %

3 Mahasiswamampumengi dentifikasi komunikasi dalam organisasi.

 Pengertian organisasi

 Peran manajerial

 Kegiatan pertukaran informasi

 Pola komunikasi

 Arah komunikasi

Membaca text dan ppt, penulisan ringkasan, tanya jawab

[TM : (1) x (3 x 50”)]

[(BT : (1) x (3 x 50”)), (BM : (1) x (3 x 60”))]

 Tepat menjelaskan pengertian organisasi

 Tepat menjelaskan peran manajerial

 Tepat menjelaskan kegiatan pertukaran

Tugas tertulis dengan jawaban uraian

Tugas 3:

Mengidentifikasi komunikasi

4 %

Mg Ke- Kemampuanakhirtiaptah

apanbelajar (sub CP-MK) Materi Pembelajaran (Pokok bahasan)

[Pustaka]

Metode / Strategi Pembelajaran [Estimasi Waktu]

Assessment

Indikator Bentuk Bobot

 Mengelola komunikasi

 Keterampilan komunikasi [U1, U2]

 Tepat membedakan pola komunikasi

 Tepat menjelaskan arah komunikasi

 Tepat mengelola komunikasi

 Tepat menjelaskan keterampilan komunikasi

dalam

organisasi, serta menyebutkan berbagai kegiatan

komunikasi yang terjadi pada organisasi

Mahasiswamampumemili h pengorganisasian yang tepat dan merevisi draft suatu pesan bisnis

 Perencanaan dan persiapan (proses komposisi menulis pesan bisnis)

 Pengorganisasian dan penulisan

[U1, U2]

Membaca text dan ppt, penulisan ringkasan, tanya jawab

[TM : (1) x (3 x 50”)]

[(BT : (1) x (3 x 50”)),

(BM : (1) x (3 x 60”))]  Tepat merencanakan dan mempersiapkan proses komposisi menulis pesan bisnis

 Tepat

mengorganisasikan dan menulis pesan bisnis

Tugas tertulis dengan jawaban uraian

Tugas 4:

Menjelaskan tahap-tahap penulisan pesan-pesan bisnis serta menyususn perencanaan dan memilih pengorganisasia n yang tepat untuk suatu pesan bisnis

4 %

Mahasiswa mampu menyusun surat yang efektif dan menulis surat bisnis sesuai dengan bentuk yang dipilih

 Memilih kata-kata yang baik

 Menyusun kalimat yang efektif

 Mengembangkan paragraf yang logis

Membaca text dan ppt, penulisan ringkasan, tanya jawab

[TM : (1) x (3 x 50”)]

[(BT : (1) x (3 x 50”)),

 Tepat memililih kata-kata yang baik

 Tepat menyusun kalimat yang efektif

 Tepat mengembangkan

Tugas tertulis dengan jawaban uraian

Tugas 5:

4 %

Mg Ke- Kemampuanakhirtiaptah

apanbelajar (sub CP-MK) Materi Pembelajaran (Pokok bahasan)

[Pustaka]

Metode / Strategi Pembelajaran [Estimasi Waktu]

Assessment

Indikator Bentuk Bobot

[U1, U2] (BM : (1) x (3 x 60”))] paragraf yang logis Memperbaiki

permasalahan pesan bisnis yang masih memiliki kalimat kurang efektif

Mahasiswa mampu menyusun surat yang efektif dan menulis surat bisnis sesuai dengan bentuk yang dipilih

 Pengertian surat bisnis

 Fungsi surat

 Jenis dan bentuk surat

 Syarat-syarat penulisan surat yang baik

 Bagian-bagian surat [U1, U2]

Membaca text dan ppt, penulisan ringkasan, tanya jawab

[TM : (1) x (3 x 50”)]

[(BT : (1) x (3 x 50”)), (BM : (1) x (3 x 60”))]

 Tepat menjelaskan pengertian surat bisnis

 Tepat menjelaskan fungsi surat

 Tepat membedakan jenis dan bentuk surat

 Tepat menjelaskan syarat-syarat penulisan surat yang baik

 Tepat membedakan bagian-bagian surat

Tugas tertulis dengan jawaban uraian

Tugas 6:

Menyusun surat yang efektif dan menulis surat bisnis sesuai dengan bentuk yang dipilih

4 %

Mahasiswa mampu menyusun memo dan email serta dapat mengirim email

 Pengertian memo dan e-mail

 Perbedaan surat dan memo

 Tata cara membuka dan mengirim emal

 Kelebihan dan kekurangan email

[U1, U2]

Membaca text dan ppt, penulisan ringkasan, tanya jawab

[TM : (1) x (3 x 50”)]

[(BT : (1) x (3 x 50”)), (BM : (1) x (3 x 60”))]

 Tepat menjelaskan pengertian memo dan email

 Tepat membedakan surat dan memo

 Tepat menjelaskan tata cara membuka dan mengirim email

 Tepat membedakan kelebihan dan kekurangan email

Tugas tertulis dengan jawaban uraian

Tugas 7:

Menyusun memo dan email serta dapat mengirim email

4 %

(8) Evaluasi Tengah Semester (Evaluasi Formatif-Evaluasi yg dimaksudkan untuk melakukan improvement proses pembelajaran berdasarkan 20 %

Mg Ke- Kemampuanakhirtiaptah

apanbelajar (sub CP-MK) Materi Pembelajaran (Pokok bahasan)

[Pustaka]

Metode / Strategi Pembelajaran [Estimasi Waktu]

Assessment

Indikator Bentuk Bobot

assessment yang telah dilakukan)

9 Mahasiswa mampu menyusun pesan-pesan rutin dan pesan positif

 Pesan rutin

 Pesan positif [U1, U2]

Membaca text dan ppt, penulisan ringkasan, tanya jawab

[TM : (1) x (3 x 50”)]

[(BT : (1) x (3 x 50”)), (BM : (1) x (3 x 60”))]

 Tepat menjelaskan pesan rutin

 Tepat menjelaskan pesan positif

Tugas tertulis dengan jawaban uraian

Tugas 8 : Menyusun pesan-pesan rutin dan pesan positif dan memberikan contoh

4 %

Mahasiswa mampu menyusun pesan-pesan persuasif dan pesan negatif

Pesan negatif

 Strategi penyusunan pesan negatif

 Memilih pendekatan pengorganisasian

 Berbagai pesan negatif Pesan persuasif

 Merencanakan pesan persuasif

 Mengembangkan pesan persuasif

 Menulis permintaan persuasif

[U1, U2]

Membaca text dan ppt, penulisan ringkasan, tanya jawab

[TM : (1) x (3 x 50”)]

[(BT : (1) x (3 x 50”)),

(BM : (1) x (3 x 60”))]  Tepat menjelaskan pesan negatif

 Tepat menjelaskan pesan persuasif

Tugas tertulis dengan jawaban uraian

Tugas 9:

Menyusun pesan-pesan persuasif dan pesan negatif

4 %

Mahasiswa mampu menyusun surat lamaran kerja, resume dan

 Menyusun surat lamaran kerja

 Menyusun resume

Membaca text dan ppt, penulisan ringkasan, tanya jawab

 Tepat menyusun lamaran kerja

 Tepat menyusun

Tugas tertulis dengan jawaban uraian

4 %

Mg Ke- Kemampuanakhirtiaptah

apanbelajar (sub CP-MK) Materi Pembelajaran (Pokok bahasan)

[Pustaka]

Metode / Strategi Pembelajaran [Estimasi Waktu]

Assessment

Indikator Bentuk Bobot

kerja serta siap

menghadapinya  Wawancara kerja [U1, U2]

[(BT : (1) x (3 x 50”)),

(BM : (1) x (3 x 60”))] resume

 Tepat menghadapi wawancara kerja

Tugas 10:

Menyusun surat lamaran kerja, resume

12 Mahasiswa mampu mempraktikkan negosiasi

 Pengertian lobbying dan negosiasi

 Tipe negosiasi

Membaca text dan ppt, penulisan ringkasan, tanya jawab

[TM : (1) x (3 x 50”)]

[(BT : (1) x (3 x 50”)), (BM : (1) x (3 x 60”))]

 Tepat menjelaskan pengertian lobbying dan negosiasi

 Tepat membedakan tipe negosiasi

Tugas tertulis dengan jawaban uraian

Tugas 11 : Mempraktikkan negosiasi

4 %

13-14 Mahasiswa mampu menjelaskan laporan bisnis

 Pengertian laporan bisnis

 Kegunaan laporan bisnis

 Jenis-jenis laporan bisnis

 Syarat-syarat laporan bisnis

 Perencanaan laporan bisnis

 Bagian pokok laporan bisnis

 Laporan formal

 Laporan informal [U1, U2]

Membaca text dan ppt, penulisan ringkasan, tanya jawab

[TM : (2) x (3 x 50”)]

[(BT : (2) x (3 x 50”)), (BM : (2) x (3 x 60”))]

 Tepat menjelaskan pengertian laporan bisnis

 Tepat menjelaskan kegunaan laporan bisnis

 Tepat membedakan jenis-jenis laporan bisnis

 Tepat menjelaskan syarat-syarat laporan bisnis

 Tepat menjelaskan perencanaan laporan bisnis

 Tepat membedakan bagian pokok laporan bisnis

 Tepat menjelaskan laporan formal

 Tepat menjelaskan

Tugas tertulis dengan jawaban uraian

Tugas 12 : Menjelaskan laporan bisnis dan pentingnya laporanm bisnis serta menyusun laporan bisnis

4 %

Mg Ke- Kemampuanakhirtiaptah

apanbelajar (sub CP-MK) Materi Pembelajaran (Pokok bahasan)

[Pustaka]

Metode / Strategi Pembelajaran [Estimasi Waktu]

Assessment

Indikator Bentuk Bobot

laporan informal

15 Mahasiswa mampu melakukan presentasi bisnis

 Pengertian presentasi bisnis yang efektif

 Tahapan presentasi bisnis

 Persiapan mental sebelum presentasi

 Suasana kondusif dalam presentasi

 Tipe-tipe presentasi [U1, U2]

Membaca text dan ppt, penulisan ringkasan, tanya jawab

[TM : (1) x (3 x 50”)]

[(BT : (1) x (3 x 50”)), (BM : (1) x (3 x 60”))]

 Tepat menjelaskan pengertian bisnis yang efektif

 Tepat menjelaskan tahapan presentasi bisnis

 Tepat menjelaskan persiapan mental sebelum presentasi

 Tepat menjelaskan suasana kondusif dalam presentasi

 Tepat membedakan tipe-tipe presentasi

Tugas tertulis dengan jawaban uraian

Tugas 13 : Mempresentasik an pesan bisnis yang efektif.

4 %

(16) Evaluasi Akhir Semester (Evaluasi yg dimaksudkan untuk mengetahui capaian akhir hasil belajar mahasiswa) 50%

RencanaPembelajaranSemester (RPS)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PRODISTATISTIKA

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM–UNIPA SBY

MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Direvisi

Ilmu Sosial budaya Dasar (ISD) 240204 Mata Kuliah Umum T=2 P=0 1 27 -11-2015

OTORISASI Jurusan Statistika

Pengembang RP Koordinator RMK Ka PRODI

Artanti Indrasetianigsih, S.Si.,M.Si.

CapaianPembelajaran Program Studi (CP-PRODI)

CP 13 : Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa CP 14 : Mampu memiliki karakter PEDULI CP 15 : Mampu memiliki karakter AMANAH CP 16 : Mampu memiliki karakter GIGIH CP 17 : Mampu memiliki karakter INOVATIF Mata Kuliah(CP-MK)

CP 13.1 : Berperilaku bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.

CP 14.1 : PEDULI,ramah, santun, rapi, nyaman, saling menghargai, toleran, suka menolong, gotong royong, nasionalis, kosmopolit, mengutamakan kepenting-an umum, bangga menggunakan bahasa dan produk Indonesia, dinamis, kerja keras, dan beretos kerja.

CP 15.1 : AMANAH, jujur,beriman dan bertaqwa, adil, bertanggung jawab, berempati, berani mengambil resiko, pantang menyerah, rela berkoban dan berjiwa patriotik

CP 16.1: GIGIH, Tangguh,bersih dan sehatm disiplin, sportif, andal, berdaya tahan, bersahabat, kooperatif, determinative, kompetitif, ceria

CP 17.1 : INOVATIF Cerdas,kritis, kreatif, ingin tahu, berpikir terbuka, produktif, berorientasi Ipteks, dan reflektif Diskripsi singkat MK

Menjelaskan fenonema sosial budaya di masyakarat,konsep manusia sebagai individu dan makhluk sosial yang memerlukan mitra dan bermasyarakat, konsep dasar hubungan manusia dan kebudayaan, menjelaskan konsep dasar hubungan manusia dan

peradaban, menjelaskan hubungan manusia dengan keberagaman dan kesederajatan, menjelaskan hubungan manusia dengan nilai,

moralitas, dan hukum, menjelaskan hubungan manusia dengan sains, teknologi dan seni, menjelaskan hubungan manusia dan lingkungan

Pustaka Utama :

1. Siti Irene Astuti D., dkk. 2010. Ilmu Sosial dan Budaya Dasar. Yogyakarta: UNY Press.

2. Herminanto & Winarno. 2009. Ilmu Sosial dan Budaya Dasar. Jakarta: Bumi Aksara.

Pendukung :

1. Elly M. Setiadi, dkk. 2008. Ilmu Sosial dan Budaya Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group

Media Pembelajaran Software: Hardware:

Modul ajar Team Teaching Dra. Bernadetta Budi Lestari, M.Si.

Dalam dokumen RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI STATISTIKAA (Halaman 144-194)